高校生態(tài)校園體育文化的構建路徑論文
[摘要]分析遼寧省高校生態(tài)校園體育文化構建的意義，通過(guò)問(wèn)卷調查較全面地了解我省高校生態(tài)校園體育文化的現狀及存在的問(wèn)題并提出可行的構建路徑，以期在高校中實(shí)現“人-體育-校園”的整體和諧發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]高校；生態(tài)校園體育文化；構建路徑
高校生態(tài)校園體育文化研究是在生態(tài)體育視域下，對高校校園體育文化的探究。本研究將分析我省高校生態(tài)校園體育文化構建的意義，通過(guò)問(wèn)卷調查較全面地了解我省高校生態(tài)校園體育文化的現狀和存在的問(wèn)題并提出切實(shí)可行的構建路徑，以期在高校中實(shí)現“人-體育-校園”的整體和諧發(fā)展。
1構建高校生態(tài)校園體育文化的意義
高校生態(tài)校園體育文化是高校體育運動(dòng)未來(lái)發(fā)展的方向，所以構建高校生態(tài)校園體育文化有重要意義，有利于實(shí)現我省高校體育的可持續發(fā)展，促進(jìn)體育課程改革，創(chuàng )建生態(tài)體育課堂，培養高校學(xué)生生態(tài)意識和行為，促進(jìn)生態(tài)校園體育文化研究及師資隊伍建設。
2遼寧高校生態(tài)校園體育文化的現狀
目前，遼寧高校校園生態(tài)體育文化存在諸多問(wèn)題。本研究通過(guò)對我省高校在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，分析生態(tài)校園體育文化發(fā)展的現狀。
2.1調查問(wèn)卷
調查問(wèn)卷以封閉題為主，只設計了1道開(kāi)放題。調查對象從我省高校中隨機選取1150名學(xué)生進(jìn)行調查，問(wèn)卷發(fā)放數量共計1150份，回收1150份，回收率是100%，其中，有效問(wèn)卷是1144份
2.2數據分析
參加本次問(wèn)卷調查的學(xué)生中，男生比例是47.12%，女生比例是52.88%。體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生比例是5.86%，非體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生比例是94.14%。通過(guò)問(wèn)卷了解到，我省高校中既有露天場(chǎng)地也有體育場(chǎng)館的學(xué)校占85.14%，其中有3-4個(gè)運動(dòng)場(chǎng)館的高校的比例達到58.30%，這說(shuō)明我省高校體育基礎設施建設狀況較好。但是關(guān)于體育課器材使用方面統計數據表明，51.05%的高校有大多數體育器材，只是少數項目器材沒(méi)有；36.89%的'高校體育課器材缺乏，數量不夠，一般是兩三個(gè)學(xué)生使用一個(gè)器材；9.09%的高校體育課有所有體育課器材，能做到每名學(xué)生都有體育器材，2.97%的高校幾乎沒(méi)有相應體育器材，上課只有一個(gè)田徑場(chǎng)地或籃球場(chǎng)地。此外，高校對體育課器材的維護和更換情況也并不理想，64.69%的高校很少有人員隊器材進(jìn)行定期的維護和更換，只有31.03%的高校能做到有專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行定期維護和管理，比例不到半數，4.28%的高�；緵](méi)有維護。學(xué)生對高校體育器材的評價(jià)是，8.57%的學(xué)生認為非常差，12.5%的學(xué)生認為較差，41.26%的學(xué)生認為一般，23.95%的學(xué)生認為比較好，只有13.72%的學(xué)生認為非常好。高校對體育課的基礎實(shí)施投入問(wèn)題中，34.35%的學(xué)生認為學(xué)校對體育設施的投入相當大，對學(xué)生的興趣有很好的鼓勵，但是有40.03%學(xué)生認為學(xué)校不太重視，其余學(xué)生認為學(xué)校沒(méi)有太多投入或不重視基礎設施投入。以上數據說(shuō)明，要發(fā)展我省高校生態(tài)校園體育，提高高校的校園生態(tài)體育的物質(zhì)文化基礎是必要的。關(guān)于學(xué)生對學(xué)校體育課教學(xué)內容的滿(mǎn)意度問(wèn)題的調查中，8.56%的學(xué)生表示不滿(mǎn)意，36.28%的學(xué)生認為一般，36.45%的學(xué)生認為滿(mǎn)意，只有18.71%的學(xué)生是非常滿(mǎn)意。針對體育課規范問(wèn)題的調查中，有89.86%的學(xué)生認為體育課達到規范或規范以上程度，但是還有10.14%的學(xué)生認為學(xué)校體育課教學(xué)不規范；有8.82%的學(xué)生對體育課的教學(xué)形式不滿(mǎn)意，34.97%的學(xué)生認為教學(xué)形式一般，56.21%的學(xué)生達到滿(mǎn)意及滿(mǎn)意以上。這說(shuō)明我省體育課教學(xué)比較規范，但還有改進(jìn)空間。被調查的學(xué)生中，有64.60%的學(xué)生認為高校體育課對體育活動(dòng)有積極影響，而且從調查數據分析，我省高校都開(kāi)展了不同程度的校園體育活動(dòng)，學(xué)生每周參加體育活動(dòng)的次數在1-2次之間的人數達到49.04%，接近一半的學(xué)生能堅持每周運動(dòng)1次到2次，而每周能運動(dòng)3-4次的學(xué)生比例高達27.10%，從來(lái)不參加體育活動(dòng)的學(xué)生也存在，比例是8.57%。在校內做體育活動(dòng)時(shí)，有22.90%的學(xué)生沒(méi)有注意過(guò)保護環(huán)境或者沒(méi)注意這個(gè)問(wèn)題，77.10%的學(xué)生注意保護環(huán)境。關(guān)于生態(tài)體育運動(dòng)了解情況一題，45.98%的學(xué)生不了解或不太了解生態(tài)體育，非常了解的人數比例只占8.48%，比較了解和一般了解的比例分別是16.35%和29.19%，這說(shuō)明生態(tài)體育理念沒(méi)有在高校中普及，了解這個(gè)理念的高校學(xué)生比例較低。調查數據顯示只有24.04%的高校開(kāi)展了生態(tài)體育運動(dòng)，75.96%的高校沒(méi)有開(kāi)展過(guò)任何跟生態(tài)體育相關(guān)的運動(dòng)。生態(tài)體育在我省高校中的宣傳力度不夠，66.52%的高校沒(méi)有對生態(tài)體育運動(dòng)進(jìn)行過(guò)宣傳，高校中對生態(tài)體育進(jìn)行過(guò)宣傳的學(xué)校比例只占33.48%，從研究數據看，我省高校校園生態(tài)體育精神文化建設處于建設初期，學(xué)校對宣傳認識不足，也說(shuō)明學(xué)校對生態(tài)校園體育認知度不高。
3遼寧高校生態(tài)校園體育文化構建路徑
構建我省高校生態(tài)校園體育文化的路徑是要在生態(tài)體育視域下加強高校體育的物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設。
3.1在生態(tài)體育視域下加強物質(zhì)文化建設
體育硬件建設是構建高校生態(tài)校園體育文化的基礎保證。高校要加強體育場(chǎng)館設施的建設、利用和維護，重視對體育器材的維修和定期的維護，保證學(xué)生體育課器材的使用安全。這是實(shí)現人和體育和諧發(fā)展的基礎。此外，高校體育場(chǎng)館設施不僅要滿(mǎn)足高校體育課教學(xué)、訓練和文化活動(dòng)之用，還應該為社會(huì )體育發(fā)展提供便利，加大體育場(chǎng)地和場(chǎng)館對社會(huì )的開(kāi)放度，讓高校體育場(chǎng)地和場(chǎng)館成為社會(huì )體育運動(dòng)場(chǎng)所的補充，避免過(guò)度建設及對自然的破壞。高校體育設施對社會(huì )開(kāi)放是生態(tài)體育和校園文化建設的必然。
3.2在生態(tài)體育視域下加強制度文化建設
制度建設是校園生態(tài)體育文化發(fā)展的有效保證。高校領(lǐng)導要從生態(tài)體育出發(fā)，改善高校校園體育的管理方法和理念，加強或完善校園體育制度管理，使之更科學(xué)有效。高校教師要秉承生態(tài)體育理念，進(jìn)行體育課程改革，創(chuàng )建生態(tài)校園體育課堂，將生態(tài)體育文化溶于日常教學(xué)中，避免純粹的競技活動(dòng)或比賽，有計劃的組織校園內外體育活動(dòng)和社團活動(dòng)，制定相對完善的學(xué)生運動(dòng)評價(jià)或量化標準，提高學(xué)生的體育活動(dòng)參與度。
3.3在生態(tài)體育視域下加強精神文化建設
高校要加強生態(tài)體育文化的宣傳力度，讓在校師生對生態(tài)校園體育文化有深刻認識，例如，在場(chǎng)館內設立環(huán)境保護的溫馨提示，組織開(kāi)展以生態(tài)校園體育為主題的活動(dòng)等。通過(guò)宣傳，讓校園生態(tài)體育融入到學(xué)生的日常體育活動(dòng)中，讓學(xué)生參與到生態(tài)體育活動(dòng)中，實(shí)現人，體育和校園的和諧發(fā)展。加強生態(tài)校園體育文化的研究，增加師資隊伍建設，提高研究水平。
4結語(yǔ)
從生態(tài)體育的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，以遼寧高校生態(tài)體育文化構建及其路徑為研究對象，闡述發(fā)展高校生態(tài)體育文化的意義和現狀，并提出構建路徑。發(fā)展高校生態(tài)體育使學(xué)生形成自覺(jué)的體育生態(tài)意識和環(huán)境價(jià)值觀(guān)，進(jìn)行“綠色”體育運動(dòng)，促進(jìn)我省高校體育的可持續發(fā)展。
【參考文獻】
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