初中數學(xué)生活化與創(chuàng )新化探討論文
一、蘇教版初中數學(xué)的特點(diǎn)闡述
1．強調直觀(guān)體驗和生活感知．初中學(xué)生具有他們所獨有的生活經(jīng)歷和生活體驗，在其抽象性思維還不夠深入的條件下，他們更樂(lè )于接受直觀(guān)、形象的知識展現，因而，初中數學(xué)的直觀(guān)性呈現，讓學(xué)生能夠體會(huì )到生活中讓他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的知識和事物，也比較容易從直觀(guān)事物入手，進(jìn)行數學(xué)知識的創(chuàng )建．
2．現實(shí)生活與抽象數學(xué)的銜接．數學(xué)本身是一門(mén)抽象性的知識，它需要生活的積累作為基石．初中學(xué)生只有在對生活數學(xué)富于感知的前提下，才能將自己的現實(shí)生活體驗與數學(xué)知識點(diǎn)相貫通，通過(guò)兩者之間的.有效設計與貫通銜接，完成數學(xué)知識的累積．
3．數學(xué)抽象理論與實(shí)踐具體操作的對接．在蘇教版初中數學(xué)中，安排和設計了大量的“活動(dòng)思考”內容，有助于學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎上進(jìn)行問(wèn)題的提出、思考與推理釋疑，在活動(dòng)的同時(shí)發(fā)現和解決數學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展和進(jìn)步．
4．注重數學(xué)知識體系的整體構建．數學(xué)知識體系必須強調統一性特征，在數學(xué)合情推理和演繹推理的結合下，進(jìn)行數學(xué)知識的緊密聯(lián)系和連貫性，從而訓練學(xué)生邏輯思維的嚴密性和條理性，完成數學(xué)知識體系的構建．
二、蘇教版初中數學(xué)的生活化與創(chuàng )新化研究
1．注重數學(xué)文本活動(dòng)設計內容．數學(xué)活動(dòng)設計要遵循“三個(gè)維度”的教學(xué)目標，以“數學(xué)活動(dòng)”有效、有序和實(shí)用為前提，提高數學(xué)教學(xué)效率．例如，在講“分式”時(shí)，教師需要進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)的有效設計:首先，要以學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)和知識水平層次為切入點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行A、B、C三組的分層，并選取一名優(yōu)等學(xué)生作為組長(cháng);其次，數學(xué)探究問(wèn)題的提出和置疑:確認每個(gè)學(xué)生列出的是分式嗎?分式在什么條件下有意義?
2．聯(lián)系生活數學(xué)，促成數學(xué)學(xué)習情趣．初中數學(xué)的學(xué)習要結合初中生的年齡特點(diǎn)和知識結構，在“以人為本”的教學(xué)理念下，結合生活實(shí)際，促成初中學(xué)生進(jìn)行數學(xué)情境化學(xué)習，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力．
3．注重數學(xué)理論知識與生活實(shí)踐的結合，提升數學(xué)教學(xué)效率．數學(xué)知識不僅要為學(xué)生所知，還要為學(xué)生所用．在數學(xué)教學(xué)中，教師要以“數學(xué)活動(dòng)”為契合點(diǎn)，對數學(xué)知識進(jìn)行課前設計和編排，用數學(xué)理論與生活實(shí)踐的結合性編排，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的效率．例如，在講“測量物體的高度”時(shí)，為了讓學(xué)生充分地進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，可以讓學(xué)生自行準備小型的測量工具，并選擇適宜的場(chǎng)外環(huán)境進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐開(kāi)展．教師可以讓學(xué)生從身邊的人、座椅、欄桿等物體著(zhù)手，進(jìn)行物體高度的測量，并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步拓寬思維，對一些未知的物體進(jìn)行高度測量，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和探究欲，如測量路燈、樓房的高度等，學(xué)生在提出疑惑的同時(shí)，也感受到生活中實(shí)際物體的高度值，從而可以展開(kāi)新的思考和新的認識．
總之，蘇教版初中數學(xué)強調以人為本的理念，強調數學(xué)思想的樹(shù)立，用貼近生活、聯(lián)系實(shí)際的方式，對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想和邏輯思維的啟迪，改變了傳統的“填鴨式”的教學(xué)方法，以新課標為宗旨，進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)的貫徹與開(kāi)展，讓學(xué)生在生活體驗的前提下，進(jìn)行自主思考和合作探究，用創(chuàng )新的思維進(jìn)行問(wèn)題的釋疑和解答，培養了學(xué)生的數學(xué)綜合素質(zhì)，奠定了學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，提升了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力．
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