大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文15篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文1

　　摘要：大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，緩解了我國目前就業(yè)難的問(wèn)題。文章結合實(shí)際，分析大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面臨的困境，并提出大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者需具備的條件，以期為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的自主創(chuàng )業(yè)提供思路，為高校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓提供參考。

　　關(guān)鍵詞：自主創(chuàng )業(yè)；大學(xué)生；困境；對策

　　在經(jīng)濟全球化背景下，科技是第一生產(chǎn)力，大學(xué)生擁有廣博的專(zhuān)業(yè)知識和活躍的創(chuàng )新思維，創(chuàng )新潛力無(wú)限，是創(chuàng )業(yè)群體中的一顆明星。近年來(lái)，我國就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，政府提倡大力發(fā)展大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，這種新的就業(yè)模式極大緩解了我國目前就業(yè)難問(wèn)題。

　　一、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)面臨的困境

　�。�1）急需啟動(dòng)資金解決融資難題。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)必須解決啟動(dòng)經(jīng)費問(wèn)題，而啟動(dòng)經(jīng)費來(lái)源通常是依靠家人資助或親朋的借款支持。此外，沒(méi)有更好的辦法解決融資難題，這嚴重制約了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的發(fā)展。而且，自主創(chuàng )業(yè)如果初期運行狀況良好，則需要更多的資金投入來(lái)保證企業(yè)正常運轉。目前，我國金融機構對大學(xué)生創(chuàng )立的小企業(yè)不太看好，提供的貸款資金有限，這無(wú)疑加大了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難度。（2）缺乏完善的創(chuàng )業(yè)政策體系支持。我國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)尚處在起步階段，沒(méi)有建立健全完善的創(chuàng )業(yè)政策體系，大學(xué)生在政策扶持、融資渠道、法律法規等方面會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。地方政府雖出臺了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)相關(guān)傾斜政策，但都是指導性的意見(jiàn)和建議，可操作性不強。另外，國家對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)宣傳力度不夠，大學(xué)生不能及時(shí)獲得信息資源，一些政策在地方政府的執行過(guò)程中執行不到位。（3）大學(xué)生專(zhuān)業(yè)、文化素質(zhì)有待提高。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者需具備較高的思想認識、專(zhuān)業(yè)知識、文化素質(zhì)、品德修養，然而有些創(chuàng )業(yè)者的綜合素養不高。首先，創(chuàng )業(yè)意識不強。創(chuàng )業(yè)者要有不斷積累創(chuàng )業(yè)知識和經(jīng)驗的.意識，目前高校的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)培訓機制尚在完善中，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識多是從各種媒體信息及家族企業(yè)信息中形成的。其次，創(chuàng )業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、品德修養欠缺。一些創(chuàng )業(yè)者對于拓寬自己知識面的學(xué)習、吸收有限，營(yíng)銷(xiāo)知識尚待提高。（4）理論教學(xué)與實(shí)踐脫節。我國目前的高校教育主要以書(shū)本教育為主，注重理論知識傳授，忽視社會(huì )實(shí)踐教育，學(xué)校沒(méi)能擔負起培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力的職責。有些高校即使有實(shí)踐教學(xué)要求，但并沒(méi)有相配套的實(shí)習場(chǎng)地及師資力量，使實(shí)習空有其名。有些高校雖有相應的實(shí)習基地，但對學(xué)生的實(shí)習要求不高，沒(méi)能切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)者需具備的條件

　�。�1）要充分利用自主創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策。創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的助推劑，給創(chuàng )業(yè)者指明了方向，但它并不是所有人創(chuàng )業(yè)的鑰匙。創(chuàng )業(yè)者只有樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)，才能運用好這把鑰匙。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)方向上、模式上各不相同，每個(gè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策適用的對象也有很大差異。創(chuàng )業(yè)者既要找準市場(chǎng)發(fā)展規律，又要了解市場(chǎng)經(jīng)濟運行規則，利用好國家優(yōu)惠政策，使自己的創(chuàng )業(yè)取得時(shí)效，并產(chǎn)生利益。這樣，國家優(yōu)惠政策才能夠真正發(fā)揮作用。

　�。�2）要展開(kāi)合理的資金運作。大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到各種風(fēng)險，創(chuàng )業(yè)者要制定健全的企業(yè)管理規則和完善的財務(wù)管理制度。創(chuàng )業(yè)者要掌握相關(guān)的會(huì )計知識，展開(kāi)合理的資金運作。創(chuàng )業(yè)之初，不要考慮有很大的盈利，因為創(chuàng )業(yè)成本較高，還債風(fēng)險較大，不要因為一時(shí)沒(méi)有盈利就喪失信心。創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)產(chǎn)品的宣傳是有必要的，但不能做力不從心的宣傳，這會(huì )帶來(lái)資金周轉困難。因此，創(chuàng )業(yè)者要把握好企業(yè)資金收支平衡，做出正確的資金配置，使企業(yè)不斷發(fā)展壯大。

　�。�3）要不斷學(xué)習、積累新知識，全面提高自身素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能否成功，還取決于其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習、積累知識，全面提高自身素質(zhì)，才能為創(chuàng )業(yè)成功奠定基礎。第一，要認識學(xué)習新知識的必要性，只要抽出時(shí)間就不斷學(xué)習，積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，并把所學(xué)知識運用到創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，不斷提高實(shí)踐經(jīng)驗。第二，要樹(shù)立正確的創(chuàng )業(yè)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，堅定不移地走創(chuàng )業(yè)之路，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和創(chuàng )業(yè)知識結合起來(lái)，不斷提高創(chuàng )業(yè)能力，將自己的愛(ài)好特長(cháng)、理想信念與創(chuàng )新能力相結合，朝著(zhù)人生目標奮勇前進(jìn)。

　�。�4）要投身創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。大學(xué)生在校學(xué)習期間要多參加創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，既能開(kāi)拓眼界，又能積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。目前，很多高校為使大學(xué)畢業(yè)生能盡快適應社會(huì )環(huán)境，會(huì )適當舉行一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)賽事活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，大學(xué)生應充分利用這些機會(huì )鍛煉自己，積極參與。

　　三、結束語(yǔ)

　　目前，我國大學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、品德素質(zhì)也不斷提升。但是，應試教育的弊端使大學(xué)生難以適應新形勢下的就業(yè)要求，大學(xué)生期待有新的就業(yè)模式讓自己發(fā)揮特長(cháng)，為社會(huì )做出貢獻。因此，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)應運而生。為促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的健康發(fā)展，學(xué)校、國家、社會(huì )應積極支持，創(chuàng )建完善的創(chuàng )業(yè)理論和創(chuàng )業(yè)政策體系。

　　參考文獻：

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　　[2]張志強,張艷,大學(xué)生職業(yè)技能培訓與就業(yè)質(zhì)量的關(guān)系研究[J].西部素質(zhì)教育,20xx(06).

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文2

　　幾千年來(lái)，中華民族以自己的偉大創(chuàng )業(yè)精神與偉大創(chuàng )造成果，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻。中華人民共和國高等教育法第五條明確規定：高等教育的任務(wù)是培養具有創(chuàng )業(yè)精神與實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才。所以，培養當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力應當是高校培養任務(wù)中的重中之重。

　　一、創(chuàng )業(yè)的內涵與特點(diǎn)

　　創(chuàng )業(yè)能力是指在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中所表現出來(lái)的能力。創(chuàng )業(yè)活動(dòng)有兩個(gè)基本特點(diǎn)，一是首創(chuàng )性；二是具有一定的社會(huì )價(jià)值。這兩個(gè)特點(diǎn)是在創(chuàng )業(yè)性活動(dòng)的結果中表現出來(lái)的。例如，愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的創(chuàng )業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現的，而這些科學(xué)發(fā)明既前所未有，又對社會(huì )作出了極大貢獻，若是簡(jiǎn)單重復，不具有首創(chuàng )性，沒(méi)有新的社會(huì )價(jià)值，就不能算是創(chuàng )業(yè)。當代大學(xué)生在上學(xué)期間的主要任務(wù)是繼承人類(lèi)已經(jīng)積累起來(lái)的知識經(jīng)驗，掌握應用這些知識經(jīng)驗的方式方法與手段，這既需要具有較強的`邏輯思維能力，又需要發(fā)展創(chuàng )業(yè)思維的能力。創(chuàng )業(yè)能力是由創(chuàng )業(yè)想象與創(chuàng )業(yè)性思維能力組成的，是人類(lèi)普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng )業(yè)潛能，而大學(xué)生則表現得更為明顯。新的解題方法，新的思維角度，大膽的設想，精心的實(shí)驗，都蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)潛能。大學(xué)這一階段對人一生中的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)具有十分重要的意義，不少科技人才的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)在大學(xué)期間已初現端倪，這為他們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)做了充分的準備。

　　二、培養創(chuàng )業(yè)能力的途徑

　　創(chuàng )業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)，既離不開(kāi)好的社會(huì )環(huán)境，又離不開(kāi)學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開(kāi)個(gè)性的發(fā)展，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身創(chuàng )業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)要從以下幾個(gè)方面培養。

　　1、進(jìn)行創(chuàng )造性思維訓練。當前的學(xué)校教育對學(xué)生的思維訓練，絕大部分是集中性思維，而很少注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養。在強調創(chuàng )業(yè)的新形勢下，當代大學(xué)生應高度重視發(fā)散思維的訓練，從而自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)與自身創(chuàng )業(yè)能力的開(kāi)發(fā)。美國著(zhù)名心理學(xué)家基爾伏特認為，發(fā)散思維具有流暢、變通、獨特三個(gè)特征。所謂流暢是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在短時(shí)間內發(fā)表較多的概念，它是發(fā)散思維的量的指標。變通是指思考觸類(lèi)旁通，隨機應變，不受思維定勢的束縛，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構思，提出符合青年大學(xué)生爭強好勝、自尊心強的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )新思想大討論，舉辦創(chuàng )新成果交流會(huì )與表彰會(huì )等形式，大力表彰與宣揚創(chuàng )新典型，將大學(xué)生的情緒激發(fā)起來(lái)，營(yíng)造出一種學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當先進(jìn)的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則，發(fā)揮利益杠桿的作用，最大限度地調動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng )新熱情。

　　2、培養競爭心態(tài)。在創(chuàng )新競賽中，健康的心態(tài)非常重要，離開(kāi)了它，人的創(chuàng )新精神就會(huì )扭曲變形，甚至變質(zhì)。大學(xué)生要明確競爭的目的與意義，正確地對待與參與競爭，不可將正當競爭蛻變?yōu)樽访�逐利，更不能挖空心思地相互排擠、傾軋，形成不健康的惡劣風(fēng)氣。

　　3、創(chuàng )造競爭環(huán)境。公平、公開(kāi)、公正是任何競賽都應該遵循的基本原則，也是廣大參與者的普遍期望。在創(chuàng )新競賽活動(dòng)中，這一原則堅持不好，就猶如一盆冷水，澆滅了人們的創(chuàng )新熱情。

　　因此，一定要增加競賽的透明度，將競賽規則、參與人員、評比人員、評比結果以至于整個(gè)過(guò)程都公示于眾，接受全體大學(xué)生的監督。

　　三、架構聯(lián)通橋梁

　　創(chuàng )新成果盡快發(fā)布出去，得到校方與社會(huì )的肯定，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無(wú)阻，這就要求在科研創(chuàng )新與實(shí)踐運用之間建起一條“綠色通道”。當前，在大范圍內，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”，但對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺(jué)，他們對自己的一些小發(fā)明、小創(chuàng )造因自慚形穢而不敢登大雅之堂，這也是導致他們創(chuàng )新精神難以張揚的一個(gè)因素；應該將這條通道擴展開(kāi)來(lái)，延伸到全體大學(xué)生中間，可以以班、系、二級學(xué)院學(xué)校為單位創(chuàng )辦簡(jiǎn)報、快報，設立廣播站、信息網(wǎng)站等，為大學(xué)生發(fā)表自己的思想與科技成果提供學(xué)術(shù)論壇。

　　四、強化利益保障

　　人們只有切實(shí)感受到激勵的目標要求同他們的自身利益相一致，才會(huì )煥發(fā)出無(wú)比的熱情。培育大學(xué)生的創(chuàng )新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用，運用好獎勵手段，實(shí)施獎勵，還要遵循以下三個(gè)原則。

　　1、效即兌原則。創(chuàng )新成果的效益顯現往往不會(huì )立竿見(jiàn)影，而是有一個(gè)接受時(shí)間檢驗的過(guò)程，但超出了一定的時(shí)間限度，創(chuàng )新成果又可能會(huì )出現零效益。所以，對于每一項創(chuàng )新成果，既不能急于作出評價(jià)，又不能無(wú)限期拖延，應該跟蹤觀(guān)察、檢測，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定，并依照獎勵原則進(jìn)行表功。

　　2、寧缺毋濫原則。評選創(chuàng )新先進(jìn)不能下指標分名額，搞平均主義，輪流坐莊，這樣非但起不到激勵的作用，反而會(huì )大大挫傷創(chuàng )新者的積極性。對于創(chuàng )新人才的獎勵，要出現一個(gè)，獎勵一個(gè)，沒(méi)有出現的，寧可保持空缺，也不能牽強附會(huì )、濫樹(shù)典型，無(wú)法發(fā)揮獎勵的作用。

　　3、失利免懲原則。這是保護人才創(chuàng )新精神的重要手段，創(chuàng )新本身就充滿(mǎn)了風(fēng)險，失敗是不可避免的，如果因為創(chuàng )新失利而遭受懲罰，創(chuàng )新者就會(huì )內生出一種強烈的自我保護意識，導致自身創(chuàng )新精神的逐漸衰退。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文3

　　內容摘要：

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為當前國家和社會(huì )廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的增長(cháng)，拓寬就業(yè)渠道，有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是順應時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生的，目的是在以培養人才為根本的條件下，解決我國教育體系中所面臨的困難。而大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理對大學(xué)生的就業(yè)有著(zhù)重要意義。本文通過(guò)對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)現狀及心理進(jìn)行分析探究，在此基礎上提出相應的方法措施培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)心理。

　　關(guān)鍵詞：

　　大學(xué)生;創(chuàng )業(yè)心理;現狀分析;培養方法

　　由于時(shí)代經(jīng)濟發(fā)展的影響，高校已成為創(chuàng )造性人才成長(cháng)和培養創(chuàng )業(yè)人員的起源地。而大學(xué)生是創(chuàng )業(yè)的主力軍，擔負著(zhù)國家的發(fā)展和創(chuàng )新，是社會(huì )發(fā)展的希望之泉。大力發(fā)展創(chuàng )業(yè)教育是各高校當前的重要任務(wù)。高校在培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)的前提下，應該讓大學(xué)生在掌握基本知識技能的同時(shí)，有良好的道德品質(zhì)和創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)能力，為未來(lái)的創(chuàng )業(yè)做好準備。讓學(xué)生全面發(fā)展，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的高素質(zhì)人才。

　　一、創(chuàng )業(yè)心理的概念

　　創(chuàng )業(yè)心理指的是創(chuàng )業(yè)人員在自己創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中為調節自己行為時(shí)的心理特征。社會(huì )知識經(jīng)濟的發(fā)展和新時(shí)期的教育改革，促使我國各高校逐年擴招，相應的畢業(yè)人數逐年增多，我國面臨著(zhù)嚴重的就業(yè)問(wèn)題。由此應運而生的便是大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)，越來(lái)越多的大學(xué)生步入了創(chuàng )業(yè)的大浪潮中。然而，在人生路上總會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨挫折，所以創(chuàng )業(yè)的道路也是很難走的。創(chuàng )業(yè)的道路是否順暢，不僅在于自身的素質(zhì)高低，還包括是否具有良好的創(chuàng )業(yè)心理。創(chuàng )業(yè)心理包括自信、自主、獨立、理性等等，并且由于社會(huì )、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響，其在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中起著(zhù)重要的作用。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及心理特征分析

　　隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的飛速發(fā)展和科技創(chuàng )新的迅猛到來(lái)，我國鼓勵和提倡大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，為此還出臺了一系列的優(yōu)惠政策，比如幫助大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)資金、為大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)條件和資源等，同時(shí)各高校還會(huì )因地制宜地舉辦一些創(chuàng )業(yè)計劃比賽，部分家庭也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，這些都是對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的極大鼓勵。不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)大多數的大學(xué)生仍然不敢創(chuàng )業(yè)或者不善于自主創(chuàng )業(yè)。根據調查研究，這既有大學(xué)生自身心理素質(zhì)的原因，也包含社會(huì )、學(xué)校、家庭等環(huán)境的影響。為此，對大學(xué)生關(guān)于創(chuàng )業(yè)的心理進(jìn)行調查分析。

　　(一)大學(xué)生對自己是否創(chuàng )業(yè)的意愿調查。是否有創(chuàng )業(yè)的意愿決定了創(chuàng )業(yè)行為能否實(shí)施，也是創(chuàng )業(yè)人員是否參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的一種主觀(guān)態(tài)度。創(chuàng )業(yè)意愿的高低決定了創(chuàng )業(yè)行動(dòng)的可能性，意愿高的話(huà)創(chuàng )業(yè)行為更加容易實(shí)施。所以，首先應該先對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意愿進(jìn)行深入了解，以便能更加準確無(wú)誤地對大學(xué)生從事創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的側重程度進(jìn)行分析。通過(guò)調查發(fā)現大多數的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)很感興趣。而興趣一般是指一個(gè)人常常側重于認識、掌握某種事物，并力求參與某項相關(guān)活動(dòng)，還有積極情緒色彩的心理傾向。濃厚而專(zhuān)一的興趣對于大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)行為有重要的推動(dòng)作用。而過(guò)半的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有熱情和興趣，在某種程度上也暗示了創(chuàng )業(yè)將成為大學(xué)生未來(lái)職業(yè)規劃發(fā)展的一個(gè)重要目標。探其原因是在于創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的本身就具有很大的吸引力和挑戰性;國家和社會(huì )對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)行為的政策上有很大支持，提高了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的熱情和積極性;電視媒體等對創(chuàng )業(yè)成功者的大力宣傳也增強了大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)成果的預期;還有當前我國嚴峻的就業(yè)形勢，讓許多大學(xué)生走上了創(chuàng )業(yè)的道路。雖然有大多數的大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)感興趣，但被問(wèn)到是否愿意畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)時(shí)，還有過(guò)半的大學(xué)生表示畢業(yè)后不愿意創(chuàng )業(yè)，這一現象引人深思。為何大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的熱情很高，但對畢業(yè)后創(chuàng )業(yè)的意愿卻很一般。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的調查分析得知，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不強的主要原因有以下幾方面:第一，自身的社會(huì )經(jīng)驗不足;第二，缺乏創(chuàng )業(yè)資金，社會(huì )人際關(guān)系不足;第三，自身性格特點(diǎn)或者志向不在創(chuàng )業(yè)上;第四，大學(xué)生缺乏自信心，反映出大學(xué)生對當前的創(chuàng )業(yè)前景沒(méi)有積極的預期，自信心不足。綜上所得，目前大學(xué)生應該先理性思考然后再參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，創(chuàng )業(yè)不僅僅需要個(gè)人的熱情和興趣，還要認真充分了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)路上可能會(huì )遇到的各種困難問(wèn)題。對于大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)前景方面的信心不足問(wèn)題，學(xué)校應該進(jìn)行積極引導和幫助，遇到合適的機遇，大學(xué)生應該充分發(fā)揮當代年輕人敢闖敢干的創(chuàng )業(yè)精神。

　　(二)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的動(dòng)機。對創(chuàng )業(yè)動(dòng)機的研究不僅可以了解大學(xué)生想要創(chuàng )業(yè)的驅動(dòng)力，還可以控制和猜測他們的創(chuàng )業(yè)行為，同時(shí)激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿。在前人的研究成果的基礎上，對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機進(jìn)行調查分析得知:一是大學(xué)生的.創(chuàng )業(yè)動(dòng)機不是單一的而是多元性的，由于社會(huì )的價(jià)值取向逐漸多元化，當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機也變得越加復雜，包括理想、經(jīng)濟、個(gè)人發(fā)展等多種因素的影響。二是因為創(chuàng )業(yè)的最終目的是得到經(jīng)濟利益，所以經(jīng)濟利益是最大的驅動(dòng)力。因為近些年我國的私有產(chǎn)權越來(lái)越受到法律的完善保護，社會(huì )上的有錢(qián)人的效應正在刺激著(zhù)越來(lái)越多的年輕人走上創(chuàng )業(yè)的道路，而且現在的網(wǎng)絡(luò )、電視等媒體對財富的廣泛傳播和渲染也對年輕人自主創(chuàng )業(yè)有影響。雖然經(jīng)濟利益是首要的驅動(dòng)力，但是卻不是唯一的。根據調查得知，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也是想為社會(huì )的發(fā)展出一份力，為國家的繁榮昌盛做貢獻。當然，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的驅動(dòng)力還包括自我實(shí)現和興趣。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)很大一部分是想要實(shí)現自己的理想來(lái)展現自己的人生價(jià)值。但如果要自主創(chuàng )業(yè)就要掌握好控資源、風(fēng)險取向、成就需求等，包括自主水平、精力水平、自主需要、成就前景、個(gè)人的自我控制以及自我實(shí)現的需要。而自我實(shí)現和價(jià)值體現是激勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的根本動(dòng)力，使得大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中更加穩定、更加持久、更加成功。除此之外，只有少數的大學(xué)生是為了減少就業(yè)壓力而選擇自主創(chuàng )業(yè)，因為大多數的大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)不僅僅是為了單一的就業(yè)，它不能從根本上解決當前面臨的就業(yè)問(wèn)題，這樣的創(chuàng )業(yè)也得不到持久性的保障，自然創(chuàng )業(yè)的成功機率就比較小。不可否認，國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的部分原因是想要緩解就業(yè)壓力所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題，但卻不是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的目標和宗旨，在當前如此嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生能清醒、客觀(guān)地對創(chuàng )業(yè)有如此的認識值得贊賞，同時(shí)也說(shuō)明我國大學(xué)生不是無(wú)奈之下選擇創(chuàng )業(yè)，而是主動(dòng)進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。

　　(三)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理特征。通過(guò)分析研究，將大學(xué)生的心理特征主要分為兩種:一是良好的創(chuàng )業(yè)心理，特征主要包括自信果斷的心理、團隊合作的心理、開(kāi)拓創(chuàng )新、競爭進(jìn)取的心理、樂(lè )觀(guān)的心理。自信是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的基礎和根本，假如一個(gè)大學(xué)生剛畢業(yè)就選擇創(chuàng )業(yè)道路，那么實(shí)際上他就已經(jīng)具備了相當的自信，且相信自己是能夠成功創(chuàng )業(yè)的。因為自信和果斷二者是相輔相成的，在自信的基礎上，必須果斷。在創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生心中都會(huì )有自己的創(chuàng )業(yè)英雄，同時(shí)，他們心里也非常清楚所有的創(chuàng )業(yè)人員在創(chuàng )業(yè)的初期都會(huì )發(fā)揮團隊合作的精神，一起經(jīng)歷艱苦奮斗的日子。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在一無(wú)所有的情況下，創(chuàng )辦自己的企業(yè)，做自己的事業(yè)。在當前這種社會(huì )競爭日益激烈的今天，作為創(chuàng )業(yè)新手，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要想在社會(huì )上生存發(fā)展，就應該有強烈的競爭意識。在創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的認識上，大學(xué)生應該能夠較為理性地去看待開(kāi)拓進(jìn)取在自主創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的重要意義。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)艱苦且道路漫長(cháng)的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)人員在這個(gè)過(guò)程中應該盡可能地保持良好的狀態(tài)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度尤為重要，特別是在身處逆境、遇到困難時(shí)，習慣了在溫室中成長(cháng)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)人員可能會(huì )遇到各種各樣的挫折和困難，承擔巨大的心理壓力，產(chǎn)生許多負面情緒。此時(shí)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)人員需要用樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)、冷靜沉穩地應對各種各樣的不利局面，并堅信風(fēng)雨后終會(huì )有彩虹出現。二是不良的創(chuàng )業(yè)心理，不健康的創(chuàng )業(yè)心理對創(chuàng )業(yè)的發(fā)展十分不利。大學(xué)生松散自由的生活環(huán)境讓一些大學(xué)生過(guò)于驕傲，對于從基層創(chuàng )業(yè)這件事看得太低，一直享受著(zhù)被社會(huì )家庭寵愛(ài)的生活。然而，社會(huì )的發(fā)展導致招生就業(yè)制度有了很大改革，大學(xué)生被推向人才市場(chǎng)，導致他們面臨很大的就業(yè)壓力，嚴重的會(huì )產(chǎn)生大量的失業(yè)現象�？陀^(guān)上說(shuō)，這種現象的產(chǎn)生是因為我國人口基數大，人力供需嚴重失衡，并且就業(yè)機會(huì )不容易把握，從深層次說(shuō)是由于大學(xué)生脆弱的心理不適應社會(huì )就業(yè)環(huán)境。甚至一些大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)于高傲，沒(méi)有基本功的同時(shí)還過(guò)于放縱自己，沒(méi)有自制能力，稍有成功就不知所以，一遇挫折就悲觀(guān)絕望;有些大學(xué)生膽小自卑、患得患失、沒(méi)有作為;有的大學(xué)生自負、狂妄、嫉妒、庸俗。以上這些都阻礙了大學(xué)生的自我發(fā)展，破壞了建立良好人際關(guān)系的時(shí)機。

　　三、大學(xué)生培養創(chuàng )業(yè)心理

　　創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險很高，壓力很大。沒(méi)有良好心理素質(zhì)的人不適合自主創(chuàng )業(yè)。俗話(huà)說(shuō)，吃得苦中苦，方為人上人。要想創(chuàng )業(yè)成功，就應該做好吃苦的準備。大學(xué)生要想創(chuàng )業(yè)成功就應該具有良好的創(chuàng )業(yè)心理。怎樣才能培養良好的創(chuàng )業(yè)心理呢?一是大學(xué)生要對創(chuàng )業(yè)有正確的認識，明白創(chuàng )業(yè)的意義。二是大學(xué)生要明確自己的創(chuàng )業(yè)目標，在經(jīng)濟利益的基礎上，實(shí)現自我價(jià)值，追求成就感。三是大學(xué)生應該有堅定創(chuàng )業(yè)的意志，不畏挫折困難，勇敢向前。四、結語(yǔ)創(chuàng )業(yè)已成為當今社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一種措施，大學(xué)生是創(chuàng )業(yè)大潮的主力軍。而良好的創(chuàng )業(yè)心理是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的根本。因此，本文通過(guò)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及創(chuàng )業(yè)心理的分析，同時(shí)提出合理的培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的途徑。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文4

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)淺議

　　大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為關(guān)系千家萬(wàn)戶(hù)的社會(huì )問(wèn)題，變被動(dòng)就業(yè)為自主創(chuàng )業(yè)是大勢所趨，是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新途徑。從社會(huì )基礎和教育基礎兩方面來(lái)看，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是完全可能的。創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生，創(chuàng )業(yè)的概念為廣大的同學(xué)了解和接受，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生開(kāi)始選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式。在校大學(xué)生在課余開(kāi)一家飾品店、經(jīng)營(yíng)一家學(xué)生餐廳、自辦一間個(gè)人工作室或在網(wǎng)上開(kāi)店的現象也越來(lái)越普遍。

　　然而，創(chuàng )業(yè)之路是艱辛而曲折的，成為真正的創(chuàng )業(yè)英雄不多，對于身在校園缺乏社會(huì )經(jīng)驗和經(jīng)費的學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)更是難上加難。就河南省鄭州市而言，大學(xué)生注冊的公司也并不多。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難之原因歸整

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難是不爭的事實(shí)，其原因比較多，歸整主要如下：

　　社會(huì )經(jīng)驗不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最大的瓶頸。雖然現在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎，有一定的知識面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場(chǎng)規律和法則，同時(shí)又欠缺實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理能力和各種理財能力，在真正處理事務(wù)時(shí)顯得力不從心。

　　其次，資金的缺乏是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要原因。本身大學(xué)生就沒(méi)有經(jīng)濟基礎和經(jīng)濟來(lái)源，其在集資方面又欠缺經(jīng)驗，常常導致“巧婦難為無(wú)米之炊”的局面。

　　第三，年輕人心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場(chǎng)經(jīng)驗等致命的弱點(diǎn)也制約著(zhù)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還必須處理創(chuàng )業(yè)與學(xué)業(yè)之間的矛盾問(wèn)題，如果學(xué)業(yè)都保證不了，還提什么宏偉的創(chuàng )業(yè)？

　　第四，創(chuàng )業(yè)知識相對缺乏影響大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)。應試教育下，我國高校只是在大學(xué)生畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓，不過(guò)是臨“急”抱佛腳，指導一些應聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng )業(yè)的基礎，很少會(huì )想到自主創(chuàng )業(yè)。國內第一本大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)著(zhù)《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)》主編汪歙萍認為，當前，對大學(xué)生進(jìn)行系統的創(chuàng )業(yè)教育不夠，即使開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育，也不全面、不系統。

　　相對于歐美比較成熟的市場(chǎng)環(huán)境，中國的創(chuàng )業(yè)者肩上的負荷更重。整個(gè)社會(huì )處于轉型期，創(chuàng )業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉型改造，會(huì )計事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設，融資和金融環(huán)境處在調整階段，讓一個(gè)20多歲的年輕人面對這么復雜的社會(huì )問(wèn)題，很不現實(shí)。除此之外，家長(cháng)的反對也是阻礙在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的一個(gè)因素。

　　另外，有些人不適合創(chuàng )業(yè)。應該對大學(xué)生進(jìn)行適當的分流，引導他們去做最適合自己的事。那些在理論和學(xué)術(shù)上有天賦和造詣的學(xué)生就不適宜加入創(chuàng )業(yè)的洪流。暨南大學(xué)創(chuàng )業(yè)經(jīng)濟研究與試驗中心負責人、教授張耀輝介紹說(shuō)，根據他的觀(guān)察和創(chuàng )業(yè)實(shí)驗，約有30%的在校大學(xué)生具有創(chuàng )業(yè)的稟賦，經(jīng)過(guò)一定的知識積累和創(chuàng )業(yè)訓練，會(huì )有所發(fā)明創(chuàng )造，甚至擁有知識產(chǎn)權，再通過(guò)風(fēng)險投資和社會(huì )保障機制的作用，就會(huì )完成知識的轉化，希望能通過(guò)對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育造就出一代年輕的知識富翁。

　　社會(huì )心理學(xué)家認為，這些人不適合創(chuàng )業(yè)：一缺少職業(yè)意識的人，二優(yōu)越感過(guò)強的人，三唯上是從只會(huì )說(shuō)“是”的人，四偷懶的人，五片面和傲慢的人，六僵化死板的人，七感情用事的人，八“多嘴多舌”“固執己見(jiàn)”的人，九膽小怕事、毫無(wú)主見(jiàn)、樹(shù)葉掉下來(lái)怕砸破腦袋的人，十患得患失卻又容易自滿(mǎn)自足的人。當然，世上萬(wàn)物，決非一成不變，社會(huì )學(xué)家認為，性格是可以改造的，任何一個(gè)人完全可以在實(shí)踐中注意克服性格缺陷，戰勝性格弊端，改變性格類(lèi)型，不斷豐富和完善自我。

　　二、大學(xué)生如何做好創(chuàng )業(yè)的功課

　　成功創(chuàng )業(yè)需要很多因素，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的成功率，要充分準備，做好這一功課，高校具有不可替代的作用，應加強創(chuàng )業(yè)教育，加強創(chuàng )業(yè)訓練和培訓。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)一年級時(shí)，就應接受職業(yè)價(jià)值觀(guān)方面的教育，開(kāi)始了解自己的興趣、特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng )業(yè)、確定職業(yè)目標奠定基礎。大二、大三時(shí)通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐和實(shí)習活動(dòng)，對專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求和發(fā)展前景深入了解，根據實(shí)踐中自我適應程度的反饋信息，反思和調整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。例如，要對個(gè)人的創(chuàng )業(yè)條件進(jìn)行分析，準確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時(shí)看自己是否具備未來(lái)的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔風(fēng)險的能力、創(chuàng )新的能力、決策的能力和領(lǐng)導能力。

　　創(chuàng )業(yè)前還應做好市場(chǎng)調查和分析，準確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預測，建立經(jīng)營(yíng)思路，設計市場(chǎng)進(jìn)入策略，對經(jīng)營(yíng)項目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算，學(xué)會(huì )常用的財務(wù)管理知識。

　　做好創(chuàng )業(yè)方向選擇。據了解，目前，很多應屆大學(xué)畢業(yè)生有自主創(chuàng )業(yè)的想法，但苦于找不到適合自己的項目，很多畢業(yè)生不知如何將自己的'所學(xué)和經(jīng)濟效益聯(lián)系在一起，如何在社會(huì )上找到自己的一塊新的“自留地”來(lái)證明自己的能力，并創(chuàng )造出經(jīng)濟價(jià)值。方向選擇失誤就注定創(chuàng )業(yè)的失敗。創(chuàng )業(yè)選擇原則是：這個(gè)方向不一定是最賺錢(qián)的，但是最適合我的。做到一不熟不如不做，二大型不如小型，三重工不如輕工，四用品不如食品，五“做”男不如“做”女，六“做”大人不如“做”孩子，七綜合不如專(zhuān)業(yè)。

　　在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)者多會(huì )經(jīng)歷很多的挫折、失敗、痛苦甚至是絕望，這對大學(xué)生來(lái)說(shuō)也未必是什么壞事。這就需要在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，注重團隊建設，團隊合作與齊心協(xié)力是創(chuàng )業(yè)成功關(guān)鍵一環(huán)。另外，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，一定要明白：創(chuàng )業(yè)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，只有腳踏實(shí)地才能成功。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之處遇

　　當前如何看待大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還存在爭議。年輕人有闖勁，點(diǎn)子多，思維活躍，大學(xué)里人力資源也相對集中豐富。有一部分同學(xué)認為，創(chuàng )業(yè)需要各方面人才的搭配組合。如純是理科生，則在財務(wù)、企劃、管理、文案等方面先天不足，而純文科生，則對事物的分析可能相對表面化。這類(lèi)同學(xué)表示，只要找到好的合作伙伴，有好的項目，他們就愿意試一試。另一些有“小富即安”思想的學(xué)生則認為，創(chuàng )業(yè)需要投入大量的人力、物力、財力，太累了，還不如找份工作來(lái)得輕松。

　　我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )環(huán)境已經(jīng)成熟，但機制還不成熟。且在校大學(xué)生不具備進(jìn)入市場(chǎng)的經(jīng)驗，創(chuàng )業(yè)之初理不清各種人事關(guān)系和產(chǎn)權關(guān)系。中國的風(fēng)險投資體系也不完善，可享用的資源太少。不少創(chuàng )業(yè)者，當初都是憑著(zhù)一腔熱情匆匆走上創(chuàng )業(yè)路的，一遇上艱辛與風(fēng)險，便會(huì )束手無(wú)策。

　　同時(shí)還應看到，我國目前支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的法律環(huán)境還不太理想，存在這樣或那樣的問(wèn)題，主要有：企業(yè)注冊登記的程序復雜、對以知識成果出資及有關(guān)年齡的限制不太合理、關(guān)于知識產(chǎn)權方面網(wǎng)絡(luò )開(kāi)店規定滯后、以及教育法勞動(dòng)法規定有待完善等。

　　近年來(lái)，高校多支持學(xué)生創(chuàng )業(yè)，復旦、交大、同濟等高校都設立了上千萬(wàn)甚至上億的科技創(chuàng )業(yè)投資基金。各校普遍開(kāi)展了形式多樣的創(chuàng )業(yè)計劃大賽或科技創(chuàng )新活動(dòng)。當然，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，多數學(xué)校還是持一種支持但不鼓勵的態(tài)度，支持對象也主要集中在研究生和高年級本科生。

　　四、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前景展望

　　長(cháng)遠而言，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前景是很好的。從就業(yè)政策上來(lái)講，國家對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是很支持的，目前主要以減免一些行政費用為主，比如，國家工商總局規定，高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，1年內免交5種行政費用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)專(zhuān)家給予指導，比如行業(yè)協(xié)會(huì )可以指導學(xué)生需要辦哪些手續;進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導，但是，現在幾乎沒(méi)有這樣的指導專(zhuān)家。

　　目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也存在著(zhù)誤區，有的學(xué)生創(chuàng )業(yè)的目的不純，有急功近利的一面。楊致遠在最初發(fā)明Yahoo搜索引擎時(shí)，并沒(méi)有想過(guò)通過(guò)它來(lái)賺錢(qián)，他的目的很單純――為當時(shí)亂七八糟的網(wǎng)絡(luò )做點(diǎn)好事，直到最后他的網(wǎng)站人流量越來(lái)越多時(shí)，他才意識到Yahoo巨大的商業(yè)價(jià)值。這對我們創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的啟示，學(xué)生創(chuàng )業(yè)者如果能夠跨過(guò)這個(gè)誤區，對自身及市場(chǎng)有一個(gè)充分的認識，將會(huì )在創(chuàng )業(yè)的道路上越走越遠。當然，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必需做好行業(yè)選擇，最好能夠將自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)項目相結合，與自己的興趣性格相適應。

　　為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，有必要通過(guò)社會(huì )、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強創(chuàng )業(yè)培訓與創(chuàng )業(yè)指導等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)知識，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)人格，出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。根據現實(shí)狀況，當以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為立法主題，梳理現有法律，修改阻礙大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的法律條文，補充新的法律條文促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并根據情況設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)單行法律。同時(shí)，社會(huì )有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng )業(yè)的良好氛圍。

　　參考文獻

　　[1]伍秋林。新形勢下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)存在的問(wèn)題及對策[J]。中國大學(xué)生就業(yè)，20xx（14）。

　　[2]葉育旺等。對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的反思[J]。中山大學(xué)學(xué)報，20xx（6）。

　　[3]王文。構建完整的創(chuàng )業(yè)教育課程體系[J]。中國大學(xué)生就業(yè)，20xx（12）。

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　　[5]伍秋林。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導教程[M]。中南大學(xué)出版社，20xx。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文5

　　【摘要】經(jīng)濟不斷發(fā)展，信息技術(shù)和全自動(dòng)機械化的運用，就業(yè)崗位并沒(méi)有隨社會(huì )發(fā)展而大量增加；大學(xué)擴招，大量應屆畢業(yè)生涌向人才市場(chǎng)，就業(yè)形勢嚴峻。面對就業(yè)難的現狀，不少大學(xué)生懷揣著(zhù)創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，選擇另辟蹊徑，走上創(chuàng )業(yè)之路。本文從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀，原因分析，注意問(wèn)題即政策引導等方面展開(kāi)論述。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)；問(wèn)題；政策

　　一、當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)現狀即特點(diǎn)

　　近年來(lái)，“大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)”一詞已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，在就業(yè)如此困難的情況下，有些人開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己創(chuàng )業(yè)。我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最早起源于1997年清華大學(xué)研究生發(fā)起的首屆“清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)計劃大賽”。1999年，第二屆清華大學(xué)創(chuàng )業(yè)計劃大賽更加火爆。之后，全國陸續有一些高校也組織了自己的創(chuàng )業(yè)大賽。目前國內知名的創(chuàng )業(yè)計劃大賽有以清華大學(xué)為代表的校園創(chuàng )業(yè)大賽，團中央舉辦的“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽，“中關(guān)村”等省市級創(chuàng )業(yè)計劃大賽以及網(wǎng)易等網(wǎng)絡(luò )公司主辦的創(chuàng )業(yè)計劃大賽。作為高校學(xué)生社團的創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )也應運而生。特別是全國范圍的“挑戰杯”創(chuàng )業(yè)大賽，目前已成功地舉辦了九屆，參加院校達100多所。在不斷進(jìn)行的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中，我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)形成了自己的特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┓e極性高，但實(shí)際創(chuàng )業(yè)比例低

　　自從大學(xué)生接觸并了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以來(lái)，我國大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)激情逐漸增長(cháng)，創(chuàng )業(yè)的速度、人數增加迅速。我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)欲望強烈，但實(shí)際參與創(chuàng )業(yè)的比例還是很低的。

　�。ǘ�）科技轉化率低

　　在國內創(chuàng )業(yè)學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生是從事家教、零售、服務(wù)業(yè)等技術(shù)含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡(luò )的創(chuàng )業(yè)者也都集中于一些不必進(jìn)行產(chǎn)品設計、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。

　�。ㄈ�）創(chuàng )業(yè)的社會(huì )文化基礎薄弱

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有贏(yíng)得社會(huì )、家庭、學(xué)校的完全認可和支持，明確鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的高校、家長(cháng)并不多。無(wú)論是向社會(huì )宣傳創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生還是向高校宣傳創(chuàng )業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng )業(yè)的輿論氛圍不濃厚。

　　客觀(guān)上講，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的道路有開(kāi)創(chuàng )性、現實(shí)性、多樣性、艱巨性和風(fēng)險性等特點(diǎn)。在我國，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)間比歐美國家晚了數十年，屬于開(kāi)創(chuàng )性工作創(chuàng )業(yè)是人生學(xué)問(wèn)中最無(wú)法傳授、也根本無(wú)需別人指教的一件事。別人的路對你來(lái)說(shuō)，只是起一個(gè)借鑒、參考的作用，因此具有開(kāi)創(chuàng )性；創(chuàng )業(yè)者只擁有創(chuàng )業(yè)的熱情是遠遠不夠的，要想開(kāi)辟新的天地，必須冷靜、理性、客觀(guān)地分析一切可能的現實(shí)因素，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去開(kāi)拓，因此具有現實(shí)性；創(chuàng )業(yè)道路是屬于自己的，最適合自己的創(chuàng )業(yè)道路只有一條。只要我們不拘泥于傳統觀(guān)念、不守舊，而又恪守自己穩定發(fā)展的認識系統，并善于根據事物變化的規律采用正確思想、假設、辦法和方案，那么我們就會(huì )找到一條適合自己的路來(lái)，因此具有多樣性；創(chuàng )業(yè)不同于就業(yè)，選擇了創(chuàng )業(yè)，就等于選擇了挑戰。創(chuàng )業(yè)這條道路，絕不是擺在我們面前的一條筆直的、寬闊的、暢通無(wú)阻的大道，因此具有艱巨性；創(chuàng )業(yè)沒(méi)有有效的方法可套用。因此，創(chuàng )業(yè)道路不可能每次都成功，不可能每個(gè)人都成功，有時(shí)可能會(huì )毫無(wú)成效，有時(shí)會(huì )造成重大損失，因此具有很大的風(fēng)險性。

　　二、大學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)的原因分析

　�。ㄒ唬�實(shí)現個(gè)人理想價(jià)值是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主因

　　一項調查顯示在創(chuàng )業(yè)意向上，有12%的大學(xué)生明確表示“一定會(huì )創(chuàng )業(yè)”，56%表示“條件具備時(shí)會(huì )創(chuàng )業(yè)”。在創(chuàng )業(yè)時(shí)機的選擇上，有60%選擇在“大學(xué)讀書(shū)期間創(chuàng )業(yè)”，有27%選擇在“大學(xué)畢業(yè)后即創(chuàng )業(yè)”，另有13%選擇在“碩士和博士讀書(shū)期間”創(chuàng )業(yè)。從這一數據可以看出，在校大學(xué)生有較高的創(chuàng )業(yè)激情，富有創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。

　　64%的創(chuàng )業(yè)大學(xué)生是為了實(shí)現個(gè)人理想及價(jià)值，22%是為了不愿給別人“打工”，11%是因為就業(yè)形勢嚴峻，僅有3%是因為家庭環(huán)境或朋友的影響。

　�。ǘ�）現經(jīng)濟形勢下，大學(xué)生就業(yè)難

　　大學(xué)生人數的急劇增加，金融危機爆發(fā)，經(jīng)濟蕭條，大學(xué)生就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟性因素也有社會(huì )性因素。中國的高等教育事業(yè)與發(fā)達國家相比，仍處于一個(gè)不高的水平，大學(xué)的招生數量還要繼續增加。而現階段我國對大學(xué)生就業(yè)工作的指導政策是，以市場(chǎng)為導向，政府宏觀(guān)調空，學(xué)校提供教育與服務(wù)，畢業(yè)生與用人單位雙向選擇。大學(xué)生就業(yè)涉及到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到人民群眾的切身利益，也關(guān)系到國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的安定團結。高等學(xué)校擴招，由以往的精英教育向大眾教育轉化，大學(xué)畢業(yè)生每年都大量涌入市場(chǎng)，導致勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，大學(xué)生就業(yè)競爭力大大加強，而對每一個(gè)畢業(yè)生而言，都面對著(zhù)前所未有的嚴峻考驗。他們一方面要面對人生的一次重要抉擇，一方面又對求職沒(méi)有信心，因為他們在校學(xué)習期間獲得的更多是專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，但缺少社會(huì )工作經(jīng)驗和就業(yè)必要的準備。所以，大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(cháng)期存在的社會(huì )現象。

　�。ㄈ�）家庭、學(xué)校、社會(huì )對其影響

　　1.家庭：在大學(xué)生是否選擇自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生的家庭情況會(huì )有相當大的影響。調查顯示，參加過(guò)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的學(xué)生中，82.16%認為家庭對他們創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生過(guò)影響。這一影響又可分成物質(zhì)和非物質(zhì)兩類(lèi)。物質(zhì)影響包括初期資本積累和信息、人脈資源等；非物質(zhì)影響包括家庭教育和榜樣效應。

　　2.學(xué)校：學(xué)校作為學(xué)生接受教育的地方，它對學(xué)生影響也是最大的。大學(xué)生是否會(huì )選擇進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)很大程度上取決于校園中的創(chuàng )業(yè)氛圍、校方給予創(chuàng )業(yè)者的制度和資金支持。

　　為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，許多高校采取了開(kāi)設創(chuàng )業(yè)培訓課程、成立創(chuàng )業(yè)指導中心和高科技創(chuàng )業(yè)園區等做法，取得了積極效果。

　　3.社會(huì )：社會(huì )影響主要是指社會(huì )輿論對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度�，F在，社會(huì )漸漸開(kāi)始形成有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng )業(yè)的.良好氛圍，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定了良好的環(huán)境基礎。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)夢(mèng)所面臨的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┲饔^(guān)方面存在的問(wèn)題

　　1.創(chuàng )業(yè)行動(dòng)少

　　雖然在各項調查中顯示，大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)愿望的比例較高，但在實(shí)際參與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，比例卻非常低。大學(xué)生在考慮“出路”時(shí)首要的是選擇就業(yè)，其次為考研和出國，選擇獨立創(chuàng )業(yè)的人寥寥無(wú)幾。

　　2.創(chuàng )新意識薄弱

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不同于社會(huì )人員創(chuàng )業(yè)的其中一個(gè)特點(diǎn)就是創(chuàng )新性，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)論在資金、場(chǎng)地、經(jīng)驗等各方面都無(wú)法和社會(huì )人員相比，所以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要能走向社會(huì )、立足社會(huì )，就要在“新”字上下功夫，要走技術(shù)創(chuàng )新的道路。但是實(shí)踐表明，我國大學(xué)生的創(chuàng )新意識還是比較薄弱的。

　　3.創(chuàng )業(yè)能力低

　　創(chuàng )業(yè)能力包括專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險承受能力、創(chuàng )新求變能力等，具有很強的綜合性。雖然學(xué)校有很多的實(shí)踐機會(huì )，但真正主動(dòng)參與的少。如大學(xué)生假期的社會(huì )實(shí)踐，大多數學(xué)生是以走過(guò)場(chǎng)的形式來(lái)應付，只要在鑒定書(shū)上蓋了章就萬(wàn)事大吉。

　�。ǘ�）客觀(guān)方面存在的問(wèn)題

　　1.創(chuàng )業(yè)的基礎設施不完善

　　目前，我國與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的政策、法律、金融等設施不完備，特別是缺乏風(fēng)險資金投入。由于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)在我國的歷史比較短暫，各方面認識不夠，鑒于特定的國情，不能如美英等發(fā)達國家那樣能夠吸引一些風(fēng)險投資家的青睞。

　　2.系統化創(chuàng )業(yè)教育缺失

　　雖然社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義有所認識，學(xué)校對創(chuàng )業(yè)教育的重要性也有所了解，但學(xué)校的教育還是沒(méi)有相應跟上，多數高校沒(méi)有開(kāi)設創(chuàng )業(yè)教育的課程，絕大部分缺少系統化的創(chuàng )業(yè)教育體系。

　　四、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策

　　首先，資金是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的第一難題，大學(xué)畢業(yè)生有的剛工作不久，有的甚至連工作都還沒(méi)有，而大多數家庭又沒(méi)有足夠的實(shí)力來(lái)支持家中的孩子來(lái)創(chuàng )業(yè)。不僅僅是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，這對于大多數想要創(chuàng )業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是很難跨過(guò)的一個(gè)坎！甚至于許多想要創(chuàng )業(yè)的人在創(chuàng )業(yè)資金這第一道檻上就被擋住了。國家為此出臺了一系列政策扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，其中大學(xué)生貸款的優(yōu)惠政策更是受到了大學(xué)生的關(guān)注。

　　另外，國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年8月，國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì )保障部門(mén)為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門(mén)對從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項行政事業(yè)性收費的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔�；蛸N息補貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)還有“中國大學(xué)生西部創(chuàng )業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志于到西部創(chuàng )業(yè)的大學(xué)本科以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，或到西部邊遠地區從事科、教、文、衛工作，都可向中國大學(xué)生西部創(chuàng )業(yè)基金會(huì )申請資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)項目的啟動(dòng)。據悉，該項目是團中央國際聯(lián)絡(luò )部、國際勞工組織等為培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對象、以選修課形式在大學(xué)開(kāi)展，學(xué)生可獲得相應學(xué)分。

　　總之，國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，無(wú)疑為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創(chuàng )業(yè)培訓、開(kāi)業(yè)指導、咨詢(xún)服務(wù)后續扶持等“一條龍”服務(wù)，使大學(xué)生獲得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠政策供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，可以說(shuō)，創(chuàng )業(yè)雖比就業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比就業(yè)明朗許多。

　　一系列優(yōu)惠的政策，讓大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，不再只是夢(mèng)，也讓更多的額大學(xué)生懷揣著(zhù)大學(xué)夢(mèng)，走上了自主創(chuàng )業(yè)之路！

　　參考文獻

　　[1]羅美萍.我國高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的現狀及對策[J].浙江工商大學(xué)學(xué)報,20xx(2).

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　　[3]佚名.中外大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀比較調研報告[Z].20xx,4.8.

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大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文6

　　【摘要】大學(xué)生就業(yè)一直是社會(huì )各界所關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也一直困擾著(zhù)高校就業(yè)工作者�！耙詣�(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，大力提倡和扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的有效途徑�，F在很多大學(xué)生面臨著(zhù)畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。為了緩解甚至解決這一問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)非常有必要，探索畢業(yè)生就業(yè)的新途徑和新方法，形成了一條獨具地方特色大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路，才能為新生力量提供更好的平臺。

　　【關(guān)鍵詞】就業(yè) 創(chuàng )業(yè) 大學(xué)生 淘寶

　　一、 引言

　　當前，電子商務(wù)已經(jīng)成為新一輪經(jīng)濟增長(cháng)的重要部分，受到社會(huì )普遍關(guān)注。許多大學(xué)生為了應對現實(shí)中嚴峻的就業(yè)壓力，也開(kāi)始走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)畢竟還是比較新的事物，我國對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的指導還并偉完善健全，因此大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)需要面對的問(wèn)題其實(shí)并不多。但是網(wǎng)絡(luò )高度普及發(fā)展迅速的如今，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)也就成了最熱門(mén)的一個(gè)前進(jìn)方向。

　　由于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的特性，淘寶成了大學(xué)生學(xué)習，訓練，就業(yè)創(chuàng )業(yè)的不二選擇。所以針對淘寶的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)分析非常有針對性，也將成為許多有志成為個(gè)體老板的大學(xué)生提供一些參考意見(jiàn)。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)形式分析

　�。ㄒ唬┨詫毎l(fā)展的現狀

　　隨著(zhù)近年來(lái)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展和人們對網(wǎng)絡(luò )更多的需要，我國的電子商務(wù)事業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的磨練逐步由稚嫩走向成熟。淘寶網(wǎng)就是一個(gè)很好的電子商務(wù)成功發(fā)展的例子，他目前擁有8000多萬(wàn)會(huì )員，20xx年上半年實(shí)現交易量413億元，占據國內市場(chǎng)龍頭地位，76%的網(wǎng)購人群把淘寶網(wǎng)當作網(wǎng)絡(luò )購物首選。根據20xx年第三方權威機構調研，淘寶網(wǎng)占據購市場(chǎng)70%以上市場(chǎng)份額，C2C 市場(chǎng)占據80%以上市場(chǎng)份額。

　�。ǘ�）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)動(dòng)因

　　為了進(jìn)一步研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，了解其網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的動(dòng)因非常有必要。

　　基本上100%的有網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生認為電子商務(wù)是一個(gè)難得的機遇，C2C平臺啟動(dòng)資金少，成本低，交易快捷，少了許多中間環(huán)節，可以更加方便快捷的進(jìn)行交易，并且由于省去了中間的一些環(huán)節，所以利潤也是比較可觀(guān)的。

　�。ㄈ�）大學(xué)生進(jìn)行淘寶創(chuàng )業(yè)的優(yōu)勢

　�。�1）淘寶網(wǎng)具有成本低，速度快，效益高的特點(diǎn)。并且，淘寶網(wǎng)的交易網(wǎng)絡(luò )是靠互聯(lián)網(wǎng)搭建的，減少了傳統貿易的中間環(huán)節，從而大大降低了采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、管理等環(huán)節的開(kāi)銷(xiāo)在商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，不但大大提高了交易速度，加快訂單處理和貨款結算支付，而且減少人為的疏忽，提高交易的效率。

　�。�2）淘寶是以互聯(lián)網(wǎng)為平臺所搭建的，而互聯(lián)網(wǎng)最大的特點(diǎn)就是它的無(wú)界限的特點(diǎn)。所以通過(guò)淘寶進(jìn)行交易，可以實(shí)現跨地域無(wú)障礙溝通。

　�。�3）學(xué)生自身特點(diǎn)所決定。淘寶網(wǎng)是一種新的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)模式，年輕人特別是在校大學(xué)生最能夠接受新鮮事務(wù)，對新的事物總是充滿(mǎn)激情和好奇，相當數量的大學(xué)生因在校期間淘寶店生意穩定，最終選擇了畢業(yè)之后直接以淘寶店為生。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)機遇

　　作為高校，讓學(xué)生從事淘寶網(wǎng)是學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)的一條捷徑，因此在高校搭建基于淘寶網(wǎng)的創(chuàng )業(yè)平臺是一條有效的學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育之路，也是一條有效的解決學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題之路。

　�。ㄒ唬�學(xué)校引導大學(xué)生就業(yè)

　　現在，高校中最熱門(mén)的一個(gè)話(huà)題就是學(xué)生創(chuàng )業(yè)，而且學(xué)校也開(kāi)始普遍開(kāi)設了電子商務(wù)這個(gè)學(xué)科，并且積極的組織各項電子商務(wù)競賽等等，濃厚的學(xué)習競賽氛圍促進(jìn)了大學(xué)生門(mén)向電子商務(wù)這個(gè)新鮮事物接觸。并且在很多課程的實(shí)驗課上，讓學(xué)生充分的接觸了淘寶等電子商務(wù)平臺。

　�。ǘ�）地方市場(chǎng)提供機會(huì )

　　隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展和人們的需求越來(lái)越高，地方的市場(chǎng)趁勢而起。隨著(zhù)地方的市場(chǎng)的發(fā)展，給希望再電子商務(wù)有所作為的學(xué)生提供了強勁的后勤，例如義烏的小商品市場(chǎng)，什么東西都有，像杭州的`四季青服飾城，為希望做服裝的大學(xué)生提供了充沛的貨源。有了地方市場(chǎng)的支持，成為了推動(dòng)大學(xué)生淘寶創(chuàng )業(yè)提供了難得的機遇。并且地方市場(chǎng)產(chǎn)品的豐富性，可以使大學(xué)生可以挑選自己喜歡的產(chǎn)品進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。

　�。ㄈ�）物流的通暢

　　電子商務(wù)非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是物流，淘寶網(wǎng)的運營(yíng)需要便捷、高效、價(jià)廉的物流服務(wù)系統來(lái)支撐。隨著(zhù)現在物流的發(fā)展，我國已初步形成較為完善的物流系統，特別是一些經(jīng)濟發(fā)達地區，物流服務(wù)已經(jīng)相當完善�，F如今，快遞網(wǎng)絡(luò )鋪設已經(jīng)遍及真個(gè)中國，甚至是些偏遠的小地方，并且物流的速度也極其快速，最快一天，最慢也不會(huì )超過(guò)7天，這為電子商務(wù)的貨物出入提供了便利的條件

　�。ㄋ模﹪�家的支持

　　國家有具體的政策扶持，如果個(gè)人或集體要成立公司，必須有流動(dòng)資金至少10萬(wàn)以上以及拱頂的辦公地址。而對于大學(xué)生，只要資金達到3萬(wàn)以上，就可以成立自己的公司。這無(wú)疑給了大學(xué)生很好的一個(gè)創(chuàng )業(yè)機會(huì )，并且，這個(gè)條件在大學(xué)生畢業(yè)5年以?xún)榷际怯行У�。雖然不像其他項目直接撥款扶持，但卻也在一方面給了大學(xué)生以機會(huì )

　　四、基于淘寶的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺搭建

　�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)大賽的舉辦

　　為了營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，在全院甚至是全校范圍內舉行電子商務(wù)大賽，鼓勵已經(jīng)從事淘寶的同學(xué)或是有這方面意向的同學(xué)參加。具體的活動(dòng)分幾個(gè)階段，并在比賽的整個(gè)過(guò)程將淘寶經(jīng)營(yíng)的方式以活動(dòng)的方式進(jìn)行教授。經(jīng)過(guò)一些大學(xué)的實(shí)踐證明，淘寶大賽為學(xué)生有效的搭建了創(chuàng )業(yè)的平臺，使得很大一部分學(xué)生成功走上了創(chuàng )業(yè)的道路，并且較大比例的同學(xué)已經(jīng)獲得了盈利，很大一部分已經(jīng)是鉆石級賣(mài)家。

　�。ǘ�）淘寶大聯(lián)盟的創(chuàng )建

　　劇淘寶自我介紹，淘寶每天新加入的人有5000左右，但死亡率卻高達70%以上。想成功的在淘寶上生存，必須經(jīng)過(guò)兩大考驗，第一就是三顆星的信用，因為基本上進(jìn)過(guò)100單以后，基本對淘寶的規則比較了解了，這樣才能很好的在淘寶里生存。更快的發(fā)展。我們可以把這些學(xué)生轉移到學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他們提供的場(chǎng)地，這里除了辦公室外，還提供產(chǎn)品存儲所需的倉庫，幾名學(xué)生公用，既擴大了他們的場(chǎng)地，又給他們提供了交流競爭的平臺。

　　參考文獻：

　　[1]王小強�；�于淘寶網(wǎng)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)平臺搭建[J]。 現代農業(yè)， 20xx，（01）。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文7

　　摘要：大學(xué)生是社會(huì )創(chuàng )業(yè)的主力軍，良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)成為影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵性因素。本文分析了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的現狀問(wèn)題及創(chuàng )業(yè)者應共有創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)心理、創(chuàng )業(yè)精神、競爭意識等基本素質(zhì)。

　　關(guān)鍵詞 ：創(chuàng )業(yè) 能力 素質(zhì)

　　培養大學(xué)的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)是高校貫徹“以人為本”為核心的體現科學(xué)發(fā)展觀(guān)，通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育，積極進(jìn)取的態(tài)度，頑強的創(chuàng )業(yè)學(xué)生強烈的創(chuàng )業(yè)信念會(huì )，自主創(chuàng )業(yè)的質(zhì)量，從而提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。

　　一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的現狀及問(wèn)題

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷狂熱，沮喪，發(fā)展階段的穩定期，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，不斷提高質(zhì)量，但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1．自主創(chuàng )新意識薄弱。許多學(xué)生普遍采取合伙企業(yè)的形式，表明當代大學(xué)生在企業(yè)表現出了強烈的合作，這是一個(gè)非常重要的概念，有利于創(chuàng )業(yè)的成功。但相對缺乏的大學(xué)生的.創(chuàng )新意識，很多學(xué)生選擇特許經(jīng)營(yíng)的形式，忽視技術(shù)創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了生機。

　　2．創(chuàng )業(yè)目標功利化，社會(huì )責任不強。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)目是獲得更多的財富，這表明“創(chuàng )富”意識已經(jīng)逐漸影響到了學(xué)生，也體現了大學(xué)生的社會(huì )責任感淡化的開(kāi)始。這也表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的認識淺顯，不明白的是實(shí)際創(chuàng )建創(chuàng )業(yè)事業(yè)，成就自我的過(guò)程顯然會(huì )降低品質(zhì)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

　　3．創(chuàng )業(yè)意志堅強，而且越來(lái)越理性。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的強烈愿望，很多學(xué)生選擇畢業(yè)后至少工作1-2年后開(kāi)始，表現出他們的創(chuàng )業(yè)機會(huì )，風(fēng)險更清醒的認識。當失意的企業(yè)家，大學(xué)生絕大多數將繼續保留創(chuàng )業(yè)愿望，等待時(shí)機，以積累經(jīng)驗，蓄勢待發(fā)。

　　二、創(chuàng )業(yè)者應具備的素質(zhì)

　　1．創(chuàng )業(yè)動(dòng)機。要想成功創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)者必須具有強烈的創(chuàng )業(yè)愿望，自我實(shí)現、追求成功的創(chuàng )業(yè)意愿可以幫助創(chuàng )業(yè)者克服創(chuàng )業(yè)道路上的各種艱難險阻。就大學(xué)生而言，創(chuàng )業(yè)動(dòng)機通�？筛爬�為兒方面：偶像崇拜、實(shí)現自我價(jià)值、經(jīng)濟原因等。

　　2．創(chuàng )業(yè)精神。創(chuàng )業(yè)精神是創(chuàng )業(yè)者自身所具備的、在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中表現出來(lái)的夠幫助其實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的精神品質(zhì)。要成為一名成功的創(chuàng )業(yè)者，必須握有自信、自強、戶(hù)主、自立的創(chuàng )業(yè)精種。就大學(xué)生而言，創(chuàng )業(yè)精神通�？筛艣r為幾方面：一是要有開(kāi)拓創(chuàng )新精神；二是要有吃苦耐勞精神；二是要有團結協(xié)作精神；四是要有求真務(wù)實(shí)粘神；五是要有奮斗拼搏梢神。六是要有鍥而不舍的韌勁。這些都是自主創(chuàng )業(yè)最不可缺少的精神狀態(tài)，也是許許多多創(chuàng )業(yè)者成功的經(jīng)驗所在。

　　3.創(chuàng )新意識。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新的事業(yè)，所以創(chuàng )業(yè)者必須具備創(chuàng )新意識，創(chuàng )新意識的外在表現是：有創(chuàng )新思維，無(wú)思維定勢，不墨守成規。能根據客觀(guān)情況變化及時(shí)提出新目標和新方案，不斷開(kāi)拓新局麗創(chuàng )出新路了等:可以說(shuō)，創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)者不斷前進(jìn)的關(guān)鍵環(huán)節，就大學(xué)生而言，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是學(xué)生素質(zhì)構成中的核心成分。

　　4．竟爭意識與風(fēng)險意識。競爭是市場(chǎng)經(jīng)濟最重要的特征之一，是企業(yè)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎。創(chuàng )業(yè)者要敢于向自我進(jìn)行挑戰，不斷反省自己，突破自身的固有思維模式；不斷超越競爭對手才能取得成功。但是創(chuàng )業(yè)的同時(shí)處處都充滿(mǎn)著(zhù)風(fēng)險，能不能堅持下去就看在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中大學(xué)生對風(fēng)險的防范意識。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的提高

　　大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，應德育，教學(xué)，實(shí)踐等方面，培養創(chuàng )業(yè)型人才具有良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。在創(chuàng )業(yè)教育，教育，心理健康教育，實(shí)踐教育的創(chuàng )業(yè)理念，營(yíng)造有利于創(chuàng )業(yè)的良好的商業(yè)環(huán)境的過(guò)程中，以提高大學(xué)生的素質(zhì)。

　　1．深化教學(xué)改革，豐富的知識結構，引導學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)的正確的看法。創(chuàng )業(yè)教育應該是開(kāi)放大學(xué)課程，并納入學(xué)校課程。如開(kāi)設“創(chuàng )業(yè)”，“商業(yè)心理學(xué)”，“就業(yè)指導”課程。通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育體系教課程，讓學(xué)生了解和全面掌握全國大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的一系列方針政策必要的知識，能力等。

　　2．創(chuàng )業(yè)教育融入日常的心理健康教育，注重挫折教育，培養大學(xué)生的內隱式的方式艱難，樂(lè )觀(guān)，企業(yè)家和情感。學(xué)院的心理學(xué)課程，應普遍建立，使他們學(xué)習和掌握的技術(shù)和方法來(lái)解決，通過(guò)培訓心理問(wèn)題讓個(gè)人擁有自己的一個(gè)更現實(shí)的認識和更加積極的控制。通過(guò)開(kāi)展心理輔導，幫助學(xué)生分析可能出現的心理問(wèn)題，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，引導學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，形成良好的心理品質(zhì)創(chuàng )業(yè)。

　　3．將創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐教育相結合，在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力。大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中培養創(chuàng )業(yè)意識、溝通能力、合作精神和創(chuàng )新意識，提升學(xué)生自我調控情緒的能力和增強遭遇挫折的心理承受力。鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐，并充分利用校內外資源進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中感受創(chuàng )業(yè)全過(guò)程，提高自主創(chuàng )新意識和自主創(chuàng )業(yè)的能力。

　　4．營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)氛圍，提升學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)設“創(chuàng )業(yè)成功人士”講壇，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)欲望，增強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的自信心。各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)典型是學(xué)習的活教材，尤其是創(chuàng )業(yè)成功的校友，可以邀請他們給學(xué)生介紹他們的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗與教訓，讓學(xué)生受到熏陶，從而樹(shù)立自信，克服自卑心理，強化創(chuàng )業(yè)意識，提升創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。

　　參考文獻：

　　[1].遼寧教育廳.就業(yè)與創(chuàng )業(yè)概論.遼寧大學(xué)出版社.20xx

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文8

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)論文

　　一、心理適應能力不強

　　習慣了家長(cháng)的庇護，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后出現不同程度的不適應現象。筆者對所在學(xué)院的194名大一接受心理普測的學(xué)生量表篩查后，對其中的22名學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談，結果顯示9名學(xué)生存在心理問(wèn)題，其中有5名學(xué)生的心理問(wèn)題因為對大學(xué)生活的不適應而產(chǎn)生，占所有心理有問(wèn)題學(xué)生的55.56%，學(xué)院入學(xué)學(xué)生總數的2.58%。創(chuàng )業(yè)者進(jìn)入不同的環(huán)境，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到很多意料之外的困難，挫折、失敗感的連環(huán)打擊容易讓心里承受能力不強的當事人產(chǎn)生退縮心理，從而導致創(chuàng )業(yè)失敗。劉芳、林剛、周超從認知心理維度、情感心理維度、意志心理維度三方面分析了地方性高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理障礙，陳述了大學(xué)生在面對創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生的問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的心理變化。缺乏專(zhuān)業(yè)的心理教育師資。隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)熱潮的掀起，國內不少學(xué)院開(kāi)辦了創(chuàng )業(yè)教育，聘請知名企業(yè)做作為客座教師傳授創(chuàng )業(yè)理論知識，然而對于心理輔導這塊，鮮有學(xué)校開(kāi)設創(chuàng )業(yè)心理學(xué)的系列課程。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)培養對策

　　1.強化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的樹(shù)立，激發(fā)大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的興趣。調研發(fā)現，很多大學(xué)生雖然有想法，也有創(chuàng )業(yè)的能力，但對具體實(shí)施流程及后續管理缺少概念，沒(méi)有創(chuàng )業(yè)意識。為此，學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)舉辦成功校友企業(yè)家的講座，分享校友的成功經(jīng)歷。一方面可以讓同學(xué)們了解創(chuàng )業(yè)的基本流程，對創(chuàng )業(yè)形成初步概念，另一方面，能夠增加學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的`信心，消除對創(chuàng )業(yè)的恐懼，激發(fā)創(chuàng )業(yè)興趣。

　　2.加快創(chuàng )業(yè)課程改革，注重理論與實(shí)踐的結合。突出第二課堂在學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)教育中的作用�？v觀(guān)中國的創(chuàng )業(yè)教育，部分學(xué)校在教學(xué)中比較注重理論知識的闡述，然而，還有些學(xué)校重金聘請行業(yè)專(zhuān)家，在課上教授較多的實(shí)戰經(jīng)驗。這也導致了中國創(chuàng )業(yè)教育的兩級分化，重理論、輕實(shí)踐或輕理論、重實(shí)踐。然而，實(shí)踐需要理論的支撐，理論只有應用到實(shí)踐才能體現其價(jià)值，也只有實(shí)踐才能檢驗理論是否正確，進(jìn)而推動(dòng)理論的發(fā)展。因此在創(chuàng )業(yè)教育中需注重理論知識的傳授。同時(shí)，通過(guò)行內專(zhuān)家講座的形式，剖析創(chuàng )業(yè)案例，將理論與實(shí)踐結合。此外，通過(guò)建設專(zhuān)業(yè)社團，開(kāi)展沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)等方式，讓學(xué)生真真切切地參與到創(chuàng )業(yè)中，做到理論與實(shí)踐相結合，增長(cháng)運營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗。

　　3.組建一支專(zhuān)業(yè)的心理教師隊伍，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)心理教育課程，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)保駕護航。筆者在查閱國內大學(xué)開(kāi)設的創(chuàng )業(yè)課程后發(fā)現，大多數學(xué)校都將心理課程列為必修課，但鮮有學(xué)校開(kāi)設一系列有關(guān)創(chuàng )業(yè)心理學(xué)的課程，并為之組建專(zhuān)門(mén)的師資隊伍，對學(xué)生因創(chuàng )業(yè)而產(chǎn)生的心理問(wèn)題及時(shí)干預，提供咨詢(xún)。在訪(fǎng)談學(xué)院8支解散的學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊時(shí)了解到，終止他們創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想的不但是融資、經(jīng)營(yíng)等專(zhuān)業(yè)性難題，合伙人之間觀(guān)念上的差異，溝通等也阻礙了他們的進(jìn)一步合作。通過(guò)持續關(guān)注創(chuàng )業(yè)者的心理，進(jìn)行團隊輔導等方式及時(shí)解決學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中出現的問(wèn)題，避免因學(xué)生不成熟想法及處事方式而造成創(chuàng )業(yè)失敗顯得尤為重要。

　　4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)自我教育，為創(chuàng )業(yè)做準備。鼓勵學(xué)生參加社會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力，人際交往能力及團隊合作能力，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)人格。

　　三、結語(yǔ)

　　筆者通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)現狀，從創(chuàng )業(yè)意識、課程設置、師資隊伍建設、學(xué)生自身教育四方面對培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)進(jìn)行探析，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文9

　　1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀及態(tài)度

　　據教育部統計，20xx年我國高校畢業(yè)生人數達727萬(wàn)，但大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例不到畢業(yè)生總數的3%，而發(fā)達國家一般占20%~30%。雖然很多大學(xué)生有過(guò)創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)，但真正創(chuàng )業(yè)人數不多，很少人選擇把創(chuàng )業(yè)作為一種理想的職業(yè)。相對于創(chuàng )業(yè)，就業(yè)和考研是大學(xué)生的首要選擇。麥可思研究院發(fā)布的《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》數據顯示：20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)比例由上屆的2.0%上升至2.3%。在創(chuàng )業(yè)融資方面，政府的創(chuàng )業(yè)扶持政策未落到實(shí)處，低于2%，大學(xué)生依靠父母投資或借貸的創(chuàng )業(yè)資金占80%，來(lái)自商業(yè)性風(fēng)險投資（2%）比例較小。報告分析，就業(yè)困難不是創(chuàng )業(yè)的最重要原因。20xx屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)集中的行業(yè)是教育類(lèi)（15.0%）和零售類(lèi)（13.3%），創(chuàng )業(yè)的技術(shù)成分不高，屬于生存型創(chuàng )業(yè)模式。比起其他就業(yè)群體，創(chuàng )業(yè)項目與創(chuàng )業(yè)者專(zhuān)業(yè)學(xué)習的相關(guān)性不大。創(chuàng )業(yè)理想才是20xx屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)最重要的動(dòng)力（46%），大學(xué)畢業(yè)生因為找不到合適的工作才創(chuàng )業(yè)的比例（8%）較小�！�20xx廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作白皮書(shū)》中顯示，廣東大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率僅為1%，這歸因于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗不足，社會(huì )關(guān)系淺薄，抵抗風(fēng)險能力弱。而網(wǎng)店因成本低、風(fēng)險小，成為很多大學(xué)生的首選創(chuàng )業(yè)模式。從調查結果看，獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)主要以生存型的團隊創(chuàng )業(yè)模式為主，熱衷于小投入、風(fēng)險小、易操作的傳統行業(yè)。如餐飲、零售等勞動(dòng)密集型行業(yè)。而對電子科技等高技術(shù)、高附加值的行業(yè)熱情不高，這與大學(xué)生自身的資本（包括資金和技術(shù)）有很大關(guān)系。獨立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習過(guò)程中過(guò)于被動(dòng)，缺乏主動(dòng)創(chuàng )新意識，創(chuàng )業(yè)項目多為生活小雜物，項目收入甚微。

　　2.影響獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素

　�。�1）政治環(huán)境因素。政府在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面出臺了一系列的優(yōu)惠政策，但大部分政策缺乏相應的操作細則，申請手續繁瑣麻煩，申請門(mén)檻高僅限于高新科技類(lèi)項目，整個(gè)政策體系還有待健全。

　�。�2）經(jīng)濟環(huán)境因素。融資困難：銀行信款和風(fēng)投對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的資金投入要求嚴苛，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)缺乏社會(huì )資金的支持。大環(huán)境下經(jīng)濟形勢發(fā)展嚴峻，科技含量不高的產(chǎn)品社會(huì )競爭能力差。

　�。�3）文化環(huán)境因素。36年的改革開(kāi)放依舊掃不掉保守的傳統文化（教育觀(guān)念）對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的負面影響。社會(huì )整體創(chuàng )業(yè)氛圍不夠濃厚，學(xué)生也習慣了被動(dòng)學(xué)習，不知主動(dòng)尋找社會(huì )機會(huì )。此外，大部分的.家長(cháng)受傳統就業(yè)觀(guān)念的影響，都希望子女就業(yè)或考研，并不支持子女創(chuàng )業(yè)。

　�。�4）個(gè)人因素。大學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，但基于其學(xué)生身份，對創(chuàng )業(yè)缺乏正確的認知和市場(chǎng)信息不對稱(chēng)而挫敗其創(chuàng )業(yè)。加之創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)自負盈虧，需承擔創(chuàng )業(yè)失敗風(fēng)險，在心理上有多重障礙。而大學(xué)生過(guò)于依賴(lài)父母，缺少磨煉，獨立性差，對社會(huì )缺乏了解，商業(yè)運作不熟悉、市場(chǎng)嗅覺(jué)遲鈍、創(chuàng )業(yè)能力不足并缺乏持續的創(chuàng )業(yè)熱情和有效的實(shí)踐經(jīng)驗。

　�。�5）創(chuàng )業(yè)教育因素。目前各大高校擔負創(chuàng )業(yè)教育的部門(mén)基本集中在團委、就業(yè)中心下屬辦公室或其他部門(mén)，缺乏專(zhuān)業(yè)的指導和專(zhuān)職專(zhuān)任的教師。根據共青團廣東省委的調查數據，在針對3900名20xx、20xx屆高校畢業(yè)生的抽樣調查中，僅8.6%的學(xué)生清楚創(chuàng )業(yè)所需要具備的能力與素質(zhì)。傳統的辦學(xué)理念和應試教育模式，使得創(chuàng )業(yè)教育沒(méi)有得到應有的重視。，

　　3.對獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提出的建議和對策

　　第一，創(chuàng )業(yè)政策方面。中央政府及地方政府在公立院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面給予重視的同時(shí)，應適當對獨立院校進(jìn)行一些政策傾斜。另外，中央及地方政府應相應地出臺各項針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育、培訓與指導等方面的政策的同時(shí)，不要管得過(guò)死，鼓勵學(xué)生多創(chuàng )新。另外需注重各項政策之間的協(xié)調和整合。第二，創(chuàng )業(yè)行業(yè)選擇方面。大學(xué)生首次創(chuàng )業(yè)，最好依托專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，以己之特長(cháng)，逐漸提高創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的層次，向高精尖方向發(fā)展，由生存型創(chuàng )業(yè)模式向機會(huì )型創(chuàng )業(yè)模式的轉變。第三，創(chuàng )業(yè)觀(guān)念方面。大學(xué)生要理性對待創(chuàng )業(yè)高風(fēng)險的認識，創(chuàng )業(yè)前做足必要的準備和籌劃，努力降低風(fēng)險。第四，創(chuàng )業(yè)知識和能力方面。創(chuàng )業(yè)需要有強大的創(chuàng )業(yè)能力，高瞻遠矚，觀(guān)察能力強，對市場(chǎng)有預見(jiàn)性。因此，在大學(xué)期間努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識和技能，參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以此提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)積累人脈、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富經(jīng)驗。第五，創(chuàng )業(yè)教育與培訓方面。獨立院�？裳�請其他知名學(xué)府有經(jīng)驗的創(chuàng )業(yè)團隊或教師來(lái)校交流，或邀請企業(yè)家來(lái)校指導。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文10

　　摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越成為社會(huì )凸顯問(wèn)題。隨著(zhù)大學(xué)擴招規模的增大，一方面是滿(mǎn)意就業(yè)與提供數量的不匹配，一方面是大學(xué)生對崗位的不滿(mǎn)足需求，于是就存在相當一部分大學(xué)生畢業(yè)后直接選擇創(chuàng )業(yè)或失業(yè)，大學(xué)生就業(yè)分化現象越來(lái)越嚴重，有相當多的在校生與畢業(yè)生走上了創(chuàng )業(yè)之路。創(chuàng )業(yè)的成功在于尊重市場(chǎng)規律，迎合市場(chǎng)需求，用創(chuàng )新模式創(chuàng )造社會(huì )價(jià)值，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可謂任重而道遠。文章從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)具體條件出發(fā)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)進(jìn)行初步的探究。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng )業(yè)

　　創(chuàng )業(yè)意味著(zhù)走向社會(huì )，學(xué)會(huì )生存與發(fā)展。作為年輕氣盛的學(xué)子們總是對自己未來(lái)事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的美好憧憬。社會(huì )現實(shí)與大學(xué)生追夢(mèng)的理想是有很大的差距的，不是每個(gè)大學(xué)生適合走創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新這條路。管理學(xué)大師彼得德魯克說(shuō)過(guò)：“在職場(chǎng)中，你應該盡可能地發(fā)揮你的長(cháng)處，而不是增強你的短處”。但是作為一個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人本身一定要具備有一定的特征。成功沒(méi)有捷徑只有辛苦與付出，創(chuàng )業(yè)不一定有回報甚至會(huì )頭破血流，但創(chuàng )業(yè)成功了您的人生就是另外一種高度。

　　一、創(chuàng )業(yè)的人對自己性格與能力要做綜合評述

　　創(chuàng )業(yè)的人在創(chuàng )業(yè)前就應該經(jīng)過(guò)歷練，做到身體上不怕勞累，心理上不怕折磨，事業(yè)中不怕起伏，創(chuàng )業(yè)中不怕艱險，如此才有足夠的勇氣與自信去商場(chǎng)中搏擊。創(chuàng )業(yè)的人要具備吃苦精神，奉獻精神。創(chuàng )業(yè)的結果只有成功與失敗，在現實(shí)生活中成功者只是小部分，失敗者比例卻是大部分。創(chuàng )業(yè)的人在事業(yè)開(kāi)創(chuàng )初期要花大量的時(shí)間與精力做項目調查與市場(chǎng)研究，在項目籌建初期項目組織者通常充當空中飛人，需要對接各種資源，人員與市場(chǎng)，做全方位的戰略布局與決策。在籌建團隊初期需要做好沒(méi)有嚴格固定作息時(shí)間心理準備，同時(shí)存在收入與付出不匹配的風(fēng)險以及創(chuàng )業(yè)初期資金融資的風(fēng)險。選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生應該對自己的個(gè)人性格與做事風(fēng)格進(jìn)行初步的評估。創(chuàng )業(yè)的人的智商不一定要一流，但是創(chuàng )業(yè)的人的情商必須是一流的。創(chuàng )業(yè)的人要具備堅強百折不饒的性格，任何偉大的創(chuàng )業(yè)成就必然經(jīng)過(guò)一段挫折與無(wú)盡的煎熬過(guò)程。馬云在創(chuàng )業(yè)初期說(shuō)了一句經(jīng)典的話(huà)：“后天很美，可是很多人卻熬不過(guò)明天，死在了明天晚上，因此看不到后天升起的太陽(yáng)”。很多失敗的創(chuàng )業(yè)例子告訴我們，創(chuàng )業(yè)的人如果不具備百折不饒堅強樂(lè )觀(guān)的性格，通常在項目一遇到挫折時(shí)就導致夭折，功虧一簣。創(chuàng )業(yè)的人除了具備堅強性格因素外還要具備良好的情商溝通能力，懂得圓滿(mǎn)處理遇到的各種紛雜人員與繁雜事項，巧妙解決與處理項目所涉及的多方人事關(guān)系，選擇創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生應該知識掌握更加多元化，在校期間可以多閱讀一些必備的管理知識，財務(wù)知識與法律知識。成功的創(chuàng )業(yè)實(shí)例通常離不開(kāi)一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)團隊。創(chuàng )業(yè)組織者要有好的人品與號召力吸引一群志同道合人跟隨。我們看西游記就知道一個(gè)團隊建設重要性的道理。唐僧師徒之所以能圓夢(mèng)取經(jīng)。是因為他們有個(gè)共同的使命，即使中途遇到種種誘惑與困阻，他們都毫不動(dòng)搖自己的志向。只能選擇克服與有效解決困境，最后經(jīng)過(guò)種種考驗，團隊一起共渡難關(guān)，終于修得正果完成偉業(yè)。創(chuàng )業(yè)團隊一定要迎合市場(chǎng)趨勢，腳踏實(shí)地，不可好高騖遠，空談理想與情懷，要學(xué)會(huì )踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事，應善于調研市場(chǎng)，把握市場(chǎng)發(fā)展趨勢，一切以市場(chǎng)與客戶(hù)為中心并具有良好的團隊溝通包容能力。要成為優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導，帶領(lǐng)團隊在激烈的市場(chǎng)競爭中拼出一條活路，就必須擁有敢為天下先的勇氣，要對市場(chǎng)有明睿的眼光與深遠的洞察力，具備勇氣與智慧的結合。

　　二、創(chuàng )業(yè)項目要做縝密的篩選，要結合自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢

　　創(chuàng )業(yè)，指創(chuàng )建與創(chuàng )立，有時(shí)也指在原來(lái)一種物質(zhì)或方法基礎上，通過(guò)豐富的想象和發(fā)明創(chuàng )造出一種新興的文化或科技。創(chuàng )業(yè)是全方位的比拼――創(chuàng )業(yè)的人的精神狀態(tài)、對資源的掌握、對時(shí)機的把握、對市場(chǎng)的判斷，都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)家必須具備的基本條件。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應選擇符合趨勢的方向至關(guān)重要。當今的中國有三個(gè)趨勢會(huì )持續5～10年，甚至更長(cháng)。1. 消費升級2. 互聯(lián)網(wǎng)3. 高科技。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的短板在于實(shí)踐經(jīng)驗較缺乏，市場(chǎng)磨練不足，做決策容易沖動(dòng)與感情用事，通常易犯虎頭蛇尾的錯誤。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人應突出自身的知識技術(shù)優(yōu)勢，做與自身知識專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢相匹配的產(chǎn)業(yè)，體現知識的前沿性與知識的社會(huì )運用價(jià)值性。家庭沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人通常資金壓力大，最好在創(chuàng )業(yè)初期應注重選擇輕資產(chǎn)重技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從小投入開(kāi)始慢慢鍛煉自己經(jīng)驗與實(shí)力，慢慢在市鍪導中學(xué)會(huì )游泳與生存。在資金使用方面最好以其產(chǎn)品優(yōu)勢引進(jìn)風(fēng)險資金投資，幫助企業(yè)快速成長(cháng)與發(fā)展。風(fēng)險資金的注入可以幫助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人獲得有效融資同時(shí)帶來(lái)有效的市場(chǎng)資源與人脈，進(jìn)而推動(dòng)項目的快速成長(cháng)。

　　三、創(chuàng )業(yè)的人要有建設團隊的能力

　　管理的真諦就是正確的決策和100%的服從意識。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，溝通是一種能力，也是一種藝術(shù)。項目決策者就好比是駕車(chē)的司機，好的司機能讓團隊安心地坐在他駕駛的車(chē)輛里駛向安全的目的地。在項目初期，項目主管要統籌大局，要善于做好全局工作，做好各部門(mén)的授權分工與統籌工作，同時(shí)要通過(guò)立規矩、建標準來(lái)實(shí)現制度管人，規矩服人。所謂強將手下無(wú)弱兵，沒(méi)有不合格的.兵，只有不合格的元帥。項目主管雖然是規章制度的制定者或者監督者，但是更應該成為遵守規章制度的表率執行者，做到以理服人，以情示人。在一個(gè)優(yōu)秀的團隊建設中，應該有個(gè)創(chuàng )新能力很強的戰略決策者。他可以引領(lǐng)公司的未來(lái)發(fā)展方向。在創(chuàng )業(yè)團隊中必須有個(gè)能力很強的策劃者，具備高瞻遠矚能力，能夠全面分析公司所面臨的市場(chǎng)機遇與風(fēng)險，考慮各項成本，預期收益，做好公司的各項規范章程。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)團隊要有個(gè)市場(chǎng)執行部，負責深入市場(chǎng)，了解客戶(hù)的需求，并擁有開(kāi)拓市場(chǎng)能力。創(chuàng )業(yè)團隊在初創(chuàng )期一般核心決策層三人為宜，他們相互配合，互相牽制，共同對項目的核心事項進(jìn)行深入的研究論證，一旦形成共識就下達各個(gè)執行部門(mén)依規章執行。決策部門(mén)、項目部門(mén)與執行部門(mén)各行其責，共同朝一共同目標努力。

　　四、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人應克服的因素

　　1. 盲目與沖動(dòng)

　　古人云：沖動(dòng)是魔鬼，創(chuàng )業(yè)不可憑一時(shí)之際盲目樂(lè )觀(guān)。創(chuàng )業(yè)是一個(gè)長(cháng)期成長(cháng)的過(guò)程，其中必然經(jīng)歷些酸甜苦辣，艱辛快樂(lè )，悲歡離合過(guò)程。任何事業(yè)都要有一個(gè)沉淀積累過(guò)程，不可急于求成，否則將一事無(wú)成。人類(lèi)永遠不缺少夢(mèng)想家，而缺少實(shí)干家。浮躁的心態(tài)和盲目的行動(dòng)，是創(chuàng )業(yè)的人的大忌。創(chuàng )業(yè)的人必須具備理想主義氣質(zhì)，堅信自己做的事情能夠改變世界并給社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，從而創(chuàng )造出一家具備持續發(fā)展潛力的公司。創(chuàng )業(yè)是全方位的比拼――創(chuàng )業(yè)的人的精神狀態(tài)、對資源的掌握、對時(shí)機的把握、對市場(chǎng)的判斷，都是一個(gè)創(chuàng )業(yè)家必須具備的基本條件。除了強大的自身素質(zhì)和成熟的創(chuàng )業(yè)狀態(tài)之外，選擇好自己優(yōu)勢，選擇好整個(gè)外部環(huán)境和合作伙伴，才是創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人在選擇項目時(shí)應注重突出自身專(zhuān)業(yè)與技術(shù)層面優(yōu)勢，不要一味地去做低端的產(chǎn)品，否則就失去了大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。

　　2. 做合理風(fēng)險評估與預測

　　創(chuàng )業(yè)的人的心理恐懼很大程度上來(lái)自對創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的不可預知和不可掌控。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的人在初創(chuàng )期一定要做好風(fēng)險預估工作，把各種不確定與不可估量的風(fēng)險考慮好，做好風(fēng)險防范與預防，降低風(fēng)險系數，就可以大膽地開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)新天地。筆者建議基于大學(xué)生特殊群體條件，大學(xué)生在滲入相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)時(shí)最好先選擇到相應公司工作實(shí)習一兩年，能夠有效地了解公司基本運作情況與提升自身實(shí)踐鍛煉能力�，F在很多80后90后的大學(xué)生，父母親為他們打下了良好的事業(yè)基礎，他們一畢業(yè)就可以到父輩開(kāi)創(chuàng )的事業(yè)去實(shí)踐，因為有父輩的直接指導與成熟的業(yè)務(wù)人脈市場(chǎng)，他們選擇創(chuàng )業(yè)就會(huì )少走很多彎路，達到事半功倍的效果。而家庭沒(méi)有經(jīng)濟背景的大學(xué)生應該謹慎選擇創(chuàng )業(yè)，最好選擇先就業(yè)有了一定的資金積累與經(jīng)驗人脈積累再創(chuàng )業(yè)，或者缺乏資金的學(xué)生選擇創(chuàng )業(yè)也要選擇一些資金需求少的項目。創(chuàng )業(yè)的眼光不能僅僅局限在高科技與高大上的新潮流上，許多金點(diǎn)子來(lái)自于創(chuàng )業(yè)的人在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中所遭遇的問(wèn)題與麻煩，創(chuàng )業(yè)的人應用空杯的心態(tài)去斬獲商機，每個(gè)創(chuàng )業(yè)的人應根據自己的性格特征，家庭背景，資金實(shí)際情況而做不同的項目選擇，這樣就可以降低許多不確定的風(fēng)險存在。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文11

　　摘 要：隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為現在高校將要面對的新課題。大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐課程是高校培養社會(huì )人才的重要途徑，大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐工作是以《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》為指導思想，全面解決大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種問(wèn)題，完善大學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中的各項相關(guān)制度，鼓勵大學(xué)生大膽創(chuàng )業(yè)。本文通過(guò)對示范課程建設思路與設想，基于“創(chuàng )業(yè)—專(zhuān)業(yè)”一體化背景的課程建設實(shí)踐，對課程建設效果進(jìn)行論述。

　　關(guān)鍵詞:創(chuàng )業(yè)論文

　　正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望。如果教師不能想方設法使學(xué)生處于情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生的負擔�！币虼�，作為老師的我們，在教學(xué)過(guò)程中要不斷改革傳統教學(xué)方法中的不足，不斷探求有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)方法。傳統的教學(xué)方式 存在著(zhù)很大的局限性，創(chuàng )業(yè)課教育的教學(xué)方法必須具有新思維，新方法，打破以往教學(xué)方式對學(xué)生和老師的束縛。為此，本人根據自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，對提高《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》課教學(xué)效果的方法進(jìn)行了如下探討。

　　1 角色扮演(又稱(chēng)為情景劇)教學(xué)法

　　創(chuàng )業(yè)過(guò)程是一項艱巨而又復雜的系統工程，對于一個(gè)創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，需要具備多種技能。為了切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和就業(yè)能力，在實(shí)際教學(xué)中我將心理學(xué)中的角色扮演法引入到《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》課教學(xué)中，讓學(xué)生親自扮演工作和生活中的一些人物角色，使學(xué)生對工作的艱辛和創(chuàng )業(yè)的不易有了親身的體驗和感受，也從而對創(chuàng )業(yè)所要面臨的困難和艱辛有一個(gè)基本的認識。在這個(gè)過(guò)程中，很多學(xué)生也對家長(cháng)的艱辛有了更多了解。在教學(xué)過(guò)程中，大多數學(xué)生都能夠暢所欲言，教學(xué)氣氛熱火朝天，學(xué)生們各自發(fā)表自己的見(jiàn)解、看法和建議，積極主動(dòng)地參與進(jìn)去。

　　提高了學(xué)生對創(chuàng )業(yè)課程的興趣，這樣既活躍了課堂氣氛，又使大學(xué)生學(xué)到了創(chuàng )業(yè)知識和技能，為下一步創(chuàng )業(yè)和就業(yè)打下了堅實(shí)的理論基礎，得到學(xué)生們的普遍贊同，有效的提高了學(xué)生學(xué)習《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》課的積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

　　2 訪(fǎng)談法

　　由于《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，為了讓學(xué)生對創(chuàng )業(yè)概念有個(gè)更直觀(guān)更全面的認識和深入的理解，在教學(xué)中我引入了個(gè)人訪(fǎng)談和群體訪(fǎng)談法。帶領(lǐng)學(xué)生跟創(chuàng )業(yè)者直接面談，學(xué)生可以直接向創(chuàng )業(yè)者提出他們希望了解到的在創(chuàng )業(yè)過(guò)程所需的各種知識及所遇到的各種問(wèn)題。比如，創(chuàng )業(yè)者在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的最大最困難的問(wèn)題是什么?如何找項目?如何抓住創(chuàng )業(yè)機會(huì )?如何尋找創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)資金?根據這些創(chuàng )業(yè)者自己的經(jīng)歷，告訴學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中創(chuàng )業(yè)者所必備的各種技能是什么?等等各種問(wèn)題。在訪(fǎng)談過(guò)程中，學(xué)生可就有關(guān)各種創(chuàng )業(yè)問(wèn)題向被訪(fǎng)談人提問(wèn)。

　　在課下，給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人訪(fǎng)談，尋找那些正在創(chuàng )業(yè)或者已經(jīng)成功的創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行訪(fǎng)談，也可以找那些創(chuàng )業(yè)失敗的創(chuàng )業(yè)者，吸取他們失敗的經(jīng)驗教訓，以提高自己將來(lái)創(chuàng )業(yè)的成功率，少走彎路，做好創(chuàng )業(yè)思想準備。要求學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人訪(fǎng)談時(shí)，提前做好各項準備工作。比如要提前設計好訪(fǎng)談問(wèn)卷，設計訪(fǎng)談時(shí)所要提的各種問(wèn)題。訪(fǎng)談結束后要對訪(fǎng)談內容進(jìn)行整理，分析，最后撰寫(xiě)出訪(fǎng)談錄。這些方法可以極大的調動(dòng)學(xué)生的熱情，積極參與到教學(xué)實(shí)踐中，提高他們對創(chuàng )業(yè)的感性認識，從而激發(fā)他們的創(chuàng )業(yè)熱情。

　　3 案例教學(xué)法

　　案例教學(xué)法是一種以案例為基礎的教學(xué)法，它是把實(shí)際經(jīng)驗引入課堂的一種最有效的工具。案例提供學(xué)生相互討論之用，以激勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的一種教學(xué)方法。案例本質(zhì)上是營(yíng)建一種教育環(huán)境，而教師則在教學(xué)中扮演著(zhù)設計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，與傳統的教學(xué)方法相比來(lái)說(shuō)，學(xué)生從原來(lái)被動(dòng)接受知識這個(gè)角色而轉變成了一個(gè)積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的一個(gè)主體，這種角色轉變讓學(xué)生對自己有了一個(gè)全新的認識，而且感覺(jué)全然不同，讓他們新喜，自己成了課堂的主人，能充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在案例討論過(guò)程中，學(xué)生可以質(zhì)疑他人的想法，學(xué)習如何發(fā)問(wèn)，從而獲得了獨立思考、辯證思維、與人相處、與人溝通、解決沖突、尊重他人等的能力，而且案例教學(xué)法能使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行全面深入的理解，從而牢固的掌握所學(xué)知識。案例教學(xué)法具有三個(gè)最大的特點(diǎn)：其一是直觀(guān)性。案例來(lái)自鮮活的現實(shí)生活，它的使用可以形象直觀(guān)地詮釋教材理論，使之生動(dòng)有趣又能說(shuō)明問(wèn)題，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律。

　　其二是典型性。案例的選擇一般具有突出的代表性，對教材內容有較強的說(shuō)服力。其三是系統性。選擇一個(gè)典型案例，可以“一案到底”把教材內容融會(huì )貫通，使學(xué)生系統掌握理論知識。在創(chuàng )業(yè)機會(huì )的發(fā)現與篩選這一章，我就引入了大量的.案例，讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析和討論，總結經(jīng)驗，提高他們對市場(chǎng)的敏感度。發(fā)現學(xué)生非常喜歡這樣的教學(xué)法，學(xué)生分析案例的情緒很高漲，教學(xué)效果也令人極為滿(mǎn)意。

　　4 頭腦風(fēng)暴法又稱(chēng)智力激勵法、或自由思考法

　　頭腦風(fēng)暴教學(xué)方法源自一詞，最早是精神病理學(xué)上的用語(yǔ)，特指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)而言的�，F代人把“頭腦風(fēng)暴”這一詞用作無(wú)限制的自由聯(lián)想和自由討論的代名詞，他的目的在于讓人們從毫無(wú)限制的自由聯(lián)想中產(chǎn)生出新觀(guān)念或解決問(wèn)題的多種方法。一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者必須具有超強的創(chuàng )新力，才能在激烈的市場(chǎng)競爭中出奇制勝。而頭腦風(fēng)暴法就是一種在極短時(shí)間內能迅速產(chǎn)生極多想法的手段，因而在創(chuàng )業(yè)課教學(xué)中引入頭腦風(fēng)暴法，不僅可以提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，還可以極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新和創(chuàng )造能力，為他們今后的創(chuàng )業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。

　　在實(shí)際教學(xué)中，運用頭腦風(fēng)暴法的具體步驟如下：第一步，老師先向所有學(xué)生闡明這種方法應遵循的原則和將要討論的主題及目的，并設法營(yíng)造出一種輕松融洽的課堂氛圍。第二步，對學(xué)生進(jìn)行分組。每組選出一個(gè)主持人和一個(gè)記錄人，讓其他學(xué)生大膽聯(lián)想，自由發(fā)言，記錄人需要記錄下發(fā)言人的所有創(chuàng )意。第三步，將所有各組記錄人記錄下的所有創(chuàng )意進(jìn)行分類(lèi)、歸納、評價(jià)，形成總的設想表，把其中同學(xué)們認為最具代表性，最切實(shí)可行的創(chuàng )意進(jìn)行再完善，最終作為創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的答案。在頭腦風(fēng)暴教學(xué)法中，最關(guān)鍵的問(wèn)題是要營(yíng)造出一種融洽而和諧的氣氛，寬松的環(huán)境可以保證同學(xué)們暢所欲言，毫無(wú)限制的發(fā)揮他們的想像力和創(chuàng )造力。從而可以極大的提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，并且讓學(xué)生從中獲得更多的自信。

　　教學(xué)是個(gè)相對復雜的過(guò)程，要想獲得好的教學(xué)效果，在課堂上教師除了要將各種教學(xué)方法綜合運用起來(lái)外，作為教師本人還應具有讓學(xué)生信服的好品德、為人師表的言行及很好的親和力， 這樣才能獲得學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生喜歡老師，才會(huì )全神貫注，也才能收到良好的教學(xué)效果。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文12

　　隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們已經(jīng)不再單單的滿(mǎn)足于來(lái)給別人工作來(lái)體現自身的價(jià)值了，越來(lái)越多的人們加入了自己創(chuàng )業(yè)這個(gè)龐大的隊伍中了，人們希望通過(guò)自己的智慧和努力來(lái)體驗自己創(chuàng )業(yè)的快感和激情，另外也能更好的體現自身的價(jià)值。因此更多的人選擇了自己創(chuàng )業(yè)。然而，并非每個(gè)自己創(chuàng )業(yè)的人都能成功，甚至有些人因此而遭受破產(chǎn)的困境，所以說(shuō)，如何選擇創(chuàng )業(yè)是至關(guān)重要的問(wèn)題。

　　那么，到底怎樣選擇創(chuàng )業(yè)呢？該選那個(gè)項目作為我們的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想呢？ 創(chuàng )業(yè)的過(guò)程我們又該注意哪些問(wèn)題呢？首先，不論你的具體情況怎樣，如果你要創(chuàng )業(yè)、要選擇創(chuàng )業(yè)項目，必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則：

　　1。選擇創(chuàng )業(yè)的項目就像搞對象 ，而創(chuàng )業(yè)的感覺(jué)可以同初戀相比。

　　選擇創(chuàng )業(yè)項目的重要可以同搞對象相比。任何項目的本身，有一個(gè)懷胎、孕育、出生、發(fā)育的過(guò)程，這是一個(gè)自然的過(guò)程，創(chuàng )業(yè)者對一個(gè)具體項目，有一個(gè)認識、理解、通透、把握的過(guò)程，這是一個(gè)歷史過(guò)程。由此決定了創(chuàng )業(yè)的過(guò)程是人與項目長(cháng)期相互融和的過(guò)程，也決定了選擇項目必須立足長(cháng)遠。

　　2。選擇創(chuàng )業(yè)項首先是選自己

　　選擇創(chuàng )業(yè)項目需要四個(gè)字：“知己知彼”。知己，就是清醒地審視自己：優(yōu)勢、強項、興趣、知識積累與結構，性格與心理特征等。知彼，是對社會(huì )未來(lái)發(fā)展趨勢的認識，穩定的、恒久的、潛在的需要。只有選擇自己的優(yōu)勢項目，自己的強勢項目，自己感興趣的項目，以及自己專(zhuān)業(yè)知識所熟悉的項目，我們才能先別人一步，才能更接近成功。

　　3。選項要花功夫

　　不妨我們來(lái)舉個(gè)實(shí)例。有一個(gè)人，當過(guò)一周時(shí)間的世界首富，他就是軟銀公司的孫正義。他大學(xué)畢業(yè)后從美國回到日本，選出了50個(gè)創(chuàng )業(yè)目標，用一年時(shí)間逐個(gè)進(jìn)行考察，寫(xiě)出了幾尺厚的資料，最后選擇了做軟件。既然選擇目標事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)充分的論證過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要舍得花時(shí)間、花力氣，要能夠靜下心，認真調查研究，尋找事實(shí)根據。孫正義的例子讓我們看到了認真選擇創(chuàng )業(yè)項目的重要性。

　　4。選項要有特色

　　選擇創(chuàng )業(yè)的項目一定要有“根”。就是項目生命的根子、生存的權利、活下去的條件�？梢员硎境伤木湓�(huà)：別人沒(méi)有的;先人發(fā)現的;與人不同的;強人之處的。 “別人沒(méi)有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認資源的新商業(yè)價(jià)值。一個(gè)走親戚的人發(fā)現附近的山上有白色的土，可以制做陶器，他進(jìn)一步了解到附近有鐵路。于是他買(mǎi)下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣(mài)起陶土來(lái)了。再比如，“強人之處的”。一個(gè)項目中不論哪個(gè)方面，哪怕是一點(diǎn)：高人一籌、優(yōu)人一檔就是根。比方說(shuō)成本，誰(shuí)能想到“世界500強”排名第一的是一家叫沃爾瑪的零售企業(yè)。它能夠把管理費用控制在銷(xiāo)售額的2%。據說(shuō)，他們總部的辦公室像卡車(chē)終點(diǎn)站的司機休息室，可見(jiàn)他們?yōu)榻档统杀径�努力的背后是一種什么樣的精神。

　　以上就是我所介紹的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中必須遵循這樣幾個(gè)普遍原則。然而，如果我們具備了這幾個(gè)條件，并不是說(shuō)我們就已經(jīng)可以創(chuàng )業(yè)了，就能成功了。同樣我們依然需要更加充分的條件，正如兵家所說(shuō)的打仗需要天時(shí)、地利、人和一樣，我們同樣需要天時(shí)、地利、人和。

　　具備了創(chuàng )業(yè)的幾個(gè)基本原則，我們還需要知道創(chuàng )業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟 。 確定選擇投資項目之后，我們應參考以下4個(gè)基本步驟來(lái)創(chuàng )業(yè)投資：

　　1。排除一大片知道什么事情是不可以做的。說(shuō)有個(gè)地方有100戶(hù)人家，每家有1元錢(qián);你有很大本事，把所有人家的所有的錢(qián)都賺來(lái)了――100元。還有個(gè)地方有100戶(hù)人家，每家有1萬(wàn)元;你本事不大，只能把1/10人家的1/10的錢(qián)賺來(lái)――10000元。

　　2。劃出一個(gè)圈 知道哪些事情是能長(cháng)期做的。把社會(huì )恒久需要的、已初露端倪的大趨勢劃進(jìn)來(lái)。例如，由環(huán)境保護引發(fā)治理江河，導致關(guān)閉中小造紙廠(chǎng)，產(chǎn)生紙制品的供求不平衡，騰出了一塊市場(chǎng)。如果用再生紙做資源去添補，會(huì )怎么樣呢？

　　3。列出一個(gè)序 把可能做的事情排列起來(lái)�；仡^看看過(guò)去的20年中，做強、做長(cháng)的'企業(yè)是生存在哪些行業(yè)，很大程度上能夠證實(shí)行業(yè)與發(fā)展的聯(lián)系。比如房地產(chǎn)、醫藥、保健品、證券、建材、裝修、交通、教育、通信等。那么，就把大的范圍圈定在這里，選出若干項。

　　4。切入一個(gè)點(diǎn) 成就事業(yè)的公認法則是集中和持續在已經(jīng)縮小的范圍內，可做的事仍然很多，這時(shí)，比較優(yōu)勢的道理是有用的――認真地審視自己的強項、優(yōu)勢、興趣何在，可能同時(shí)有幾個(gè)，與他人比較哪個(gè)優(yōu)勢是最有利的。這時(shí)，機會(huì )成本的概念也是有用的――同樣多的時(shí)間，同樣的付出，哪個(gè)能力所對應的事業(yè)會(huì )有更大的前景收益，比較中優(yōu)勢會(huì )凸顯出來(lái)很多人都渴望創(chuàng )業(yè)，但苦于沒(méi)有資金。想要創(chuàng )業(yè)，就必須考慮如何能低成本創(chuàng )業(yè)，那么，如何進(jìn)行低成本的創(chuàng )業(yè)呢？首先必須要有心理準備，要有吃苦和百折不撓的精神、要勤奮，要有正確的方向和方法，要有良好的規劃和人生設計。要充分利用現有的資源，要發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短、要善于借勢。

　　也許有些人會(huì )說(shuō)，我手上沒(méi)有創(chuàng )業(yè)的足夠資金，不能按照我原先預想的那樣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的來(lái)一個(gè)好的的創(chuàng )業(yè)項目，如果只是做個(gè)成本低廉的小生意那怎么能體驗出創(chuàng )業(yè)的激情呢，又怎么能叫創(chuàng )業(yè)呢？然而，我們不妨想一下我們所熟知的哪些企業(yè)家很多都是從小生意做起的，李嘉誠，比爾蓋茲等等。因此，我們不必為我們現階段缺少資金而喪失創(chuàng )業(yè)的激情，下面來(lái)列舉幾個(gè)低成本創(chuàng )業(yè)的途徑，來(lái)說(shuō)明一下即使是低成本也可以來(lái)作為創(chuàng )業(yè)的開(kāi)始階段：

　　1。 智能型行

　　這些行業(yè)里，有特殊知識或技能的人可以低成本創(chuàng )業(yè)，不需要大的資金投資，只需要智力投資，包括特有專(zhuān)長(cháng)，某方面的專(zhuān)長(cháng)，如管理才能、行銷(xiāo)才能、專(zhuān)利等等。這方面的例子很多。如著(zhù)名作家、律師、高級工程師、職業(yè)經(jīng)理人、發(fā)明家等等。實(shí)際上，個(gè)人的智能和專(zhuān)長(cháng)就是一種資源。

　　2。勞動(dòng)密集型服務(wù)行業(yè)

　　這些行業(yè)主要依靠出賣(mài)勞動(dòng)力，資本方面的投入非常少。如搬家公司、家政服務(wù)等。 整合資源能充分挖掘和利用、整合資源和信息的人，其實(shí)就是一些善于借勢的人。這里的重點(diǎn)是利用別人的資源，成就自己的事業(yè)。如風(fēng)險投資，就是一些人的智力資源和別人的資本資源的結合。這里的智力資源范圍很廣，如專(zhuān)利、如創(chuàng )業(yè)新點(diǎn)子等。

　　切入低成本的行業(yè)尤其是一些服務(wù)型行業(yè)，還有大量的不需要大資金投入的行業(yè)，如中介公司等。還有一招就是，先不考慮創(chuàng )業(yè)，而是在打工過(guò)程中創(chuàng )造個(gè)人品牌，如一些有名的職業(yè)經(jīng)理人、行銷(xiāo)專(zhuān)家、發(fā)明家等，然后利用自己的無(wú)形資產(chǎn)和別人的有形資產(chǎn)結合，達到無(wú)本創(chuàng )業(yè)的目的。

　　以上說(shuō)了一些我自己所了解的創(chuàng )業(yè)方面的原則，以及如何選擇創(chuàng )業(yè)投資的幾個(gè)基本步驟，以及像我們這些低成本創(chuàng )業(yè)者的一些可以來(lái)創(chuàng )業(yè)的行業(yè)。下面我要介紹一下我的創(chuàng )業(yè)理想。首先我是一名大學(xué)生，同樣懷著(zhù)創(chuàng )業(yè)的激情和夢(mèng)想，我希望有朝一日我自己也能有一家自己的創(chuàng )業(yè)項目，有一家自己的企業(yè)，有一個(gè)成功的將來(lái)。也許下面我要介紹的項目有一些理想化，有一些不太現實(shí)。然而，這并不是問(wèn)題的所在，反而更是我的激情所施，也許是空想，也許是盲從，但這并不能抵擋我夢(mèng)想的心。

　　烈烈的夏日將要來(lái)臨，更貼切的說(shuō)夏日已經(jīng)來(lái)臨，面對烈烈的夏日，我們一定在想如何來(lái)消除這熱量呢？讓我們有一個(gè)涼爽的夏日呢？

　　我們一定記得我們小時(shí)候最?lèi)?ài)吃的冰淇淋吧，我們那時(shí)的冰淇淋并沒(méi)有形成一種文化，一種潮流，一種既可以消除夏日的酷暑，又可以帶了快樂(lè )的娛樂(lè )食品呢�，F在，我通過(guò)上網(wǎng)了解到有種叫開(kāi)心哈利的冰淇淋店正悄悄走進(jìn)我們的夏日生活中。因此，我有一個(gè)創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想，就是在我們的校園里開(kāi)一家這樣的連鎖店，加盟Happyharry 冰淇淋，這就是我的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。

　　也許有些朋友還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)、吃過(guò)Happyharry 冰淇淋？然而這并不是問(wèn)題的所在，如果這樣一個(gè)店在校園內或者校園周?chē)�開(kāi)起來(lái)的話(huà)，一定會(huì )有一大批的同學(xué)來(lái)光臨的，特別是情侶們。

　　通過(guò)上網(wǎng)得知，Happyharry 冰淇淋倡導要快樂(lè )的吃冰淇淋，要大口的吃，正如他們宣傳的那樣：都什么時(shí)代了，還故作高雅、委委屈屈地呆在咖啡店里，細嚼慢咽地吃冰淇淋？

　　Happyharry，地道的美國冰淇淋！要吃，你就放松一些！要吃，你就快樂(lè )一些！要吃，你就自由一些！要吃，你就像美國人一樣，大口的吞掉它！Happyharry冰淇淋，讓你一見(jiàn)鐘情大口吞吃的美味冰點(diǎn)你的財富之夢(mèng)從開(kāi)心哈利開(kāi)始�。。�！

　　據我所知，Happyharry，中文名：開(kāi)心哈利，來(lái)自美國，是國際知名的冰淇淋連鎖專(zhuān)賣(mài)品牌，在全世界很多地方都有它的足跡。六年前，它來(lái)到中國，憑借地道美國冰淇淋的自由奔放、快樂(lè )激情，不斷發(fā)展壯大，在中國市場(chǎng)迅速穩占一席之地，并被中國消費者網(wǎng)、中國消費者基金會(huì )評為“質(zhì)量服務(wù)誠信單位”，榮列中國連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì )會(huì )員單位;中國國家商務(wù)部商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)備案企業(yè)。在他們的陣營(yíng)內400多位加盟商正如火如荼地發(fā)展著(zhù)自己的事業(yè)。

　　因此，我認為：攜手開(kāi)心哈利，我可以為自己創(chuàng )造一些財富，我將走向成功！這是因為：

　　在中國，冰淇淋早已不僅僅是一種消夏納涼的冷飲，休閑消費已成為冰淇淋行業(yè)的消費主導！每年10%的增長(cháng)率，正構筑著(zhù)一個(gè)400億元的龐大市場(chǎng)，加上08年中國GDP的快速增長(cháng)，市場(chǎng)更加誘人！

　　因此，我認為這是一個(gè)不錯的商機。據我所了解的那樣，Happyharry 冰淇淋有以下幾個(gè)優(yōu)勢：

　　1。首先，它是美國品牌，有著(zhù)鉆石品質(zhì)。

　　1982年，第一家開(kāi)心哈利冰淇淋店誕生在美國陽(yáng)光燦爛的加州（California）。這個(gè)有著(zhù)陽(yáng)光般氣息的品牌，從創(chuàng )建伊始起，就倡導一種純正的美國生活方式：“大口品嘗，盡情生活”，通過(guò)26年的精心耕耘，開(kāi)心哈利已成為眾多美國青少年追捧的對象。六年前，開(kāi)心哈利登陸中國后，憑借強勢品牌、巨額投資與精細化的運作，開(kāi)心哈利成功地幫助了許多普通的中國朋友實(shí)現了財富夢(mèng)想！

　　2。它有千種口味，依靠味道打天下

　　開(kāi)心哈利運用準確把握市場(chǎng)脈博的營(yíng)銷(xiāo)策略，即時(shí)為加盟商提供以奇為特色、以酷為風(fēng)格、以炫為色彩的千種口味的美式冰淇淋。其間的QQ冰淇淋、蛋白奶冰淇淋、果蔬冰淇淋、巧克力冰淇淋、果凍冰淇淋、還有冰淇淋火鍋……或個(gè)性張揚！或酥脆可口！或絲般柔滑！或濃香醇厚…

　　…另一方面，開(kāi)心哈利成功推出美式漢堡、炸雞、特色燒烤、精美靚湯、各式比薩等。最終，創(chuàng )建了冰淇淋+美式快餐的餐飲文化。形成了整體品種超越麥當勞、肯德基的發(fā)展態(tài)勢。因此，只要加盟開(kāi)心哈利，你將感到產(chǎn)品應有盡有，憑借溫馨浪漫的冰淇淋、誘人的雞翅、超大的漢堡、豐盛的套餐、鮮美的靚湯……開(kāi)心哈利將帶給你高附加值的利潤。

　　3。它倡導清涼DIY，互動(dòng)新模式

　　開(kāi)心哈利獨自推出的清涼“制造”DIY模式，使得加盟商與消費者展開(kāi)全新的互動(dòng)。借此，充分彰顯消費者的個(gè)性，全面激發(fā)消費者的創(chuàng )造欲。在炎炎夏日，消費者將根據自己的靈感開(kāi)創(chuàng )獨特的冰雪天地，開(kāi)心哈利將成為你與消費者溝通的橋梁！

　　4。旋風(fēng)連鎖計劃，財富風(fēng)暴已經(jīng)來(lái)臨

　　開(kāi)心哈利秉承26年先進(jìn)的國際連鎖經(jīng)營(yíng)管理理念，結合中國國情，精心打造出整套適合中國市場(chǎng)的成功投資管理模式。為了更好地傳播成功經(jīng)驗，實(shí)現財富夢(mèng)想，開(kāi)心哈利于20xx年全面推出強勁的十年發(fā)展規劃首期“旋風(fēng)連鎖計劃”，該計劃在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，向全國誠招加盟店、代理商，鄭重承諾免收加盟費、管理費、培訓費，此項舉措無(wú)疑是將最大的利潤空間讓給了加盟商。

　　通過(guò)以上我對的Happyharry 冰淇淋了解，我認為加盟他們是個(gè)不錯的選擇，也將給自己帶來(lái)一些回報。然而，理想終歸是理想，現實(shí)終歸是現實(shí)，加盟他們需要一定的資金做后盾，也需要人際關(guān)系的周轉。因此，這只是我的現階段的一個(gè)想法。然而，只要不斷的努力，不斷的有所追求，我相信成功是遲早的事。只要我們在不斷思考，就會(huì )有更多的創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子出現，就會(huì )接近成功。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文13

　　1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險的內涵和特征

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險是指影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目實(shí)現的諸多風(fēng)險因素的集合，具有客觀(guān)性、可變性、相對性、不確定性。

　　2.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險管理的內容與目標

　　2.1大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險管理內容

　�。�1）環(huán)境風(fēng)險管理。①?lài)�家政策風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目遇到的國家政策風(fēng)險主要是：國家出臺一些扶持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的相關(guān)政策（稅收優(yōu)惠、資金扶持和法律法規保護）。對于國家政策風(fēng)險的管理，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的管理者應該時(shí)刻關(guān)注我國的有關(guān)政策，并及時(shí)有效、充分地預測國家政策的動(dòng)態(tài)、方向，在現有的風(fēng)險管理體系中做出調整。②行業(yè)風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的管理者需要充分認識、理解行業(yè)風(fēng)險，避免出現惡性竟爭。這就需要大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的管理者具有較高的素質(zhì)，敏銳的洞察力，以及對此行業(yè)有一定深入的了解，能夠知道本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、運轉模式及此時(shí)該行業(yè)處于生命周期的哪一階段，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的發(fā)展重心及時(shí)做出調整。③市場(chǎng)風(fēng)險管理。對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目而言，市場(chǎng)風(fēng)險包括：貸款利息的變化、市場(chǎng)供求變化和人工成本增長(cháng)等，啟動(dòng)資金和融資的多少直接影響孵化項目的規模和成本，除此之外還影響項目抵抗風(fēng)險的能力。特別注意的是融資風(fēng)險，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目管理者必須要準確、快速、可靠地判斷出項目何時(shí)需要融資，及需要融資的金額，避免出現因為融資造成市場(chǎng)風(fēng)險過(guò)大，影響項目的健康發(fā)展，④競爭者風(fēng)險管理。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷完善及獲取的信息的渠道越來(lái)越暢通，市場(chǎng)中一旦出現高利潤的行業(yè)，便有大量的資本涌入，很容易出現“僧多粥少”的現象。為了能壓垮對手和獲得利潤，同行很容易采用價(jià)格戰、提高工人工資和加大營(yíng)銷(xiāo)投入等手段。如何避免出現惡性競爭，這對孵化項目的管理者提出了很高的要求。管理者對將要進(jìn)入的行業(yè)有充分的`認識，做出合理的評估。在進(jìn)入行業(yè)后密切關(guān)注同行業(yè)競爭對手的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出應對策略，在出現惡性競爭時(shí)及時(shí)做出應對策略。⑤災害風(fēng)險管理。除了上述風(fēng)險之外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目還要面對災害風(fēng)險。不管是天災還是人禍，對于孵化項目的發(fā)展而言都是極為不利的。因此，需要對其進(jìn)行控制預防。對于災害風(fēng)險的處理辦法是可以通過(guò)購買(mǎi)-些保險產(chǎn)品和日常中提高項目參與者防范風(fēng)險的意識。

　�。�2）過(guò)程風(fēng)險管理。①營(yíng)運風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目營(yíng)運風(fēng)險主要是：職工健康風(fēng)險、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險和技術(shù)創(chuàng )新風(fēng)險。其中職工健康風(fēng)險表現為孵化項目的實(shí)竭場(chǎng)所可能存在粉塵、噪音和其它有害物質(zhì)對員工的人身健康造成損害。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)風(fēng)險為孵化項目初期由于知名度不高，用于提升知名度、投放的廣告、發(fā)放傳單等營(yíng)銷(xiāo)手段產(chǎn)生的成本而未能達到預期收益所產(chǎn)生的風(fēng)險。技術(shù)創(chuàng )新風(fēng)險是指為了降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品等投入的成本，但未能達到預期的效果，所產(chǎn)生的風(fēng)險，②金融風(fēng)險管理。結合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的金融風(fēng)險特點(diǎn)，其主要是由籌資風(fēng)險和流動(dòng)性風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的籌資風(fēng)險管理主要集中在籌集資金的渠道、籌集方式和維護上，最大限度地發(fā)揮籌集資金的作用。流動(dòng)風(fēng)險管理主要是指大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的現金流是否合理，以及短時(shí)間內應對資金短缺的能力。規避此類(lèi)風(fēng)險可以從控制、減少不必要的支出著(zhù)手。③道德風(fēng)險管理。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的道德風(fēng)險管理主要集中在社會(huì )道德風(fēng)險管理和個(gè)人的職業(yè)道德風(fēng)險管理。社會(huì )道德風(fēng)險管理要求孵化項目必須承擔一定的社會(huì )責任，不對社會(huì )造成危害，樹(shù)立良好的公眾形象。個(gè)人職業(yè)道德風(fēng)險管理主要在于建立約束機制和激勵機制，約束項目參與者可能存在的一些不道德行為，避免因個(gè)人的不道德行為對孵化項目的發(fā)展造成不良的影響。

　�。�3）決策風(fēng)險管理。①戰略性決策風(fēng)險管理。決策風(fēng)險主要集中在方案的制定和決策的執行上。方案風(fēng)險管理主要針對的是孵化項目管理者在把握項目的發(fā)展過(guò)程中，需要充分考慮孵化項目的內部、外部環(huán)境，做出切實(shí)可行的方案。執行風(fēng)險主要集中在決策制定后員工的執行能力、執行效率，員工對于該決策的理解是否正確，以及決策落實(shí)過(guò)程中的監管。②經(jīng)營(yíng)性決策風(fēng)險管理。經(jīng)營(yíng)性決策的作用是在于制定內容和程序。內容決策是指孵化器以什么樣的形式提供孵化服務(wù)滿(mǎn)足大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的需求。在現有的資源情況下，孵化器能否有效地滿(mǎn)足孵化項目發(fā)展、信息溝通等要求。程序風(fēng)險管理主要集中在孵化項目方案制定過(guò)程中的程序不合理。③財物性決策風(fēng)險管理。財物性決策風(fēng)險管理對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目而言，是指籌資決策、營(yíng)業(yè)額分配和運用成本風(fēng)險。在現有資金流的條件下達到收益最大化，使孵化項目的現金流合理，加快資金的周轉速度，提高資金的使用效率。

　　2.2 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目風(fēng)險管理的目標

　　雖然不同大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的內容不同，開(kāi)展的形式有所不同，所經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域不同，但是其最終目標都是一致的，就是使孵化項目能成功，相關(guān)人員收益最大。為了實(shí)現這一目標，需要實(shí)現以下幾個(gè)具體的目標。

　�。�1）增強風(fēng)險意識。具有風(fēng)險意識是管理者首先應具備的能力。不僅如此，還要求所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的參與人員都要積極地認識到風(fēng)險意識的重要性，在參與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的日常工作中積極地思考自己參與的工作存在的風(fēng)險，并能正確地判斷如果該風(fēng)險控制不當可能帶來(lái)的不良后果，并主動(dòng)提醒他人，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目的順利進(jìn)行。同時(shí)，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目關(guān)于風(fēng)險的日常管理中可以與薪酬制度和利潤分配聯(lián)系，進(jìn)而提高所有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目成員的風(fēng)險意識。

　�。�2）制定合理的風(fēng)險因素集合及應對策略。然后針對不同時(shí)期，不同階段可能遇見(jiàn)的風(fēng)險進(jìn)行歸納，并提出相應的控制管理辦法。形成相關(guān)的文件，供其他人員學(xué)習，以提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化項目應對風(fēng)險的能力。

　�。�3）控制風(fēng)險，保障孵化項目有效開(kāi)展。在實(shí)際過(guò)程中，孵化項目風(fēng)險管理的有關(guān)制度要切實(shí)落實(shí)到孵化項目的日常進(jìn)展工作中，保證項目的安全、高效地進(jìn)行，提高和加快項目的進(jìn)程，降低風(fēng)險，實(shí)現孵化項目效率最大化、收益最大化。

　�。�4）及時(shí)處理危機。風(fēng)險無(wú)處不在，事態(tài)瞬息萬(wàn)變。正所謂計劃沒(méi)有變化快，天有不測風(fēng)云，不管孵化項目風(fēng)險管理中制定的政策多么完善，總是有遺漏、不足的地方，在處理危機時(shí)應及時(shí)盡早處理，把損失降到最低。因此需要建立重大風(fēng)險應急預案，保護辨化項目的順利開(kāi)展.

　�。�5）信息溝通及時(shí)可靠。實(shí)現孵化項目所有參與者之間的主要日常事務(wù)、財務(wù)報表和發(fā)展規劃等的內部溝通。通過(guò)了解外界同行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，國家、當地政府的有關(guān)政策，消費者的心態(tài)，以便第一時(shí)間根據市場(chǎng)變化，做出合理的調整。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文14

　　【摘要】“大眾創(chuàng )業(yè)”與”“萬(wàn)眾創(chuàng )新”是當代的主旋律，高校要幫助受教育者培養創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新能力，培育出越來(lái)越多的不同行業(yè)的創(chuàng )業(yè)者，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，對維護社會(huì )穩定和繁榮各項事業(yè)必將發(fā)揮重大的作用。

　　【關(guān)鍵詞】創(chuàng )業(yè)教育;創(chuàng )新能力;培養

　　在十八屆五中全會(huì )上提出了深入實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)的發(fā)展戰略。指出堅持創(chuàng )新發(fā)展，必須把創(chuàng )新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推動(dòng)理論創(chuàng )新、制度創(chuàng )新、科技創(chuàng )新、文化創(chuàng )新等多方面的創(chuàng )新，讓創(chuàng )新貫穿黨和國家的一切工作之中，讓創(chuàng )新在全社會(huì )蔚然成風(fēng)，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活力，推動(dòng)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，釋放新需求，創(chuàng )造新供給。本人在對大學(xué)生實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐中深刻認識到：創(chuàng )新意識的強弱和創(chuàng )新能力的大小是創(chuàng )業(yè)教育能否成功的關(guān)鍵所在。

　　一、創(chuàng )新能力的培養是創(chuàng )業(yè)教育的核心

　　首先，創(chuàng )新能力是創(chuàng )業(yè)者的基本素質(zhì)。21世紀是“創(chuàng )新時(shí)代”，也是“創(chuàng )業(yè)時(shí)代”，全球范圍內的競爭都聚焦在創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的實(shí)力和水平上，創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)已成為推動(dòng)社會(huì )前進(jìn)的引擎與動(dòng)力。今天我們看到的很多大公司，像可口可樂(lè )、微軟、通用電氣、娃哈哈、聯(lián)想、IBM等都是靠不斷創(chuàng )新進(jìn)而在市場(chǎng)上站穩腳跟的。那么，作為當今時(shí)代的創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新就是競爭的武器，誰(shuí)要想在競爭中取勝，誰(shuí)就應擁有這一武器。否則，在競爭中就要敗北，等待他們的就是“死路一條�！逼浯�，創(chuàng )新能力是人類(lèi)特有的認識能力和實(shí)踐能力。創(chuàng )新具有以下幾個(gè)方面的特征：一是目的性。任何創(chuàng )新活動(dòng)都有一定的目的，這個(gè)特征貫穿于創(chuàng )新過(guò)程的始終;二是變革性。創(chuàng )新是對已有事物的改革和和革新，是一種深刻的變革;三是新穎性。創(chuàng )新是對現有的不合理事物的揚棄，革除過(guò)時(shí)的內容，確立新事物;四是超前性。創(chuàng )新以求新為靈魂，具有超前性。這種超前是從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的超前;五是價(jià)值性。創(chuàng )新有明顯的、具體的價(jià)值，對經(jīng)濟社會(huì )具有一定的效益。再次，創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的基石，創(chuàng )新貫穿于創(chuàng )業(yè)的全過(guò)程，創(chuàng )新是影響創(chuàng )業(yè)成功與否的重要因素。創(chuàng )新對未來(lái)有著(zhù)特殊的意義，通過(guò)創(chuàng )新，創(chuàng )業(yè)者們要么創(chuàng )造出新的財富來(lái)源，要么賦予現在的資源更大的創(chuàng )造財富的潛力。

　　二、在創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養途徑是多方面的，但最為根本的途徑就是創(chuàng )新教育和創(chuàng )新實(shí)踐。借助于創(chuàng )新教育和創(chuàng )新實(shí)踐，可以培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維，發(fā)展大學(xué)生的創(chuàng )新個(gè)性，使大學(xué)生在牢固、系統地掌握學(xué)科知識的同時(shí)提高創(chuàng )新能力。大學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)和能力的培養途徑主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1.培養主體意識和心理品質(zhì)

　　主體意識和心理品質(zhì)是培養大學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力的基礎。在實(shí)施創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )新實(shí)踐的過(guò)程中，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，喚起主體意識，培養主動(dòng)精神。大學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，要學(xué)會(huì )勤奮、耐心、誠實(shí)和嚴謹，能夠獨立思考、善于合作、尊重科學(xué)，要敢于質(zhì)疑、沖破束縛，要對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生好奇心和求知欲，在不懈的追求中形成良好的心理品質(zhì)。

　　2.激發(fā)創(chuàng )新欲望和創(chuàng )造熱情

　　創(chuàng )新欲望和創(chuàng )新熱情是培養大學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力的動(dòng)力。目前，許多大學(xué)生缺乏創(chuàng )新欲望和創(chuàng )新熱情，在學(xué)習過(guò)程中習慣于順其自然，不善于思考，不標新立異。因此，在學(xué)習和實(shí)踐中，要楊立文遼河石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧盤(pán)錦124010善于敏銳地發(fā)現問(wèn)題、大膽地設想問(wèn)題;要用異樣的眼光去看待這個(gè)世界，對同一個(gè)問(wèn)題，從不同的方向探索，提出超乎尋常的見(jiàn)解和處理問(wèn)題的方法。只有這樣才可以沖破思維定式，擺脫習慣認識，閃爍出創(chuàng )新的火花。

　　3.優(yōu)化知識結構和創(chuàng )新思維

　　知識結構和創(chuàng )新思維是創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力的源泉。創(chuàng )新能力和創(chuàng )造能力來(lái)源于扎實(shí)的基礎知識和創(chuàng )新思維方式，僅僅掌握單一的專(zhuān)業(yè)知識和思維方式是不夠的。因此，在學(xué)習和實(shí)踐過(guò)程中，要依據自身的特點(diǎn)和社會(huì )需求，建立一個(gè)合理的知識結構和科學(xué)的思維方法，在基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，學(xué)習一些創(chuàng )造學(xué)的課程，參加一些創(chuàng )造性思維訓練，掌握一些創(chuàng )造新思維技法。通過(guò)學(xué)習積累和實(shí)踐磨練，大學(xué)生的創(chuàng )新能力和水平會(huì )有顯著(zhù)的提高。

　　4.重視實(shí)踐訓練和動(dòng)手操作

　　實(shí)踐訓練和動(dòng)手操作是把構想變?yōu)楝F實(shí)必不可少的途徑。實(shí)踐訓練和動(dòng)手操作不僅是驗證和運用知識的過(guò)程，也是發(fā)展知識、提高認識的過(guò)程，通過(guò)有效的實(shí)踐活動(dòng)，可以彌補課堂教學(xué)的不足。因此，大學(xué)生要認真參加各種實(shí)驗課程訓練，最大限度地參與實(shí)踐操作，積累豐富的感性材料，建立正確清晰的表象，從中受到啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想和靈感。

　　5.參加社會(huì )實(shí)踐和第二課堂

　　社會(huì )實(shí)踐和第二課堂是培養創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )新能力的重要舞臺。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)是在比較開(kāi)放的'環(huán)境下進(jìn)行的，大學(xué)生是活動(dòng)的主體。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，可以使自身具備的各種基本素質(zhì)和潛能得到發(fā)揮，合作意識和組織能力得以加強。

　　6.創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新應具備的心理素質(zhì)

　　現在市場(chǎng)競爭日益加劇，對創(chuàng )業(yè)者的各種挑戰越來(lái)越大，這就要求創(chuàng )業(yè)者有較強的創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新的心理素質(zhì)。成功的創(chuàng )業(yè)者一般應具備以下心理素質(zhì)：自信獨立;富有挑戰精神;富有責任感;善于團結協(xié)作。自信是成功的基石。不管周?chē)�的人怎么說(shuō)，只有自己下了決心，無(wú)論遇到什么困難，也堅持干下去，堅信自己一定能成功。樂(lè )于接受挑戰，但并不盲目冒險，喜歡發(fā)揮自己最大的主觀(guān)能動(dòng)性，從克服困難中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。對于失敗或發(fā)生問(wèn)題，不推卸責任，先從自己身上找原因。團結協(xié)作是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新成功的必備因素。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新要有承擔風(fēng)險的勇氣，做好應對各種困難的思想準備，風(fēng)險意識顯得特別重要，沒(méi)有堅強的心理品質(zhì)和風(fēng)險意識，創(chuàng )業(yè)的路不會(huì )走得長(cháng)遠。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應避免三大誤區

　　誤區一：眼高手低。比爾.蓋茨的神話(huà)，使IT業(yè)、高科技業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng )業(yè)金礦，以至于不少大學(xué)生不屑于從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量低的行業(yè)。其實(shí)，高科技創(chuàng )業(yè)項目往往需要大筆的啟動(dòng)資金，創(chuàng )業(yè)風(fēng)險和壓力都非常大。

　　誤區二：紙上談兵。缺乏經(jīng)驗是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，不少大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者不習慣對其產(chǎn)品或項目做市場(chǎng)調查，而是進(jìn)行理想化的推斷，結果導致創(chuàng )業(yè)失敗。因此，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調研。

　　誤區三：?jiǎn)未颡毝�。在強調團隊合作的今天，創(chuàng )業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。強強合作，取長(cháng)補短，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng )業(yè)實(shí)力。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文15

　　1大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育存在的主要問(wèn)題

　　a.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育缺乏正確的認知定位

　　高校還沒(méi)有真正將創(chuàng )業(yè)教育放在學(xué)校整體工作的重要位置，沒(méi)有看到創(chuàng )業(yè)教育對高校自身發(fā)展的促進(jìn)作用。雖然經(jīng)過(guò)多年的探討，但是對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育重要性和意義的認識還只是停留在表面和口號上，沒(méi)有納入學(xué)校整體育人體系當中，大多數教師認為創(chuàng )業(yè)教育只是畢業(yè)生就業(yè)指導部門(mén)的事情，與自己無(wú)關(guān)。另外，大多數高校管理者在如何培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力等方面缺乏研究，沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育統籌考慮，創(chuàng )業(yè)教育的實(shí)施只是為了應付上級部門(mén)的檢查、評估，以創(chuàng )業(yè)計劃大賽、創(chuàng )業(yè)報告、創(chuàng )業(yè)講座等形式代替系統的創(chuàng )業(yè)教育。出于經(jīng)費和安全的考慮，創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也是停留在校園內，沒(méi)有真正體現出創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)教育的認知存在著(zhù)不同程度的被動(dòng)性、片面性和盲目性。多年來(lái)的傳統應試教育模式使大學(xué)生已經(jīng)形成了墨守成規、被動(dòng)服從的思維定勢，被動(dòng)地接受著(zhù)有關(guān)創(chuàng )業(yè)教育的信息，沒(méi)有主動(dòng)深入思考創(chuàng )業(yè)教育與自身的關(guān)系。而這些被動(dòng)接受過(guò)來(lái)的信息使大學(xué)生產(chǎn)生了對創(chuàng )業(yè)的片面理解。一方面，部分大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)只是找不到工作后的無(wú)奈之舉，在校期間只需要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)后找份工作就可以了；另一方面，部分大學(xué)生認為創(chuàng )業(yè)高不可攀，需要高科技、高資本的投入。創(chuàng )業(yè)成功率偏低的事實(shí)，更使大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)避而遠之，不敢身涉其中。即使有些大學(xué)生接受了創(chuàng )業(yè)教育，并積極投入其中，但對市場(chǎng)和自身缺乏理性分析與判斷，不做深入、細致的市場(chǎng)調查，盲目追求熱門(mén)行業(yè)等。

　　b.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育保障體系不完善

　　創(chuàng )業(yè)教育的有效實(shí)施需要一個(gè)完善的保障體系。我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育師資缺乏、課程建設嚴重滯后，創(chuàng )業(yè)教育保障體系不完善。創(chuàng )業(yè)教育師資無(wú)論在數量還是質(zhì)量上都無(wú)法滿(mǎn)足當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育發(fā)展的需求，成為制約我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育質(zhì)量提高的一個(gè)“瓶頸”。一方面，我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育開(kāi)展的時(shí)間不長(cháng)，師資隊伍建設需要一定的時(shí)間和過(guò)程；另一方面，創(chuàng )業(yè)教育對師資要求很高，既要具備創(chuàng )業(yè)方面的理論知識，又要有一定的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗。高校教師有理論知識而無(wú)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，社會(huì )上成功的企業(yè)家或者創(chuàng )業(yè)者大多有創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗而無(wú)理論知識。目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育師資多是轉任或者兼職，這些人員不僅缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，而且相當部分人員把創(chuàng )業(yè)教育作為自己的分外工作，教育效果可想而知。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育普遍存在著(zhù)對師資素質(zhì)要求較高而又急需大量教師的矛盾。國內大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育課程還沒(méi)有形成完善的開(kāi)發(fā)、設計體系，課程建設嚴重滯后。國內高校創(chuàng )業(yè)教育主要通過(guò)引進(jìn)、改編或者自編教材，開(kāi)設獨立的創(chuàng )業(yè)教育必修課或者選修課。從具體的講授內容來(lái)看，很多是從國外特別是美國直接翻譯過(guò)來(lái)的，或者是將一些零散的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗稍加整理匯總而成，簡(jiǎn)單空洞，與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特色和高校所在的地方特色結合不緊密，過(guò)于籠統，多為“是什么”一類(lèi)價(jià)值層面的知識，缺乏“怎么做”這些操作性知識的傳授，偏離了創(chuàng )業(yè)教育本質(zhì)與價(jià)值。創(chuàng )業(yè)教育課程結構、教學(xué)方法缺乏個(gè)性，與實(shí)踐脫節。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是創(chuàng )業(yè)教育最重要的課程方式。因此創(chuàng )業(yè)教育必須注重創(chuàng )業(yè)實(shí)踐環(huán)節，重視學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的真實(shí)體驗。雖然目前一些高校陸續開(kāi)設了各種形式的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐課程，但由于多種因素，特別是缺少相關(guān)企業(yè)的參與，創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)大多停留在較低層面，如校內自主承包商業(yè)項目、開(kāi)店鋪等，無(wú)法更近地接觸復雜的社會(huì )環(huán)境，或者是創(chuàng )意僅僅停留在紙上。資金、人力、場(chǎng)地的缺乏也在較大程度上影響并限制了創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。由于創(chuàng )業(yè)教育師資在數量和質(zhì)量上都存在問(wèn)題，教師仍把灌輸知識放在首位而忽視學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐能力的培養，在課堂上傾向于采用最易操作的講授式教學(xué)法。這樣的教學(xué)方法和教育理念下，大學(xué)生就會(huì )誤讀創(chuàng )業(yè)教育的真意，反而會(huì )降低創(chuàng )業(yè)意識，嚴重背離了創(chuàng )業(yè)教育的價(jià)值和本質(zhì)。

　　2依托大學(xué)生思想政治教育促進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展

　　大學(xué)生思想政治教育對創(chuàng )業(yè)教育主要有促進(jìn)作用、保障作用和引領(lǐng)作用：促進(jìn)社會(huì )、高校、大學(xué)生加深對創(chuàng )業(yè)教育的認知；為創(chuàng )業(yè)教育提供人力、物力的支持，保障創(chuàng )業(yè)教育的順利實(shí)施；引領(lǐng)創(chuàng )業(yè)教育的發(fā)展方向，實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育的.真正價(jià)值。

　　a.營(yíng)造濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍

　　思想政治教育作為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統和政治優(yōu)勢，在各個(gè)方面都發(fā)揮著(zhù)重要作用。思想政治教育憑借其強大的宣傳、協(xié)調、教育功能可以有效促進(jìn)社會(huì )、高校和大學(xué)生加深對創(chuàng )業(yè)教育的認知，營(yíng)造一個(gè)濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍。思想政治教育通過(guò)廣泛宣傳，使社會(huì )各方面充分認識到創(chuàng )業(yè)教育對建設創(chuàng )新型國家、社會(huì )和諧發(fā)展的重要意義和作用；通過(guò)協(xié)調大學(xué)生創(chuàng )業(yè)涉及到的各個(gè)方面，使之相互配合、密切合作，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供較好的服務(wù)和保障。知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，使得整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟結構、經(jīng)濟關(guān)系發(fā)生根本改變，創(chuàng )新成為經(jīng)濟持續、快速、健康發(fā)展的主要動(dòng)力。各個(gè)國家加大對科研與教育的投入，以保證本國在全球科技與創(chuàng )新領(lǐng)域不被淘汰，創(chuàng )新型經(jīng)濟已經(jīng)成為知識經(jīng)濟的代名詞。創(chuàng )新型經(jīng)濟的發(fā)展必然帶來(lái)產(chǎn)業(yè)結構調整和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，為創(chuàng )業(yè)教育培養更多更好的具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)人才提供機會(huì )。建設創(chuàng )新型國家必須構建一個(gè)由政府、企業(yè)、高校、科研等部門(mén)和機構參與，科學(xué)合理、在一定的內部機制運行下的網(wǎng)絡(luò )系統。其中，企業(yè)是行為主體的核心，教育和培訓是知識生產(chǎn)、運用和傳播的重要環(huán)節，整合高校與社會(huì )其他部分，將科研成果轉化為現實(shí)的生產(chǎn)力。因此，企業(yè)和科研機構都要積極地參與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育。

　　b.增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識

　　大學(xué)生思想政治教育能夠很好地激發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識，同時(shí)增強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識也是大學(xué)生思想政治教育義不容辭的責任。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內容，而創(chuàng )業(yè)理想是大學(xué)生理想的重要組成部分。理想信念教育有助于大學(xué)生形成科學(xué)的理想、崇高的信念，為大學(xué)生提供強大的創(chuàng )業(yè)精神動(dòng)力。如果失去了這一精神動(dòng)力，創(chuàng )業(yè)就會(huì )成為無(wú)本之木。大學(xué)生思想政治教育的灌輸和疏導兩條基本原則在培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識方面發(fā)揮著(zhù)重要作用。大學(xué)生通過(guò)思想政治教育掌握馬克思主義理論，樹(shù)立馬克思主義的實(shí)踐觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，將馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法自覺(jué)地內化為思想和行為指南。一方面，大學(xué)生在馬克思主義實(shí)踐觀(guān)和發(fā)展觀(guān)的指導下，深刻理解和認識人的創(chuàng )造性，勇于接受新事物、挑戰新機遇，積極涉足新領(lǐng)域、開(kāi)拓新事業(yè)。馬克思主義的批判精神也激勵著(zhù)大學(xué)生面對現實(shí)事物敢于進(jìn)行批判性的反思、質(zhì)疑，萌發(fā)推崇創(chuàng )新、追求創(chuàng )業(yè)的意識和行動(dòng)。另一方面，馬克思主義強調人的主觀(guān)能動(dòng)性，大學(xué)生通過(guò)思想政治教育會(huì )更加深刻認識到自身的主體性，產(chǎn)生主體意識，在認識活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、探求解決問(wèn)題的方法。面對錯綜復雜的各種社會(huì )現象，思想政治教育工作者通過(guò)適時(shí)有效地疏導，可以使大學(xué)生充分認識到創(chuàng )業(yè)以及創(chuàng )業(yè)教育的重要性和必要性，自覺(jué)地結合自身專(zhuān)業(yè)和實(shí)際，樹(shù)立為國家和民族不斷進(jìn)取的創(chuàng )業(yè)理想，勇于承擔時(shí)代使命和歷史責任。

　　c.提供人力、物力、精神支持，有助于創(chuàng )業(yè)教育的順利實(shí)施

　　大學(xué)生思想政治教育不僅可以促進(jìn)社會(huì )、高校和大學(xué)生加深對創(chuàng )業(yè)教育的認知，而且可以提供理論基礎與心理品質(zhì)、精神動(dòng)力和人力等方面的支持。創(chuàng )業(yè)既能給大學(xué)生帶來(lái)自我價(jià)值實(shí)現的喜悅，同時(shí)也充滿(mǎn)了艱辛和痛苦，特別是在創(chuàng )業(yè)初期，會(huì )遇到許多不可預知的挑戰與困難，大學(xué)生需要挑戰自我，具有強大的精神動(dòng)力支持，才有可能獲得成功。大學(xué)生思想政治教育通過(guò)不同途徑和方法，運用物質(zhì)和精神的手段不斷激勵大學(xué)生勇往直前，有效激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情、強烈的責任心和時(shí)代使命感，使大學(xué)生始終處于一種積極心態(tài)，樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)的信心和決心，為大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)提供精神支持。創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)即創(chuàng )業(yè)的意志和情感是創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的調節系統，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)知識結構的形成和發(fā)展影響很大。在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中，面對競爭激烈的社會(huì )環(huán)境，大學(xué)生出現的盲目沖動(dòng)、過(guò)分依賴(lài)或者在困難和挫折面前焦慮、憂(yōu)郁、自卑等心理問(wèn)題，需要思想政治教育來(lái)引導、疏通。大學(xué)生思想政治教育通過(guò)加強心理健康教育，有針對性地開(kāi)展心理咨詢(xún)和抗挫折能力教育、拓展訓練等，及時(shí)疏導大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中出現的心理問(wèn)題，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，為大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)提供良好的心理品質(zhì)保障。

　　大學(xué)生思想政治教育不僅為創(chuàng )業(yè)教育提供實(shí)踐途徑支持，而且可以通過(guò)不同途徑滲透創(chuàng )業(yè)教育內容，為創(chuàng )業(yè)教育提供有效載體和人員支持：思想政治理論課教師可以在思想政治理論課教學(xué)中貫穿創(chuàng )業(yè)教育的內容和理念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用；思想政治教育工作者可以在日常思想政治工作中滲透創(chuàng )業(yè)教育，使大學(xué)生把握當下社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)形勢，認清創(chuàng )業(yè)教育的必要性和緊迫性；校園文化作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，發(fā)揮著(zhù)重要的導向、激勵和同化作用，把創(chuàng )業(yè)教育融入其中，會(huì )產(chǎn)生潛移默化地影響。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍有著(zhù)一大批高素質(zhì)、復合型的優(yōu)秀人才，他們開(kāi)拓精神較強、學(xué)習能力較好，再加上思想政治理論課教師，可以成為創(chuàng )業(yè)教育寶貴的人力資源；同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育的理想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等內容，以及思想政治教育長(cháng)期積累和不斷創(chuàng )新的行之有效的方式、方法，對于塑造大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)都有著(zhù)重要的意義。

　　作者:張向前單位:商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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