初中數學(xué)課堂管理心得探討論文
在學(xué)習和工作的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文寫(xiě)作的過(guò)程是人們獲得直接經(jīng)驗的過(guò)程。相信很多朋友都對寫(xiě)論文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的初中數學(xué)課堂管理心得探討論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
摘要:
隨著(zhù)新課程改革標準的全面實(shí)施，對初中數學(xué)課堂教學(xué)也提出了新的要求。本文簡(jiǎn)單論述了初中數學(xué)德育課程的內涵，并詳細地探討了數學(xué)教師應如何在課堂教學(xué)中融入德育內容，以切實(shí)提高初中生的綜合素質(zhì)水平。
關(guān)鍵詞:
初中數學(xué);德育教學(xué);融合策略
新課程改革標準中明確強調了德育教學(xué)的重要性，初中數學(xué)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注重適當地滲透一些德育教學(xué)內容，以充分體現“教書(shū)育人”的教學(xué)理念，在教授初中生數學(xué)知識內容的同時(shí)，引導他們形成正確的學(xué)習態(tài)度和思想價(jià)值觀(guān)，從而有效促進(jìn)其綜合素質(zhì)水平的提升，為將來(lái)的成長(cháng)和學(xué)習奠定良好的基礎，成為對國家和社會(huì )發(fā)展有益的棟梁之才。
一、初中數學(xué)德育課程的內涵分析
數學(xué)學(xué)科作為一門(mén)集邏輯性、抽象性、實(shí)踐性等為一體的課程，其德育功能并不像語(yǔ)文、思想品德課、歷史課等明顯，更多的是一種隱性的作用。具體而言，數學(xué)課程的德育內容主要包括其自身的文化內涵、課題背景、辯證因素、課堂環(huán)境及教學(xué)內容的美學(xué)價(jià)值等。初中數學(xué)教師在課堂教學(xué)中滲透德育時(shí)可以通過(guò)審美教育、品質(zhì)學(xué)習、世界觀(guān)辨析、社會(huì )實(shí)踐等多個(gè)層面來(lái)采取相應的教學(xué)策略，充分凸顯出數學(xué)課堂教學(xué)中所包含的科學(xué)素養和人文精神。因此，新課程改革背景下，初中數學(xué)教師應及時(shí)改變傳統的教學(xué)理念，主動(dòng)在課堂教學(xué)中融入德育課程，深入挖掘數學(xué)學(xué)科的人文精神，而不僅僅是簡(jiǎn)單地向學(xué)生們傳授課本上的知識概念和解題技巧，以達到切實(shí)提高初中生數學(xué)綜合素養的教學(xué)目的。
二、初中數學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育的有效策略探討
(一)結合德育內容制定教學(xué)目標
新課程改革背景下，初中數學(xué)教師在制定課堂教學(xué)目標時(shí)應充分結合德育課程的內容要求，將兩者有機地融合到一起。與其他學(xué)科一樣，數學(xué)知識中同樣也滲透有一定的德育資源，例如，教師在講解《軸對稱(chēng)》這部分內容時(shí)，通過(guò)不同的圖形組合與變換，使學(xué)生們充分體會(huì )到數學(xué)圖形中所包含的美學(xué)價(jià)值，從而產(chǎn)生想要主動(dòng)探究更多數學(xué)知識的學(xué)習欲望。因此，初中數學(xué)教師在進(jìn)行備課時(shí)首先就要認真思考如何將德育教學(xué)的目標與數學(xué)課堂教學(xué)的目標相結合，然后再通過(guò)一系列恰當的教學(xué)手段將德育課程的內容充分滲透到數學(xué)知識教學(xué)中，唯有這樣，才能真正實(shí)現德育內容與數學(xué)學(xué)科的有機融合。
(二)充分挖掘教材中的德育資源
許多初中數學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中常常反映沒(méi)有可用的德育教學(xué)資源，事實(shí)上，數學(xué)教材本身就蘊含了大量的德育素材，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中悉心挖掘。具體來(lái)說(shuō)，初中數學(xué)教材中的課本例題或練習題經(jīng)常會(huì )涉及到我國一些重要的傳統節日、風(fēng)俗習慣或者是較為典型社會(huì )案例。教師在教學(xué)中不妨適當地向學(xué)生們講解這些題目中所涉及到的歷史文化背景，這對于提高初中生的人文素養而言有著(zhù)十分重要的意義，同時(shí)，還能有效增強初中生的民族意識和愛(ài)國主義情懷。初中數學(xué)教師如果能夠充分利用這些德育素材，不僅能夠使傳統的數學(xué)課堂教學(xué)內容變得更加生動(dòng)有趣起來(lái)，還能切實(shí)提高初中生整體的思想道德素質(zhì)水平，為其今后的成長(cháng)學(xué)習和個(gè)人發(fā)展打下良好的基礎。此外，初中數學(xué)教師還可以鼓勵學(xué)生們課后主動(dòng)閱讀和了解一些數學(xué)名人的軼事，一方面，是為了提升學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習興趣，另一方面，則是希望能夠通過(guò)了解這些數學(xué)家的`研究故事培養初中生形成刻苦鉆研、科學(xué)嚴謹的數學(xué)素養。
(三)注重課堂反饋和鞏固德育成果
課堂反饋與總結是初中數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，對于鞏固學(xué)生學(xué)習成果，以及提高教師的教學(xué)質(zhì)量水平而言有著(zhù)頗為重要的意義，因此，初中數學(xué)教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程應尤為注重學(xué)生們的課堂反饋情況，給予他們足夠的獨立思考時(shí)間與空間，恰到好處地融入德育內容。例如，教師可以讓學(xué)生們以小組合作的方式共同探討一些難度較高題目的解題方法，鼓勵每個(gè)學(xué)生在小組討論的過(guò)程中大膽表達自己的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)與看法，同時(shí)也學(xué)會(huì )同學(xué)之間的互相幫助與理解溝通，在提高學(xué)生解題能力的同時(shí)也提高他們的人際交往能力，從而達到提高初中生數學(xué)學(xué)習品質(zhì)，促進(jìn)其思想道德水平不斷提升的教學(xué)目的。
三、結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷深入發(fā)展，在初中數學(xué)課堂教學(xué)中融入德育課程是順應時(shí)代發(fā)展的必然要求，作為一名初中數學(xué)教師，要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀(guān)，主動(dòng)將德育內容融入到課堂教學(xué)中，在培養學(xué)生掌握課本上基本概念知識點(diǎn)的同時(shí)也提高他們的思想道德水平，從而有效促進(jìn)初中生各方面綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，滿(mǎn)足新課程改革標準下對初中數學(xué)教學(xué)改革提出的新要求。
參考文獻:
[1]張偉.初中數學(xué)課堂教學(xué)中德育教學(xué)的實(shí)踐策略探討[J].科教文匯(中旬刊).2017(09)
[2]祝爭輝.初中數學(xué)教學(xué)的德育滲透途徑[J].中華少年.2018(04)
【初中數學(xué)課堂管理心得探討論文】相關(guān)文章：
數學(xué)教學(xué)反饋探討論文03-14
初中數學(xué)教學(xué)心得總結09-12
初中數學(xué)學(xué)習心得05-27
初中數學(xué)教學(xué)心得體會(huì )05-18
初中數學(xué)課堂教學(xué)計劃（精選7篇）04-26
有關(guān)課堂練習的小學(xué)數學(xué)論文3000字01-14
學(xué)習高效課堂心得05-03