高校教學(xué)管理改革與創(chuàng )新論文
摘要：教育一直是一項關(guān)乎國家大計的重要事業(yè)，未來(lái)國家間的較量就是人才的較量，知識經(jīng)濟和科技革命都離不開(kāi)教育。正所謂科教可以興國，為此，我國在教育方面一直不斷地進(jìn)行著(zhù)探索和改革創(chuàng )新。高等學(xué)校作為重要的人才培養和輸送基地，想要適應新形勢、新發(fā)展，切實(shí)提高管理水平、提升教學(xué)質(zhì)量以及辦學(xué)效益，就要轉變觀(guān)念，積極采取措施對教學(xué)管理進(jìn)行改革和創(chuàng )新。
關(guān)鍵詞：高效；教學(xué)管理；改革；創(chuàng )新
高等學(xué)校為社會(huì )主義現代化建設、科學(xué)研究培養和輸送了大量高級人才，對社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步具有重大意義，而教學(xué)管理工作的根本任務(wù)就是要通過(guò)對教學(xué)及教學(xué)管理工作的研究來(lái)不斷改善教學(xué)管理工作，維護教學(xué)秩序的穩定，充分調動(dòng)起教師和學(xué)生的積極性，確保教學(xué)工作的正常開(kāi)展，最終達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、高效教學(xué)管理進(jìn)行改革和創(chuàng )新的必要性
1.適應高等教育快速發(fā)展的需要
隨著(zhù)我國高等教育院校招生規模逐漸擴大，使得近年來(lái)高等院校的發(fā)展勃勃生機，但招生規模的擴大也使得生源相互間水平、素質(zhì)的差距拉大。與此同時(shí)，高等院校的發(fā)展同樣受到社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的影響，相互間的競爭愈發(fā)激烈，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展也逐漸呈現出多元化趨勢，對人才的需求具有多層次、多元化的特點(diǎn)。想要在殘酷的`競爭中立于不敗之地，準確掌握市場(chǎng)發(fā)展趨勢和社會(huì )需求變化，增強自身可持續發(fā)展的核心競爭力，就要積極改革和創(chuàng )新教學(xué)管理辦法，讓管理制度更加靈活，更具實(shí)際效用，加強教學(xué)管理人才隊伍素質(zhì)建設，合理配置教學(xué)資源，努力適應高等教育快速發(fā)展所帶來(lái)的一系列挑戰。
2.適應時(shí)代發(fā)展，響應素質(zhì)教育改革的必然要求
當今世界各國間的競爭實(shí)際上就是人才的競爭，教育作為人才培養最重要途徑自然至關(guān)重要。傳統的教育理念太過(guò)注重教師的主體地位以及灌輸式的教學(xué)方法，不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )新能力的形成，已然不能夠適應新時(shí)代下社會(huì )對人才的要求。為此，我們國家不斷在教育方面進(jìn)行大膽嘗試和改革，大力推行素質(zhì)教育，提倡對學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的培養。教學(xué)是教學(xué)管理當中的一部分，為此在教學(xué)改革的基礎上必須輔以教學(xué)管理的改革和創(chuàng )新，才能更好地提升高校教學(xué)質(zhì)量。
3.有利于進(jìn)一步深化高校教學(xué)改革
高等院校的教學(xué)管理是一項涉及面廣、內容繁多的復雜工作，其管理內容包括教學(xué)計劃、教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量和評價(jià)以及專(zhuān)業(yè)、學(xué)科、課程、教材、學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊伍、管理制度、教學(xué)基地等教學(xué)基本建設。因此，教學(xué)的改革必然需要高校在教學(xué)管理方面也做出相應的調整、改革和創(chuàng )新，建立健全高效的教學(xué)管理和運行機制，充分激發(fā)和調動(dòng)起教師、學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，切實(shí)提高高校教學(xué)水準和質(zhì)量。
二、高效教學(xué)管理改革和創(chuàng )新的對策
1.堅定以人為本的管理理念
人是教育的主體，一切教學(xué)活動(dòng)和管理工作的開(kāi)展，都需要人來(lái)完成，最終目的也是為了培養人，所以，以人為本不僅是現代化教育的理念，也是其終極目標。一切制度的制定和措施的實(shí)行都是以教學(xué)管理理念為核心開(kāi)展的，高校教學(xué)管理工作想要創(chuàng )新改革，首先需要創(chuàng )新和改革的就是管理理念。如今高等院校的教育大多已經(jīng)脫離了對人的教育，更多側重市場(chǎng)需求和就業(yè)，培育出的學(xué)生即使具備一定的就業(yè)能力，也大都缺乏創(chuàng )造性和自我意識，因此，教學(xué)管理工作的開(kāi)展要立足于學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，維護其在教學(xué)中的主體地位，培養學(xué)生的自我意識，真正做到以人為本。此外，也要通過(guò)適當的關(guān)心和激勵機制，尊重教師的情感需求和教學(xué)意見(jiàn)，加強與教師間的溝通和協(xié)調配合，真正做到對教師和學(xué)生的尊重、關(guān)心、理解。
2.創(chuàng )新教學(xué)管理辦法
第一，專(zhuān)業(yè)設置工作交由學(xué)校進(jìn)行，避免院系設置專(zhuān)業(yè)時(shí)出現的重復與混亂現象，同時(shí)有利于師資、教學(xué)設備等教學(xué)資源的優(yōu)化配置，穩定人才隊伍，更好地適應市場(chǎng)。第二，逐漸讓院系在教學(xué)管理中占據主體地位，管理層次的減少有利于調動(dòng)院系和教師對教學(xué)管理工作的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)工作效率的提高；明確學(xué)校與院系各自的職責和權力，政策、管理機制、規章制度等方面的調整和教學(xué)的評估檢查由學(xué)校負責，教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量的監管由院系負責；建立科學(xué)嚴謹、規范高效的教學(xué)管理體系，促使院系實(shí)現自我發(fā)展和運行。第三，利用現代化網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò )系統，讓學(xué)生選課、成績(jì)查詢(xún)、教學(xué)評估，教師教學(xué)任務(wù)和計劃安排等環(huán)節的管理都實(shí)現網(wǎng)絡(luò )化；加強對考試的管理，健全和規范考試制度，考試內容上注重學(xué)生知識運用能力和解決問(wèn)題能力的考核，不完全沿用百分制，取消補考，建立重修制度，進(jìn)一步保障學(xué)分制的完善，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3.建立健全科學(xué)的評估考核體系
科學(xué)的評估考核體系是保證教學(xué)管理工作有效運行的重要手段，要依據教學(xué)多層次和多類(lèi)型的要求，有針對性地制定評估標準和考核指標，合理利用獎懲機制，客觀(guān)評價(jià)，營(yíng)造出健康向上的教學(xué)氛圍。
三、結束語(yǔ)
高校教學(xué)管理工作的有效開(kāi)展，對激發(fā)教師好和學(xué)生教與學(xué)的積極性和主動(dòng)性，保障教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，切實(shí)提高高校教學(xué)質(zhì)量，提高高校核心競爭力具有重大意義。因此，對高校教學(xué)管理進(jìn)行改革和創(chuàng )新是高校適應時(shí)代發(fā)展，實(shí)現可持續發(fā)展的必然要求。
參考文獻：
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