高校鋼琴教育教學(xué)的改革與創(chuàng )新論文
高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)有著(zhù)本質(zhì)的區別，它需要的專(zhuān)業(yè)性人才較多，對學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也極高。目前我國高校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)現狀不容樂(lè )觀(guān)，一方面是學(xué)生自身素質(zhì)不高，學(xué)習主動(dòng)性較差，另一方面是教師的教學(xué)模式有誤，音樂(lè )教學(xué)課程結構混亂、內容老套，缺乏創(chuàng )新意識。不過(guò)，這些年隨著(zhù)我國教育體制的完善，鋼琴教學(xué)的改革取得了一定成效。本文旨在研究高校鋼琴教育教學(xué)的改革與創(chuàng )新探索，并就其現狀展開(kāi)深入探討。
一、高校鋼琴教育教學(xué)改革與創(chuàng )新應采取的措施
�。ㄒ唬┙處熂訌娨龑�，調整學(xué)生狀態(tài)
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都有屬于自己的性格特征，他們不喜歡被約束，如果教師按照傳統的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果可能并不好。教師只有調整教學(xué)方式，注意因材施教才能達到預期效果。既然是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生肯定都有屬于自己的音樂(lè )夢(mèng)，教師可以開(kāi)一些動(dòng)員會(huì )，或者舉辦一場(chǎng)演奏會(huì )，給學(xué)生一次展示自己的機會(huì )。教師也可以制定一個(gè)人才培養計劃，制定一個(gè)練琴目標，讓學(xué)生的生活變得緊張而有序。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要將主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華，教師只在必要時(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導，只有采取這種措施，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。
�。ǘ┛茖W(xué)合理安排教材，認真貫徹落實(shí)政策
鋼琴教學(xué)中可以使用的教材很多，教材的安排是否科學(xué)合理直接影響教學(xué)效果。但教師在教學(xué)中也不能一味地按照教材教學(xué)，僵化的教學(xué)模式只會(huì )禁錮學(xué)生的思維。而且在教學(xué)課本的選取上也應該有所側重，在進(jìn)行基礎教學(xué)時(shí)，每次學(xué)習的教材不宜過(guò)多，學(xué)習或者復習時(shí)，每次彈一本就行了。隨著(zhù)程度的提高，教材數量可以適當增加。這樣安排既可以做到老師心中有數，又可以使學(xué)生減輕負擔�，F階段，國家也出臺了一系列政策推動(dòng)教學(xué)改革，學(xué)校應該根據自身教學(xué)條件進(jìn)行教學(xué)細則調整，只有找到適合學(xué)生發(fā)展的道路才能在改革中取得成就。傳統的鋼琴教學(xué)大多只是重視對專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中缺乏創(chuàng )新與發(fā)展精神，所以在教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生創(chuàng )新意識的發(fā)展，只有將創(chuàng )新的教學(xué)方式與教學(xué)內容有機結合起來(lái)，才能切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的'效率。
�。ㄈ├庙椖拷虒W(xué)法提高學(xué)生的實(shí)際操作能力
當前高校鋼琴教學(xué)方法依然是傳統的灌輸式的教學(xué)模式，無(wú)法真正地與實(shí)際結合起來(lái)，最終導致了許多學(xué)生僅僅只會(huì )照著(zhù)樂(lè )譜彈，沒(méi)有創(chuàng )新意識。因此我們應該順應時(shí)代的發(fā)展，改革教學(xué)方法，把鋼琴教學(xué)理論和實(shí)際教學(xué)有效地結合在一起，讓學(xué)生能夠輕松地掌握好知識點(diǎn)。項目教學(xué)法是通過(guò)實(shí)施一個(gè)比較完整的項目的形式來(lái)展開(kāi)的教學(xué)方法，通過(guò)活動(dòng)的形式教師將教學(xué)任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生結合自己的實(shí)際情況完成整個(gè)演奏過(guò)程，中間可以加入自己的創(chuàng )新想法，而教師只是整個(gè)過(guò)程當中的引導者，在適當的時(shí)候予以指導和糾正，學(xué)生組成不同的小組，制定共同的計劃，并齊心協(xié)力地完成整個(gè)項目。
二、小結
本文結合當前教育教學(xué)改革，就高校鋼琴教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)了探討，具體分析了當前主要存在的問(wèn)題有三點(diǎn)，分別是學(xué)生的基礎較差，普遍存在厭學(xué)情緒；教師教育理念過(guò)于陳舊，教學(xué)方式過(guò)于陳舊，方法有待改進(jìn)，并提出了具體的改革意見(jiàn)，分別是解放教學(xué)的思想，轉換教學(xué)觀(guān)念；利用項目教學(xué)法提高學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題能力。任何一個(gè)鋼琴天才都不是天生的，都是通過(guò)后天學(xué)習達到爐火純青的境界。在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和想象力、感悟力。與此同時(shí)，教師要提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，強調激發(fā)學(xué)生演奏過(guò)程中的個(gè)人品味和個(gè)人修養，教育學(xué)生樹(shù)立理解鋼琴、感受鋼琴、熱愛(ài)鋼琴和享受鋼琴的意識。教師作為教學(xué)過(guò)程中的主體，有義務(wù)關(guān)心學(xué)生的持續發(fā)展、終身發(fā)展，鋼琴的學(xué)習與演奏，離不開(kāi)高尚的道德情操和個(gè)人修養，只有內心高尚，演奏出來(lái)的作品才能感動(dòng)人心。藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活，學(xué)生只有樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，創(chuàng )作出的音樂(lè )作品才能深入人心，音樂(lè )大師才能產(chǎn)生。
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