堅持創(chuàng )新優(yōu)化高校教學(xué)改革方式論文
摘要大學(xué)教育要走出傳統教育的模式，走上素質(zhì)教育的軌道，這就需要從教育思想入手，在教育內容、教學(xué)方法、教育評價(jià)等方面進(jìn)行綜合整體改革，建立起新的教育運行機制。
關(guān)鍵詞思想創(chuàng )新 優(yōu)化內容 教學(xué)相長(cháng) 改進(jìn)考試
素質(zhì)教育，就是為提高民族素質(zhì)和為社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的，是以提高受教育者全員整體素質(zhì)和個(gè)體全面素質(zhì)，即思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為培養目標的教育。其主要特點(diǎn)是面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展。大學(xué)教育更是要走出傳統教育的模式，走上素質(zhì)教育的軌道，這就需要從教育思想入手，在教育內容、教學(xué)方法、教育評價(jià)等方面進(jìn)行綜合整體改革， 建立新的教育運行機制。
一、重視思想創(chuàng )新，突出教改主旋律
1、學(xué)校各級領(lǐng)導干部思想創(chuàng )新是搞好教改工作的重中之重。各級領(lǐng)導思想創(chuàng )新，教改工作才有原動(dòng)力，才能落到實(shí)處，走向深入。
2、教學(xué)管理思想創(chuàng )新，是搞好教改的有力保障。陳舊的教學(xué)管理體制阻礙著(zhù)教改的前進(jìn)步伐。教學(xué)管理思想創(chuàng )新，使我們從教學(xué)管理工作規范的制定、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案、教學(xué)工作獎勵辦法到考試工作管理條例等，有了新的構想。這些構想，更新穎，更切合實(shí)際，更利于培養新型的綜合素質(zhì)較高的人才。
3、思想創(chuàng )新，是搞好教改的.基礎，教學(xué)經(jīng)費是教學(xué)水平和質(zhì)量的重要保證。
二、整合優(yōu)化課程內容，實(shí)現課程體系創(chuàng )新
課堂教學(xué)是高校對人才教育和培養的重要場(chǎng)所和主要形式，課程內容和教學(xué)方法對教學(xué)質(zhì)量的影響極大。改革課程教學(xué)內容與方法，使之適應新世紀創(chuàng )新人才培養目標，實(shí)現素質(zhì)教育和創(chuàng )新能力的培養，是教育創(chuàng )新的關(guān)鍵所在。
基礎課程是學(xué)生了解和掌握技術(shù)、學(xué)好后續課程的基礎，是培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的基本教學(xué)環(huán)節。根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和新世紀培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的要求，對課程所涉及的內容、教學(xué)素材進(jìn)行深入分析研究，提高認識，探索創(chuàng )新人才的培養規律。
修訂完善相關(guān)的教學(xué)文件。教學(xué)大綱是教學(xué)的基本文件，它反映課程的教育主導思想。針對素質(zhì)和能力的培養以及知識面拓寬的要求，強化課程。改變過(guò)去實(shí)習只注重操作過(guò)程，而忽視操作過(guò)程中技能培養、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神培養的弊端；完善考核辦法，采用閉卷、開(kāi)卷與操作技能現場(chǎng)考核等多種形式相結合的綜合考核評價(jià)體系。
三、堅持師生配合，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生、教和學(xué)的雙向活動(dòng)，教師與學(xué)生、教與學(xué)是辯證的統一體。在教學(xué)改革中要追求師生相融、教學(xué)相長(cháng)。
1、努力追求師生相融，實(shí)現教學(xué)中的互動(dòng)效應。教師要創(chuàng )造一種好的氣氛，營(yíng)造一種好的氛圍，使教學(xué)活動(dòng)在一種優(yōu)良的環(huán)境中進(jìn)行。師生間應建立一種平等、和善、互助友愛(ài)的民主關(guān)系。師生間的相互理解和信任對師生雙方都是一種促進(jìn)力量，它可以在教學(xué)中轉化為強大的內在動(dòng)力，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)和進(jìn)行。
2、教中有學(xué)，學(xué)中有教，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。教學(xué)中，教師研究教材，研究教法，目的都是為了針對學(xué)生搞好教學(xué)，實(shí)現對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的有效指導；學(xué)生鉆研課本、探討學(xué)法，是為了能在教師的指導下搞好學(xué)習，掌握知識，練就本領(lǐng)。教師為了能教好學(xué)生，除掌握教材、掌握教法之外，還需要了解學(xué)生、精通學(xué)法，這樣才能真正實(shí)施對學(xué)生的指導。學(xué)生在學(xué)習中，除精讀課本、掌握學(xué)法、自主學(xué)習外，還要盡可能熟悉教師的教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)方法，這樣才能更有效地接受教師的指導，輕松而有效地進(jìn)行學(xué)習。因此，教中有學(xué)，學(xué)中有教，師生配合，教學(xué)相長(cháng)，才能達到教學(xué)的最佳效果。
四、重視考試方法的改進(jìn)
課程的考試在于促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)理論的理解和應用。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，采取閉卷考試的形式，存在著(zhù)教師偏重知識的傳授，忽視理論聯(lián)系實(shí)際；學(xué)生滿(mǎn)足于死記硬背，臨時(shí)突擊，求得考試過(guò)關(guān)。而近幾年，許多高校采取的方式是期末寫(xiě)一篇論文或者體會(huì )的辦法代替期末閉卷考試，這在一定程度上雖使部分學(xué)生對該課有所重視，也會(huì )通過(guò)論文或者體會(huì )反映出一個(gè)人的寫(xiě)作水平和聽(tīng)課的認真態(tài)度，但不能反映出一個(gè)人的整體素質(zhì)。因此，改進(jìn)考試辦法勢在必行。
為了推進(jìn)教學(xué)方法的改革，避免上述問(wèn)題發(fā)生，在考試方法上，可設想把理論知識的學(xué)習考核作為考試的第一步，成績(jì)可占該課程成績(jì)的20%；把知行統一，積德實(shí)踐成績(jì)占30%，對于因各種原因違紀受到處分的學(xué)生，可視處分檔次不同，依次從積德實(shí)踐成績(jì)中扣除，這是第二步；第三步，根據所學(xué)理論與實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇論文或心得體會(huì )，然后用一定字數的文字給自己打分，并說(shuō)明為什么給自己打這個(gè)分，成績(jì)占50%。這樣，就逐步形成了用“閉卷考試發(fā)現理論學(xué)習不足，實(shí)踐過(guò)程體驗學(xué)習心得，論文寫(xiě)作創(chuàng )新思維”的三步曲。這三部曲的有機統一，對于每個(gè)學(xué)生怎樣樹(shù)立人生目標、人生態(tài)度，怎樣度過(guò)大學(xué)生活，都會(huì )有積極的幫助；對于教師改進(jìn)教學(xué)方法，變換教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，完善考試方式無(wú)疑是一種切實(shí)有效的途徑。
五、結論
21世紀綜合國力的競爭，實(shí)質(zhì)上是人才的競爭，歸根結底是教育的競爭。要使我國的教育水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，真正從傳統的教育模式轉變到素質(zhì)教育上來(lái)，教學(xué)改革任重道遠。
1、教學(xué)管理思想創(chuàng )新，是搞好教改的有力保障。
2、改革課程教學(xué)內容與方法，使之適應新世紀創(chuàng )新人才培養目標，實(shí)現素質(zhì)教育和創(chuàng )新能力的培養，是教育創(chuàng )新的關(guān)鍵所在。
3、教中有學(xué)，學(xué)中有教，師生配合，教學(xué)相長(cháng)，努力達到教學(xué)的最佳效果。
4、逐步形成了用“閉卷考試發(fā)現理論學(xué)習不足，實(shí)踐過(guò)程體驗學(xué)習心得，論文寫(xiě)作創(chuàng )新思維”的三步曲。
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