新時(shí)代幼兒園教學(xué)與體育游戲協(xié)同發(fā)展研究論文
摘 要：體育游戲是現代社會(huì )體育教學(xué)的內容和方法之一，它能有效鍛煉幼兒的基本體育動(dòng)作，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，增強幼兒的體質(zhì)。體育游戲是幼兒最喜歡的一種體育教學(xué)形式，是幼兒園基本教學(xué)活動(dòng)之一，幼兒能從體育游戲中認識周?chē)挛�，培養獨立性、積極性、創(chuàng )造性，對促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展具有重要意義。
關(guān)鍵詞：新時(shí)代；幼兒園教學(xué)；體育游戲；協(xié)同發(fā)展
自《幼兒園工作規程》將體育游戲列為幼兒園教學(xué)的基本活動(dòng)以來(lái)，體育游戲就受到了許多幼兒教育理論和實(shí)踐工作者的重視。隨著(zhù)研究的深入，研究者們已經(jīng)逐漸認識到體育游戲與教學(xué)在發(fā)展上存在一些不足，這不僅會(huì )削弱教學(xué)的價(jià)值，也會(huì )降低幼兒對體育游戲的興趣。因此，如何將體育游戲與教育幼兒協(xié)同發(fā)展，是幼兒教師需要思考的一個(gè)重要問(wèn)題。
一、體育游戲在幼兒園教育中的意義
體育游戲在新時(shí)代幼兒園教育中具有重要的價(jià)值，對幼兒的身心發(fā)展起到了重要的作用。要把“體育”放在首要地位，對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育，以提高幼兒的身體健康水平。
�。ㄒ唬w育游戲可以提高幼兒的語(yǔ)言運用能力
語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的基礎，對人類(lèi)的生息繁衍有重要的作用。幼兒的學(xué)習能力與領(lǐng)悟能力比較強，幼兒教師可以將體育游戲與語(yǔ)言運用相結合，以此來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言運用能力，訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力，豐富幼兒的詞匯積累，為以后的學(xué)習打下基礎。
�。ǘw育游戲可以提高幼兒的動(dòng)手操作能力
幼兒教育的主要目的是讓幼兒了解生活常識，熟悉生活中的物體。幼兒天性活潑好動(dòng)，幼兒教師可以適當地帶領(lǐng)幼兒做游戲，以緩解幼兒在學(xué)習上產(chǎn)生的苦悶情緒。幼兒在做體育游戲時(shí)，既鍛煉了自身的思考能力，又提高了自己的動(dòng)手操作能力。
二、新時(shí)代幼兒園教學(xué)與體育游戲的關(guān)系
隨著(zhù)社會(huì )文化的發(fā)展，人們對體育游戲的認識不斷地深入，也肯定了其對幼兒發(fā)展具有的獨特價(jià)值，體育游戲被逐漸引入幼兒教育領(lǐng)域，進(jìn)入幼兒園的教育環(huán)境中，成為新時(shí)代幼兒園教育理論上所關(guān)注與研究的重要問(wèn)題，這吸引了許多幼兒教育工作者進(jìn)一步去解釋和探究體育游戲與幼兒園教學(xué)的關(guān)系。
�。ㄒ唬w育游戲與幼兒教學(xué)是并列的`關(guān)系
幼兒園教育理論中的體育游戲和教學(xué)就像兩條完全分離的平行線(xiàn)，是兩種性質(zhì)不同的活動(dòng)。體育游戲強調的是幼兒主體性的發(fā)揮，是內在游戲精神的主動(dòng)生長(cháng)，是一種無(wú)目的或是目的性不強的活動(dòng)。而教學(xué)則是一種有外在教育目的規范，要使幼兒掌握一定知識、技能的社會(huì )性活動(dòng)，具有一定的社會(huì )性強制要求，是教師指導下的幼兒活動(dòng)。
�。ǘ┯變航虒W(xué)與體育游戲是相互融合的關(guān)系
幼兒園體育游戲與教學(xué)的界限已經(jīng)不再那么清晰了，幼兒教師已經(jīng)認識到體育游戲具有獨特的教學(xué)價(jià)值，并開(kāi)始借助幼兒所喜歡、感興趣的體育游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，把課堂教學(xué)游戲化，其主要目的也是適應新時(shí)代幼兒園的教育理念，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，為提高幼兒園的教學(xué)效率而服務(wù)，體育游戲不再像以前那樣被排除在幼兒園的教學(xué)體系之外，它已經(jīng)在幼兒教育中占有一定的地位，并得到了專(zhuān)家與幼兒教師的一致認可。但是體育游戲與教學(xué)的融合，更多的是表層上的融合，許多幼兒教師追求形式花哨、活潑的教學(xué)方法，把體育游戲與教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的相加。
�。ㄈ┯變航虒W(xué)與體育游戲是整體與部分的包含關(guān)系
幼兒園體育游戲和教學(xué)是部分與整體的包含關(guān)系。幼兒園教育活動(dòng)是作為一個(gè)整體存在的，而體育游戲只是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。體育游戲不能代替教學(xué)的所有功能，幼兒園的教學(xué)應當滲透到各種游戲活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節中。因此，幼兒園以游戲主體性活動(dòng)為中心，為了教學(xué)活動(dòng)而將主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )新性放射擴散到教育活動(dòng)體系中去。
幼兒園體育游戲與教學(xué)在價(jià)值追求上是一致的，體育游戲是幼兒自發(fā)地對自身潛能進(jìn)行開(kāi)發(fā)的一種活動(dòng)；教學(xué)則是外部文化對兒童潛能的開(kāi)發(fā)。但是，不論是體育游戲還是教學(xué)，都是為了促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展而實(shí)施的活動(dòng)。在追求共同價(jià)值目標的情況下，體育游戲和教學(xué)因素可以相互促進(jìn)、相互轉換。幼兒園的體育游戲與教學(xué)能在更高層次上有效統一，這是新時(shí)代幼兒園教育理論最理想的追求。
三、新時(shí)代幼兒園體育游戲教學(xué)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效途徑
將體育游戲與教學(xué)有機地結合起來(lái)，形成相互融合、彼此不分的整體，是新時(shí)代幼兒教育的發(fā)展趨勢。幼兒園體育游戲與課程教學(xué)的融合，主要有兩種方式：游戲教學(xué)化和教學(xué)游戲化。
�。ㄒ唬┯變簣@游戲教學(xué)化
幼兒園游戲教學(xué)化是指在保證幼兒自主游戲的基礎上，教師要用智慧的雙眼去捕捉游戲中的教育契機，充分觀(guān)察和了解幼兒進(jìn)行游戲時(shí)的真實(shí)情況，在幼兒對游戲感到困惑的時(shí)候，給幼兒提供適宜的幫助以促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展，并將教學(xué)的因素融人游戲的過(guò)程中，使游戲和教學(xué)完美結合。這不僅保證了幼兒游戲的愉快體驗，也使幼兒自身的游戲水平得到提高，更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
�。ǘ┯變簣@教學(xué)游戲化
幼兒園教學(xué)游戲化是指教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，把教育目標、教育內容、教育要求融于各種體育游戲中，通過(guò)體育游戲組織化、體系化，了解游戲的過(guò)程，設計好游戲的內容，重視體育游戲的運用，強調幼兒的參與性，讓幼兒成為學(xué)習和發(fā)展的主體。通過(guò)充分挖掘體育游戲中的一切可利用資源，巧妙地將教學(xué)目標融合到體育游戲中，同時(shí)也使體育游戲滲透到幼兒園的各個(gè)教育活動(dòng)中，將傳統的課堂變?yōu)樾聲r(shí)代幼兒教育的良性互動(dòng)的課堂。
四、體育游戲在新時(shí)代幼兒園教育中的應用研究
幼兒天性活潑好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，注意力轉移得也比較快。為了滿(mǎn)足幼兒的新鮮感，使幼兒積極參與到體育游戲中，教師需要保持體育游戲的新穎性和趣味性。
�。ㄒ唬┵N近生活并符合正確的生活邏輯
幼兒教師在進(jìn)行體育游戲教育時(shí)，要貼近生活并符合生活邏輯。幼兒主要是模仿教師進(jìn)行游戲，通過(guò)游戲來(lái)不斷了解生活，學(xué)會(huì )如何生活。在體育游戲過(guò)程中，幼兒逐漸將自身融入游戲情節中，感知角色，模仿角色，與角色產(chǎn)生情感共鳴，這有利于幼兒的心理成長(cháng)。在體育游戲中，幼兒一起娛樂(lè )嬉戲，在潛移默化中懂得如何相處，如何團結一致、互相幫助等，這些對幼兒的成長(cháng)都起著(zhù)至關(guān)重要的作用，有助于幼兒健康快樂(lè )地成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展適宜的體育游戲
教師應該根據幼兒的心理特點(diǎn)與生理特點(diǎn)開(kāi)展適宜的體育游戲，以提升幼兒的運動(dòng)能力。體育游戲在幼兒園教育中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用，不僅使幼兒了解生活常識，具備生活能力，還可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦，提升幼兒的智力，訓練幼兒的動(dòng)手操作能力。更重要的是，體育游戲能幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使其擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。讓幼兒在游戲中努力學(xué)習，在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。但是，體育游戲還是需要教師不斷地進(jìn)行探索研究，把握游戲力度，明確游戲目標，不斷對游戲進(jìn)行創(chuàng )新，以保持游戲的新穎性與趣味性，為幼兒教育事業(yè)開(kāi)辟新天地。
五、體育游戲教學(xué)時(shí)，應注意預防意外事故的發(fā)生
幼兒教師始終要將幼兒的安全放在首位，以確保幼兒可以健康成長(cháng)。幼兒教師應該注意消除環(huán)境內的一切安全隱患，提前做好游戲準備，為幼兒游戲的順利開(kāi)展創(chuàng )造良好的外部環(huán)境。在安排體育游戲教學(xué)的難度上，也要根據幼兒的特點(diǎn)來(lái)確定，將幼兒的體質(zhì)、素質(zhì)等客觀(guān)條件考慮進(jìn)去，在游戲開(kāi)展前，要做好準備活動(dòng)，以免發(fā)生關(guān)節扭傷和肌肉拉傷；游戲中要隨時(shí)注意觀(guān)察和掌握幼兒體力的變化情況，及時(shí)作出正確的決策�？傊�，幼兒教師要把安全防范做足，以保障幼兒在做體育游戲時(shí)的身心安全，同時(shí)也要避免在課堂教學(xué)中過(guò)多地強調游戲中的紀律和安全問(wèn)題，真正做到把游戲時(shí)間還給幼兒。
參考文獻：
[1]梁周全，尚玉芳.幼兒游戲與指導[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2011.
[2]王薇.淺談體育游戲在幼兒教學(xué)中的作用[J].新課程學(xué)習（上），2014（11）.
[3]王俊琴.體育游戲在幼兒素質(zhì)教育中的作用[J].新課程（教研），2011（06）.
[4]任七英.淺談如何開(kāi)展幼兒體育游戲[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010（09）.
[5]赫達.體育游戲教學(xué)對學(xué)前兒童體質(zhì)發(fā)展的研究[D].長(cháng)春：東北師范大學(xué)，2009.
【新時(shí)代幼兒園教學(xué)與體育游戲協(xié)同發(fā)展研究論文】相關(guān)文章：
協(xié)同教學(xué)小學(xué)體育的論文05-30
體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)研究論文06-20
快樂(lè )體育教學(xué)發(fā)展及應用研究論文06-22
體育游戲教學(xué)論文03-29
體育游戲與教學(xué)論文03-31