小學(xué)體育游戲教學(xué)研究論文
一、體育游戲應用在課堂導入的應用
柏拉圖說(shuō):“良好的開(kāi)始是成功的一半�！斌w育游戲應用在課堂導入部分，一方面可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習的興趣，另一方對于體育課起到一個(gè)熱身效應。成功的課堂導入是從學(xué)生的興趣傾向開(kāi)始的，趣味是引發(fā)興趣的著(zhù)陸點(diǎn)，而體育游戲活動(dòng)具有的趣味性，深受廣大兒童的喜愛(ài)。體育課的開(kāi)始部分就是引導學(xué)生完成從一個(gè)空間到另一個(gè)空間的切換，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，因此，寓體育游戲于課堂導入中，可以迅速點(diǎn)燃小學(xué)生求知欲的火焰，為接下來(lái)的體育學(xué)習起到了很好的鋪墊作用，例如:《前滾翻》一課的導入部分，體育教師可以將課程設計為去動(dòng)物園參觀(guān)動(dòng)物，以展開(kāi)后續的全滾翻學(xué)習課程。同學(xué)們，我們今天去動(dòng)物園看看小動(dòng)物們都在做什么?看!我們穿過(guò)前面的小樹(shù)林就到了動(dòng)物園了，同學(xué)們一起做穿過(guò)小樹(shù)林的小游戲，動(dòng)物園門(mén)口到了(指導兩位個(gè)頭較高的學(xué)生身體相對搭手形成門(mén))，我們排好隊進(jìn)去參觀(guān)吧!小學(xué)生在開(kāi)心的游戲中，為接下來(lái)的學(xué)習做好了準備。
二、體育游戲應用在體育技能的訓練
小學(xué)體育學(xué)習中有些體育專(zhuān)項技能動(dòng)作，單憑課堂講解學(xué)生很難理解，如果體育教師根據體育動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)過(guò)精心設計成有趣的體育游戲，學(xué)生在體育活動(dòng)中調動(dòng)了全身的各種感官，在教師的正確指導下，就可以很快突破學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)，迅速掌握體育技能的動(dòng)作要領(lǐng)，完成體育技能的學(xué)習與訓練。例如:《快速跑》一課，本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是利用站立式起跑進(jìn)行快速跑，在快速跑的時(shí)候都用前腳掌跑，手臂前后擺，保持好手臂彎曲的角度，依靠加快跑頻率來(lái)提高速度。在指導學(xué)生掌握基本動(dòng)作后，可以設計體育游戲:快速跑接力游戲，將全班同學(xué)分為兩組，分別相對站在相距50米的兩側，兩名學(xué)生為一組，以A、B兩點(diǎn)位置的同學(xué)為例，聽(tīng)到教師哨子響后，A點(diǎn)同學(xué)快速跑向B點(diǎn)同學(xué)，在到達A點(diǎn)同時(shí)與B點(diǎn)同學(xué)擊掌后，B點(diǎn)同學(xué)快速跑向A點(diǎn)，首先到達A點(diǎn)者為勝者。在你追我趕的`快速跑中，教師要隨時(shí)提醒學(xué)生要根據快速跑的要領(lǐng)，跑起來(lái)才會(huì )最快。學(xué)生在游戲中不但學(xué)會(huì )了快速跑的知識，還收獲了快樂(lè )。
三、體育游戲應用在體育素質(zhì)的培養
小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，充滿(mǎn)了好奇心與好勝心，體育游戲的趣味性與競技性，興趣是最好的老師，好斗是小學(xué)生的天性，從小學(xué)生的興趣點(diǎn)與競爭意識出發(fā)，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。體育游戲既可以學(xué)習到體育知識與技能，又可以?shī)蕵?lè )身心、增強體質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶性情。在體育游戲的參與過(guò)程中，還可以培養小學(xué)生勇敢、機智、堅強、自信、自律等等良好的道德品質(zhì)與團結友愛(ài)的團體意識，提高體育的綜合素質(zhì)。例如:《耐久跑》一課可以設計為選找朋友的耐久跑游戲�！扼w育課程新標準》以“健康第一”為指導思想，重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養。根據小學(xué)生的生理特點(diǎn)，選擇耐久跑為教材內容�？梢酝ㄟ^(guò)耐久跑，發(fā)展學(xué)生持之以恒的耐力，培養學(xué)生堅強的意志、頑強的毅力和堅持到底并勇于克服困難的精神。采用游戲形式的學(xué)習方式，讓學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所獲。使學(xué)生在教師的引導和啟發(fā)下，培養獨立自主、合作學(xué)習意識，學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。再如老鷹捉小雞的游戲，一方面小學(xué)生要把自己的身體完成迅速的躲閃防止被捉住，另一方面要求不能脫離團隊。既鍛煉了小學(xué)生人格的獨立性，又提高了團隊合作意識。綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應用，使體育教學(xué)變得更加豐富多彩，教學(xué)形式更加多樣化，小學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中，在體育知識的學(xué)習中更加易于認識和理解，在掌握體育技能的基本方法后，體育游戲的融入，有利于體育技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，可以將體育知識與技能化難為易，化復雜為簡(jiǎn)單，使小學(xué)生在輕松學(xué)習中體會(huì )到體育學(xué)習的樂(lè )趣。體育游戲的趣味性與知識性要求學(xué)生在娛樂(lè )的同時(shí)，要具備自信、積極、耐力、持之以恒等素質(zhì)，因此，體育游戲可以有效的培養小學(xué)生體育素質(zhì)。小學(xué)生在體育游戲中不但可以促進(jìn)體育知識與技能的提高，并有助于塑造健全的體育素質(zhì)，為接下來(lái)的體育學(xué)習打下良好的基礎。
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