中學(xué)生物的課程教學(xué)策略研討論文
1營(yíng)造和諧的校園人文環(huán)境
對學(xué)生開(kāi)展隱性課程教學(xué),首先要營(yíng)造良好和諧的校園人文環(huán)境,用學(xué)生周?chē)沫h(huán)境文化等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,有助于學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)[3]。如在校園大量種植花草樹(shù)木,打造有益于學(xué)習的幽靜環(huán)境,在校園、教室等地方張貼孔子畫(huà)像、名人名言、學(xué)習園地等,從文化上展開(kāi)隱性課程的潛在教育。在這樣的校園人文環(huán)境下,展開(kāi)中學(xué)生物隱性課程教學(xué)具有良好的教學(xué)效果。
2創(chuàng )建完善的學(xué)校管理制度
中學(xué)學(xué)校管理制度對于學(xué)校、教師、學(xué)生以及學(xué)校人文環(huán)境的塑造等都有積極作用,主要是用于管理整個(gè)學(xué)校[4]。俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規矩,無(wú)以成方圓”,因此,大多中學(xué)校園都制定了如《中學(xué)生手冊》《中學(xué)生日常行為規范》等規章制度,用于對學(xué)校進(jìn)行良好的管理。這些制度對于學(xué)校的管理具有一定的必然性,但也會(huì )存在一些問(wèn)題,其主要原因在于,在制定學(xué)校規章制度時(shí),沒(méi)有讓學(xué)校的主體學(xué)生參與整個(gè)制定過(guò)程,學(xué)校以規范性和科學(xué)性為主,忽略了制度頒布后的可行性。所以,從學(xué)生角度出發(fā)考慮的規章制度,更利于學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度的培養。同時(shí),在制定學(xué)校規章管理制度時(shí),還應該將隱性課程教學(xué)內容納入考量,將中學(xué)生物隱性課程內容,如科學(xué)的世界觀(guān)、革命的人生觀(guān)、正確的價(jià)值觀(guān)、社會(huì )公德、愛(ài)國主義、集體主義等都用不同的方式在各個(gè)校園規章制度中有所體現,為中學(xué)生物隱性課程的教學(xué)開(kāi)展提供有利條件。
3教學(xué)管理方式靈活多樣
中學(xué)生物課程相較于其他課程而言,與人類(lèi)社會(huì )間的聯(lián)系更加密切,它在日常生活中各處都有一定的體現,如平常關(guān)注的醫療保健,環(huán)境保護,飲食生活習慣等。所以,學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)辦黑板報,開(kāi)展專(zhuān)家講座,社會(huì )調查等各種活動(dòng),加強學(xué)生對生物隱性課程的參與,《某校園植物物種的調查和統計》以及《中學(xué)生高度近視比例調查分析》等都是學(xué)生參與的學(xué)校舉辦的社會(huì )調查活動(dòng),讓學(xué)生親自參與、體驗,能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維觀(guān)察能力。通過(guò)這些對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)有趣靈活的活動(dòng)參與,不僅有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展,能力培養,還大大的陶冶了學(xué)生的情操,促進(jìn)了中學(xué)生物隱性課程的順利開(kāi)展,共同完成國家大綱上的中學(xué)生物教學(xué)目標。
4教師的正確引導
在學(xué)校中,教師對于學(xué)生來(lái)講除了知識講授的學(xué)者外,更是學(xué)生學(xué)習的.榜樣,教師的言行舉止對于學(xué)生行為習慣的養成具有重要的影響。正如加里寧曾經(jīng)說(shuō):“教師的世界觀(guān),他的品行,他的生活。他對每種現象的態(tài)度都這樣或那樣影響著(zhù)全體學(xué)生[5]�！笨梢�(jiàn),教師的榜樣作用是巨大的。因此,教師在平時(shí)更應該注重自身的言行舉止,樹(shù)立良好的榜樣形象,作為學(xué)生學(xué)習模仿的典范,從日常生活細節上對學(xué)生產(chǎn)生影響,有利于學(xué)生志向、理想、情操等正確形成。教師還需要對學(xué)生的成長(cháng)足夠關(guān)注,從內心深處熱愛(ài)學(xué)生,拉近教師與學(xué)生間的距離,共同促進(jìn)中學(xué)生物隱性課程的順利開(kāi)展。
5結語(yǔ)
中學(xué)生物隱性課程既是獨立課程,又與顯性課程有著(zhù)緊密的聯(lián)系,因此,在中學(xué)生物課程中,開(kāi)展隱性課程教學(xué)具有重要意義,應該引起學(xué)校的重視。
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