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項目研討會(huì )總結報告（通用10篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編為大家整理的項目研討會(huì )總結報告，歡迎閱讀與收藏。
項目研討會(huì )總結報告 1
縣XX項目辦公室：
您好！
為了進(jìn)一步規范XX項目實(shí)施流程，擴大項目收益，根據縣項目辦通知，鄉XX項目辦公室組織召開(kāi)了20xx年XX項目管理研討會(huì )。
本次研討會(huì )共有50人參加會(huì )議，其中，鄉XX項目辦公室成員5人，各項目村實(shí)施小組成員45人。會(huì )議有以下四個(gè)方面的內容：
一是各項目村對XX項目年度計劃實(shí)施情況進(jìn)行通報;二是討論項目實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，尋求解決方法，建立長(cháng)效機制，使項目XX項目得到更好的發(fā)展;三是項目相關(guān)數據資料的收集、整理、統計、歸檔，并對數據做分析，為項目發(fā)展提供詳實(shí)、客觀(guān)的參考依據。四是研討創(chuàng )新項目管理的方式方法，提升XX項目在農村發(fā)展過(guò)程中的重要作用。
通過(guò)討論、分析，大家一致認為：在縣項目辦的幫助指導和各項目村的`共同努力下，全鄉項目活動(dòng)開(kāi)展順利，按年度計劃完成了階段工作任務(wù)。但在實(shí)施過(guò)程中，由于村級實(shí)施小組成員業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施能力有限，在一定程度上影響了項目實(shí)施效果，這是在今后村級項目實(shí)施小組培訓中仍需加強的一點(diǎn)。其次，在項目管理中，各項目村對項目資料的管理不夠重視，為此，會(huì )議強調，在今后的項目操作中，要求各項目村加強項目相關(guān)數據資料的收集、整理、上報及歸檔。
最后，面對新形勢下的項目管理工作，需要項目實(shí)施者熟練掌握項目流程，以規范的操作和開(kāi)闊的視野，努力提高項目操作水平，使項目收益最大化。
XX項目辦公室
20xx年xx月xx日
項目研討會(huì )總結報告 2
根據校園教學(xué)工作總體安排，我校于第九周的周三，利用七、八兩節課時(shí)間召開(kāi)了主題為《如何培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣》的全校性教學(xué)研討會(huì )，會(huì )前每位教師都準備了發(fā)言材料。校園領(lǐng)導作了專(zhuān)題講座，由于時(shí)間的關(guān)系，我們只安排了10位教師代表發(fā)言，他們是xx等。
通過(guò)大家發(fā)言，感覺(jué)到教師們材料準備充分，確實(shí)談出了一些好的想法，對新課程的理解比較深刻。從教師的發(fā)言中，能夠感覺(jué)到多數人對課堂教學(xué)改革已經(jīng)有了自己比較清晰的思路，有些做法具有明顯的學(xué)科特色，有的做法具有普遍性。對如何培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣都談出了自己的一些思想和做法，都很值得借鑒和學(xué)習。為了有利于今后的課堂教學(xué)改革工作，我把幾點(diǎn)代表性的觀(guān)點(diǎn)總結如下：
一、教學(xué)生會(huì )聽(tīng)課，養成用心動(dòng)腦的習慣
每接一個(gè)新班，首先要著(zhù)手培養學(xué)生用心動(dòng)腦，認真聽(tīng)講的習慣。教學(xué)生四會(huì )：會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)。
二、教學(xué)生會(huì )思考，養成獨立思考的習慣
教學(xué)生會(huì )思考，首先要讓學(xué)生“生活在思考的世界里”。這就要求我們的教學(xué)能創(chuàng )造條件并能激發(fā)學(xué)生思考。要讓學(xué)生在對數學(xué)材料進(jìn)行觀(guān)察比較、分析綜合、抽象概括、推理決定的過(guò)程中，掌握思考方法。
在教學(xué)中，第一，激發(fā)思考的欲望，明確思考的目標。
第二，帶給適量的思考依據。
第三，要留有適當充裕的思考時(shí)間。
第四，及時(shí)組織多項交流。讓學(xué)生在交流中，表現自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂(lè )趣。
三、教學(xué)生會(huì )閱讀，養成自己學(xué)習的習慣
課本是無(wú)聲的教師，是學(xué)生獲得系統知識的主要來(lái)源。因此，要指導學(xué)生認真閱讀課本，堅持課前閱讀，課內閱讀，課后閱讀，養成預習和復習的自學(xué)習慣。
四、教學(xué)生會(huì )審題，養成認真完成作業(yè)的習慣
審題是正確解題的關(guān)鍵。要提高作業(yè)正確率，務(wù)必下功夫培養學(xué)生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時(shí)學(xué)會(huì )審題方法，養成審題習慣。
五、教學(xué)生會(huì )改錯題，養成自我評價(jià)的習慣
能對自己的'學(xué)習作出評價(jià)，是一種高水平的學(xué)習。善于從錯誤中學(xué)習也是一種潛力。因此在教學(xué)中要培養學(xué)生決定正誤，自我檢驗、自我評價(jià)的習慣和潛力。
總之，學(xué)習的潛力和學(xué)習的習慣只能在學(xué)習中構成和發(fā)展。因此教師要選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。在教學(xué)基礎知識的過(guò)程中教學(xué)習和思考的方法，培養良好的學(xué)習習慣。
項目研討會(huì )總結報告 3
一、會(huì )議概況
本次新產(chǎn)品研發(fā)項目研討會(huì )于 2025 年 7 月 10 日在公司第三會(huì )議室召開(kāi)，為期 1 天。參會(huì )人員包括研發(fā)部全體成員、市場(chǎng)部代表、生產(chǎn)部負責人及特邀技術(shù)顧問(wèn)，共計 28 人。會(huì )議圍繞 “智能手環(huán)升級款研發(fā)” 主題，旨在明確產(chǎn)品核心功能、解決技術(shù)瓶頸、制定研發(fā) timeline。
二、主要議程與成果
功能定位討論
市場(chǎng)部提交的用戶(hù)調研報告顯示，現有產(chǎn)品在 “健康監測精準度” 和 “續航能力” 上得分較低。經(jīng)過(guò) 3 輪頭腦風(fēng)暴，最終確定三大核心升級方向：
采用新型傳感器，將心率監測誤差控制在 ±1% 以?xún)龋?/p>
優(yōu)化電池管理系統，續航提升至 14 天（現有產(chǎn)品為 7 天）；
新增 “睡眠呼吸暫停預警” 功能，對接醫療數據庫。
技術(shù)瓶頸攻堅
針對 “傳感器功耗過(guò)高” 問(wèn)題，技術(shù)顧問(wèn)提出 “動(dòng)態(tài)采樣算法” 方案：靜息狀態(tài)下每 30 秒采樣 1 次，運動(dòng)狀態(tài)下每秒采樣 2 次。研發(fā)組現場(chǎng)模擬測試，證實(shí)該方案可降低 40% 功耗。生產(chǎn)部承諾配合調整生產(chǎn)線(xiàn)，確保傳感器封裝工藝符合精度要求。
進(jìn)度規劃確認
各小組簽訂責任狀：8 月 15 日前完成硬件原型開(kāi)發(fā)，9 月 30 日前完成軟件算法調試，10 月進(jìn)入小批量試產(chǎn)。設立每周三 “跨部門(mén)同步會(huì )”，由研發(fā)總監牽頭跟蹤進(jìn)度。
三、待解決問(wèn)題與行動(dòng)方案
醫療數據庫接口權限需法務(wù)部協(xié)助申請，8 月 1 日前提交申請材料；
新型電池供應商樣品檢測合格率僅為 78%，采購部需在 7 月 20 日前篩選備選供應商。
四、總結
本次研討會(huì )打破了部門(mén)壁壘，明確了 “以用戶(hù)痛點(diǎn)為導向” 的研發(fā)思路。后續將嚴格按照時(shí)間節點(diǎn)推進(jìn)，確保產(chǎn)品在雙 11 前上市。
項目研討會(huì )總結報告 4
一、會(huì )議概況
2025 年 6 月 25 日，鄉村振興項目研討會(huì )在 XX 村委會(huì )會(huì )議室舉行，參會(huì )人員包括駐村工作隊、村兩委干部、種植大戶(hù)、電商平臺代表等 32 人。會(huì )議聚焦 “特色農產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈構建”，旨在解決 “豐產(chǎn)不豐收”“銷(xiāo)路狹窄” 等問(wèn)題。
二、關(guān)鍵共識與舉措
產(chǎn)品標準化建設
農技專(zhuān)家提出 “三統一” 方案：統一柑橘種植標準（甜度≥12°、果徑 65-75mm）、統一包裝設計（突出 “生態(tài)種植” 標簽）、統一質(zhì)量檢測（每批次抽檢農殘）。種植大戶(hù)李建國主動(dòng)承擔建設村級檢測站，預計 8 月投入使用。
銷(xiāo)售渠道拓展
電商平臺代表承諾提供 “直播帶貨培訓”，每月培育 2 名村民主播；駐村隊對接超市連鎖品牌，簽訂 “保底收購協(xié)議”（收購價(jià)不低于市場(chǎng)價(jià) 10%）�，F場(chǎng)達成首批 5000 斤柑橘的預售訂單。
產(chǎn)業(yè)鏈延伸規劃
與會(huì )人員一致同意建設小型柑橘加工廠(chǎng)，開(kāi)發(fā)橙汁、陳皮等衍生品。村集體出資 40%，村民以土地入股占 30%，剩余 30% 引入社會(huì )資本，預計年底前完成立項。
三、現存問(wèn)題與對策
部分農戶(hù)對標準化種植持觀(guān)望態(tài)度，計劃選取 3 戶(hù)做示范田，秋收后組織現場(chǎng)觀(guān)摩；
物流成本過(guò)高（到縣城運費占售價(jià) 20%），需協(xié)調郵政部門(mén)開(kāi)通 “農產(chǎn)品專(zhuān)線(xiàn)”，爭取運費減免 30%。
四、總結
本次研討會(huì )凝聚了 “抱團發(fā)展” 的共識，從單純 “賣(mài)產(chǎn)品” 轉向 “建鏈條”。下一步將成立項目專(zhuān)班，由村支書(shū)任組長(cháng)，確保各項措施落地見(jiàn)效。
項目研討會(huì )總結報告 5
一、會(huì )議概況
2025 年 5 月 18 日，教育信息化項目研討會(huì )在市教育局會(huì )議室召開(kāi)，覆蓋 12 所中小學(xué)的.校長(cháng)、信息技術(shù)教師及科技公司代表，共 45 人。會(huì )議主題為 “智慧校園建設路徑”，重點(diǎn)討論如何避免 “重硬件輕應用” 的誤區。
二、核心成果與部署
應用場(chǎng)景設計
各校達成共識：優(yōu)先建設 “三個(gè)課堂”（專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂），解決農村校師資短缺問(wèn)題。實(shí)驗中學(xué)承諾每周向鄉鎮學(xué)校輸送 2 節直播課，9 月新學(xué)期啟動(dòng)。
數據安全保障
技術(shù)團隊提出 “數據三級防護” 體系：終端加密（學(xué)生平板安裝防泄露軟件）、傳輸加密、服務(wù)器加密（定期異地備份）。教育局將撥款 200 萬(wàn)元用于系統升級。
教師能力提升
制定 “1+N” 培訓計劃：1 名骨干教師帶動(dòng) N 名普通教師，每月開(kāi)展 8 課時(shí)實(shí)操培訓（內容包括課件制作、數據分析等）�？萍脊咎峁┰诰�(xiàn)學(xué)習平臺，支持隨時(shí)回看。
三、待協(xié)調事項
部分老教師對信息化工具抵觸，需開(kāi)展 “一對一幫扶”；
城鄉網(wǎng)絡(luò )帶寬差異大，需協(xié)調運營(yíng)商對偏遠學(xué)校提速降費。
四、總結
會(huì )議明確了 “應用驅動(dòng)、數據賦能” 的建設原則，避免盲目采購設備。下一步將建立 “月度評估機制”，確保每筆投入都能轉化為教學(xué)質(zhì)量提升。
項目研討會(huì )總結報告 6
一、會(huì )議概況
2025 年 7 月 5 日，智慧城市項目研討會(huì )在市政務(wù)服務(wù)中心召開(kāi)，參會(huì )單位包括公安局、交通局、大數據管理局等 12 個(gè)部門(mén)，特邀專(zhuān)家 3 人。會(huì )議圍繞 “交通擁堵治理” 展開(kāi)，旨在提升高峰期通行效率。
二、創(chuàng )新方案與分工
智能信號系統升級
大數據局演示 “AI 信號配時(shí)” 模型：通過(guò)分析 500 個(gè)路口攝像頭數據，自動(dòng)調整紅綠燈時(shí)長(cháng)（早晚高峰主干道綠燈延長(cháng) 30%）。試點(diǎn)區域選定老城區，8 月 10 日前完成設備調試。
停車(chē)資源共享
機關(guān)事務(wù)管理局牽頭開(kāi)放 12 個(gè)單位停車(chē)場(chǎng)（共計 800 個(gè)車(chē)位），非工作時(shí)間向社會(huì )車(chē)輛開(kāi)放，通過(guò) “城市停車(chē) APP” 實(shí)現預約共享。交通局負責劃設臨時(shí)停車(chē)帶，增加夜間停車(chē)位 300 個(gè)。
公共交通優(yōu)化
公交公司計劃新增 3 條 “高峰快線(xiàn)”，�？空緶p少 40%；引入 50 輛無(wú)人駕駛接駁車(chē)，連接地鐵口與大型社區。市民代表提出的 “實(shí)時(shí)公交查詢(xún)” 功能，將在 9 月嵌入市民服務(wù)平臺。
三、風(fēng)險與應對
AI 系統可能因極端天氣失效，需制定人工預案；
部分單位對開(kāi)放停車(chē)場(chǎng)有顧慮，需簽訂 “免責協(xié)議”（車(chē)輛剮蹭由保險承擔）。
四、總結
本次會(huì )議體現了 “系統治理” 思維，通過(guò)跨部門(mén)數據共享打破了 “信息孤島”。預計措施全部落地后，高峰期通行效率可提升 25%。
項目研討會(huì )總結報告 7
一、會(huì )議概況
2025 年 5 月 10 日，文化遺產(chǎn)保護項目研討會(huì )在 XX 博物館召開(kāi)，參會(huì )人員包括文物局專(zhuān)家、非遺傳承人、建筑師、高校學(xué)者等 26 人。會(huì )議主題為 “古村落活態(tài)保護與開(kāi)發(fā)”，探討如何平衡 “保護” 與 “利用” 的.關(guān)系。
二、關(guān)鍵決策與計劃
分級保護方案
專(zhuān)家團隊將古村落劃分為 3 個(gè)區域：核心保護區（60 棟明清建筑）禁止任何商業(yè)開(kāi)發(fā)，僅進(jìn)行搶險修繕；緩沖區內允許開(kāi)辦非遺工坊（如木雕、剪紙）；外圍區可發(fā)展民宿（外觀(guān)需與古村風(fēng)貌一致）。
活化利用路徑
非遺傳承人王秀蘭提議建立 “傳習所”，培訓村民掌握傳統技藝；旅游公司計劃推出 “非遺體驗游” 線(xiàn)路，游客可參與土布紡織、古法釀酒等活動(dòng)，收益的 15% 用于文物修繕。
資金保障機制
達成 “三位一體” 籌資模式：政府專(zhuān)項撥款（占 40%）、社會(huì )捐贈（占 30%）、經(jīng)營(yíng)收入反哺（占 30%）。成立 “古村落保護基金會(huì )”，定期公示資金使用情況。
三、實(shí)施難點(diǎn)與對策
部分村民想推倒老房建新房，需開(kāi)展 “一對一政策解讀”，提供搬遷安置補貼；
修繕技術(shù)人才短缺，與職業(yè)院校合作開(kāi)設 “古建筑修繕” 定向班。
四、總結
會(huì )議確立了 “保護為先、適度利用” 的原則，避免 “過(guò)度商業(yè)化” 破壞文化本真。預計三年內完成核心區修繕，讓古村落既能 “活下去”，又能 “火起來(lái)”。
項目研討會(huì )總結報告 8
一、會(huì )議概況
2025 年 6 月 18 日，企業(yè)數字化轉型研討會(huì )在公司總部召開(kāi)，高管團隊、部門(mén)負責人、IT 服務(wù)商代表共 25 人參會(huì )。會(huì )議聚焦 “供應鏈數字化升級”，旨在解決 “庫存積壓”“響應速度慢” 等問(wèn)題。
二、轉型路徑與成果
數據中臺建設
IT 總監提出 “全鏈路數據打通” 方案：整合采購、生產(chǎn)、銷(xiāo)售數據，通過(guò)算法預測市場(chǎng)需求（誤差率控制在 8% 以?xún)龋�。試點(diǎn)運行顯示，某產(chǎn)品線(xiàn)庫存周轉率提升 35%。
流程再造方案
生產(chǎn)部與銷(xiāo)售部簽訂 “柔性生產(chǎn)協(xié)議”：訂單量低于 500 件時(shí)，生產(chǎn)線(xiàn)切換時(shí)間從 48 小時(shí)縮短至 8 小時(shí)；緊急訂單開(kāi)通 “綠色通道”，優(yōu)先排產(chǎn)�？头拷尤� AI 智能應答，響應速度提升 60%。
人才梯隊建設
人力資源部計劃開(kāi)展 “數字化技能認證”，內容包括 Excel 高級函數、數據可視化等，通過(guò)認證者享受薪資上浮 10% 的激勵。與咨詢(xún)公司合作，每月組織 1 次 “數字化轉型沙龍”。
三、現存挑戰與行動(dòng)
老員工數字化基礎薄弱，7 月啟動(dòng) “師徒結對” 計劃；
數據中臺建設需投入 800 萬(wàn)元，財務(wù)部承諾分三期撥付，確保 9 月上線(xiàn)。
四、總結
本次研討會(huì )統一了 “數字化不是選擇題，而是生存題” 的認知。后續將以供應鏈為突破口，逐步實(shí)現全業(yè)務(wù)線(xiàn)數字化，預計 2026 年完成轉型，成本降低 20%，營(yíng)收增長(cháng) 30%。
項目研討會(huì )總結報告 9
由自治區旅游局支持，xx主辦的中國xx口岸旅游發(fā)展與合作研討會(huì )，于x年xx月xx日在xx縣召開(kāi)，研討會(huì )圓滿(mǎn)成功工作總結。自治區旅游局黨組書(shū)記親自帶隊到會(huì )指導并作了重要講話(huà)，地委書(shū)記到會(huì )做了重要指示，xx副書(shū)記、海關(guān)、邊檢、旅游、口岸委、經(jīng)貿委、科委等相關(guān)部門(mén)參加了此次研討會(huì )。此次研討會(huì )專(zhuān)門(mén)邀請了xx國xx省的各方面官員和企業(yè)老總，就xx口岸開(kāi)展進(jìn)一步的經(jīng)貿合作，特別是旅游合作、實(shí)現出入境旅游新突破的.專(zhuān)題研討會(huì )，也是一次國內外各界朋友加強交流、積極合作的又一次成功嘗試，研討會(huì )前專(zhuān)門(mén)組織相關(guān)來(lái)賓前往xx國xx縣及xx口岸區等進(jìn)行了實(shí)地考察。
xx縣將本次研討會(huì )作為全力推介xx，促進(jìn)xx口岸經(jīng)濟發(fā)展的一次重要機遇，按照國際標準，認真研究，科學(xué)規劃，為研討會(huì )的順利召開(kāi)奠定了堅實(shí)基礎。采取實(shí)地考察與理論研究相結合、旅游資源分析與旅游項目洽談相結合方式，深入挖掘了xx縣獨特的旅游資源文化底蘊和內涵，客觀(guān)評價(jià)了以xx口岸旅游資源為重點(diǎn)的全縣旅游優(yōu)勢和潛力，全面分析研究了實(shí)施跨國旅游業(yè)的可行性及經(jīng)濟社會(huì )效益，明確定位了xx旅游資源品位和發(fā)展方向，工作總結《研討會(huì )圓滿(mǎn)成功工作總結》。此次研討會(huì )還邀請了有實(shí)力的6家旅游企業(yè)參加，其中，中國國際旅行社4家（中青旅、西域國旅、喀納斯國旅、大西部國旅），xx國旅行社2家（克布多開(kāi)開(kāi)公司、布爾干旅游公司），各旅行社之間就實(shí)施跨國旅游業(yè)交換了意見(jiàn)，達成了共識，為各大旅行社提供了交流與合作的平臺，為今后旅游合作奠定了良好基礎。與xx國就實(shí)施跨國旅游達成了共識，并簽定了旅游合作意向書(shū)。意向書(shū)中包括雙方旅游形式、項目、出入境手續、活動(dòng)范圍等具體旅游事宜，為實(shí)施跨國旅游提供了政策保障，地、縣廣播電視等多家媒體進(jìn)行了廣泛報道。
本次研討會(huì )，不僅深入挖掘了xx縣豐富的旅游資源文化內涵，研究討論了實(shí)施跨國旅游的方式、方法和步驟，而且加強了與蒙古國部分省、地區及國內外各大旅游企業(yè)的交流與合作，為促進(jìn)我區旅游業(yè)的健康發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
項目研討會(huì )總結報告 10
在遺憾錯過(guò)前幾次培訓機會(huì )的我，終于在11月15日，作為“x名師工作室”的一名成員，參加了工作室組織的勞動(dòng)實(shí)踐項目課堂教學(xué)研討活動(dòng)，也有幸觀(guān)摩學(xué)習了x縣x小學(xué)x校區三位老師圍繞該校勞動(dòng)實(shí)踐項目的系列展示活動(dòng)，更榮幸地是，現場(chǎng)聆聽(tīng)了教科院余向紅主任和工作室主持人x主任專(zhuān)業(yè)性的指導建議，為接下來(lái)我們x團隊即將錄制的《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》指明了方向，開(kāi)拓了思路。下面我結合今天的觀(guān)摩學(xué)習，淺談對今天培訓觀(guān)摩的幾點(diǎn)感悟。
一、行動(dòng)前，做好準備
楊主任結合x(chóng)省勞動(dòng)教育數字資源征集評比活動(dòng)要求，用具體的錄制例為我們細致講解了錄制課例、微課、說(shuō)課的系列要求，強調了錄制視頻的注意事項，細化到了具體的場(chǎng)景。余主任則以我校勞動(dòng)實(shí)踐項目《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》為例，對課例拍攝中遠景、全景、中景、近景和特寫(xiě)給予了詳細的指導，并反復強調，錄制之前，要寫(xiě)好詳細的腳本。兩位主任的指導讓我明白：不打無(wú)準備之仗。在行動(dòng)之前，我們要對自己的項目設計爛熟于心，要寫(xiě)好自己的腳本，對各種景況時(shí)間的把控，每一個(gè)景況的內容都要提前明確，例如，我們的《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》，幾個(gè)關(guān)鍵的步驟：破竹、成片、打磨、鉆孔、美化，必須有近景和特寫(xiě)的展現；教師指導，學(xué)生操作，成果展示，需要有全景的播放，這些都設想好了，錄制也就容易得多。
二、過(guò)程中，抓好細節
x三位老師精心準備的現場(chǎng)課、說(shuō)課，給我的整體感覺(jué)是設計完整、層次清晰。方老師的《花生醬，我來(lái)做》，從x校區自身的勞動(dòng)成果入手，讓學(xué)生自制花生醬。教師引導提煉步驟、學(xué)生領(lǐng)悟動(dòng)手實(shí)踐、師生合作評價(jià)總結，環(huán)環(huán)相扣，一脈合成�？烧n后，觀(guān)摩教師的評課環(huán)節，卻又讓我意識到很小的細節，可以決定一堂課的優(yōu)劣。食材工具的擺放、學(xué)生人數的確定、分工，垃圾的及時(shí)處理，服裝的統一，點(diǎn)點(diǎn)細節，又突顯出個(gè)個(gè)問(wèn)題。特別是余主任從情景導入開(kāi)始，層層剖析，勞動(dòng)任務(wù)單和評價(jià)單的設計是否合理、操作過(guò)程中安全問(wèn)題是否強調到位、任務(wù)完成操作臺的清理是否到位，甚至是PPT上語(yǔ)言的規范性，這些看似不起眼的細節，經(jīng)余主任的提醒，卻又成了大問(wèn)題，是啊，細節決定成敗，我們在日常的勞動(dòng)教學(xué)中，就應該抓住細節，養好習慣，關(guān)鍵時(shí)刻方顯真知。
袁老師的《花生種，我來(lái)選》。從挑選花生果入手，剝殼、選花生仁、到最后探討出貯藏花生種的方法。邏輯清晰，水到渠成，可余主任告訴我們，只有老師全情投入才能讓學(xué)生全身投入，老師的教學(xué)設計要對應不同年齡段的學(xué)生，再反思我的課堂，好像這些不被注意的細節也有出現，接下來(lái)，我該如何開(kāi)展我的課堂教學(xué)，值得深思。
三、依托體系，方能行穩致遠
兩節實(shí)操觀(guān)摩課后，是羅老師的'項目說(shuō)課《落花生》，她圍繞他們的整個(gè)項目，從項目背景到學(xué)情分析，再到項目目標及重難點(diǎn)，實(shí)施過(guò)程，活動(dòng)評價(jià)及反思，逐一的解說(shuō)�？墒�，余主任的點(diǎn)評卻“一針見(jiàn)血”：《落花生》的項目背景應該依托的是x校區的“小馬駒”課程體系，要從體系入手，開(kāi)展活動(dòng)。幾位設計老師也是一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，瞬間領(lǐng)悟。實(shí)際上，在各級各學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和余主任、楊主任的親自指導下，很多學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐課程已自成體系，而且是越做越好。就如我校，“春筍”課程已成體系，形成特色，我們團隊的《古風(fēng)竹簡(jiǎn)》就是我們“春筍”課程中的創(chuàng )意手工，我們就應該以此為背景，開(kāi)展實(shí)踐。
學(xué)而知不足，思而知奮進(jìn)。此次學(xué)習，讓我開(kāi)闊了視野，領(lǐng)略了真實(shí)課堂的魅力，從思想上受到了極大地鼓舞。教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，爭取在今后的勞動(dòng)教學(xué)之路上，以真心耕耘，用細節守護，靜待花開(kāi)拾碩果。
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