項目結項總結報告模板

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的項目結項總結報告模板，希望對大家有所幫助。

　　篇一：結項總結報告

　　1. 項目背景

　　{可參考原項目方案建議書(shū)中的項目背景描述。}

　　2. 項目信息

　　項目實(shí)施周期： 項目參與人：

　　產(chǎn)品實(shí)現的主要功能：

　�。�主要功能中需要說(shuō)明針對立項范圍對比：注明全部實(shí)現，沒(méi)有實(shí)現部分以及新增實(shí)現部分｝

　　3. 主要成果

　　{工作成果可以是產(chǎn)品、文檔或者某方面經(jīng)驗的成功應用，并在描述中對其進(jìn)行介紹。

　　文檔或產(chǎn)品可以描述其版本、主要內容，工作經(jīng)驗則描述主要應用與應用效果。結合總體計劃中2.3項目交付成果描述，工作成果中可以在組織級復用或推廣使用的，請在描述中說(shuō)明}

　　4. 計劃與實(shí)際情況對比

　　{以下數據項可根據項目情況做出調整，給出各數據項的計劃、實(shí)際情況的數據，以及比較后的情況說(shuō)明。數據MA004_項目測量數據表、測試工作階段報告;如存在計劃變}

　　5. 開(kāi)發(fā)工作評價(jià)

　　{以下開(kāi)發(fā)類(lèi)項目工作的評價(jià)，結合《MA004_項目測量表》中測量指標給予量化評價(jià)。}

　　5.1. 對生產(chǎn)效率的評價(jià)

　　{給出實(shí)際生產(chǎn)效率，并與公司平均水平或計劃數據作為對比，分析原因。數據，項目測量表}

　　5.2. 對產(chǎn)品質(zhì)量的.評價(jià)

　　{說(shuō)明在測試中檢查出來(lái)的錯誤發(fā)生率（缺陷密度），與目標值對比，分析原因。數據測試工作階段報告}

　　5.3. 對過(guò)程符合性的評價(jià)

　　{說(shuō)明在軟件過(guò)程符合性，與公司平均水平或目標值對比，分析原因。數據QA工作報告}

　　5.4. 對技術(shù)方法的評價(jià)

　　{給出對在開(kāi)發(fā)中所使用的技術(shù)、方法、工具、手段的評價(jià)。如存在技術(shù)問(wèn)題，注明解決部門(mén)；對于可以列入公司公用構件庫的構件，請說(shuō)明}

　　5.5. 問(wèn)題的分析

　　{針對項目管理進(jìn)行統計分析以及根本原因分析。數據PMC007_問(wèn)題跟蹤表}

　　6. 經(jīng)驗與教訓

　　{描述項目實(shí)施中來(lái)自產(chǎn)品實(shí)現、項目管理、關(guān)系處理、成本控制等各個(gè)方面經(jīng)驗與教訓,對后續開(kāi)發(fā)工作的建議以及對項目定義過(guò)程的評價(jià)。在結項評估中進(jìn)行分析總結，納入組織財富庫}

　　7. 知識產(chǎn)權（可選）

　　{描述產(chǎn)品知識產(chǎn)品的申報情況。}

　　8. 項目維護建議

　　{產(chǎn)品開(kāi)發(fā)類(lèi)項目、維護開(kāi)發(fā)類(lèi)項目和合同開(kāi)發(fā)類(lèi)項目必須填寫(xiě)。

　　描述項目進(jìn)入維護期開(kāi)發(fā)工作主要內容，對維護工作量的估算和人力資源計劃，建議本項目開(kāi)發(fā)維護人員的人選和工作安排。}

　　9. 申請結項理由

　　{說(shuō)明結項理由：正常結項和異常結項。異常結項必須說(shuō)明結項原因。}

　　篇二：結項總結報告

　　摘要：和諧社會(huì )建設離不開(kāi)社會(huì )道德問(wèn)題的解決，最為其中翹楚的讓座糾紛問(wèn)題尚未從參與者心理層面進(jìn)行研究。本文針對傳統問(wèn)題分析方式的種種不足，從讓座者、座位需求者以及旁觀(guān)者等角度去進(jìn)行調查（問(wèn)卷及訪(fǎng)談）以反思現狀。并根據調查到的數據與資料哦分析出相應的對策，對讓座糾紛問(wèn)題解決的有效性進(jìn)行研究，從而探討出優(yōu)化現行群眾及官方糾紛解決的措施。從14年五月到15年九月我們課題組成員做出了大量富有成效的研究工作，并取得了一定的成果。

　　關(guān)鍵詞：讓座糾紛 心理 引導

　　一、引言

　　近年來(lái)關(guān)于公共交通的座位之爭相關(guān)的新聞數不勝數，其作為社會(huì )道德問(wèn)題的一個(gè)現實(shí)反映，卻被稱(chēng)作新聞領(lǐng)域的“月經(jīng)帖”，屢見(jiàn)不鮮，調侃的背后透露出幾分無(wú)奈幾分悲哀。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及，各種媒體曝光，讓座糾紛問(wèn)題日趨嚴重。在此本課題具體研究較為普遍的讓座糾紛問(wèn)題——公交車(chē)讓座糾紛。

　　隨著(zhù)目前公共交通發(fā)展的日益成熟，公交車(chē)成為了較多人的出行選擇，然而公交車(chē)作為最為普遍的一種大眾運輸工具，應該是最安全最快捷的，現在卻成為一個(gè)危險的區域，還有生命之虞，不能不說(shuō)是時(shí)代的悲哀。

　　然而公交車(chē)作為一種公共交通工具，必然不可能做到讓每一個(gè)需要座位的人都得到滿(mǎn)足，在這種情況下，讓座糾紛看似無(wú)法避免，然而目前對于讓座糾紛的研究，大多關(guān)注于公交設施資源問(wèn)題、新時(shí)期道德體系建設問(wèn)題等，因此研究公交車(chē)讓座糾紛產(chǎn)生的心理因素有利于從另一個(gè)視角來(lái)看待此問(wèn)題，也有利于幫助問(wèn)題的解決。

　　二、研究方法

　　（一）文獻研究法

　　文獻研究法指對文獻進(jìn)行查閱、分析、整理，從而了解研究對象的一種研究

　　方法。本文主要通過(guò)搜索中國知網(wǎng)、維普中文期刊數據庫、萬(wàn)方數據等中文數據庫進(jìn)行查閱，搜集有關(guān)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的相關(guān)資料，全面了解學(xué)者對大學(xué)生志愿服務(wù)的研究，為本課題提供理論支持。

　　（二）調查研究法

　�。�1）問(wèn)卷調查法

　　本課題的研究總體范圍較廣，于是采用偶遇抽樣法來(lái)選取研究對象。在蘭州大學(xué)榆中校區采用隨機抽樣的預調查，后期將問(wèn)卷分年齡層次隨機發(fā)放�？傆嫽厥沼行�問(wèn)卷紙質(zhì)版67份，電子版146份，共計213份。有效問(wèn)卷回收率為80％.調查中男女比例大體相同。

　�。�2）半結構式訪(fǎng)談

　　問(wèn)卷以選擇題為主，對于不同年齡層次的不同群體設計針對性、選擇性的問(wèn)題。對于實(shí)地發(fā)放回收的問(wèn)卷，我們挑選了一些參與者進(jìn)行了簡(jiǎn)短的提問(wèn)并記錄。將此類(lèi)同時(shí)填答問(wèn)卷并參與微訪(fǎng)談的參與者單獨分組。在研究后期對于此組資料進(jìn)行較為深入的分析。同時(shí)，對于一些不能詳細地出現在問(wèn)卷上、需要進(jìn)行深度交流的問(wèn)題，進(jìn)行了隨機訪(fǎng)談。

　　三、研究過(guò)程和做法

　　讓座糾紛的產(chǎn)生對象不僅僅局限于糾紛雙方，其實(shí)在場(chǎng)所有乘客及司機都可以參與其中，所以研究不應局限于對參與過(guò)讓座糾紛的人群，為了保證課題的全面性與實(shí)施的條理性，我們將研究分為以下幾個(gè)階段

　　（一）準備階段

　　1.訂立課題

　　2.選定研究人群

　　做好研究的信息搜集：根據小組分析的讓座糾紛產(chǎn)生的可能情況，擬定調查問(wèn)卷，對不同人群分發(fā)相同問(wèn)卷，并按統一標準進(jìn)行統計分析。

　　（二）實(shí)施階段

　　實(shí)施階段是完成本課題研究的重要階段，我們對不同人群分發(fā)問(wèn)卷，收集并統計不同人群的數據資料。

　�。�1）問(wèn)卷擬定及預調查階段

　　讓座糾紛的產(chǎn)生原因不能簡(jiǎn)單歸結為單方面的不道德，糾紛的產(chǎn)生可能有多方面原因，不能一概而論。

　　小組擬定問(wèn)卷后，對此問(wèn)卷進(jìn)行了預調查與效度分析，刪改了一些問(wèn)卷內容。

　�。�2）問(wèn)卷定稿及發(fā)放回收階段

　　由于第一次實(shí)地問(wèn)卷回收并不理想，小組第二次發(fā)放問(wèn)卷選擇實(shí)地發(fā)放與網(wǎng)絡(luò )調查同步進(jìn)行。

　　在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )調查時(shí)，我們將同一份問(wèn)卷分兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行填答，較為成功通過(guò)分離不同網(wǎng)頁(yè)的填答年齡層將兩組問(wèn)卷大致分為青年組與中老年組。從而減少了后期統計分析的工作量。

　　對于實(shí)地發(fā)放回收的問(wèn)卷，我們挑選了一些對于“您是否參與過(guò)讓座糾紛”這項問(wèn)題填答“參加過(guò)”選項的參與者進(jìn)行了簡(jiǎn)短的提問(wèn)并記錄。將此類(lèi)同時(shí)填答問(wèn)卷并參與微訪(fǎng)談的參與者分為A組。在研究后期對于A(yíng)組資料進(jìn)行較為深入的分析。

　�。�3）數據整理與分析階段

　　通過(guò)對參與問(wèn)卷調查的人進(jìn)行年齡段的分類(lèi)，本研究假定青年人群鮮有對座位的需求，故不將青年人群作為座位需求者加以考慮。在基本信息采集部分年齡屬于青年的共有101份（電子問(wèn)卷59份，紙質(zhì)問(wèn)卷42份）。在此群體中填答表示參與過(guò)讓座糾紛的共有14名，僅旁觀(guān)未參與過(guò)讓座糾紛的共有37名。

　　青年群體作為讓座的主要人群，大部分在讓座糾紛中屬于讓座方。

　　中老年群體作為座位的主要需求群體，大部分在讓座糾紛中屬于座位需求者。 通過(guò)如上的分類(lèi)方式，課題組成員通過(guò)對不同年齡層次的`分析來(lái)進(jìn)行數據的整合與處理。

　　四、結果與分析

　　1、青年群體選擇讓座的主要原因分析

　　對于讓座糾紛中的讓座方（多數為青年人）極少數會(huì )因為外界壓力或道德綁架而讓座，他們的讓座行為多數出于自己的個(gè)人選擇（認為他人比自己更需要幫助）或是自身價(jià)值觀(guān)（助人為樂(lè )）引導所致。

　　2、青年群體選擇不讓座的原因分析

　　對于在一些情況下不選擇讓座的人，他們的緣由較多為個(gè)人不愿意讓座，多數認為自己對座位的需求要高于需求座位的人。

　　同時(shí)，責任分散效應也對讓座行為產(chǎn)生較大影響，一些填答問(wèn)卷者表示，在一些情況下自己會(huì )覺(jué)得坐在靠車(chē)前方一點(diǎn)的人將會(huì )讓座或是坐在愛(ài)心專(zhuān)坐上的青年人將會(huì )讓座，自己雖然有讓座之意但也輪不到自己，從而造成個(gè)人做出不讓座的選擇。

　　由此看來(lái)，在讓座糾紛中讓座方拒絕讓座并不是個(gè)人道德層次不高，在很多情況下是由于自身對座位較為需求，或沒(méi)意識到身邊的人有對座位的需求而導致的。

　　五、青年群體選擇不讓座時(shí)的一般表現分析

　　多數青年人在已經(jīng)做出不想讓座的選擇之后，他們用以避免讓座的方式多為坐在角落或忙自己的事（比如玩手機之類(lèi)）。然而在一些較為沖動(dòng)的座位需求者（或是圍觀(guān)群眾）看來(lái)，青年人這樣的行為無(wú)疑是不禮貌的，與他們心中的傳統價(jià)值觀(guān)與道德行為相悖，從而輕者惡語(yǔ)相向，重則推搡怒罵。又因為現在青年人逆來(lái)順受之輩甚少，又對道德綁架之類(lèi)嗤之以鼻，座位需求者（或是圍觀(guān)群眾）的壓力反而會(huì )激發(fā)起他們的逆反心理，更加拒絕讓座，從而導致糾紛。

　　篇三：結項總結報告

　　一、緒論

　　說(shuō)明：在緒論中簡(jiǎn)要說(shuō)明設計工作的目的、意義、研究設想、方法等。應當言簡(jiǎn)意賅。有關(guān)歷史回顧和前人工作的，可以適當綜合評述。

　　1. 概述

　　介紹項目設計的背景，目的、意義，項目的設計環(huán)境，項目的應用范圍，項目的研究方法等。

　　2. 國內外現狀

　　說(shuō)明項目所用技術(shù)國內外發(fā)展的現狀和實(shí)際應用的產(chǎn)品等。

　　二、關(guān)鍵技術(shù)介紹

　　說(shuō)明：對報告所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)和所用的.專(zhuān)有名詞進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，在報告的其它部分一般不再敘述通用技術(shù)。

　　1. 專(zhuān)有名詞介紹

　　對于報告中出現的專(zhuān)有名詞進(jìn)行介紹，例如SRAM，FPGA，狀態(tài)機等。

　　2. 關(guān)鍵技術(shù)介紹

　　對于項目中用到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行介紹，例如IP核復用，March C-算法等技術(shù)。

　　三、系統分析

　　說(shuō)明：在本部分中分析項目所作測試電路應實(shí)現的功能，項目的可行性分析，待測的SRAM IP核的結構框圖及功能說(shuō)明，測試電路所采用的算法以及項目的流程圖等部分。

　　1. 項目的功能描述 2. 項目的可行性分析 3. 待測目標SRAM 分析 4. 測試算法分析 5. 測試電路系統流程圖

　　四、系統設計

　　說(shuō)明：可分為模塊初步劃分和模塊詳細劃分，分別說(shuō)明每個(gè)模塊的整體功能，端口界定，以及端口功能的詳細描述，并且給出這幾個(gè)模塊端口之間的相互關(guān)系圖和關(guān)系的說(shuō)明等。

　　1. 初步劃分

　　把整個(gè)項目初步劃分成幾個(gè)模塊，分別說(shuō)明每個(gè)模塊的整體功能，端口界定，以及端口功能的詳細描述，并且給出這幾個(gè)模塊端口之間的相互關(guān)系圖（可從EDA工具中截取，或者用visio軟件畫(huà)出），然后對模塊之間的相互關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明。

　　例如本設計可分為Data_Path和Controller兩個(gè)模塊。分別說(shuō)明。

　　2. 詳細劃分

　　對初步劃分的模塊進(jìn)行詳細的劃分，每個(gè)模塊又可劃分成若干個(gè)小模塊，詳細說(shuō)明每個(gè)小模塊的功能，進(jìn)行端口的界定，并對端口信號進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，然后給出模塊之間的關(guān)系圖。

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