探析高校計算機教學(xué)中的項目教學(xué)方法論文
1 項目教學(xué)法的含義和特點(diǎn)
項目教學(xué)法就是讓學(xué)生和教師共同合作完成一個(gè)完整的項目，讓學(xué)生生在實(shí)際操作中加深對知識的理解并提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。項目教學(xué)法通過(guò)讓學(xué)生參加到某一項目的研究過(guò)程中，提高學(xué)生對這一科學(xué)中心內容的關(guān)注度，讓學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習創(chuàng )建知識結構，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力。 項目教學(xué)作為一種創(chuàng )新性的教學(xué)方法具有獨特性：第一，多層次的目標指向，學(xué)生成為了教學(xué)的主體，主動(dòng)積極參與項目實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性提高了其創(chuàng )造力。 第二，雖然培訓時(shí)間較短但是效果是十分明顯的，項目教學(xué)雖然是在郵箱的一段時(shí)間里實(shí)施的， 但是對學(xué)生的能力的提高有極其顯著(zhù)的效果。第三，把實(shí)踐和理論結合到了一起，只有學(xué)生學(xué)習好了基礎理論知識，才能確定項目目標進(jìn)行項目實(shí)施。
2 高校計算機教學(xué)項目教學(xué)法的應用
(一)項目教學(xué)法的基本原則項目教學(xué)法具有特殊性，它讓學(xué)生成教學(xué)的中心，改變了學(xué)生在課堂中被動(dòng)的學(xué)習地位，讓學(xué)生參與到了項目中。 因此，教師在使用項目教學(xué)的方法時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先，讓學(xué)生成為課堂的中心。 在教學(xué)的過(guò)程中，教師要發(fā)揮其協(xié)助作用，負責項目教學(xué)的設計和組織， 為學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性積極發(fā)揮創(chuàng )造空間。其次，選取好項目，選取的項目要以教學(xué)內容為基礎，從現實(shí)出發(fā)引導學(xué)生在實(shí)際生活中尋找素材， 調動(dòng)學(xué)生參與問(wèn)題解決的積極性。 再次，教師要創(chuàng )設合作學(xué)習環(huán)境，運用各種手段為學(xué)生的學(xué)習提供充分的資料。 最后， 教師要根據項目的完成情況，對學(xué)生做出評估、反饋。 項目教學(xué)的根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習能力，加深他們對相關(guān)知識的理解，使其更適應社會(huì )。 對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)要從學(xué)生是否完成項目目標出發(fā)。
(二)項目教學(xué)法的實(shí)施的方法(1)從實(shí)際需要出發(fā)，創(chuàng )設合理科學(xué)的教學(xué)情境。 項目教學(xué)就是采用實(shí)踐和理論相結合的方法，因此，創(chuàng )設的情境必須貼近生活實(shí)際，一步步地將學(xué)生們引導到所創(chuàng )設的環(huán)境中，通過(guò)運用相關(guān)知識解決情境中的問(wèn)題。 (2)讓學(xué)生做必要的操作示范。根據當前學(xué)習的重點(diǎn)知識，選擇合適的項目，進(jìn)行示范解決項目問(wèn)題，使學(xué)生能夠對固有知識進(jìn)行必要的知識遷移。(3)讓學(xué)生獨立探索。 讓學(xué)生做必要的獨立思考，有利于學(xué)生學(xué)習能力的提升，有利于加深學(xué)生對知識的理解，培養獨立解決問(wèn)題的能力。 (4)確定項目。 教師可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓小組成員通過(guò)廣泛的實(shí)踐調查，并進(jìn)行深入的研究討論，教師是的適當指導下確定科學(xué)合理的`項目。(5)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。一個(gè)項目是一個(gè)龐大的工程，一個(gè)人不可能在限定時(shí)間里完成所有的工作，這就需要分工合作。在完成項目時(shí)，小組成員要進(jìn)行分工合作，進(jìn)行討論研究共同來(lái)完成確定的項目。(6)進(jìn)行學(xué)習評價(jià)。 學(xué)習效果的好壞直接取決于工程完成狀況，是由教師其他小組成員項目完成者三方面評測的。通過(guò)學(xué)習評價(jià)進(jìn)行項目反饋，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，讓學(xué)生積極探索，開(kāi)拓創(chuàng )新。
(三)項目教學(xué)法在應用過(guò)程中應該注意的問(wèn)題(1)教師的指導具有重大意義，不可小視。 教師在高校計算機項目教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要作用， 他們不僅要在指導學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，又要和學(xué)生共同學(xué)習探討，因此，引用項目教學(xué)法的教師要具備過(guò)硬的計算機專(zhuān)業(yè)知識， 又要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗只有這樣才能成為學(xué)生的良師益友。 教師在項目實(shí)施過(guò)程中要認真觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習進(jìn)展， 根據學(xué)生們的特點(diǎn)提出合理科學(xué)又獨特的教學(xué)方案。通過(guò)教師的指導，能不斷的引起學(xué)生求知的興趣，讓學(xué)生們不斷的探索解決項目，為學(xué)生未來(lái)的工作和學(xué)習創(chuàng )造更好的條件，為社會(huì )提供更多的實(shí)用型人才。 (2)合理安排項目教學(xué)的課時(shí)。項目教學(xué)具有特殊性，它要求學(xué)生要有較強的專(zhuān)業(yè)知識還要有實(shí)踐能力， 能夠在社會(huì )實(shí)踐中運用知識。在項目的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生需要較長(cháng)的一段時(shí)間才能將理論和實(shí)踐結合在一起。 教學(xué)時(shí)間無(wú)論太多或太少都會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣， 科學(xué)合理的安排才能讓學(xué)生積極參與到項目學(xué)習中來(lái)。 然而在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，項目教學(xué)的實(shí)踐過(guò)少，只能研究較小的項目對于需要較多時(shí)間的大型項目很少涉及， 這樣極大地制約了學(xué)生的創(chuàng )造性和挑戰性。因此，對于從事高校計算機項目教學(xué)的教師， 要合理分配教學(xué)時(shí)間， 把大項目和小項目結合起來(lái)。(3)適當調整教學(xué)過(guò)程。項目教學(xué)法這種教學(xué)策略，雖然有廣泛的適用性， 但是作為授課教師也應該根據班級的具體情況和學(xué)生的學(xué)習狀況能力進(jìn)行合理調整。 在教學(xué)過(guò)程中要根具學(xué)生的興趣和學(xué)習狀況制定合理的項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，主動(dòng)地進(jìn)行相關(guān)項目研究。高校計算機項目教學(xué)要深入學(xué)生實(shí)踐，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)習慣進(jìn)行適當的調整。
3 結語(yǔ)
近些年來(lái)，計算機的發(fā)展速度越來(lái)越快，計算機教育也倍受高校重視， 學(xué)生無(wú)論在學(xué)習還是在生活中計算機都發(fā)揮了不可替代的作用。 通過(guò)在高校計算機教育中應用項目教學(xué)，能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)計算機的學(xué)習積極性，使學(xué)生更適應現代社會(huì )的發(fā)展
【探析高校計算機教學(xué)中的項目教學(xué)方法論文】相關(guān)文章：
高�；@球教學(xué)對策的探析論文07-05
關(guān)于高校課堂教學(xué)中激勵方法探析論文07-21
高校網(wǎng)球運動(dòng)教學(xué)方法改革和創(chuàng )新探析論文06-25
關(guān)于視頻教學(xué)法在高校課程教學(xué)中的運用探析論文07-05
探析高校教學(xué)秘書(shū)在教學(xué)中的重要作用教育論文07-05
高師人文地理教學(xué)方法探析論文07-22