教學(xué)資源庫建設下計算機專(zhuān)業(yè)論文
一、中職計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫的建設
�。ㄒ唬┲新氂嬎銠C專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫建設思路
1.組建資源庫開(kāi)發(fā)團隊。建立校企間信息交流平臺，組建多元的專(zhuān)業(yè)化建設團隊，成員主要包括企業(yè)一線(xiàn)人員、企業(yè)專(zhuān)家、校內骨干教師、校內專(zhuān)業(yè)帶頭人。由企業(yè)一線(xiàn)人員收集原始素材和案例，企業(yè)專(zhuān)家對資源進(jìn)行審核和修改，校內專(zhuān)業(yè)帶頭人對資源進(jìn)行整理和補充，校內骨干教師根據課程需要對資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。依托現代信息和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，教學(xué)和企業(yè)做到零距離對接，各角色各負其責、各司其職，確保資源持續更新。
2.建立相應的保障體系。校企合作共建計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫不是短時(shí)間能夠完成的，必須建立完整的保障體系才能保證工作正常開(kāi)展，包括制度保障和資金保障。制度保障要在校企間明確分出權利和責任，制作配套管理制度，實(shí)施項目責任人負責制，責任措施落實(shí)到位，保證資源庫的建設如期完成和持續發(fā)展。資金保障要求對建設資金進(jìn)行專(zhuān)項管理，保證設備資金、軟件費用、人員薪酬等能及時(shí)到位，同時(shí)，也必須建立相應的獎懲機制，既激發(fā)各方面參與者的熱情，提高積極性和主動(dòng)性，也對未能如期完成建設工作的人員進(jìn)行懲處。
3.以需求為導向。采取“以企業(yè)需求，開(kāi)發(fā)課程設計；以課程需求，建設教學(xué)資源”的建設思路，根據計算機專(zhuān)業(yè)的培養目標與就業(yè)崗位特征，基于實(shí)際工作需要，采用項目導向的教學(xué)模式，項目式設計資源庫的結構和功能，滿(mǎn)足學(xué)生、教師等各類(lèi)人員的專(zhuān)業(yè)教學(xué)及其自主學(xué)習的需要。
4.遵循邊建邊用原則。通過(guò)各種方式收集、整理、編輯和存儲的教學(xué)資源，服務(wù)于專(zhuān)業(yè)教師、在校學(xué)生，在教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)“應用→評價(jià)→反饋→再應用”系統化的良性循環(huán)方式建設專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫。學(xué)校和企業(yè)要不斷收集資源庫用戶(hù)新的需求及其使用中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整、改進(jìn)，并及時(shí)更新。
�。ǘ┲新氂嬎銠C專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫建設內容
1.專(zhuān)業(yè)級資源建設。根據行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、結合訂單辦學(xué)、校內外實(shí)訓基地、頂崗實(shí)習等校企合作方式需要建設專(zhuān)業(yè)調研資源，包括專(zhuān)業(yè)人才需求調研、崗位能力調研、行業(yè)職業(yè)標準、人才培養方案、人才培養目標、專(zhuān)業(yè)建設標準、專(zhuān)業(yè)課程體系、專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境及條件、專(zhuān)業(yè)測評等資源，包含了文本、視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、案例庫、試題庫、素材庫、教材等方面的內容。
2.課程級資源建設。資源主要由校內骨干教師提供，以計算機專(zhuān)業(yè)核心課程為主，突出課程內容與工作過(guò)程的技能、知識相關(guān)。實(shí)施“項目導向、任務(wù)驅動(dòng)”的`教學(xué)改革，配套開(kāi)發(fā)數字化教學(xué)資源，包括課程目標、課程標準、作業(yè)規范；授課計劃、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、電子教案、課程作業(yè)、項目實(shí)訓、習題庫、案例庫。依據學(xué)習過(guò)程化考核理念，設計過(guò)程考核試題庫，包括知識測試試題庫、技能測試試題庫、考證模擬試題庫等，可實(shí)現在線(xiàn)自測、自我評價(jià)等。
3.實(shí)訓級資源建設。實(shí)訓資源最能體現職業(yè)教育特點(diǎn)，是計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫建設的重點(diǎn)。利用教學(xué)互動(dòng)平臺將企業(yè)工作流程進(jìn)行虛擬實(shí)現，包括虛擬工作環(huán)境、虛擬設備、仿真生產(chǎn)過(guò)程、虛擬作業(yè)流程、企業(yè)真實(shí)案例等。以企業(yè)真實(shí)項目為引導，循序漸進(jìn)，分階段展開(kāi)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生在課外還可以反復地進(jìn)行復習演練。實(shí)訓級資源的建設就是將實(shí)際工作所需的技能融入到每一個(gè)教學(xué)單元中，充分滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓及職業(yè)技能培養的需要，使學(xué)生學(xué)完知識即可上崗，完全符合企業(yè)職業(yè)化崗位的需要。
4.行業(yè)級資源建設。提供行業(yè)政策法規、企業(yè)動(dòng)態(tài)的信息查詢(xún)，主要為了拓展學(xué)生對行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)信息的了解需求，包括行業(yè)介紹、企業(yè)信息、崗位描述、行業(yè)法規、技術(shù)標準、職業(yè)資格認證標準等。
5.軟件級資源建設。包括學(xué)校和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)資源庫軟硬件平臺系統、數據庫系統、安全系統及用于教學(xué)的其他工具軟件等。
二、結語(yǔ)
總之，校企合作模式下的計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫的建設是累計的過(guò)程，建設、使用、推廣必須同時(shí)進(jìn)行，鼓勵企業(yè)人員、教師、學(xué)生共同參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫的建設，盡量完善資源庫建設過(guò)程中的不足之處，確保資源庫保持持續動(dòng)態(tài)更新，使資源庫的建設走向科學(xué)、標準化、動(dòng)態(tài)化的格局，發(fā)揮共享優(yōu)質(zhì)資源和推動(dòng)行業(yè)發(fā)展的作用。
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