心理學(xué)教育在高職教育中的應用論文
1、深入疏導，轉化角色
高職院校學(xué)生心理疏導的有效方式之一就是進(jìn)入疏導法。指的是教師運用說(shuō)理的方法對心理存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行引導，使其盡快地從情緒化中走出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生認知自身的行為，并且進(jìn)行深入的理性思考。在剛剛進(jìn)入校門(mén)之后以及在畢業(yè)之際需要工作崗位之時(shí)，恰恰是高職院校學(xué)生大規模爆發(fā)傷心、痛苦感情的高發(fā)期。還有很多例子就是在校期間，年輕人因為戀情的問(wèn)題也會(huì )產(chǎn)生一定的情緒波動(dòng)甚至是有負面的情緒出來(lái)。這些時(shí)候都是需要教師來(lái)及時(shí)的引導學(xué)生，告別負面的壞的情緒，回憶自己做過(guò)的高興的開(kāi)心的或者是成功的事情，通過(guò)這樣的心理歷程的回味來(lái)促使學(xué)生改變過(guò)去只是憑著(zhù)主觀(guān)和意氣辦事的做法，慢慢恢復自信心。深入的疏導法對教師則提出了新的要求，要求教師在完成教學(xué)任務(wù)之外，還要提升心理教育的方式和方法，不僅要重視溝通技巧，更要注重溝通態(tài)度。學(xué)生們往往更加歡迎熱情、和藹以及善于溝通的教師，因此需要教師轉變自身意識，定位為學(xué)生的朋友，置身于學(xué)生的位置，了解學(xué)生的品行、思想和問(wèn)題，這樣才能夠做到有的放矢，更好地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和激勵，使心理教育取得更好的效果。
2、營(yíng)造輕松的學(xué)生氛圍
輔導學(xué)生進(jìn)行心理教育需要一個(gè)輕松的環(huán)境和氛圍。想要學(xué)生卸下心防、打消心理戒備，就要教師試圖站在學(xué)生的立場(chǎng)上，一學(xué)生的視角來(lái)看待問(wèn)題。這是因為如果學(xué)生有著(zhù)很深的心理戒備，是不會(huì )輕易的被打開(kāi)心防的，教師也就無(wú)從疏導。還有，有一部分學(xué)生對于心理教育存在著(zhù)一定的偏見(jiàn)，認為是有心理疾病的人才需要疏通和教育。其實(shí)這是一個(gè)致命的偏見(jiàn)。高職院校學(xué)生因為就業(yè)和社會(huì )壓力等各個(gè)方面的因素均會(huì )產(chǎn)生心理方面的問(wèn)題或者是障礙，有了問(wèn)題就需要及時(shí)做到排解，否則不僅會(huì )加重心理負擔，還會(huì )被心理包袱困住拘束，產(chǎn)生不好的影響。針對這一情況，高職院�？山⒁欢�(shù)立比例的“心理疏導室”，聘請心理醫生，對前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生給予詳細的講解和疏導。在整個(gè)過(guò)程中，教師不要急于對學(xué)生下評論，更不能反應冷淡，造成學(xué)生的`緊張感，應在較為活躍和輕松的氣氛中進(jìn)行談話(huà)和咨詢(xún)。高職院校為教師和學(xué)生創(chuàng )造這樣一個(gè)環(huán)境，不但會(huì )很好地為學(xué)生排解問(wèn)題，同時(shí)還利于學(xué)生的身心愉悅和健康發(fā)展。
3、健全干預機制
高職院校不僅要高度重視學(xué)生的心理健康和心理問(wèn)題，更要將個(gè)體學(xué)生的心理危機干預當做重要的工作來(lái)做。健全干預機制，做到防患于未然，只有這樣才能夠有效的控制心理問(wèn)題的發(fā)生以及由此衍生的更深層次的問(wèn)題。建立健全個(gè)體的心理問(wèn)題干預機制，可以從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)來(lái)抓：首先，實(shí)行值班制度，使得心理咨詢(xún)的教師如同醫務(wù)教師一樣，做到隨時(shí)能夠接待學(xué)生，不會(huì )使學(xué)生感到落寞。初次進(jìn)行心理咨詢(xún)的學(xué)生，尤其會(huì )有緊張的心理，如果再遇到無(wú)人值班的情況，那么就會(huì )更加加重學(xué)生的緊張感和不適感。此外，高職院校應配置，以滿(mǎn)足不同需求的學(xué)生的需要，使得每一位需要咨詢(xún)的學(xué)生都能夠得到幫助。最后，對于初步評估有精神疾病的學(xué)生應及時(shí)啟動(dòng)應急措施，轉送醫療機構進(jìn)行有效的治療，保證學(xué)生的身心健康。結語(yǔ)：將心理學(xué)引進(jìn)到高職院校的教育管理機制當中，不僅是有利于學(xué)生的成長(cháng)和健康，同時(shí)還是對高職院校本身的完善。這一機制的實(shí)施，必然會(huì )形成一個(gè)雙贏(yíng)的良好局面。
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