教學(xué)論文：信息技術(shù)在德育工作中的運用
摘要：信息技術(shù)高速發(fā)展，為小學(xué)生創(chuàng )造了新的教育環(huán)境。本文從小學(xué)德育教育的目標及信息技術(shù)給小學(xué)德育教育帶來(lái)的機遇入手，重點(diǎn)探討了信息技術(shù)在小學(xué)德育教育工作中的應用。
網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)為小學(xué)德育教育提供了大量的可用資源，且突破了傳統教育模式在空間和實(shí)踐方面的限制，能夠實(shí)現社會(huì )、學(xué)校和家庭的有機結合，并有效地開(kāi)拓了小學(xué)德育教育空間與時(shí)間方面的范圍，實(shí)現了不同時(shí)間、不同地域的信息實(shí)時(shí)共享。因此，德育教育工作者要緊跟時(shí)代步伐，在傳統德育教育的模式上，結合實(shí)際情況，開(kāi)展新的小學(xué)德育教育方式。
１小學(xué)德育教育的目標
１．１道德教育素質(zhì)：眾所周知，由于年齡關(guān)系，小學(xué)生在心理、價(jià)值理念等諸多方面都顯得有些幼稚，而這也正是一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習的最好時(shí)期。作為小學(xué)生的德育教育是教育的關(guān)鍵所在，指導小學(xué)生認同和遵守社會(huì )公德，培育起講文明的良好意識，建立起優(yōu)良的品質(zhì)及堅毅的意志，小學(xué)生良好的道德素養還涵蓋學(xué)習，生活的習慣，行為方式等。
１．２思想素質(zhì)：小學(xué)生要初步具有辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，熱愛(ài)學(xué)習，關(guān)心集體，培養小主人的意識。另外，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，創(chuàng )造幸福的美好生活。培養吃苦耐勞，艱苦奮斗，不畏險不畏難的精神，用正確的眼光看待周?chē)l(fā)生的事和人，樹(shù)立正確的處事觀(guān)念。
１．３心理素質(zhì)：誠實(shí)守信作為教育當中尤其關(guān)鍵之處，必須教導學(xué)生講誠信。另外，還應養成學(xué)生正直勇敢，不懼艱難困苦的精神意志，幫助其鍛煉獨立自主的生活習慣，勤于任事，主動(dòng)學(xué)習，關(guān)心他人，德育教育工作者應針對學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，讓學(xué)生具備創(chuàng )意拓展能力的發(fā)展，促進(jìn)自我道德素養的提高。
２信息技術(shù)對小學(xué)德育教育工作的新機遇
２．１為小學(xué)德育教育提供了技術(shù)基礎：網(wǎng)絡(luò )信息具有較強的可選擇性，人們能夠自主選擇網(wǎng)絡(luò )信息的形式與內容，避免傳統德育教育的枯燥乏味性，使小學(xué)德育教育變得趣味性更強，形式更加多樣、靈活，內容更加豐富形象。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為人們提供的多媒體信息，更加具有感官多種刺激性，有助于深化人們對于知識的認識和理解。
２．２有助于小學(xué)德育教育理念的更新：伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )覆蓋領(lǐng)域逐漸擴展。師生之間應突破固有的教學(xué)身份的限定，漸進(jìn)為具有平等意識及相對獨立的地位。由于學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手力較強，更易于接受新生事物，小學(xué)德育教師應在引入網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)對學(xué)生的主體性給予尊重，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò )信息自身具有易得性、可選性和多源性等基本特征，學(xué)生和教師均能夠較為簡(jiǎn)便地從中獲取所需信息，從而削弱課堂教學(xué)的肅穆感，提高教學(xué)過(guò)程的生動(dòng)性，而對于小學(xué)德育教師而言，由于其在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用方面不占據優(yōu)勢，因而需要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用能力。
３信息技術(shù)在小學(xué)德育教育工作中的應用
３．１充分發(fā)揮信息技術(shù)的媒介作用：第一，運用信息技術(shù)創(chuàng )設情境，促進(jìn)學(xué)生感知情感并作為領(lǐng)悟，信息技術(shù)可將音像視頻以形象、活潑的動(dòng)態(tài)影像來(lái)營(yíng)造生活情境，讓學(xué)生能置身于情感的天地中。例如在作為同學(xué)彼此間應團結友愛(ài)的宣傳教育時(shí)，倘若教師只是單純的說(shuō)教，易引起學(xué)生逆反心理。如果教師能以信息技術(shù)，尋找部分同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的視頻。通過(guò)視頻的播放，讓學(xué)生能夠以客觀(guān)公允的立場(chǎng)來(lái)認識對錯，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行公開(kāi)討論辨別是非曲直。以較好的幫助學(xué)生建立優(yōu)良的道德品質(zhì)。其次，運用信息技術(shù)縮短時(shí)空距離，拓展德育空間。德育的主要內容是指導學(xué)生的行為實(shí)踐，培養他們良好的道德行為習慣。如早上是否向老師同學(xué)打招呼，課間活動(dòng)是否追跑打鬧等，教師都可以選取典型片斷，及時(shí)用數碼相機記錄下來(lái)，利用班會(huì )時(shí)間播放給學(xué)生看。學(xué)生看到自己的行為被拍成錄像，既能受到激勵又會(huì )接受督促。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò )的時(shí)空優(yōu)勢，讓學(xué)生走進(jìn)“聊天室”，在班會(huì )課的時(shí)間段，實(shí)現班與班之間的“主題對話(huà)”，使學(xué)生與學(xué)生之間，班級與班級之間在同一網(wǎng)絡(luò )時(shí)空里各抒己見(jiàn)、博采眾長(cháng)，促進(jìn)各個(gè)班級都形成積極向上的班風(fēng)。最終，應用現代信息技術(shù)達成家庭德育的目標，在將現代信息技術(shù)也導入到德育教育當中。有助于在教師和家長(cháng)之間進(jìn)行良好的交流，教師能夠以網(wǎng)絡(luò )將學(xué)生相關(guān)的音視頻信息傳送予家長(cháng)知曉，讓家長(cháng)能形象的觀(guān)看到孩子的成長(cháng)與進(jìn)步。進(jìn)而能夠更好的對教師取得信任感，并對孩子更具有信心。另外，教師還能應用網(wǎng)絡(luò )來(lái)構建起家庭與學(xué)校的聯(lián)絡(luò )溝通平臺，并在校園網(wǎng)的主頁(yè)面上增設鏈接，家長(cháng)只需輸入學(xué)生的學(xué)號即可進(jìn)入到平臺。能夠使自己了解孩子的生活表現和學(xué)習成績(jì)，對孩子在班級中進(jìn)行課內外活動(dòng)，能夠和班主任名任課教學(xué)、學(xué)生自己作為溝通與交流，促進(jìn)家校的緊密聯(lián)系及互動(dòng)交流，讓校園德育教育的'有序推進(jìn)。
３．２有效營(yíng)造豐富多彩德育環(huán)境：首先，建立班級網(wǎng)頁(yè)，培養學(xué)生的集體意識、競爭意識。讓學(xué)生自己動(dòng)手在校園網(wǎng)建立班級網(wǎng)頁(yè)，發(fā)揮集體協(xié)作的精神，以集體的智慧來(lái)增強集體意識。各班級可根據本班的實(shí)際情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，靈活地設置欄目，如班級展示、德育目標、學(xué)習園地、知識窗、團員之友等，內容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過(guò)班級網(wǎng)頁(yè)評比，又能增強競爭意識。在制作過(guò)程中不斷地揚長(cháng)避短，使內容更豐富、頁(yè)面更新穎，不但能使訪(fǎng)問(wèn)者耳目一新，更能使制作者在技術(shù)上得到很大提高。其次，構建個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生具有學(xué)習的自信心，在校園網(wǎng)上，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生按照自己的思想動(dòng)態(tài)和知曉的計算機技術(shù)，創(chuàng )建有著(zhù)自我格調的個(gè)性化網(wǎng)頁(yè)，能夠增設德育教育檔案、學(xué)習心得、人生格言等分項欄，在網(wǎng)頁(yè)上彰顯自我才藝，提升認知度月，并促進(jìn)自我的分析及辨識能力，進(jìn)行個(gè)人最佳網(wǎng)頁(yè)評選。以提升網(wǎng)頁(yè)技術(shù)含量，完美的達到藝術(shù)性與教育性的統一，不僅培育學(xué)生學(xué)習的自信心，同時(shí)又促進(jìn)其內心的充實(shí)與愉悅。最后，創(chuàng )設跨時(shí)空的交流互動(dòng)平臺，實(shí)現心靈的溝通。青少年生理、心理發(fā)育的特點(diǎn)往往導致師生之間的溝通交流困難，我們可以利用信息技術(shù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )解決這一問(wèn)題。此外，還可以收集與學(xué)校德育相關(guān)的問(wèn)題，利用網(wǎng)上測試、調查，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，實(shí)現行為自律的德育目標�？偠灾�，作為德育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，以信息技術(shù)為支持，把現代德育教學(xué)思想充分灌輸到德育教育中去。通過(guò)運用現代信息技術(shù)開(kāi)展德育教育工作，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到德育教育中去，增強德育教育的效果。
作者:黃鑫 單位:新城區勝利街小學(xué)
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