- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用論文
一、如何在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)手段
1.將信息技術(shù)作為獲取知識的工具
第一，一線(xiàn)數學(xué)教師可以利用網(wǎng)絡(luò )獲取更多教學(xué)經(jīng)驗。教師在備課過(guò)程中可以上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)知識內容，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與其他數學(xué)教師進(jìn)行溝通交流，增加教學(xué)經(jīng)驗。第二，學(xué)生也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )提前了解授課內容。學(xué)生一方面可以上網(wǎng)查詢(xún)知識點(diǎn)，觀(guān)看其他教師的授課視頻；另一方面還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與老師同學(xué)交流，在線(xiàn)解決問(wèn)題，這更有利于學(xué)習成績(jì)的提高。
2.改變傳統教學(xué)結構
傳統的教學(xué)結構是以老師為主體，教學(xué)過(guò)程就是老師的“知識灌輸”過(guò)程，學(xué)生總是處于被動(dòng)學(xué)習。信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)整合后將改變這種教學(xué)結構，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，教師負責引導學(xué)生學(xué)習。第一，建立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習小組，方便學(xué)生討論問(wèn)題�？梢詫⒁恍┖�(jiǎn)單的知識點(diǎn)以作業(yè)形式讓學(xué)生討論完成，這不僅可以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。第二，使用信息技術(shù)解決教學(xué)難點(diǎn)。數學(xué)課程與其他課程不同，很多時(shí)候需要用抽象思維想問(wèn)題，這往往是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。教師可以利用多媒體設備將抽象思維具體化，使學(xué)生更加容易理解問(wèn)題。第三，利用信息技術(shù)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生對數學(xué)不感興趣的原因之一就是因為沒(méi)有體會(huì )到數學(xué)學(xué)習與實(shí)際生活的聯(lián)系。教師可以讓學(xué)生發(fā)現生活中應用到數學(xué)的地方，采取拍照或視頻等手段記錄下來(lái)在數學(xué)課堂上與同學(xué)共享，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，加深學(xué)生主體意識。
二、小學(xué)數學(xué)教學(xué)中運用信息技術(shù)手段取得的成果
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
小學(xué)數學(xué)課程與信息技術(shù)整合的教育模式改變了以往小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生感到枯燥乏味的情況。圖片和文字結合的方式給學(xué)生帶來(lái)了視覺(jué)上的享受，更加容易吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2.提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量
教師根據小學(xué)生思維的特點(diǎn)，通過(guò)信息技術(shù)將以往學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)形象具體的圖片或視頻展示出來(lái)，避免小學(xué)生因為不能用抽象思維思考數學(xué)問(wèn)題而出現上課聽(tīng)不懂的現象。通過(guò)這種方法可以幫助小學(xué)生突破難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也能提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.培養學(xué)生自主學(xué)習能力
在傳統的教學(xué)模式中學(xué)生都是被動(dòng)的學(xué)習，沒(méi)有主動(dòng)權。通過(guò)將信息技術(shù)融入小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習。學(xué)生可以借用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)做好課下的預習和復習工作，這為學(xué)生的學(xué)習提供了很大的方便，還可以幫助學(xué)生養成自主學(xué)習的好習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、結語(yǔ)
通過(guò)上文的介紹讀者可以了解到如何將信息技術(shù)手段有效的運用到小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，這種信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合的教學(xué)模式符合新課標的教學(xué)要求，大大提升了小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高了小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力。廣大一線(xiàn)教師還應繼續發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，發(fā)現更多符合現代教育要求的教學(xué)模式。
【小學(xué)數學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的運用論文】相關(guān)文章：
探究小學(xué)體育教學(xué)中拓展訓練的運用論文09-25
信息技術(shù)在初中數學(xué)教學(xué)中的應用論文05-15
選擇教育在音樂(lè )教學(xué)中的運用論文10-03
拓展訓練在體育教學(xué)中的運用論文09-28
信息技術(shù)在物理教學(xué)中運用教學(xué)心得02-19
論多媒體在教學(xué)中的運用論文02-23
設計中色彩的運用論文12-18
小學(xué)數學(xué)課上的信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的應用論文（通用15篇）09-19