信息技術(shù)在田徑課教學(xué)的運用論文
1、運用多媒體技術(shù)實(shí)施田徑教學(xué)
多媒體教學(xué)是一種集圖像與音樂(lè )于一身的教學(xué)方式，具有動(dòng)靜結合的特點(diǎn)，可將教師的教學(xué)意圖以直觀(guān)的方式展現給學(xué)生。常見(jiàn)應用于多媒體教學(xué)中的軟件有PPT、Word以及Authorware等。通過(guò)利用這些軟件，教師可制作出與田徑相關(guān)的教學(xué)課件。比如授課前教師首先應用PPT制作幻燈片文檔，將與田徑有關(guān)的內容置入幻燈片中，配以圖像與聲音，授課時(shí)再利用投影儀將幻燈片文檔向學(xué)生進(jìn)行展示，以直接的感官刺激將理論知識傳授給學(xué)生。這種將多媒體技術(shù)與理論知識聯(lián)系起來(lái)的教學(xué)法不僅突破了傳統的教學(xué)模式，同時(shí)也更直觀(guān)。
2、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
當前，在全民化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息技術(shù)遍布人們生活的每個(gè)角落并被應用到方方面面中，而對于教育事業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教學(xué)中不可或缺的技術(shù)。當前，但凡具備條件的高校均構建有本校的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站包含諸多教學(xué)課件，既方便教師參考備課，又有利于學(xué)生查詢(xún)資料。而大學(xué)田徑課教學(xué)也可依照此方式，通過(guò)將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多媒體技術(shù)結合起來(lái)，開(kāi)辦以大學(xué)體育田徑課教學(xué)為主題的專(zhuān)題網(wǎng)站。網(wǎng)站可設立田徑運動(dòng)新聞、精彩瞬間、體育漫畫(huà)、保健知識等能引起大學(xué)生興趣的專(zhuān)欄，把田徑與健身有關(guān)的視頻及課件資料放置于網(wǎng)站上，同時(shí)將教師辦公室、學(xué)生寢室及多媒體教室等全部與網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，一方面引起田徑愛(ài)好者的關(guān)注，另一方面也可吸引某些具備專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)能力的學(xué)生參與到網(wǎng)站建設中。此外，運用網(wǎng)絡(luò )資源，體育教師還可進(jìn)行線(xiàn)上備課活動(dòng)，與各地院校的體育教師一同進(jìn)行交流，在眾人的'討論中精煉出一份最為合理與科學(xué)的教學(xué)方案。
3、營(yíng)造自主探究學(xué)習環(huán)境
在田徑課中，為使大學(xué)生能在自主探究的學(xué)習環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習，體育教師可運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。作為全球最大的信息數據庫，互聯(lián)網(wǎng)具有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即形象與直觀(guān)，其既能將抽象概念變得形象化，又能將枯燥的理論變得直觀(guān)化，此外，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)也為學(xué)生培養創(chuàng )造性思維、創(chuàng )新能力與發(fā)散性思維提供了良好的平臺。教學(xué)時(shí)，體育教師引導學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習，適當給予指導和輔助意見(jiàn)，同時(shí)避免學(xué)生瀏覽與教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站，并對部分面對電腦無(wú)從下手或是在使用互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中遭遇問(wèn)題的學(xué)生提供幫助。在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)這種較為寬松自由的教學(xué)環(huán)境下，大學(xué)生可根據自身的身體素質(zhì)以及個(gè)人喜好來(lái)選擇學(xué)習適合自己的田徑內容與鍛煉方法。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，大學(xué)生可認識到田徑運動(dòng)的特性，懂得田徑的基礎內容與訓練方式，了解田徑的意義與目的。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)是開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，因此還能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習和自主探究能力，既方便教師進(jìn)行指導與管理工作，也落實(shí)了因材施教的教學(xué)觀(guān)念。
4、師生共同參與教學(xué)活動(dòng)
在目前的大學(xué)體育田徑課教學(xué)中，常發(fā)現教師并用數種教學(xué)方法向學(xué)生進(jìn)行授課，這種教學(xué)方式雖然擺脫了枯燥性，卻由于過(guò)于繁亂，令學(xué)生難以集中學(xué)習精神，導致教學(xué)效果適得其反。為此，教師在教學(xué)中應針對教學(xué)內容，選擇合適的教學(xué)方法向學(xué)生傳授知識。在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的情況下，互聯(lián)網(wǎng)為校園提供了龐大的教學(xué)資源，教師可按照教學(xué)內容將所需的教學(xué)資源整理打包，讓學(xué)生能根據自己需求自行對教學(xué)資料與信息進(jìn)行選擇學(xué)習。此外，教師還可指導學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索與田徑有關(guān)的信息，使其從互聯(lián)網(wǎng)信息中學(xué)會(huì )應對問(wèn)題與處理問(wèn)題的方式，并掌握正確的鍛煉方法，成為學(xué)習的參與者。在學(xué)校同時(shí)擁有局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的條件下，教師還能運用校園網(wǎng)平臺，針對大學(xué)生喜好與其進(jìn)行交流，適當將教學(xué)知識點(diǎn)傳輸給學(xué)生，或對一同討論教學(xué)知識，如此一來(lái)，學(xué)生不僅對教學(xué)知識有了更全面的認識，理論知識水平也得到提升，與此同時(shí)，還培養了師生感情。這種師生共同參與教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方式，最大限度的提高了教學(xué)效率。
5、結語(yǔ)
綜合上述，體育教師通過(guò)將信息技術(shù)與教學(xué)知識點(diǎn)聯(lián)系在一起，不僅能營(yíng)造出活躍的教學(xué)氛圍，同時(shí)也加深了學(xué)生對知識的理解，為培養優(yōu)秀的體育型人材開(kāi)辟了一條新的道路。
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