課文旅行團的標志和旗幟教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的課文旅行團的標志和旗幟教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文旅行團的標志和旗幟教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解旅行團標志的功能，引導學(xué)生認識視覺(jué)傳達設計藝術(shù)，了解設計藝術(shù)所運用的美術(shù)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )造能力，培養學(xué)生平面設計及動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
旅行團標志和旗幟設計的表現形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
旅行團標志和旗幟設計的創(chuàng )意，以及對所要表達的活動(dòng)特點(diǎn)的體現。
課時(shí)：
1課時(shí)
學(xué)生準備：
課本、畫(huà)具等
教師準備：
教學(xué)器材、教學(xué)課件等
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情景，提問(wèn)導入新課。
出示幾幅優(yōu)美的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)美感后，問(wèn)：如果學(xué)校組織我們出去旅行，同學(xué)們去不去？如果去，我們作為一個(gè)集體，可以通過(guò)哪些方式展示我們班集體的風(fēng)貌呢？
生：帽子、統一的服裝、班旗、班徽……
師：肯定或補充學(xué)生的回答后，
二、出示課題：旅行團的旗幟和標志
三、講授新課：
師：1、旅行團的旗幟和標志的藝術(shù)特征是什么？
2、怎么設計旅行團的旗幟和標志？
生：帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課并思考
師：我們旅行時(shí)為什么要攜帶旗幟和標志，旗幟和標志有哪些作用呢？
生：……
教師總結：展示團隊形象，易于辨認和識別。
出示一個(gè)旅行社標志，通過(guò)對其設計的分析，讓學(xué)生體會(huì )到旗幟和標志是一種視覺(jué)語(yǔ)言。作為旅行團的旗幟和標志，它們一方面展示團隊形象，另一方面便于識別。
思考與討論：下面展示的旗幟和標志都具有哪些藝術(shù)特征？
接著(zhù)出示一組旅游標志，結合當地的景物特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀(guān)體會(huì )旅游標志設計的方法和藝術(shù)特征。
討論并總結出：
1、旅游標志設計的方法和藝術(shù)特征：
�。�1）表現形式簡(jiǎn)練；
�。�2）傳遞信息明確；
�。�3）藝術(shù)形象獨特美觀(guān)
2、旅游標志設計的方法：
�。�1）抽象的表現形式：用點(diǎn)、線(xiàn)、面等幾何圖形來(lái)暗示、象征一定的含義。
�。�2）具象的表現形式：通過(guò)概況、提煉客觀(guān)物體的主要特征、用簡(jiǎn)化、變形和夸張等手法形成簡(jiǎn)潔、鮮明的視覺(jué)形象。
�。�3）文字的表現形式：對中英文字體進(jìn)行變形、重組和構成。
3、設計步驟：確定主題、繪制彩圖、完成色彩設計。
4、設計旅行團旗幟的內容：
1、外形一般常用矩形、三角形等。
2、文字應顯示目的地和學(xué)校（機構）名稱(chēng)。
3、色彩應體現活潑愉快的風(fēng)格。
四、作業(yè)練習：
每位同學(xué)完成一幅旅行團的旗幟或標志的設計。
要求：主題突出、表達準確、色彩明快、趣味性強
五、小結：
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們了解了旅行團標志和旗幟的藝術(shù)特征和設計的基本方法，希望同學(xué)們可以把今天學(xué)到的知識舉一反三的運用到我們今后的學(xué)習和生活中，讓我們的學(xué)習和生活更加美好。
課文旅行團的標志和旗幟教學(xué)設計2
一、教材分析
這節課是九年義務(wù)教育人美版初中教材七年級下冊中的第11課，屬于設計與應用領(lǐng)域的課程，本節課是學(xué)生自主動(dòng)手的標志設計課，標志設計在生活中使用范圍廣，實(shí)用性很強。起到視覺(jué)識別的作用，這節課是對學(xué)生視覺(jué)設計能力和綜合思維能力的培養，它包括對前幾節課知識的運用，例如《手繪線(xiàn)條圖像的表達》還有色彩搭配的相關(guān)知識的綜合運用，讓學(xué)生在鞏固原有知識經(jīng)驗的同時(shí)融入新的知識。因此本節課在本學(xué)段設計與應用領(lǐng)域起到承上啟下的作用，為后面比較復雜的設計課打下基礎。
二、教學(xué)目標
1、知識與技能目標：
通過(guò)本節課學(xué)習，了解標志和旗幟的文化內涵及表現形式，學(xué)生能夠運用所學(xué)的美術(shù)技能、技法完成一個(gè)標志或旗幟的設計與制作。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)分析標志和旗幟的返利，明確設計要點(diǎn)，達到初步掌握設計方法的目的。通過(guò)對各種標志和旗幟的研究和觀(guān)察，認識并發(fā)掘其文化內涵。利用小組討論的形式，引導學(xué)生相互交流，通過(guò)交流補充完善設計主題，達到自主學(xué)習做學(xué)習的目的。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解到標志和旗幟的文化內涵，提升學(xué)生的文化素養，是學(xué)生學(xué)會(huì )識別、使用和鑒賞生活中的標志和旗幟。通過(guò)設計制作過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習和獨立創(chuàng )作的前提下，踐行合作學(xué)習，形成團隊精神，提高學(xué)生參與集體活動(dòng)的熱情。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養學(xué)生平面設計的能力。培養學(xué)生對標志和旗幟的欣賞力，認識標志和旗幟的歷史文化內涵和審美價(jià)值。
2、難點(diǎn)：有內涵的立意和想對完整的制作。
四、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)：
師：上課！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：我是你們本節課的美術(shù)老師，雖然今天是第一次跟大家見(jiàn)面，但卻早有耳聞聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)啊特別的聰明，我就有點(diǎn)懷疑了，想考一考大家跟大家玩個(gè)猜字謎，不知道同學(xué)們敢不敢？
生：好！敢！
師：好，那么請同學(xué)們接招吧！多媒體課件展現：大火燒到耳朵邊。請同學(xué)們猜一猜是什么字呢？
生：耿
師：果然名不虛傳呀！一下就把老師的姓給猜出來(lái)了，我姓耿，大家叫我什么��？
生：耿老師！
2、創(chuàng )設情境，導入新課：
師：很好！同學(xué)們是不是看到了大屏幕上老師的幾張照片啊，那老師的這么照片都是在咱們家鄉淮北照的嗎？
生：不是
師：這么照片都是老師在旅游的時(shí)候照的，宏村、桂林、上海！剛才在私下我和有的同學(xué)聊了一下知咱們同學(xué)們很多都在為我們的暑期長(cháng)假作一次旅游的準備！老師也作了一些準備，是什么呢？好東西自然要和大家一起來(lái)分享，請同學(xué)們看大屏幕。
大家對這么圖片熟悉嗎？
生：熟悉，想到了美味的肯德基，爽口的百事可樂(lè )、現在很流行的蘋(píng)果電子產(chǎn)品、象征身份地位的寶馬汽車(chē)。
師；嗯，是這樣的，同學(xué)們說(shuō)的都很好，我也發(fā)現了，正式這些小小的視覺(jué)符號讓我們了解了品牌，記住了名牌。像這樣標識性的圖案叫做什么��？
生：標志
師：這些標志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，你還知道哪些？（若學(xué)生想不出教師引導學(xué)生，例如：每天都要去廁所，廁所的標志；每天都要走在馬路上，交通安全標志；還有08年中國舉辦的`奧運會(huì )標志，等等）
由此看來(lái)標志和我們的生活是息息相關(guān)的，無(wú)論你是否注意到它的存在，他都默默的發(fā)揮著(zhù)自己標識性的作用，接下來(lái)我們要學(xué)習的內容就是與這方面的有關(guān)系的。
3、新課講授：
課件展示本課課題——旅行團的標志和旗幟
�。�1）標志的含義
通過(guò)以上的分析首先咱們先來(lái)一起看看什么是標志？（教師引導學(xué)生分析總結）
標志：是以特定形象來(lái)代表事物（企業(yè)、機構、活動(dòng)、產(chǎn)品等）的視覺(jué)識別符號。
�。�2）旅行團標志和旗幟的作用
肯定有同學(xué)會(huì )說(shuō)老師你說(shuō)的旅游和標志又有什么聯(lián)系呢？這個(gè)問(wèn)題老師也是想問(wèn)同學(xué)們的，我們的旅游團活動(dòng)為什么要帶旗幟和標志呢？旗幟和標志有什么作用呢？（引出旅行團標志和旗幟的作用）
多媒體展示中國旅游和中國青年旅行社的標志，引導學(xué)生分析者兩個(gè)標志蘊含的涵義。
同時(shí)發(fā)給學(xué)生自己準備的帶有旅行團標志的的帽子，名片等，讓學(xué)生有更為直觀(guān)的了解。
最后總結出：旗幟和標志是一種視覺(jué)語(yǔ)言。作為旅行團的旗幟和標志，它們一方面展示團隊形象，另一方面便于游客識別和辨認。
�。�3）旗幟和標志都具有哪些藝術(shù)特征？
接下來(lái)通過(guò)多媒體課件欣賞一些旅行團的標志和旗幟讓學(xué)生自主討論一下都有哪些特征。提示同學(xué)們如果讓你來(lái)設計你會(huì )從哪幾個(gè)方面來(lái)考慮呢？
學(xué)生回答；都很簡(jiǎn)單，很好辨認，并且也很漂亮等等。
之后教生共同總結出：
1、表現形式簡(jiǎn)（標志要清晰、醒目、易于辨認，圖要單純簡(jiǎn)練，像信號一樣鮮明、強烈、使人一目了然）
2、傳遞信息明確（標志的藝術(shù)形象要明確傳達信息，表達內容清晰易懂，讓人們一看便了解其表達的含義）
3、藝術(shù)形象獨特美觀(guān)（有強烈的刺激效果，要體現時(shí)代精神，并有獨特的藝術(shù)美感）
設計的圖案要與當地人文、地理、歷史方面的內容相聯(lián)系，表達明確的目的，同時(shí)色彩上還要考慮遠距離的效果，鮮明奪目，形象文飾生動(dòng)可愛(ài)。
�。�4）設計旅行團的旗幟和標志的表現方法
這些簡(jiǎn)單美觀(guān)的視覺(jué)符號是通過(guò)什么方法傳遞信息的呢？也就是說(shuō)咱們如何來(lái)制作旅行團的標志和旗幟呢？接下來(lái)我們來(lái)分析一下（此時(shí)教師在多媒體課件上展示出三家旅行社的標志、旗幟引導學(xué)生分析總結出分別是具象表現形式、抽象表現形式和文字表現形式）
�。�5）旗幟設計的內容
了解了設計旗幟和標志的表現方法后，咱們再來(lái)一起看看導游們手中的旗幟又是怎樣設計的？?jì)热萦心男?/p>
請學(xué)生分析多媒體課件上展現的旅行社的旗幟，同時(shí)教師展示自己做的旅行社的的旗幟，最后師生共同總結：
1、外形一般常用矩形，三角形等
2、要有能表現主題的圖形
3、文字應顯示目的地和學(xué)校的名稱(chēng)
4、色彩應體現活潑愉快的風(fēng)格
�。�6）設計旅行團標志和旗幟的步驟
通過(guò)咱們以上旅行團標志和旗標設計相關(guān)知識，大家對旅行團的標志和旗幟的設計應該有一個(gè)整體的了解和把握了，那我們怎么把我們頭腦中的想法變到我們的作業(yè)本上呢？需要怎樣一個(gè)步驟，我們來(lái)一起探討一下。
無(wú)論做任何一家旅行社的標志或者旗幟，首先咱們的確定什么��？跟大家寫(xiě)作文一樣要有題目有主題是不是，那確定了主題后呢？是不是再打個(gè)草稿呢？修整好草圖后按照畫(huà)面的需要適不適合上色彩呢？（教師引導學(xué)生分析總結）
�。�7）作品欣賞（教師帶以簡(jiǎn)單介紹和分析）
4、學(xué)生練習
請同學(xué)們采取手繪或剪貼等方法完成一幅旅行團的旗幟或標志的設計：主題突出，色彩明快，趣味性強。
5、課堂小結
本環(huán)節教師鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品，運用學(xué)生自評，同學(xué)互評，老師點(diǎn)評等多種評價(jià)方式看看學(xué)生對這節課知識的一個(gè)總體掌握程度。
之后教師請學(xué)生來(lái)談?wù)勥@節課學(xué)到了哪些知識，對自己有什么幫助等等。
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