西江月優(yōu)秀教學(xué)設計范文（通用3篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的西江月優(yōu)秀教學(xué)設計范文（通用3篇），歡迎大家分享。
西江月優(yōu)秀教學(xué)設計1
教育目標：
�。ㄒ唬┲R儲備點(diǎn)
1．了解古代詩(shī)詞的有關(guān)常識。
2．理解詞所表達的思想感情。
�。ǘ┠芰ε囵B點(diǎn)
運用聯(lián)想和想象賞析詩(shī)詞的思想內容和藝術(shù)特色。
�。ㄈ┣楦畜w驗點(diǎn)
感受詩(shī)人熱愛(ài)農村、關(guān)心農事的質(zhì)樸情懷。
教學(xué)設想
1．重點(diǎn)：如何理解詩(shī)歌的思想內容，鑒賞精彩的詩(shī)句。
2．課型及基本教學(xué)思路
通讀感知詞的節奏、韻味以及所表達的思想感情；精讀全詞，理解詞的意境；鑒賞精彩語(yǔ)句，發(fā)揮想象和聯(lián)想，品味其中的深刻內涵。
教學(xué)設計
導入新課：
詞是古代詩(shī)歌的一個(gè)分支，原來(lái)也稱(chēng)曲子詞，又因句子參差不齊而稱(chēng)長(cháng)短句。詞，最早都是入樂(lè )的，要按照曲調的要求來(lái)寫(xiě)，所以作詞也叫“填詞”。每一個(gè)曲調都有一個(gè)名稱(chēng)，叫“詞牌”，如這首詞的詞牌名《西江月》。詞按字數多少分為小令、中調、長(cháng)調三種，58字以?xún)葹樾×睿?1字以上為長(cháng)調，58字以上至90字為中調。其實(shí)并無(wú)根據，但習慣如此。長(cháng)一點(diǎn)的詞還可以分段，有雙調、三疊、四疊之分。這首詞有50字，仍屬小令，但有兩段，故稱(chēng)雙調。讀雙調的詞要注意上、下段（又稱(chēng)上片、下片或上闋、下闋）之間的聯(lián)系。
感知作者：
辛棄疾是南宋著(zhù)名的愛(ài)國詞人，他寫(xiě)的許多詞都跟當時(shí)的政治斗爭和軍事斗爭有關(guān)。由于他力主抗金收復失地，跟當政的投降派發(fā)生矛盾，曾兩次罷官。這首詞是他罷官后隱居在上饒帶湖期間寫(xiě)的，記一次夜行的經(jīng)歷，比較容易讀懂。
合作探究
教師領(lǐng)讀全詞一至二遍，著(zhù)力培養學(xué)生的節奏感，也可讓學(xué)生試讀。
互動(dòng)1：詞人這次夜行的路程長(cháng)不長(cháng)？你從什么地方看出來(lái)的？
明確：長(cháng)。因為天氣有變化：開(kāi)始有明月、清風(fēng)，后來(lái)烏云四合，下了幾滴雨，還可以從詞人找避雨地看出雨有下大的趨勢。
互動(dòng)2：路長(cháng)，為什么要夜行？
明確：白日酷熱，因為從鳴蟬、說(shuō)豐年、驟雨等可以看出這時(shí)正值夏季。
互動(dòng)3：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)出上片的內容？
明確：深夜時(shí)分，月兒從云縫里鉆了出來(lái)，山林頓時(shí)變的明亮起來(lái)，驚動(dòng)了在枝頭上棲息的山鵲，清風(fēng)吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時(shí)，詞人和他的同伴們正行進(jìn)在黃沙道中，一路上他們都聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，他們一邊走一邊談?wù)撝?zhù)今年定是一個(gè)好年成。
互動(dòng)4：下片一開(kāi)始就說(shuō)“七八個(gè)星天外”，這意味著(zhù)什么？
明確：到了后夜，天邊尚余幾顆星。
互動(dòng)5：“兩三點(diǎn)雨山前”，雨不大嘛，詞人著(zhù)急嗎？
明確：從下句看，他是著(zhù)急的，因為這是驟雨將至的信號。
互動(dòng)6：詞人此刻一定是快步急行，他對這條路熟悉嗎？
明確：從下文“舊時(shí)”二字可知他是熟悉的。
互動(dòng)7：最后兩句注釋里的話(huà)跟詞人的表述有什么不同？
明確：詞人用的是倒語(yǔ)，表現詞人的驚喜之情，因為他找到避雨的地方了。
補充解釋?zhuān)涸~中常常出現倒語(yǔ)，有的出于表達內容的需要，有的出于押韻的需要，更多的是兩種需要兼而有之，這兩句就是這樣。
學(xué)生創(chuàng )造性的表述下片內容（可參照上片的表達方式）。
總結
凡雙調的詞，內容重點(diǎn)大多在下片。這首詞也是如此：它上片寫(xiě)月明之景表達詞人輕松、喜悅的心情，其實(shí)只是烘托；下片寫(xiě)避雨才是詞人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，這種樂(lè )趣只有身歷其境的人才能體會(huì )到。
此外，讀詞也要注意詞中的關(guān)鍵性字眼，過(guò)去叫做“煉字”。這首詞中“忽見(jiàn)”二字就煉的好，集中表達了詞人喜出望外之情。
西江月優(yōu)秀教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開(kāi)展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，感受詞中所表現的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì )詩(shī)人
三、教學(xué)媒體：多媒體課件、扇子
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入，簡(jiǎn)介作者、時(shí)代背景。
1、猜一猜詩(shī)人：（出示詩(shī)人介紹）
2、我們還學(xué)過(guò)他哪首詞？能背出來(lái)嗎？（《清平樂(lè )·村居》
3、你對他還有其他了解嗎？辛棄疾，號稼軒，是我國南宋愛(ài)國詞人，出生時(shí)家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一中國。在他六十八年的人生歷程中，曾遭貶職，先后有二十余年是在江西上繞閑居多年。）
是啊，聽(tīng)說(shuō)，上繞那兒風(fēng)景優(yōu)美，農田水利條件好。辛棄疾對那一帶非常熟悉。有一天晚上，詩(shī)人到黃沙嶺的小路上欣賞風(fēng)景，即興寫(xiě)下了一首詞。叫《西江月黃沙道中》，今天我們一起來(lái)欣賞這首詞。
6、板書(shū)課題，齊讀，你知道了什么？（詞牌名、課題的意思、黃沙的位置）
過(guò)渡：這首詞寫(xiě)了什么呢？下面讓我們讀一讀。打開(kāi)書(shū)本。
二、初讀課文，疏通字詞
1、輕聲朗讀課文，要求讀懂字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況。
�。�1）指名讀課文。正音，（現）：讀的時(shí)候，哪個(gè)字音要特別注意，齊讀。生評價(jià)。
�。�2）讀得真棒，要把這首詞讀好，要注意什么？停頓和重音（再出示詞）
3、自由讀。
4、齊讀。
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，如果能自己把每句話(huà)的意思弄懂，那就更棒了。
三、再讀課文，理解詩(shī)句意思。
1、默讀，自行解決詩(shī)句的意思。
A、用學(xué)過(guò)的方法理解。（如借助注釋、看圖、單音變雙音字、調換順序、補充詞語(yǔ)等）B、不懂的地方反復默讀幾次。C、有疑問(wèn)、不懂的地方作記號。
2、小組討論交流，教師巡視指導。
3、匯報。
�。�1）你懂得了哪些詞語(yǔ)的意思。（出示詞語(yǔ)：別枝驚鵲鳴蟬說(shuō)豐年七八個(gè)
兩三點(diǎn)舊時(shí)茅店社林忽見(jiàn)）
有不懂的詞意思嗎？
�。�2）你懂得了哪句話(huà)的意思。（出示句子的意思）
4、質(zhì)疑一：
�。�1）指名說(shuō)：誰(shuí)在說(shuō)豐年”？師質(zhì)疑：你從哪看出是豐年？（出示稻花圖）
學(xué)生回答（農民、詩(shī)人、青蛙）
�。�2）假如你是他們，看到這一片長(cháng)得這么好的莊稼，你會(huì )說(shuō)什么呢？想不想表演一下他們的對話(huà)？
�。ㄍ雷杂蛇x擇表演）
請學(xué)生表演：（3組：詩(shī)人與農民、青蛙之間、詩(shī)人與農民之間的對話(huà)）
從剛才的表演，我們感受到了什么？（板書(shū)：說(shuō)豐年，喜悅）
是啊，與農民相處了20多年的詩(shī)人，看到了農民將要豐收的景象，他是多么的高興啊，他情不自禁高聲吟道：男生讀句子。
是啊，“鋤禾日當午，漢滴禾下土，農民豐收之不容易啊，想到這，詩(shī)人又忍不住大聲呤道：請女生讀。
看，詩(shī)人多關(guān)心農民的生活，所以他給自己起的字號叫？（稼軒）
稼是什么意思：種植莊稼，從他起的號可以看出辛棄疾很（十分關(guān)心種莊稼）的人。他在黃沙嶺還建有黃沙書(shū)院，為農民的子女讀書(shū)著(zhù)想。
質(zhì)疑二：為什么為什么過(guò)去非常熟悉的茅店，現在出現了會(huì )使詞人覺(jué)得忽然呢？
小組討論。
四、賞讀，悟詩(shī)情。
1、創(chuàng )設情境品讀。
同學(xué)們，剛才我們讀懂了詞句的意思，下面，讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到南宋時(shí)，與詩(shī)人同行，一起欣賞那里的美景，愿意嗎？（出示圖）好，現在我們來(lái)到了黃沙嶺，天已經(jīng)黑了，走在黃沙嶺的小路上，你看到什么呢？下面聽(tīng)老師讀（配樂(lè )）。
2、匯報。
聽(tīng)完，看完，你有什么感覺(jué)？美在哪？，請你說(shuō)說(shuō)，你認為最美的地方，把你認為最美的句子美美地讀給同桌聽(tīng)。
3、學(xué)生匯報。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。引導：美在哪？你覺(jué)得哪個(gè)詞用得最好？（驚、鳴），一，體會(huì )“以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法。（板書(shū)：景美。請你來(lái)讀讀，你覺(jué)得怎么讀好這句？（舒緩）2、對比讀：誰(shuí)愿意挑戰他，讀得更美？給掌聲。五、總結。
引讀：同學(xué)們，剛才我們一起跟隨詩(shī)人在夜晚行走在黃沙嶺上，
看見(jiàn)了----（明月高懸）（綠樹(shù)環(huán)繞）（喜鵲鵲翻飛），辛棄疾不禁高興地吟道――（齊讀第一句）
聞到了和聽(tīng)到了-----（蟬兒輕叫）（蛙鳴齊唱）、聞到了（稻香撲鼻）豐收在即；喜訊遠傳，，不禁歡快地唱道――全詞（齊讀第二句）
走著(zhù)，走著(zhù)，忽然驟雨將至，茅店立見(jiàn)，真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！毙翖壖惨剐猩降�，不禁興奮地唱道——（齊讀三、四句）
多么迷人的景色啊，老師也被你們的朗讀給陶醉了，老師也想和你們一起讀，好嗎？看看我們的讀能否把后面的老師也陶醉了？有信心嗎（配音師生串讀）。
六、寫(xiě)作指導
過(guò)渡：從你們的.讀中，我感受到詩(shī)人筆下田園風(fēng)光在夜晚獨特的美，你能不能挑戰詩(shī)人，用現代文改編這首詞，做一個(gè)現代小詩(shī)人。（配樂(lè )）
推薦同學(xué)們上臺表演。（我們班誰(shuí)創(chuàng )作現代詩(shī)最厲害？有請黃怡昕同學(xué)邊說(shuō)邊演。
你們想編嗎？現在拿起筆來(lái)，寫(xiě)下來(lái)吧。
提示：在一個(gè)夏天的晚上，詩(shī)人來(lái)到了黃沙嶺的一條小路上，他看到了（）聽(tīng)到了（）聞到了（）想到了（），……走著(zhù)走著(zhù)，忽然……
這里的景色太美了，于是，深夜回到家，詩(shī)人忍不住揮筆寫(xiě)了《》：……
溫馨提醒：展開(kāi)豐富的想象，用上優(yōu)美的詞句，可詩(shī)人的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情等，把當時(shí)的畫(huà)面描繪出來(lái)。
西江月優(yōu)秀教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話(huà)說(shuō)出每句的意思。
3、能借助圖畫(huà)，通過(guò)語(yǔ)言文字，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。學(xué)會(huì )邊讀邊想，想象這首詞所描繪的情景，寫(xiě)成一段話(huà)。
4、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受詞中表現地自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解詞的大概意思。
2、背誦課文。
3、想象這首詞描繪的情景，并寫(xiě)成一段話(huà)。
教學(xué)準備：
含有這首詞的投影片。
擬訂時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：讀通詞句，理解詞意。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，解題，簡(jiǎn)介作者。
1、板書(shū)課題。這是一首詞，西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是題目。
2、討論題意。
�、拍銖恼n題上讀懂了什么？
�、朴米约旱脑�(huà)說(shuō)出題意。
�、呛�(jiǎn)介作者。
辛棄疾，是我國南宋卓越的愛(ài)國詞人，出生時(shí)家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一國家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對黃沙嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞。
三、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，正音。
2、練讀。
四、再讀課文，理解詞意。
1、默讀課文，思考：每句話(huà)的意思，實(shí)在不懂的地方作上記號。
2、小組討論、交流。教師巡視指導。
3、集體交流。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)已弄懂的句子的意思。
�。�2）說(shuō)說(shuō)還不明白的地方。
參考：①明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了，從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜里清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。
�、谄甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠的天邊閃爍著(zhù)七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。
�、叟f時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的社廟旁，樹(shù)林邊的茅店在路轉溪橋后也忽然見(jiàn)到。
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