《西江月夜行黃沙道中》的教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。
2．能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受詞中所表現的自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
三、學(xué)情分析：
四、教時(shí)安排：兩課時(shí)
五、教具準備：自制課件
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
2.能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的'情景。感受詞中所表現的自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
復備札記
一、揭題揭題，簡(jiǎn)介作者
1.板書(shū)課題，交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。
2.討論題意。
�。�1）你從課題上讀懂了什么？（夜，點(diǎn)明時(shí)間；行，點(diǎn)明事情；黃沙道中，點(diǎn)明地點(diǎn)。）
�。�2）用自己的話(huà)說(shuō)出題意。（夜間行進(jìn)在黃沙嶺的道路上。）
3.簡(jiǎn)介作者。
4.辛棄疾，是我國南宋卓越的愛(ài)國詞人，出生時(shí)家鄉已被金人占據，一生堅決主張收復中原，統一中國。他曾造貶閑居江西上饒多年，對黃沙嶺較熟悉。
二、初讀課文，疏通字詞
1.要求輕聲朗讀課文，要求讀懂字音讀通句子。
2.檢查自讀情況。
�。�1）指名讀課文，正音。
�。�2）練讀。
�。�3）指名讀，師生評述是否正確、流利。
三、再讀課文，理解句意。
1.默讀課文，想一想每句話(huà)的意思，可借助字典理解新詞，實(shí)在不懂的地方，做上記號。
2.小組討論交流，教師巡視指導。
3.集體交流。
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
驚鵲：鵲兒被驚醒。鳴蟬：蟬兒鳴叫。
社：社廟。溪橋：溪上的小橋。
�。�2）指名說(shuō)已弄懂的句子意思。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬：月光十分明亮，鵲兒被驚醒了從樹(shù)枝上飛起，引起樹(shù)枝搖曳；半夜了清風(fēng)吹拂，傳來(lái)聲聲蟬鳴。
七八個(gè)星外天，兩三點(diǎn)雨山前：遙遠的天邊閃爍著(zhù)七八顆星星，黃沙嶺上下起了兩三點(diǎn)陣雨。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)：過(guò)去熟悉的在社廟旁樹(shù)林邊的茅店在路轉溪橋后才忽然見(jiàn)到。
4.稻花香里書(shū)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。
�。�1）指名說(shuō)：誰(shuí)“聽(tīng)取蛙聲一片”？又是誰(shuí)“稻花香里說(shuō)豐年”？
�。�2）討論：這句話(huà)該如何解釋?zhuān)?/p>
5.試把意思連起來(lái)說(shuō)一遍。
四、齊讀課文。
五、作業(yè)：
用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1.能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受詞中所表現的自然美，培養熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
復備札記
一、復習
解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)。
二、精讀課文，體會(huì )作者的感情，指導朗讀
1.自由讀課文，想一想：
�。�1）詞中描寫(xiě)的是什么季節的景象？
�。�2）詞中流露了作者什么樣的感情？
2.指明說(shuō)。
�。�1）詞中描寫(xiě)的是什么季節的景象？你是從哪兒看出來(lái)的？（夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。）
�。�2）詞中流露出作者什么樣的感情？你是從哪兒看出來(lái)的？（熱愛(ài)大自然、關(guān)心人民生活。）
3.指導朗讀。
�。�1）輕聲朗讀課文，用心體會(huì )作者感情，用“/”標出停頓處，用“．”標出重音。
�。�2）指名標出停頓及重音處，在不斷的朗讀、體會(huì )中，不斷地修改。
�。�3）按照停頓與重音的提示，練讀課文，指名讀，師生評議。
4.練背、指名背、齊背。
三、觀(guān)察圖畫(huà)，想像情景
1.看圖，指名說(shuō)，你在圖上看到了什么？
2.回想課文，把作者聽(tīng)到的、想到的、感覺(jué)到的補充進(jìn)去。師生評議。
3.用一段話(huà)寫(xiě)成短文。
四、總結課文
1.課文描寫(xiě)的是什么？表達了什么？
2.你還有什么不懂的？
五、作業(yè)
1.默寫(xiě)這首詞。
2.修改小短文。
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