《求兩個(gè)數的最大公因數的練習一》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)內容：
完成練習五的第6～11題。
教學(xué)要求：
1、通過(guò)練習，使學(xué)生發(fā)現求兩個(gè)數的最大公因數的一些簡(jiǎn)捷的方法，并能根據兩個(gè)數的關(guān)系選擇用合理的方法求兩個(gè)數的最大公因數。
2、讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握求兩個(gè)數的最大公因數的一些簡(jiǎn)捷的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生回選擇用合理的方法求兩個(gè)數的最大公因數。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎練習
找出下面每組數的最大公因數。
14和16 30和10 15和9 21和28
二、完成第29頁(yè)的第6～11題。
1、第6題
�、泞僮寣W(xué)生觀(guān)察左邊4題，說(shuō)說(shuō)這幾組數有什么共同的特點(diǎn)。
�、谡页雒拷M兩個(gè)數的最大公因數。
�、郾容^和交流：有什么發(fā)現？
�。ㄓ行┣闆r下，兩個(gè)數的最大公因數是它們中較小的那個(gè)數。）
�、篇毩⑼瓿捎疫�4題，再比較交流發(fā)現了什么？
�。ㄓ行┣闆r下，兩個(gè)數的.最大公因數就是1。）
2、第7題
先由學(xué)生獨立完成，然后說(shuō)說(shuō)分別是什么方法求出每組數的最大公因數的？體會(huì )方法的多樣性。
3、第8題
如果有困難，可讓學(xué)生用自己熟悉的方法具體地找一找。
4、第9題
先讓學(xué)生填表，并說(shuō)說(shuō)其中的規律；然后小組合作找出2、4、5分別與1、2、3、4、5……20等各數的最大公因數，并說(shuō)說(shuō)其中的規律。
5、第10題
先幫助學(xué)生弄清題意，知道裁出的正方形的邊長(cháng)應該是12和20的最大公因數，再讓學(xué)生在圖中畫(huà)一畫(huà)，并回答提出的問(wèn)題。
6、第11題
三、小結：
通過(guò)今天這一節課的學(xué)習，你有什么收獲？
【《求兩個(gè)數的最大公因數的練習一》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《求兩個(gè)數的最大公因數的練習》教學(xué)設計11-01
《求兩個(gè)數的最大公因數的練習二》教學(xué)設計06-22
《求兩個(gè)數的最大公因數》教學(xué)反思07-01
求兩個(gè)數的最大公因數教學(xué)片斷及教學(xué)反思09-03
求最大公因數的教學(xué)反思范文02-22
最大公因數的教學(xué)設計12-18