《迷人的張家界》教學(xué)設計范文
【教學(xué)目的】
�。�、認識本課７個(gè)生字；
�。�、感受張家界迷人的自然風(fēng)光，增強對祖國壯美山河的熱愛(ài)之情；
�。�、體會(huì )文章的表達方法，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受張家界迷人的自然風(fēng)光，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )文章的表達方法。
【教學(xué)過(guò)程】
１、激趣導入：
你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方去旅游呢？那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)張家界，知道它在哪嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習《迷人的張家界》這篇課文，跟隨著(zhù)作者一起來(lái)領(lǐng)略這迷人的自然風(fēng)光。
板書(shū)：迷人的張家界
提問(wèn)：從課題你知道了些什么？你想知道些什么？
２、初讀課文，學(xué)習本課的生字。
�、艡z查生字詞的預習
讀生字組詞：絮、劈、纖、杉、皆、錦、怡。
學(xué)生互相提示易錯的地方
絮：注意讀音
區分錦、棉、綿
提出不懂的詞語(yǔ)，互相講解。
�、瓶焖匍喿x全文，找出文中與課題相照應的句子
�。ㄟ@次來(lái)張家界，我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色，迷人的張家界，名副其實(shí)的人間仙境。）
板書(shū)：仙境般迷人人間仙境
這種寫(xiě)法稱(chēng)作什么？（首尾呼應）
�、俏恼率鞘裁唇Y構？（總分總）怎樣分述？作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了張家界的迷人景色。
投影打出填空：（學(xué)生口頭填空）課文描寫(xiě)了張家界的（）、（）、（）等景色。因為這些（），張家界便成了植物的（），動(dòng)物的（）。張家界的（）于１９９２年１２月被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄。
板書(shū)：山奇、水秀、物豐
３、引導學(xué)生理解首句的作用
誰(shuí)能用最快的速度找出課文中具體描寫(xiě)了哪些山峰？說(shuō)說(shuō)你快的方法。
小結：中心句的作用：提示全段的主要內容，承上啟下，提示了張家界的奇山秀水和其間生存的珍貴動(dòng)植物之間的因果關(guān)系。
４、品讀交流，有感情地讀自己喜歡的段落
�、牌纷x奇山部分自由讀２～４自然段，把你喜歡的部分找出來(lái)，與同學(xué)交流
�、僦刂丿B疊的山峰一首優(yōu)美的詩(shī)。寫(xiě)出山多、山高、山之千姿百態(tài)，美妙神奇。（總寫(xiě)）（反復讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣，相同句式的句子，要注意聲調高低或語(yǔ)速成的快慢區別）
�、诮鸨迬r高出峰林之上神鷹護金鞭。（邊讀邊想象）
�、畚覀儊�(lái)到在等待著(zhù)出征的`號令。既寫(xiě)出了山峰像將軍一樣威武，又給人一種動(dòng)感。（個(gè)別讀）要讀出氣勢。
小結。
�、破纷x秀水部分
清澈見(jiàn)底，纖塵不染的碧水中安謐靜美的享受。
寫(xiě)出了金鞭溪的清澈、靜美。（指導朗讀）
�、瞧纷x物豐部分
總結文章的表達方法：
�、倏偡挚偟慕Y構
�、谶\用擬人、比喻、排比等修辭手法。
５、情境再現
�、挪シ沤榻B張家界的ＶＣＤ，感受張家界的迷人。
�、朴懈星榈乩首x你喜歡的段落。
６、課外延伸作業(yè)：
�、挪殚営嘘P(guān)張家界的資料
�、茖W(xué)習本課的方法，以導游的身份介紹學(xué)校。
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