小班語(yǔ)言活動(dòng)阿文的小毯子教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)阿文的小毯子教案，希望對大家有所幫助。

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)阿文的小毯子教案 1

　　目標

　　1.正確對待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

　　2.逐步適應幼兒園集體生活。

　　準備

　　掛圖。

　　故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1.認識阿文。

　　――教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠，名字叫阿文。

　　――阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著(zhù)它�？墒乾F在上幼兒園了，帶著(zhù)這么大的毯子行嗎?

　　2.聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。

　　――教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

　　――阿文常常帶著(zhù)毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?

　　――阿文上幼兒園抱著(zhù)毯子方便嗎?為什么?

　　――后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

　　3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。

　　――你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

　　――我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯!

　　建議

　　1.幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養其獨立性的需要，教師應充分認識這種引導的'必要性。

　　2.幼兒之間在獨立性及適應能力方面有著(zhù)一定的差異，以故事引導幼兒，并讓部分幼兒表現出能夠正確對待自己的玩物，會(huì )對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

　　附：阿文的小毯子

　　阿文有一條小毯子，她抱著(zhù)小毯子睡覺(jué)，抱著(zhù)小毯子吃飯，抱著(zhù)小毯子玩，到哪里都帶著(zhù)小毯子。

　　爸爸說(shuō)：“你總是帶著(zhù)小毯子，多麻煩呀!”阿文緊緊地抱著(zhù)小毯子說(shuō)：“不嘛，我就喜歡小毯子�！�

　　阿文上幼兒園了，她還是抱著(zhù)小毯子。幼兒園里要自己吃飯，一邊抱著(zhù)小毯子一邊吃飯，多麻煩呀!

　　小朋友都在滑滑梯、蕩秋千。阿文抱著(zhù)小毯子，只能看著(zhù)別人玩。

　　阿文想和小朋友一起玩，她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、蕩秋千。哇，多開(kāi)心呀!

　　吃飯的時(shí)候，阿文放下小毯子，自己吃飯。瞧，阿文吃得多快呀!

　　午睡的時(shí)候，阿文悄悄地對小毯子說(shuō)：“小毯子，明天我可不能帶你到幼兒園來(lái)了�！�

　　第二天早上，阿文對小毯子說(shuō)：“小毯子，再見(jiàn)，我去上幼兒園了，晚上回家我再和你在一起�！�

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)阿文的小毯子教案 2

　　活動(dòng)目標

　　了解并能夠復述故事的主要內容。

　　學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)描述物品或情感。

　　培養孩子之間的分享意識以及對朋友的理解與同情心。

　　激發(fā)孩子的創(chuàng )造力和想象力。

　　準備工作

　　故事書(shū)《阿文的小毯子》或者相關(guān)的電子版資料。

　　小毯子或其他柔軟玩具作為道具。

　　繪畫(huà)工具（彩筆、蠟筆等）和紙張。

　　背景音樂(lè )：選擇一些輕松愉快的兒童歌曲作為背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)流程

　　1. 導入環(huán)節 (5分鐘)

　　用一個(gè)小毯子作為引入點(diǎn)，讓孩子們圍坐成圈，老師手持小毯子說(shuō)：“今天我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小毯子的故事�！�

　　簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)孩子們有沒(méi)有自己喜歡的東西，并鼓勵他們分享自己的感受。

　　2. 講故事時(shí)間 (10分鐘)

　　老師開(kāi)始講述《阿文的小毯子》的故事，過(guò)程中可以通過(guò)改變語(yǔ)氣、語(yǔ)速等方式增加趣味性。

　　在適當的時(shí)候暫停，提問(wèn)以檢查孩子們是否理解了故事情節。

　　3. 分享討論 (10分鐘)

　　完成故事后，請幾位小朋友上臺用自己的'話(huà)簡(jiǎn)短地復述一下剛才聽(tīng)到的故事。

　　引導孩子們思考：如果你是阿文的朋友，你會(huì )怎么做呢？鼓勵大家說(shuō)出自己想法，并給予正面反饋。

　　4. 創(chuàng )意繪畫(huà) (15分鐘)

　　發(fā)給每位小朋友一張白紙及彩色筆，讓他們根據故事內容自由創(chuàng )作一幅圖畫(huà)。

　　可以是阿文和他的小毯子、也可以是想象中的好朋友一起玩耍的畫(huà)面。

　　完成后，請愿意展示作品的小朋友上前介紹自己的畫(huà)作。

　　5. 結束部分 (5分鐘)

　　收集所有小朋友的作品，計劃在教室里設置一個(gè)“小小藝術(shù)家”展區進(jìn)行展出。

　　對今天的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短總結，并表?yè)P每個(gè)積極參與的孩子。

　　注意事項

　　在整個(gè)活動(dòng)中保持耐心和熱情，對于害羞或不愿意發(fā)言的孩子要給予更多鼓勵和支持。

　　根據實(shí)際情況靈活調整各個(gè)環(huán)節的時(shí)間安排。

　　保證安全第一，在使用任何材料時(shí)都要注意不要讓孩子受傷。

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