小班語(yǔ)言阿文的小毯子教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言阿文的小毯子教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1.正確對待自己心愛(ài)的玩具或日用品。
2.逐步適應幼兒園集體生活。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.掛圖第1號
2.故事磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)或難點(diǎn)：
通過(guò)故事，讓孩子在平時(shí)的生活中能正確的對待自己心愛(ài)的玩具和改掉依戀物的壞習慣。
活動(dòng)指導：
1.認識阿文
教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小，名字叫阿文。
阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著(zhù)它�？�
是現在上幼兒園了，帶著(zhù)這么大的毯子行嗎?
2.聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事
教師結合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常常帶著(zhù)毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
后來(lái)阿文放下毯子了嗎?
3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西
你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?
我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn)，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。
活動(dòng)延伸：
孩子們圍成圓圈，一起來(lái)討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡的什么東西?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?
效果分析：
孩子之間的獨立性及適應能力方面有著(zhù)一定的差異，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì )了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。
課后反思：
通過(guò)這節課，幼兒們知道怎樣對待自己心愛(ài)的玩具和日用品——當玩具或日用品用完時(shí)要記得把它們放回原來(lái)的位置。但是我沒(méi)有達到讓幼兒逐漸適應幼兒園集體生活的目標。
我的導入很好，達到了吸引幼兒注意里的效果，也讓小朋友們了解這節可的主角是——阿文。
我讓幼兒在戶(hù)外上課這是缺乏考慮的。因為在戶(hù)外不能用錄影機來(lái)聽(tīng)故事《阿文的小毯子》，只能自己講故事，而通過(guò)錄影機講故事肯定能更好地到吸引幼兒注意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。
讓幼兒知道要脫離依戀物，獨立自主、融入集體重要性。
在說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西的這一環(huán)節我只是讓幼兒們說(shuō)了一下自己喜歡的東西在他(她)上幼兒園的時(shí)候放在什么地方，沒(méi)有問(wèn)幼兒常常用它干什么,從而讓我失去了一次了解幼兒平時(shí)生活、行為習慣的機會(huì )。我結尾是讓玩具寶寶回家，這一環(huán)節可以培養幼兒動(dòng)手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達到讓幼兒既動(dòng)手有動(dòng)腦的效果。
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