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我喜歡我的小毯子活動(dòng)教案
導語(yǔ)：豆豆丟掉了小毯子后，全家人怎樣關(guān)心她的？豆豆在找毯子的過(guò)程中，發(fā)生了什么變化？以下是小編為大家整理分享的我喜歡我的小毯子活動(dòng)教案，歡迎閱讀參考。
我喜歡我的小毯子
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀，體驗故事情節帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、理解故事情節和內容，了解小兔子是如何擺脫對小毯子依戀的過(guò)程。
3、學(xué)習正確的翻閱圖書(shū)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一本、實(shí)物小毯子、小兔子布偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小毯子和小兔布偶，引導幼兒猜測她們之間的關(guān)系。提出：小兔子為什么要拿著(zhù)小毯子呢？（幼兒自由猜測）
2、幼兒集體閱讀幼兒用書(shū)，初步欣賞故事。
�。�1）在閱讀前提示幼兒注意閱讀的習慣。
�。�2）幼兒自由講述自己閱讀的感受和想法。
3、教師講述故事前半段，幫助幼兒幼兒感受豆豆的成長(cháng)及其對毯子的依戀。
�。�1）教師有表情地講述故事至“和小毯子永不分開(kāi)計劃”。
�。�2）提問(wèn)：“豆豆長(cháng)大了嗎？為什么？”她最喜歡的東西是什么？她準備做些什么？
�。�3）教師小結。
4、教師講述故事中間部分，讓幼兒感受情節的'發(fā)展變化。
�。�1）教師有表情地講述故事至“她抽泣著(zhù)告訴媽媽?zhuān)骸胰フ椅业男√鹤?，可是沒(méi)找到�！�
�。�2）教師提問(wèn)：“豆豆決定把毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起了什么？發(fā)生了什么？
�。�3）教師小結，幫助幼兒梳理故事情節。
5、教師講述故事后半段，引導幼兒體驗豆豆心理成長(cháng)的歷程。
�。�1）教師有表情地講述故事至結尾。
教師提問(wèn)：豆豆丟掉了小毯子后，全家人怎樣關(guān)心她的？豆豆在找毯子的過(guò)程中，發(fā)生了什么變化？春天來(lái)了，豆豆發(fā)現了什么奇怪的東西？她明白了什么？
�。�2）教師小結。
6、完整欣賞故事。
7、教師結合故事內容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解故事的情節和內容。
�。�1）提問(wèn)：豆豆是否真的長(cháng)大了，她是什么原因不再需要小毯子了。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒圍繞“我喜歡我的……”話(huà)題進(jìn)行討論，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
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