《山谷中的謎底》語(yǔ)文評課稿

　　【1】吳老師的這節課是一節極為扎實(shí)的常規課，老師對課文內容的挖掘深，使得學(xué)生的思維都緊緊圍繞著(zhù)課文內容拓展、發(fā)散，學(xué)到了扎實(shí)鞏固的語(yǔ)文知識，對語(yǔ)言文字有較為深刻的感受。教學(xué)時(shí)，老師思路清晰，教學(xué)時(shí)間掌握得恰到好處，課上得有條不紊。課上，教學(xué)方式方法多樣，教學(xué)重點(diǎn)突出，學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)——文中第二個(gè)旅行者的啟示及課文最后一句話(huà)的理解很透徹，既聯(lián)系了課文內容，又能使用名言俗語(yǔ)以及學(xué)過(guò)的歷史故事，還能聯(lián)系自身生活實(shí)際。課最后的帶領(lǐng)學(xué)生“串讀”課文，既總結了全文的主要內容，又通讀了課文，給人印象深刻。

　　【2】許芳老師認真地備課，積極地征求備課組老師的.意見(jiàn)或建議，在不斷修改教案、試上、再修改教案的基礎上，“功夫不負有心人”，順利地完成了教研課《山谷中的謎底》的教學(xué)任務(wù)。

　　整堂課緊緊圍繞“謎面——謎底——解謎”的思路展開(kāi)教學(xué)，條理清晰，重點(diǎn)突出，許老師確切把握住了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在讀懂課文的基礎上能了解雪松在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì )既要敢于抗爭，也要學(xué)會(huì )退讓的道理。教學(xué)第二個(gè)旅行者的話(huà)時(shí)，許老師善于抓住重點(diǎn)字詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文談體會(huì )，既及時(shí)得到了教學(xué)的反饋，又適時(shí)使主題得到了升華。如果一定要提一些建議的話(huà)——在教學(xué)中是否可以將自主權更多地交給學(xué)生，讓學(xué)生自己讀句子、找關(guān)鍵詞、談體會(huì )，也許這樣的處理更能檢測到學(xué)生對課文的掌握情況。

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