排球課評課稿
排球課評課稿1
排球運動(dòng)是參加人數較多的綜合性體育競賽項目之一，具有廣泛的群眾性，特別是在我國，由于中國女排在世界大賽中取得的成績(jì)較好，吸引了很多國民的參與。排球運動(dòng)具有全面的技術(shù)性，高度技巧性，激烈的對抗性和愉悅身心的游戲性及嚴密的集體性等特點(diǎn)。以下是我個(gè)人在觀(guān)看課程案例后的一些感受：
本堂排球課基本是以基本技術(shù)練習為主，插入一小游戲，熟悉球性�？吹贸隼蠋煂湔n方面是經(jīng)過(guò)了精心的準備，從學(xué)生學(xué)習興趣來(lái)看，學(xué)生很喜歡球類(lèi)運動(dòng)。教師的課堂教學(xué)安排有條不紊，按部就班。教學(xué)基本功很好。但看完整堂課程教學(xué)，總體來(lái)講，缺乏新課程環(huán)境下所應該達到一種理念教學(xué)，缺乏新意，缺乏學(xué)生分層教學(xué)、自主學(xué)習的體現。聽(tīng)完課的第一感覺(jué)是學(xué)生的素質(zhì)都太好的，打排球學(xué)生都有很好的基礎，感覺(jué)不像在上新授課，而是復習課。老師沒(méi)有起到引導，點(diǎn)撥的作用。感覺(jué)似乎沒(méi)有教師教授，這些學(xué)生都能自己獨立完成了，本課所教的動(dòng)作學(xué)生基本都會(huì )，而且完成的質(zhì)量都比較好，我覺(jué)得可以進(jìn)一步拓展難度。同時(shí)，教學(xué)方法太古板、傳統，整體教學(xué)設計缺乏新穎。教師的講解，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習都體現的不到位。從練習效果上看也很一般。學(xué)生在練習時(shí)跑動(dòng)不積極，練習密度也沒(méi)有跟上。我個(gè)人認為，在新課程理念下，教師更應該注意培養學(xué)生自主學(xué)練的能力，讓學(xué)生自主選擇。分層教學(xué)，使不同層次水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的喜悅。情感目標也要在課堂上很好的實(shí)現。
課堂是舞臺，是我們學(xué)生的舞臺，過(guò)于呆板、傳統劃一的教學(xué)模式應該逐漸淡出，我們的體育課堂不是我們教師主演的，教師應該成為配角，而我們的學(xué)生才是真正的主演。在基礎教學(xué)中，我們相對要淡化技術(shù)技能的功能，而要通過(guò)體育課堂，讓學(xué)生體驗快樂(lè )，掌握基本技術(shù)技能，從而讓學(xué)生喜歡運動(dòng)，養成終身體育鍛煉習慣。
以上是我個(gè)人對新課程理念的一些觀(guān)點(diǎn)，在學(xué)習他人好的教學(xué)方法的過(guò)程中，提出疑問(wèn)，反復思考，從而切實(shí)提高自身教學(xué)水平。
排球課評課稿2
今天有幸聆聽(tīng)李老師上的初一排球墊球課，倍感榮幸。從李老師站在學(xué)生面前那一刻起，我就被他深深所吸引。
課堂上的李老師和藹可親，精神飽滿(mǎn)，展現了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。他的.一舉一動(dòng)，都能夠吸引著(zhù)學(xué)生。
在教學(xué)手段方面，李老師的設計十分合理，由易到難，逐步遞進(jìn)，層層相扣。從自?huà)伹虻綔蕚渥藙葑話(huà)伹�，再到引導學(xué)生嘗試性墊球，慢慢過(guò)渡引出今天雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)利用護腕，既保護學(xué)生的手腕，又能明顯的指出墊球的部位。每一個(gè)學(xué)生在李老師的引導下，認真地練習。以前覺(jué)得上排球課會(huì )很亂，球會(huì )到處亂飛，但是這些情況在這節課上看不到，因為學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去開(kāi)小差，整堂課井然有序。
李老師的另一個(gè)特點(diǎn)就是做什么事都非常細心，事先對我們所教的班級，所用的器材，場(chǎng)地都仔細的詢(xún)問(wèn)一遍。還自己從慈溪帶來(lái)了排球，讓我們這些晚輩十分敬佩。
反觀(guān)自己上課，應該說(shuō)大大小小的公開(kāi)課基本上每學(xué)期都在上，但是課堂上的那種精氣神總感覺(jué)欠火候，沒(méi)有李老師那種坦然自若，讓人敬畏的感覺(jué)。在自己的語(yǔ)言語(yǔ)調，教學(xué)示范，組織講解上都有所欠缺。比如今天的行進(jìn)間單手肩上投籃，重點(diǎn)講的是跨步接球，但是自己示范時(shí)也沒(méi)有做出跨步那個(gè)動(dòng)作，這屬于對教材的剖析不夠深入。自己在講解時(shí)總感覺(jué)在喊，語(yǔ)調一直在一條直線(xiàn)上，沒(méi)有高低起伏，輕重急緩,導致學(xué)生提不起興趣。在教學(xué)設計上也有點(diǎn)過(guò)快，沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力，目標可以定的低一點(diǎn)，以上這些都是我在未來(lái)的課堂上需要去提升的。
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