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班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿

時(shí)間:2025-01-11 18:39:53 夏仙 稿件 我要投稿
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班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿(精選17篇)

  在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,需要使用講話(huà)稿的情境愈發(fā)增多,講話(huà)稿是講話(huà)者為了在會(huì )議或重要場(chǎng)合上表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。那要怎么寫(xiě)好講話(huà)稿呢?下面是小編整理的班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿,歡迎大家分享。

班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿(精選17篇)

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:

  大家好!

  本次交流培訓會(huì )即將結束了,這次會(huì )議有總結,有交流,有培訓,有部署,內容豐富,重點(diǎn)突出,與其說(shuō)是一次總結交流會(huì ),不如說(shuō)是一次進(jìn)一步提升班主任及任課教師專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)能力的培訓會(huì )。厚意而生,產(chǎn)生如下幾點(diǎn)感言與建議和大家分享:

  一、明確角色,按照要求,立足崗位,抓好落實(shí)。

  既然選擇育人的事業(yè),就要全身心的投入工作中,明確各自角色,扮演好班主任,副班主任及任課教師,時(shí)刻清楚自己是干什么的,角色是什么?

  時(shí)刻和學(xué)校工作大局保持一致,深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校工作精神,按部就班、開(kāi)拓創(chuàng )新的完成工作任務(wù)。

  二、善于研究,搞好溝通,加強交流,展示自己。

  任何一項工作,都要結合實(shí)際進(jìn)行探索與研究,養成不恥下問(wèn)的習慣,經(jīng)常和學(xué)校領(lǐng)導,老師進(jìn)行溝通交流,不要封閉自己,要通過(guò)各種有利于展示自己的渠道,張揚自己。

  三、解放思想、德心結合,靜心教書(shū),潛心育人。

  育人的工作任重而道遠,特別是面對新鮮的寄宿制學(xué)校,孩子長(cháng)時(shí)間離開(kāi)家庭,離開(kāi)父母,大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),與其說(shuō)改善了孩子們的讀書(shū)環(huán)境,還不如說(shuō)更加的拉大了孩子與家人的親情距離。任何新生事物的誕生都會(huì )有各種矛盾應運而生。

  孩子們目前最大的學(xué)習障礙就是來(lái)自心靈方面的,如何還像傳統批評單一乏味的說(shuō)教是絕對不起作用的,一定要轉變自己的育人思想,對待學(xué)生要有耐心、愛(ài)心和責任心,要尊重學(xué)生人格,要合理滿(mǎn)足不同孩子的合理需求,要搞好調查研究,更加的注重德育和心理健康教育的融合,善于改善課堂教學(xué)環(huán)境,積極營(yíng)造寬松民主和諧的氛圍,隨時(shí)保持課堂教學(xué)環(huán)境的吸引力,讓孩子們快樂(lè )學(xué)習。要善于解決“為什么”的`問(wèn)題,結合實(shí)際,靜下心來(lái)去教書(shū),潛下心來(lái)去育人。

  四、善于學(xué)習,勤于反思,提升自己,專(zhuān)業(yè)能力。

  這次培訓中,網(wǎng)絡(luò )研修專(zhuān)家結合實(shí)際進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )研修主題培訓,對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì ),滿(mǎn)足了廣大教師從事網(wǎng)絡(luò )研修交流學(xué)習的需求。

  網(wǎng)絡(luò )信息知識非常豐富,有活動(dòng),有主題,有培訓,有論壇,有共享,有交流,有圖片,有視頻等,這些對于教育教學(xué),班級管理,專(zhuān)業(yè)學(xué)習,能力提升等方面作用是任何培訓方式都無(wú)法比擬的。

  我們今后將在網(wǎng)絡(luò )上對班主任任課教師工作進(jìn)行有效管理,因為在這里很公平,很透明,很直接,很方便,無(wú)論何時(shí)何地,只要能上網(wǎng),對老師們的工作一目了然。

  最后,我深信大家以此次會(huì )議為契機,在日后工作中,勤于總結,善于反思,勇于探索,大膽創(chuàng )新,用情用智做好育人工作,一定會(huì )使我校德育工作再上新臺階,取得更大更好的成效。

  希望老師們在寬松民主和諧的校園環(huán)境下,快樂(lè )工作,快樂(lè )生活,快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )創(chuàng )造,快樂(lè )張揚,快樂(lè )成長(cháng)。

  謝謝大家!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導各位同事:

  大家下午好!

  作為一名年輕教師,尤其還是第一年當班主任,確實(shí)欠缺經(jīng)驗,今天有幸在這里和大家一起探討如何讓學(xué)生均衡有效地發(fā)展,如有不當之處,希望各位批評指正!

  而在處處提倡素質(zhì)教育的今天,對于社會(huì )而言,需要的不僅僅是會(huì )讀死書(shū)的學(xué)生,而是各方面都能均衡發(fā)展的人才,那么如何去做才能使學(xué)生得到均衡全面的發(fā)展呢?這是個(gè)讓所有老師都很頭疼的問(wèn)題。

  我主要從以下幾個(gè)方面入手,以激起他們的學(xué)習動(dòng)力和自我管理的意識,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

  一、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自理,培養班干部領(lǐng)導能力

  我剛接手的初二9班的時(shí)候,由于特殊情況,班級很散亂,主要體現在班干部的無(wú)所事事。所謂的課前三分鐘,基本上就是聊天,打鬧,作業(yè)也是出了名的難收齊。所以我做的第一件事就是找所有的班干部開(kāi)會(huì ),迅速布置每個(gè)人該做的事,我并沒(méi)有指出他們之前的不足,只是告訴他們,班級是我們每個(gè)同學(xué)的,只有我們班干部首當其沖地負起責任了,班級才會(huì )進(jìn)步;而且班風(fēng)如果正了,對于我們每個(gè)同學(xué)而言是受益匪淺的。老師信任你們,只要你們用心,一定可以做的很好。于是兩天后,他們就轟轟烈烈的忙起來(lái)了,班級也從有老師在依然聲音不斷到現在即使老師不在,也能安靜的學(xué)習。另外,最讓我感到欣慰的是,每個(gè)星期天中午,我們班的小班干們就會(huì )一起在qq上問(wèn)我星期天晚上有哪些任務(wù),布置的妥妥當當。我想,孩子需要寬容和信任,讓他們學(xué)會(huì )自理,真的就如同植物需要陽(yáng)光一樣。

  二、建立良好的師生關(guān)系,培養溝通能力

  我們班有一名同學(xué)平時(shí)不善言談,我常常用:“你能行!”“老師相信你!”等等,一句句簡(jiǎn)單激勵性的評價(jià),像一股春雨滋潤了她的心田,慢慢的她愿意和老師交談,與學(xué)生交流,成為一名在課堂上能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言的優(yōu)等學(xué)生。此后,我深受啟發(fā),常常用“你真聰明”“你能行,我相信你”“我相信你不是說(shuō)謊”等等,用這些帶有豐富情感的語(yǔ)言,鼓勵評價(jià)學(xué)生,張揚了學(xué)生的個(gè)性,使大多數學(xué)生都能像她那樣自由和諧的發(fā)展。

  我們班有位后進(jìn)生,初一的時(shí)候學(xué)習很不認真,作業(yè)亂畫(huà),經(jīng)常搗亂,很多學(xué)生都不喜歡他。初二開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我在作業(yè)后面寫(xiě)了這樣一句話(huà)“你很有禮貌的問(wèn)候,給我留下了很深的印象,我一直對你寄于厚望,希望你勤奮學(xué)習,認真做作業(yè)!边@位學(xué)生變了,成績(jì)雖然進(jìn)步不大,作業(yè)也有些慢,但書(shū)寫(xiě)整潔了,在這次藝術(shù)節的水墨丹青比賽中,也積極主動(dòng)的參與了。

  三.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,培養學(xué)生的情商

  我時(shí)刻注意幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的,提高學(xué)習的自覺(jué)性。這其中我更加重視對“后進(jìn)生”和“留守生”的關(guān)心。對“后進(jìn)生”,我深入他們的生活,發(fā)現其困難之所在,適時(shí)調整教育方法。如對學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,經(jīng)常和家長(cháng)聯(lián)系使之轉變觀(guān)念,去掉陋習;對學(xué)習能力較差的學(xué)生進(jìn)行單獨或小范圍輔導,使之樹(shù)立自信心。我花了更多的心思。不少“留守生”我行我素,學(xué)習態(tài)度不端正,好違反紀律,學(xué)習成績(jì)較差。他們放學(xué)回家之后,多數就像脫韁的野馬,過(guò)度地放縱自己:看電視劇、和同伴玩樂(lè )、上網(wǎng)等?傊,是把家庭作業(yè)扔在腦后了。爺爺奶奶、姥姥姥爺根本管不住他們。我們班同學(xué)高國森就是一個(gè)典型的'例子。怎么辦呢?做思想工作。開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)課外活動(dòng),我把他叫到辦公室,把他最近的表現說(shuō)了出來(lái),問(wèn)他為什么會(huì )這樣,他說(shuō)也想學(xué)習,可是一想媽媽便錐心刺骨的難受,就想趕快到媽媽身邊,有時(shí)一夜無(wú)眠,再加上奶奶的嘮叨,哪有心思學(xué)習呢?我語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她:想父母是人之常情,父母為什么要遠離我們,還不是為了生活,為了我們可以更好地上學(xué)?如果我們放棄了學(xué)業(yè),豈不辜負了父母的期望?如果我們想念父母、孝順父母,我們就應該化思念為力量,努力學(xué)習,以?xún)?yōu)異成績(jì)回報父母。另外,我們要像對待父母一樣對待爺爺奶奶,父母把我們托付給他們,事實(shí)上給他們增加了很重的負擔,我們要理解,要做一些家務(wù)事來(lái)減輕他們的壓力。要聽(tīng)從爺爺奶奶的管教,不能我行我素。你想想哪有爺爺奶奶不疼愛(ài)自己的孫子、孫女的呢?有時(shí)有點(diǎn)嘮叨也要理解。這樣我們就可以在愉快和諧的家庭中生活、學(xué)習了。他聽(tīng)過(guò)之后,狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示要改過(guò)自新,努力學(xué)習。一個(gè)月后的期中考試,他各學(xué)科都前進(jìn)了一大步。

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 3

尊敬的老師們:

  大家上午好!

  眾所周知,班主任工作在學(xué)校管理中有著(zhù)非常重要的作用,班主任處在學(xué)生工作的第一線(xiàn),是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者。班主任的素質(zhì)高低、形象如何直接關(guān)系到各項工作的成敗。形象是感召力,形象是凝聚力,形象是戰斗力。班主任要擔負起教育人、引導人的重任,必須身正、德正、嚴正、行正。塑造良好形象,這是新形勢下對每一名班主任的基本要求,也是做一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵所在。班主任要時(shí)刻牢記自己的特殊身份,經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求,做到自立、自省、自警、自勵,不斷提高自身的道德水平,用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育、感染學(xué)生。

  為進(jìn)一步強化常規管理,提高班主任的整體素質(zhì)和能力,提高德育工作的實(shí)效性,加強和改進(jìn)班主任工作,根據區教體局的安排和部署,昨天全區教體系統在北關(guān)小學(xué)舉行了班主任培訓的開(kāi)班典禮,從今天開(kāi)始以中心學(xué)校為單位進(jìn)行為期兩天的班主任集中培訓學(xué)習。本次培訓采用觀(guān)看視頻和學(xué)習有關(guān)理論材料相結合的方式進(jìn)行。開(kāi)展本次活動(dòng)的目的是要喚醒。

  對班主任工作重要性的認識,讓班主任老師充電提升,以更好的精神狀態(tài)開(kāi)展班主任工作。在此,我建議班主任老師做到以下幾個(gè)方面:

  一、做一位學(xué)習型班主任

  一是學(xué)習教育理論,豐富自己的理論素養,借鑒別人經(jīng)驗創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;二是向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,學(xué)習治班經(jīng)驗、工作藝術(shù)和育人方法,在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)、增長(cháng)才干。

  二、做一位智慧型班主任

  我們班主任所做的每一件事都不是小事,都是有意義的事。教育是一種智慧,教育要以心育人,以個(gè)性影響個(gè)性,以精神塑造精神,以人格培養人格。每位班主任都應先認識自己,然后積極地接納自己,才會(huì )設計自己,成就自己。

  三、做一位寬容性班主任

  “泰山不讓土壤,故能成其大,河海不擇細流,故能成其深!睂捜莸男膽B(tài)能讓我們不斷加深經(jīng)驗和知識的積淀,接納新事物,并且在班級管理中不斷創(chuàng )新進(jìn)步。我們經(jīng)常會(huì )恨那些不服管教的學(xué)生,討厭不遵守紀律的學(xué)生,不喜歡學(xué)習差的學(xué)生,疏遠品行不好的學(xué)生,冷眼相視給班級抹黑的學(xué)生,再想想,班級里除了這些學(xué)生,還有幾個(gè)人?在我們教育界流傳著(zhù)“二八定律”:20%的學(xué)生在享受著(zhù)80%的贊美和成功,80%的學(xué)生在尋尋覓覓、苦苦追求20%的成功,80%的學(xué)生并未在一次又一次成功中體驗學(xué)習喜悅,并未在躍躍欲試中激起創(chuàng )造的欲望,因為他們在一次又一次的選擇中體驗自卑,感受失敗,獨自憂(yōu)傷。反過(guò)來(lái)想想,那些調皮學(xué)生的真誠,那些成績(jì)差學(xué)生的勤勞,那些品行不好學(xué)生的形成背景,找到他們的`優(yōu)點(diǎn),你就有了寬容的理由。當然,這種寬容不僅對學(xué)生、對同事、對家人、對朋友多一份寬容,我們的生活就多一份陽(yáng)光。

  四、做一位創(chuàng )新型班主任

  多讀書(shū)、常寫(xiě)作能讓我們加深經(jīng)驗和知識的積淀,接納新事物,并且在班級管理中不斷創(chuàng )新進(jìn)步。

  全國著(zhù)名班主任任小艾是一位76年的高中畢業(yè)生,一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò),一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò),做了教師,所有的知識都是后天學(xué)的,她說(shuō)她第一次站在講臺上,面對著(zhù)學(xué)生,下了個(gè)小小的決心,許了一個(gè)小小的愿,那就是決不能辜負這講臺,決不能誤人子弟。當天回到家里面,寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記題目就是《做最好的教師》,還在“最”下面畫(huà)了紅點(diǎn)。85年,當她被各種新聞媒體報道的時(shí)候,當她成為所謂的教育名人的時(shí)候,她讀報讀書(shū)的筆記、日記摞起來(lái),比她的身高1.65米還高。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作,我們現在條件很好,可以寫(xiě)在日記上,可以寫(xiě)在自己的電腦中,可以發(fā)到網(wǎng)站上,不斷堅持了,你就會(huì )成為一名研究型班主任,一位有智慧有經(jīng)驗創(chuàng )新型的班主任。

  五、做一位活動(dòng)型班主任

  生命在于運動(dòng),班級在于活動(dòng),因此班主任要重視主題班會(huì )活動(dòng),其組織形式要由過(guò)去班主任在臺上講,學(xué)生干部配合發(fā)展為由班主任命題,學(xué)生具體操作;內容要由過(guò)去班級出現問(wèn)題或傾向進(jìn)行討論達到正確導向轉為進(jìn)步提高系列教育;類(lèi)型要由過(guò)去演講朗誦、唱唱跳跳單一形式發(fā)展成為記者招待會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )、辯論會(huì )等形式。

  時(shí)代賦予學(xué)生更多的信息來(lái)源和實(shí)踐渴望,班主任應該適應時(shí)代發(fā)展,通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性興趣,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。

  六、做一位伯樂(lè )型班主任

  班主任不要對班級大小事情大包大攬,而應該充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生干部的管理功能,而要做到這一點(diǎn),班主任不僅要具有發(fā)現千里馬的慧眼,更需要具有培養千里馬的方法,成為伯樂(lè )型班主任。

  七、做一位朋友型班主任

  朋友型班主任要做好四個(gè)字的準備:“情”,要理解、關(guān)心、教育、愛(ài)護每一位學(xué)生;“清”,對學(xué)生、家庭、社會(huì )要清楚,對任何事情的發(fā)生原因、過(guò)程及結果要弄清楚,要尊重學(xué)生的人格和自尊心;“靜”,要靜下心來(lái)學(xué)習,深思熟慮,通過(guò)分析研究,采取對策;“精”,在教育過(guò)程中要進(jìn)行精心盡心的設計,創(chuàng )造最佳教育環(huán)境,教育時(shí)機及心理狀態(tài)。上述四個(gè)字,集中起來(lái)就是一個(gè)字——親,這是新時(shí)期學(xué)生歡迎的良師益友。

  學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,要把工作做到極致,把做優(yōu)秀班主任、做名師、做教育專(zhuān)家作為自己的奮斗目標和職業(yè)追求。我衷心希望各位班主任在各自的工作崗位上,在今后的工作實(shí)踐中牢牢記。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋,其次班主任應是一位思想者,一位管理者,一位服務(wù)者。

  最后,祝我們這次集中培訓學(xué)習取得圓滿(mǎn)成功!

  祝各位領(lǐng)導,各位班主任工作順利、身體健康、合家幸福!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 4

尊敬的各位老師、同志們:

  為了不斷提高班主任的自我修養和履行班主任工作職責的能力,努力建設一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊伍,有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設,全面提升我市xx區中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓計劃的通知》要求,結合x(chóng)x區班主任工作實(shí)際,經(jīng)研究決定,分兩批對我市xx區中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓。

  今天是首期培訓班的第一天,在此,我代表教育局,向在教學(xué)一線(xiàn)辛勤耕耘、默默奉獻的班主任老師們致以崇高的敬意!向組織籌備這次培訓的單位和中國繼續教育網(wǎng)的專(zhuān)家們表示衷心的感謝!下面,我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。

  一、充分認識班主任的作用

  中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設,其關(guān)鍵是要構建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校是公共教育的專(zhuān)門(mén)機構,中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專(zhuān)門(mén)教育。相對于家庭教育和社會(huì )教育來(lái)說(shuō),學(xué)校教育更集中、更系統。在學(xué)校,同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導,都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此,學(xué)校教育是加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中,班主任則發(fā)揮著(zhù)特殊的作用。

 。ㄒ唬┌嘀魅问菍W(xué)生全面發(fā)展的教育者

  在中小學(xué)中,班主任的主要職責是以班級為單位,協(xié)調和統一各方面的教育力量,對學(xué)生進(jìn)行全面教育,對學(xué)生的學(xué)習、思想和在校生活進(jìn)行指導與管理,促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先,班主任是學(xué)生思想的指引者。班主任在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級日常管理工作中,滲透思想品德教育,引導學(xué)生思想進(jìn)步。其次,班主任是學(xué)生在校期間的父母。每一位有責任心的班主任,不僅要在學(xué)習和思想方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,也要在生活方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面,班主任有著(zhù)特殊的地位和作用。與自己的父母相比,中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開(kāi)心扉。第三,班主任是知識和經(jīng)驗的傳授者。中小學(xué)生社會(huì )化的過(guò)程,很多是通過(guò)模仿進(jìn)行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問(wèn)、態(tài)度、言行等,對學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著(zhù)潛移默化的作用。第四,班主任是學(xué)生心理健康的輔導者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會(huì )行為等多方面從未成熟到成熟,從未定型到定型的急劇變化期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內心深處常常發(fā)生沖突和矛盾,處于不穩定的狀態(tài),從而誘發(fā)各種心理行為問(wèn)題。加之家庭生活、社會(huì )生活的種種影響,使當代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化,產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn)。針對這一現象,班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),進(jìn)行有關(guān)的心理知識普及教育,有針對性地結合學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展一些心理健康討論,解決學(xué)生存在的心理問(wèn)題,使他們不斷提高心理素質(zhì)。

 。ǘ┌嘀魅问前嗉w的組織者和指導者

  班級是學(xué)校教育工作的基本單位,也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的基層組織。班主任對班集體的組織建設負有專(zhuān)門(mén)的責任,全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標、規劃和設計班級的前進(jìn)方向,是班主任義不容辭的職責。班主任必須根據黨和國家的教育方針,按照當代政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展對青少年一代的要求,依據班級群體的現實(shí)發(fā)展水平,制定出一個(gè)高于現實(shí)水平、又有可能實(shí)現的目標。與此同時(shí),班主任必須把制定目標的過(guò)程變成發(fā)動(dòng)和激勵全班學(xué)生積極向上的過(guò)程,把實(shí)現目標變成全班學(xué)生內在的要求,并在一個(gè)目標實(shí)現以后,又引導學(xué)生確立新的目標。

 。ㄈ┌嘀魅问菧贤▽W(xué)校教育與家庭教育的橋梁

  教育是一項系統工程,僅靠學(xué)校自身的力量是遠遠不夠的,還需社會(huì )各方面配合,其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調各方面對學(xué)生的影響,在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系,將直接影響教育目標的實(shí)現,影響學(xué)生的健康成長(cháng)?陀^(guān)地講,家長(cháng)與班主任在教育目標上其實(shí)是一致的。家長(cháng)把孩子送到學(xué)校,希望將他們培養成有用之材;而班主任按照職業(yè)和道德要求,要對學(xué)生教育全面負責。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標上是一致的,但由于對教育復雜性的理解不盡一致,以及對學(xué)生教育方式上的差異,班主任與家長(cháng)間難免會(huì )產(chǎn)生矛盾。當矛盾發(fā)生時(shí),處于學(xué)校教育主導地位的班主任應尊重家長(cháng)的人格,主動(dòng)協(xié)調好與家長(cháng)的關(guān)系,在主動(dòng)協(xié)調中建立密切的協(xié)作關(guān)系,堅持家訪(fǎng)制度和家長(cháng)會(huì )制度,辦好家長(cháng)學(xué)校,形成對學(xué)生教育工作的合力。對學(xué)生的學(xué)習情況、生活情況、性格愛(ài)好等要與家長(cháng)勤溝通。班主任只有強化和擺正與學(xué)生家長(cháng)之間的關(guān)系,才能贏(yíng)得家長(cháng)的尊重、理解和合作,在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系,促使兩者相輔相成,共同完成好培養學(xué)生的教育目標。

  二、努力提高班主任素質(zhì)

  教育是一門(mén)塑造人的綜合藝術(shù)。作為工作在這條戰線(xiàn)上最前沿的班主任,其威信不是靠主任身份授予的、令人屈從的權勢,而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎上被認可的一種形象。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現。我們在學(xué)生中開(kāi)展素質(zhì)教育,首先教育者要具備較高的素質(zhì)。然而,當前素質(zhì)教育面臨的問(wèn)題是時(shí)常在應試教育的框架下,用傳統的.觀(guān)念來(lái)教育復雜的對象。因此,作為處于教育中特殊崗位的班主任,更應努力提高自身素質(zhì),才能適應開(kāi)展素質(zhì)教育的需要。

 。ㄒ唬┮蟹e極向上的創(chuàng )新精神

  國家需要創(chuàng )新型人才,教育需要創(chuàng )新型教師。新課程確立了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng )造等方面得到長(cháng)足發(fā)展。這就要求班主任要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,努力對工作方式進(jìn)行開(kāi)創(chuàng )性的改革和實(shí)踐。為此,班主任角色必須努力實(shí)現三個(gè)轉變:一是由單一型向多元型轉變。傳統觀(guān)念下,班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸,似乎任何教師只要在自身專(zhuān)業(yè)方面有所長(cháng),都可擔任,F代教育意義上的班主任,其角色內涵是豐富的。他不僅應是學(xué)科專(zhuān)家,而且應是組織者、管理者、領(lǐng)導者、模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己、學(xué)生人際交往的指導者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢(xún)者等等。而所有這些內涵,對新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求,都需要通過(guò)不斷創(chuàng )新來(lái)完善。二是由經(jīng)驗型向科研型轉變。傳統意義上的班主任,其工作往往是以經(jīng)驗為主,不少人需要走過(guò)一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認為對學(xué)生越嚴格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展,結果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙,如過(guò)度自卑、焦慮等。近年來(lái),常常有因教育方法不當導致悲劇發(fā)生的報道見(jiàn)諸媒體,應該引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結合的事業(yè)。在現實(shí)條件下,我們強調的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識,在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎上去引導學(xué)生、教育學(xué)生,運用科學(xué)的管理理論與現代教育思想創(chuàng )造性的指導班級工作,努力使自己成為一名科研型、專(zhuān)業(yè)化的班主任。從這個(gè)意義上講,一名優(yōu)秀的班主任就應該是一位教育專(zhuān)家。三是由現實(shí)型向未來(lái)型轉變。教育要面向未來(lái),教育者首先要有長(cháng)遠意識,著(zhù)眼于社會(huì )未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì),使學(xué)生具有可持續發(fā)展的能力,從而把學(xué)生培養成能適應未來(lái)變化、有自主發(fā)展能力的個(gè)體。

 。ǘ┮胁⿲W(xué)多才的知識形象

  教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑、啟迪。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué),是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛,而且每個(gè)學(xué)生都偶求知興趣的差異性,要滿(mǎn)足他們多層次的需要,班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識領(lǐng)域,塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識,熟悉學(xué)科的基本結構和各部分知識之間的聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果;樹(shù)立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣,形成具有綜合性、滲透性的知識結構;以教育理論為指導,將知識內化為學(xué)生的能力,更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作為班主任,僅僅掌握教學(xué)的一般知識是不夠的,還應有比較廣泛的學(xué)識、興趣和愛(ài)好,或具有某些特長(cháng)。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛(ài)好,可以增加與學(xué)生的共同語(yǔ)言,有利于培養師生之間的感情。如果一個(gè)班主任對適合學(xué)生特點(diǎn)和愛(ài)好的活動(dòng)包括學(xué)生的玩一概不感興趣,對于學(xué)生活動(dòng)不但不參加,反而以妨礙學(xué)習為由加以限制,這樣就會(huì )把自己置于學(xué)生的對立面,將自己孤立起來(lái)。久而久之,就會(huì )被學(xué)生疏遠。只有和學(xué)生打成一片,才能把握學(xué)生的脈搏;只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去,才能了解學(xué)生的真實(shí)情況;只有公正、合理地處理問(wèn)題,才會(huì )真正得到學(xué)生的信任、尊敬和愛(ài)戴。

 。ㄈ┮锌盀槿藥煹母呱械赖

  從某種意義上講,好的班主任是一個(gè)教育基地、是一個(gè)動(dòng)力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純,善于模仿,具有較強的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,樹(shù)立奉獻精神,不斷完善自己良好的個(gè)人形象,力圖使自己成為學(xué)生的榜樣,將言傳與身教緊密結合起來(lái),以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):沒(méi)有教師對學(xué)生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作。班主任崇高的人格力量,是豐富的學(xué)識,謙恭的為人,幽默的談吐,健康的心態(tài),深邃、獨特的思想見(jiàn)解,善良、正直、真誠、寬容、富有愛(ài)心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動(dòng)力,對學(xué)生而言是任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何獎懲制度都不能代替的教育力量。因此,要教育引導廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德,樹(shù)立學(xué)為人師、行為師范的追求目標,嚴于律己,以德施教,以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生;切實(shí)轉變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成材的人才觀(guān),轉變基礎教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標觀(guān),轉變單純以學(xué)科分數衡量人才的質(zhì)量觀(guān),轉變只對少數學(xué)生負責、只對學(xué)生升學(xué)負責的施教觀(guān);堅持以師德建設為重點(diǎn),以德育人、以情育愛(ài),樹(shù)立尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、保護生命的意識,不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),切實(shí)加強隊伍建設。

  三、切實(shí)做好班主任工作

  班主任在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,起著(zhù)具體組織引導作用,其工作涉及從宏觀(guān)到微觀(guān)、從集體到個(gè)人、從校內到校外等各個(gè)方面、各個(gè)層次,有時(shí)還很繁雜,但所有這些最終都要落在學(xué)生身上。因此,班主任必須圍繞實(shí)施素質(zhì)教育,堅持一切從學(xué)生出發(fā),把工作做實(shí)做好。

 。ㄒ唬┳ズ冒嗉w建設

  班集體是學(xué)生成長(cháng)的重要園地,班級是初始化的社會(huì )群體。搞好班集體建設,能夠培養學(xué)生的集體觀(guān)念和集體責任感、榮譽(yù)感,形成正確的集體輿論,樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);同時(shí)還能夠逐步培養學(xué)生自我教育、自我管理的能力,促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先,要培育良好的班風(fēng)。班主任要堅持不懈的做好學(xué)生的思想教育工作。集體主義教育是班級思想教育的重要內容,是樹(shù)立良好班風(fēng)、建立良好集體的重要保證。因此,班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級形象外,還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班級的集體主義教育,以此來(lái)增強班級的凝聚力。其次,要組建得力的班委會(huì )、團支部。班主任可以通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會(huì )和團支部成員。班主任應加強對班委會(huì )、團支部成員的培養和教育。要從工作內容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導,幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系,處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、思想上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的骨干力量。培養是使用的前提,不能光使用不培養;教育是培養的繼續,不能光使用不教育。再次,要組織開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。班主任要認真思考、精心計劃、周密組織這些活動(dòng),使其生動(dòng)活潑、富有感召力?傊,無(wú)論何種課內外活動(dòng)都要有明確的目的和詳盡的計劃,照顧學(xué)生的興趣和愛(ài)好,適合學(xué)生的年齡特征,同時(shí)要因地制宜,注意信息反饋,合理安排活動(dòng)時(shí)間。

 。ǘ嬛滦偷膸熒P(guān)系

  班主任不僅要給學(xué)生知識豐富、多才多藝的感覺(jué),而且要善于運用謀略來(lái)管理學(xué)生。

  一要愛(ài)護學(xué)生。在現代教育中,情感教育處于十分重要的地位。作為一名班主任,應該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生,用真摯的感情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感,就會(huì )平添一種責任,平添一份壓力,就會(huì )想方設法把自己的學(xué)生教育成人、培養成材。愛(ài)學(xué)生,不能因為愛(ài)而對他們的缺點(diǎn)視而不見(jiàn);喜歡學(xué)生,不能因為他們自甘平庸而放任自流。教師是園丁,不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥,還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣,才可以真正成為一個(gè)好園丁。

  二要培養學(xué)生。實(shí)踐證明,平庸的教師在說(shuō)教,良好的教師在解惑,優(yōu)秀的教師示范,卓越的教師在啟迪。班主任要樹(shù)立以創(chuàng )新精神為價(jià)值取向的教育理念,有目的、有計劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養。班主任在每次搞完活動(dòng)后,都應讓學(xué)生針對這次活動(dòng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),談自己的看法、認識、感受、建議。這樣,使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感,也能及時(shí)調整不符合學(xué)生認知水平的一些做法。同時(shí),也為學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、表達自己的創(chuàng )意提供了機會(huì )。這是培養學(xué)生創(chuàng )新意識的重要環(huán)節;顒(dòng)要體現時(shí)代特征,以推陳出新為目標。學(xué)生只有生活在充滿(mǎn)新意的環(huán)境中,才能有所發(fā)明,有所創(chuàng )造,有所作為。這就要求班主任精心設計、組織每一次活動(dòng),真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和希望,使學(xué)生永不滿(mǎn)足,勇創(chuàng )佳績(jì)。

  三要相信學(xué)生。在學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、技能的學(xué)習與人格、品德形成的過(guò)程中,相對地講,老師是導演,學(xué)生是主演。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導的主體,學(xué)生是學(xué)習養成的主體。因此,對學(xué)生學(xué)習和生活的管理不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生置于被動(dòng)接受位置,而應充分相信他們,使他們在自我教育中形成良好的內在品質(zhì)、掌握扎實(shí)的基礎知識、具備較強的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)氣氛活潑、個(gè)人天性可以充分展現的集體生活環(huán)境,摒棄師道尊嚴的陳舊觀(guān)念,以民主的方法管理班級,激發(fā)學(xué)生積極表現自我的沖動(dòng),使學(xué)生充滿(mǎn)對生活的激情和創(chuàng )造的欲望,個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應把主動(dòng)權交給學(xué)生,讓他們在活動(dòng)的過(guò)程中培養能力。平時(shí)可在班主任的指導下,讓學(xué)生獨立處理班級中的一些具體問(wèn)題,培養學(xué)生的組織能力、理性思維、責任感和聽(tīng)取他人意見(jiàn)、團結協(xié)作的民主意識等。

  四要尊重學(xué)生。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,現代少年兒童的獨立性、自主性明顯增強,對人格自由發(fā)展充滿(mǎn)渴望、充滿(mǎn)熱情。因此,我們的班主任應從指揮者變?yōu)橐龑д,要尊重學(xué)生的人格和自尊心,這樣才能使學(xué)生在學(xué)習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感,在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對待每一位學(xué)生,既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,又要看到其缺點(diǎn)和不足。面對成績(jì)好的學(xué)生,班主任不能一美遮百丑,對其百般呵護;面對成績(jì)差的學(xué)生,班主任不能因其成績(jì)不理想而對其一票否決。

  同志們,班主任的崗位光榮而神圣,班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓對我們每個(gè)班主任來(lái)說(shuō),既是一次很好的學(xué)習機會(huì ),同時(shí)也是一次師德素質(zhì)的檢閱。希望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習機會(huì ),嚴格遵守相關(guān)要求和學(xué)習紀律,認真學(xué)習,積極思考,主動(dòng)交流,深入鉆研,保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)。

  最后,祝各位班主任學(xué)習順利。祝愿本期培訓班取得圓滿(mǎn)成功!

  提前給大家拜個(gè)早年,祝大家虎年大吉,萬(wàn)事如意,工作順利,事業(yè)有成。

  謝謝大家!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 5

尊敬的各位班主任:

  大家好。根據學(xué)校工作的安排,受祝書(shū)記的委托,今天有幸從教學(xué)管理和教務(wù)工作的角度和大家一起探討班主任工作。占用大家寶貴的時(shí)間,有說(shuō)得不對的,敬請批評指正,有沒(méi)有說(shuō)到的,大家下來(lái)可以繼續探討。

  我們在座的老師大多數都是雙重身份,既是班主任,又是科任老師。我們都希望上課輕輕松松,希望上到好班。我們經(jīng)常感覺(jué)到有些班級上課就是輕松加愉快,而有的班級還沒(méi)有進(jìn)教室就是一種痛苦。還有我們自己當自己當班主任的班級上課紀律就好,到別人的班級紀律就差。我們有的學(xué)生只聽(tīng)班主任的,不聽(tīng)任課教師的。這里既有我們任課教師的問(wèn)題,也有班主任的責。班級是學(xué)校教學(xué)工作的基層單位,一個(gè)良好的班集體對培養學(xué)生勤奮好學(xué),團結友愛(ài),互幫互學(xué)和樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起著(zhù)重要作用。班主任是整個(gè)班級的組織者和領(lǐng)導者,班主任工作的直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,有利于學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣的形成,有利用教學(xué)效果的提高。班主任除了對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)行為,遵紀守法,文明禮貌的好習慣安全教育外。我認為在日常工作中,班主任還應把提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和技能水平放在很重要的位置,要培養學(xué)生刻苦學(xué)習,謙虛好學(xué),力求上進(jìn)的好習慣,掌握正確的學(xué)習方法,認真出色地完成學(xué)習任務(wù)。那么如何來(lái)培養呢?我認為首先要培養他們的學(xué)習興趣。我們知道我們中職生最大的就是缺乏學(xué)習的興趣和動(dòng)力。對學(xué)習不感興趣,厭學(xué)。如何培養呢?

  一、培養學(xué)生的興趣:

  1、引導學(xué)生對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)感興趣。很多學(xué)生來(lái)到中職時(shí)對自己的專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知,他們之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)大部分是“聽(tīng)”別人說(shuō)好和招生老師的引導,同學(xué)學(xué)自己也學(xué)等等,只有少數的學(xué)生是因為對本專(zhuān)業(yè)有興趣才選擇的,但談到對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的深入了解,知之甚少。正是這些對中職學(xué)校的誤解和無(wú)知,導致學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習熱情低下,尤其對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習沒(méi)興趣。所以就要求我們班主任老師對自己所當班主任的專(zhuān)業(yè)要了解,比如開(kāi)設什么專(zhuān)業(yè)課程呀,達到什么樣的目的,這個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景,就業(yè)狀況。我們要求多給學(xué)生宣傳正面的東西。不要學(xué)生問(wèn)我不知道,反面宣傳,學(xué)了專(zhuān)業(yè)90%不對口等等,這樣學(xué)生肯定不感興趣,那就不學(xué),不學(xué)紀律,等各方面就差。

  2、對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想和目標教育。我們專(zhuān)門(mén)有課程要講,但有限,更多的是班主任經(jīng)常性的灌輸。有理想就能有意識地學(xué)習有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能,關(guān)心有關(guān)的事物,從而產(chǎn)生積極的情緒狀態(tài),逐步形成興趣。即樹(shù)立目標。在教室中豎立一個(gè)活動(dòng)籃框,讓學(xué)生對著(zhù)籃框投籃,不管學(xué)生在什么位置,他的努力是有方向的,那就是——對著(zhù)籃框。然后我把籃框拿走,再叫他投,結果可想而知,學(xué)生抱著(zhù)球不知道該往哪投,學(xué)習也是一樣,有了明確的的目標才能燃起上進(jìn)之火,張開(kāi)前進(jìn)風(fēng)帆。讓學(xué)生明確自己的學(xué)習目的,才能激發(fā)他們對專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習興趣,其進(jìn)步與成長(cháng)才會(huì )有長(cháng)久的源動(dòng)力。

  3、通過(guò)各種活動(dòng)培養學(xué)習興趣。

 。1)建立各種課外活動(dòng)小組和學(xué)習興趣小組,這塊我覺(jué)得非常必要。通過(guò)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)引導學(xué)生學(xué)習。對各專(zhuān)業(yè)學(xué)科最好建立一個(gè)興趣小組,大家對不懂的問(wèn)題進(jìn)行探討;ハ鄮椭蛘呱现v臺進(jìn)行講解,有時(shí)間比老師講的效果好。當然班主任課多,精力有限,我覺(jué)得可以交給學(xué)生和任課教師。要引導學(xué)生如何做。

 。2)定期或不定期向學(xué)生介紹科學(xué)專(zhuān)業(yè)信息和動(dòng)態(tài),引起學(xué)生對科學(xué)的興趣。

 。3)推薦有趣的課外讀物,并組織學(xué)生匯報學(xué)習收獲。

  二、樹(shù)立信心,增強學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習興趣。

  信心,就是自己相信自己,相信自己有能力做好自己的事。大部分中職生本來(lái)就缺乏自信心,當他們一接觸到相對較難的專(zhuān)業(yè)課時(shí),更是信心不足,甚至有人自暴自棄,干脆不學(xué)。作為班主任,就要想辦法讓學(xué)生發(fā)揮自身的潛能,分析自身的優(yōu)勢,樹(shù)立必勝的.信心。對于優(yōu)秀的學(xué)生,要鼓勵他們能夠學(xué)得出類(lèi)拔萃,對于學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生,既要他們正視學(xué)習中的困難,又要相信自己能戰勝困難,使他們在競爭中占據心理優(yōu)勢。比如在班集體建立以鼓勵為主的獎勵機制;每次考試不僅設有學(xué)習優(yōu)秀獎,還設有學(xué)習進(jìn)步獎。獎勵那些學(xué)習努力取得進(jìn)步的同學(xué)。鼓勵學(xué)生參加各種專(zhuān)業(yè)技能競賽活動(dòng);競賽不僅是成績(jì)好的同學(xué)的專(zhuān)利,每個(gè)人都應有信心去爭取,即使不獲獎,也可以得到一次鍛煉的機會(huì )。

  三、班主任要監督檢查學(xué)生的學(xué)習

  說(shuō)實(shí)話(huà),我知道我們班主任的事情很多,安全、衛生、學(xué)生的儀表儀容都是班主任在抓,可往往忽視了對學(xué)生學(xué)習的檢查,學(xué)生的學(xué)習狀況,學(xué)習需求往往忽視了,認為是任課教師的事情,只要把學(xué)校規定的硬指標做好了完事,實(shí)際上是相關(guān)聯(lián)的。我們不要忘記學(xué)生到學(xué)校來(lái)的最大目的是學(xué)校。所以我們要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習。督促學(xué)生學(xué)習,經(jīng)常檢查學(xué)生完成作業(yè)的狀況,學(xué)生上課是否到位,上課的紀律狀況等。我們很多班級也制定了班規,對上課違紀也做了相應的規定。但關(guān)鍵在執行和落實(shí)。對不到位的學(xué)生一定要教育。還有上學(xué)期我們發(fā)現很多班級體,安排學(xué)生在上課時(shí)間做清潔衛生,這樣影響學(xué)生的學(xué)習和教師上課。更有甚者,我們當班主任的上課的時(shí)候,早上不上課去督促本班學(xué)生做清潔,這樣我們是要當遲到或者教學(xué)事故處理的。

  四、班主任應與任課教師配合作戰,互通信息,群策群力。

  有的教師“育人”是班主任的事,有的任課教師將自己授課中學(xué)生出現的問(wèn)題,說(shuō)成是班主任教育不夠。更有的把犯了錯誤的學(xué)生簡(jiǎn)單交給班主任,發(fā)現個(gè)別學(xué)生的違紀行為視而不管。也有班主任認為認為“教書(shū)”是任課教師的事,上課就是你管,上課是教師肯定要管,我們就是提倡教書(shū)育人,管理育人。但班主任也要配合!鞍嗉壒芾硎前嘀魅我粋(gè)人的事,與其他教師無(wú)關(guān)”的認識誤區和任課教師只教書(shū)、不育人的現象。都是不錯誤的!吧厦媲l線(xiàn),下面一根針”,學(xué)校中與學(xué)生有關(guān)的大大小小的事情都要找班主任,都得由班主任來(lái)解決,從而造成班主任孤軍奮戰,身心疲憊,壓力過(guò)大。

  作為任課教師,我們一定要協(xié)助班主任管理自己上課的班集體。大家互通信息。作為班主任要不定期向各科老師了解學(xué)生上課狀況、作業(yè)、紀律情況,積極配合任課教師做好學(xué)生的教育工作,充分重視任課教師反映的問(wèn)題并及時(shí)解決。經(jīng)常同任課教師談心,摒棄分歧,形成教育合力。作為任課老師要經(jīng)常與班主任溝通,主動(dòng)匯報班上的學(xué)生的學(xué)習情況和狀況,經(jīng)常和班主任“碰頭”,及時(shí)通報班級整個(gè)狀況,研究和協(xié)調解決班級具體問(wèn)題。與學(xué)生多溝通,了解學(xué)生的需求,而不是上課了就走人。還埋怨班主任管理不好。齊抓共管,形成合力。真正做到我們提倡人人都是德育工作者,教育工作者。

  五,班主任要做好教學(xué)安全的管理,主要是實(shí)習安全的教育。

  特別是機械、汽修、機電、電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習安全。要強調實(shí)習操作的規范性。把安全意識放在首位。

  最后。學(xué)籍管理的事情,主要是畢業(yè)證,信息的收集,身份證、照片。絕對不能是大頭貼。成人大專(zhuān)的學(xué)生的關(guān)注。

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家、親愛(ài)的同仁們:

  大家上午好!

  “天寒色青蒼,北風(fēng)叫枯桑。厚冰無(wú)裂文,短日有冷光”,在這寒冬臘月之際,我們?yōu)榱艘粋(gè)共同的目標相聚在古城XX。在XX省教育廳的關(guān)心和組織下,在XX師范大學(xué)干部教育學(xué)院的精心安排下,我們期待已久的省級高中骨干班主任培訓終于拉開(kāi)帷幕。

  下面請允許我自我介紹一下,我叫陳xx,來(lái)自xx市xx高級中學(xué)。作為學(xué)員代表,此時(shí)此刻,我的內心更是溢滿(mǎn)了激動(dòng)與感激。首先請允許我代表全體學(xué)員對陜西省教育廳啟動(dòng)的“高中骨干班主任培訓項目”發(fā)自?xún)刃牡臍g迎,對各級教育行政領(lǐng)導對我們一線(xiàn)班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的關(guān)心表示由衷的感謝!同時(shí)也感謝XX師范大學(xué)干部教育學(xué)院的各位領(lǐng)導、老師以及工作人員,感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋(gè)周到而有良好的學(xué)習和交流平臺。

  身為班主任,我們曾經(jīng)對如何增強班級的凝聚力、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性而絞盡腦汁;我們曾經(jīng)為怎樣成為既受學(xué)生愛(ài)戴又有威望的`老師而輾轉反側;我們也曾經(jīng)為厭學(xué)、處于青春叛逆期的孩子們而寢食難安;我們都曾經(jīng)為行為習慣差,難以管教的學(xué)生們而傷透腦筋。帶著(zhù)這些疑問(wèn)和困惑,我們曾向書(shū)籍、向網(wǎng)絡(luò )尋求必要的理論支撐,我們也曾向同行、前輩借鑒實(shí)用的實(shí)踐迷津,但仍顯支離破碎,缺乏系統的專(zhuān)業(yè)知識。在班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上,我們一直在摸索,也一直在彷徨,我們對班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)充滿(mǎn)了期待與渴望。這次班主任培訓恰如雪中送炭,為我們一線(xiàn)的班主任提供了一個(gè)學(xué)習的平臺,能為我們提供更加專(zhuān)業(yè)、更加系統、更加科學(xué)的指導和幫助。在這里,我們可以聆聽(tīng)到最專(zhuān)業(yè)、最前沿的理論;我們可以學(xué)習到最為實(shí)用、最具實(shí)效性的班主任管理藝術(shù);我們可以結識到許多在班主任工作崗位上留下不平凡業(yè)績(jì)的楷模,以及辛苦工作在教育、教學(xué)一線(xiàn)的同仁們。我們會(huì )在一起交流、學(xué)習、反思、提高。

  在這里,我代表全體學(xué)員莊嚴表態(tài):我們一定要珍惜這次學(xué)習良機,靜心學(xué)習,潛心研究,用心感悟。認真聽(tīng)好每個(gè)講座,主動(dòng)參與每次研討,積極參加每個(gè)活動(dòng)。把專(zhuān)家的講解,同行的經(jīng)驗與自身工作實(shí)際有效結合起來(lái),在學(xué)習中總結,在總結中應用,在應用中提煉,在提煉中升華,讓我們的視野更寬闊,思想更開(kāi)拓,目標更明確,方法更科學(xué),成效更顯著(zhù)。

  “問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!蔽覀儙е(zhù)期待而來(lái),我們一定滿(mǎn)載碩果而歸!

  最后,祝愿我們本次培訓取得圓滿(mǎn)的成功,也祝愿我們在座的領(lǐng)導、專(zhuān)家和老師們工作順利!身體健康!謝謝大家。

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 7

尊敬的各位班主任:

  大家好!

  全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓第一期即將結束,一天來(lái),在同志們的大力配合下,通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )資源、面授、交流等方式圓滿(mǎn)完成了預定的各項培訓任務(wù),大家辛苦了!在同志們反程前,我依然說(shuō)兩句,為本期培訓寫(xiě)個(gè)句號。

  我想,本次培訓有這么幾個(gè)特點(diǎn):一是時(shí)間緊,二是任務(wù)重,三是方式新(網(wǎng)絡(luò )資源利用、心得交流),四是信息量大,五是參與面廣,六是大家學(xué)得很認真。我相信同志們是有收獲的。同時(shí)我也希望大家把培訓中收獲的東西經(jīng)過(guò)加工后,結合實(shí)際在自己今后的班級管理工作中加以運用。為此,我想給大家提這么幾點(diǎn)建議:

  一、回去后,及時(shí)用點(diǎn)時(shí)間認真整理一下這次培訓中獲得的信息,那些是認識層面的;那些是操作層面的;那些是立即可以實(shí)踐的;那些是今后的奮斗目標等。

  二、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級的客觀(guān)現實(shí)狀況。

  三、試探著(zhù)運用培訓中得到的知識信息,想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當好一個(gè)班主任。

  四、加強自身修養,努力做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人,用我們自己的行動(dòng)去感化學(xué)生,也就是我們常說(shuō)的注重身教。如果我們經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):讀書(shū)、學(xué)習很重要,不學(xué)習會(huì )怎么樣,而我們自己又不去學(xué)習,工作上平平淡淡,事業(yè)上沒(méi)有進(jìn)取心,那么隨著(zhù)學(xué)生的不斷長(cháng)大,我們言教的作用就會(huì )漫漫減弱。學(xué)生的成長(cháng)需要老師情真意切的言教和嚴謹的身教。

  五、增強責任心,在平凡的崗位上認真耕耘,事業(yè)是一個(gè)長(cháng)久的承諾,平淡的故事要用一生才能講完。我們的工作雖然不能轟轟烈烈,不能象大海那樣壯闊,但我們可以追求小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的芬芳,但可以有小草的翠綠。只要用心工作。我們的人生一定美麗!

  六、努力克服人性中知、行脫節的弱點(diǎn)(當年白居易任杭州太守時(shí)曾請教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說(shuō),就8個(gè)字:“諸惡莫作,眾善奉行!卑拙右渍f(shuō):這不太簡(jiǎn)單了嗎?連3歲孩子都知道。高僧說(shuō):是的.,3歲孩子知道,但80歲老人做不到。一語(yǔ)道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn):知、行脫節。聞道者百人之眾,悟道者僅約五十,行道者只寥寥數人而已。知、信、行,落差之大,道出了成功只屬于少數人的根本原因。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說(shuō):最大的對手是自己,只要能戰勝自己,真正的對手就不多了。)自覺(jué)在工作實(shí)踐中把你認為正確的觀(guān)點(diǎn)和很好的做法付諸行動(dòng),大膽地探索。

  最后,真誠地祝愿同志們事業(yè)上順心如意,生活中平安健康。讓我貌同為家鄉的教育事業(yè)貢獻出自己的智慧和力量。

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 8

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導,老師們:

  晚上好!

  非常榮幸能在這里和大家一起交流班主任工作的心得,也很感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )對自己的三年的班主任工作進(jìn)行總結和反思。其實(shí)在座的有很多老師在別的學(xué)校都做過(guò)班主任,都很有經(jīng)驗,只是在我們學(xué)校是新班主任而已,而且很多老師都聽(tīng)過(guò)我的發(fā)言,在這里不好意思又獻丑了。說(shuō)的不當之處懇請領(lǐng)導和老師們請批評指正。

  這些年當班主任,我常常在想,一個(gè)班級工作的重點(diǎn)是什么?通過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得,通過(guò)抓養成來(lái)培養良好的班風(fēng)和通過(guò)抓學(xué)習來(lái)創(chuàng )建濃郁的學(xué)風(fēng)是班級工作的重頭戲。因為如果只是整頓紀律,學(xué)習成績(jì)跟不上去,班上的好紀律維持不了多久的。只有真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和積極性,激發(fā)起學(xué)生群體的學(xué)習熱情,維持良好的紀律才有了真正的動(dòng)力。學(xué)生的紀律好、習慣好勢必會(huì )在學(xué)習上得益;學(xué)風(fēng)好、學(xué)習氛圍濃、競爭意識強也勢必會(huì )促進(jìn)學(xué)生的紀律意識、行為習慣的養成意識。所以這兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。缺一不可,不可偏廢任何一方。因此我從初一開(kāi)始在班級工作上始終堅持抓紀律、抓養成和抓學(xué)習雙管齊下、齊頭并進(jìn)。

  一、班級工作的核心:培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣

  俗話(huà)說(shuō):“積千累萬(wàn),不如養成好習慣!比~圣陶說(shuō)過(guò),教育就是培養習慣。培根也說(shuō)過(guò),習慣是人生的主宰。美國的心理學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō):“播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!绷晳T一旦形成,便成為一種半自動(dòng)化的潛意識行為,對人生、事業(yè)、生活起著(zhù)永久性的作用。良好的習慣就像是人存放在自身的“道德資本”,而人在一生都會(huì )享受著(zhù)他的“利息”。由此可見(jiàn)習慣是非常重要的。初一學(xué)生正處于小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的不穩定的時(shí)期,也正處于一個(gè)學(xué)生良好行為習慣和學(xué)習品質(zhì)形成的時(shí)期。初中一年級是中學(xué)的起始階段,在學(xué)習態(tài)度、思想品德、紀律觀(guān)念、行為習慣、身體素質(zhì)等方面能否朝好的方向發(fā)展,直接影響著(zhù)他們在整個(gè)中學(xué)階段能否健康成長(cháng)。搞好班級的建設,塑造美好心靈,培養良好的習慣,我覺(jué)得是初一班主任工作的重要任務(wù)。

 。ㄒ唬┡囵B學(xué)生良好的行為習慣

  我的`主要做法是:

  1、學(xué)規則,定規則。

  剛上中學(xué),對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一切都很新鮮,不管在小學(xué)表現如何,到了新的環(huán)境里都想給班主任和任課教師留一個(gè)好印象。這是讓學(xué)生形成行為規范的最佳時(shí)期。因此開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì )我就組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》。讓剛入初一的新生就感到一切活動(dòng)有章可循,有據可依,使學(xué)生在團結緊張、嚴肅活潑的氛圍中去求知。

  緊接著(zhù),開(kāi)學(xué)的第二個(gè)班會(huì )我宣布了《初2005(6)班班規(征求意見(jiàn)稿)》,其中對學(xué)生在校生活的方方面面都提出了詳細的要求,并制定了班規的執行措施。先征求學(xué)生和家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,待全體學(xué)生都認可并愿意共同遵守后實(shí)施。

  2、執行規則

 、侔嘁巿绦兄攸c(diǎn):

  一抓課前準備:預備鈴一響,要求學(xué)生必須回到教室,在自己的座位上安靜坐好,拿出本節課所需的課本、筆記本、練習冊等,其他與本節課無(wú)關(guān)的物品一律不得放在桌面上。

  二抓集會(huì )時(shí)的紀律,集會(huì )時(shí)要求不許有說(shuō)話(huà)現象,站隊和坐下時(shí)應快靜齊,升國旗必須穿校服。

  三抓校服的穿著(zhù)。

  四抓教室環(huán)境衛生。

  五狠抓課堂、自習課紀律。

 、诎嘁巿绦修k法:

 、、實(shí)行值日班干制度和值日班長(cháng)制。培養學(xué)生良好的習慣光靠班主任一個(gè)人是不行的,必須要充分調動(dòng)行為培養的主體——學(xué)生的積極性,實(shí)現學(xué)生的自治。心理學(xué)研究表明:孩子從同伴那里得到的教育比從老師和長(cháng)輩那里得到的教育要多得多。因此我實(shí)行全班每個(gè)同學(xué)輪流當一天的班長(cháng),和值日班長(cháng)一道負責記錄當天違紀現象及好人好事;記錄當天各科作業(yè)完成的情況,課前三分鐘站到講臺上督促同學(xué)們做好課前準備。并協(xié)助班主任處理班級日常事務(wù)。值日班長(cháng)每天一小結,并給當天違紀的同學(xué)寫(xiě)一張溫馨提示,寫(xiě)清該同學(xué)因何違紀及當天被扣的操行分,讓違紀的學(xué)生能夠反思自己的錯誤,從而產(chǎn)生改正錯誤的愿望和行為。每周由班長(cháng)上十分鐘的班會(huì ),總結本周班級的情況,給全班同學(xué)提出建議。每周評選優(yōu)秀值日班長(cháng)并給予表彰。這樣做,一方面每個(gè)同學(xué)的工作能力都得到鍛煉,同學(xué)之間能夠互相約束;另一方面,也把班干部的擔子減輕了,使他們有了更多的精力投入到學(xué)習中去;第三方面,真正實(shí)現了“事事有人做,人人有事做”,有利于班級凝聚力的形成。

 、、實(shí)行操行分評比制度。

  每個(gè)學(xué)生每學(xué)期操行基準分為100分,依據細則要求,違反規則的扣分,做得好加分?鄣0分為止,加分不封頂。每周五班會(huì )由班長(cháng)總結,宣讀每個(gè)同學(xué)的操行分,表?yè)P表現突出的學(xué)生。每周末通過(guò)家校反饋冊向家長(cháng)匯報,求得家長(cháng)的配合教育。每個(gè)月表彰獎勵守紀之星。

  我覺(jué)得其實(shí)我們不缺少規則,而是缺少規則執行的力度和持久度。行為要形成習慣,不是一次主題班會(huì )、一次批評教育、一次操行扣分就能辦得到的,它是嚴格訓練、反復強化的結果,所以班主任必須要有耐心和信心,反復抓,抓反復,才能使學(xué)生的良好行為得到鞏固,從而形成習慣。如果能在初一使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,鍛煉身體的習慣,勤奮守紀的習慣,勇于糾正自己缺點(diǎn)的習慣等等,那么初二、初三的教育與教學(xué),就可以順利進(jìn)行,因為凡事變?yōu)榱晳T就容易做。所以我在學(xué)生的課前準備、校服穿著(zhù)、教室衛生、課堂自習課紀律這四個(gè)方面是天天講、天天抓,把對學(xué)生的養成教育滲透到班級工作的每一天,對表現好的及時(shí)表?yè)P,不足之處及時(shí)提醒批評教育。教育應該是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”的。因此我要求自己每天的早操、早晚讀、自習、晚自習、沒(méi)有課時(shí)的每一節課的課前都到班上去,這樣做主要是想督促學(xué)生在課前準備、校服穿著(zhù)、教室衛生、課堂自習課紀律方面養成好習慣,支持、指導值日班干和值日班長(cháng)的工作,讓他們會(huì )管、敢管。這些做法對學(xué)生起到了潛移默化的作用,學(xué)生們也被我的敬業(yè)精神所感動(dòng),紛紛表示要好好學(xué)習,報答老師為他們所付出的努力。有一次一個(gè)學(xué)生告訴我,他說(shuō):“韋老師,我媽媽說(shuō)很為你的敬業(yè)精神所感動(dòng),她決定以后要好好上班,好好工作了!

  我到班上的時(shí)間較多還有一個(gè)好處就是:我一直主張用欣賞的眼光來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生。哪怕再調皮的孩子都會(huì )有優(yōu)點(diǎn),只要你用欣賞的眼光去看待它,你就會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子都是一個(gè)獨特的世界。我充分的利用在教室呆的時(shí)間長(cháng)這一優(yōu)勢不斷地觀(guān)察發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)并給予及時(shí)的表?yè)P,甚至是有意識地夸大表?yè)P,尤其是對學(xué)習比較差或者比較調皮的學(xué)生更是不斷尋找他們身上的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P,不斷樹(shù)立他們的自信心,培養他們的向善心。這樣每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對他們的關(guān)注、關(guān)心和肯定,從而促使他們拋掉身上的不良習慣,激勵他們積極向上,用拼搏來(lái)成就自己的人生。

  這么做一開(kāi)始固然很累,但學(xué)生的習慣養成了,班主任管理班級就輕松了不少,不用每件事情都要從頭跟到位,事無(wú)巨細件件自己做。

 。ǘ┡囵B學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  在小學(xué)階段,學(xué)生與老師接觸的時(shí)間多,對老師包括對父母的依賴(lài)性很強,但到初中后,特別是我們學(xué)校是內宿制學(xué)校,不可能依賴(lài)父母了;且初中的課程的設置特點(diǎn)也讓學(xué)生不可能像小學(xué)那樣依賴(lài)老師了。因此隨著(zhù)班級管理工作的進(jìn)展,班主任應根據實(shí)際情況相信學(xué)生,逐步培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和自我管理能力。初中的學(xué)生如果沒(méi)有良好的學(xué)習習慣和自學(xué)能力,在學(xué)習過(guò)程中找不到學(xué)習規律和學(xué)習方法,就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理,加之由于開(kāi)設的課程多,作業(yè)負擔重,容易給學(xué)生造成心理負擔,因此,我覺(jué)得班主任應該抓好學(xué)生的自學(xué)能力的培養。比如教會(huì )學(xué)生課前預習、主動(dòng)聽(tīng)課、課后復習、練習鞏固等。我主要向學(xué)生認真灌輸向四十分鐘的課堂要分數的思想,要求學(xué)生提高聽(tīng)課效率,跟著(zhù)老師的思路走,認真做好筆記。同時(shí)向學(xué)生講授艾賓浩斯的記憶遺忘規律,讓學(xué)生明白課后及時(shí)復習對提高學(xué)習成績(jì)的重要性。強調學(xué)生一定要抓好聽(tīng)課和復習這兩個(gè)環(huán)節的。同時(shí)要教會(huì )學(xué)生學(xué)習要有計劃性,不能盲目。另外,我們還邀請上屆考上三中的優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法,讓他們盡快適應初中的學(xué)習生活。

  在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習策略和學(xué)習方法指導的同時(shí)我還通過(guò)設立較為完善的獎勵機制、各種形式的學(xué)習競賽來(lái)創(chuàng )設良好的學(xué)習競爭氛圍、讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅和自信,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,很多學(xué)生已經(jīng)從“父母老師要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,整個(gè)班級洋溢著(zhù)比較濃郁的學(xué)習氛圍。

  二、鞏固養成教育的成果,預防學(xué)生的分化,培養學(xué)生敢于向困難挑戰的精神。

  初二是一個(gè)平穩的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對中學(xué)生活的新奇和因不適應帶來(lái)的暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期,這一時(shí)期是潛力努力學(xué)習的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。教育專(zhuān)家指出,初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險”的階段,此時(shí)的學(xué)生,處在劇烈的分化階段,往往是好的更好,差的更差。一個(gè)班能不能穩定下來(lái),班主任在初二時(shí)的工作非常重要。

 。ㄒ唬├^續狠抓學(xué)風(fēng)紀律的建設

  初一一年我在養成教育方面的努力在初二初步見(jiàn)效。班干部培養起來(lái)了,一上初二感覺(jué)學(xué)生乖了很多,感覺(jué)我們班走上了良性循環(huán)的軌道。我在班級管理上比初一輕松了不少。但在學(xué)風(fēng)紀律上仍不敢松懈,因為我知道我松一尺學(xué)生就會(huì )松一丈。抓學(xué)風(fēng)紀律仍是我班的一項重要工作。對個(gè)別行為習慣不是很好的學(xué)生我沒(méi)有厭棄他們,發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)幫助他們改正錯誤,并給他們設置了一項獎勵來(lái)激勵他們甩掉身上的不良習慣。

 。ǘ┘顚W(xué)生敢于向困難挑戰,永葆自信,永不言棄。

  初二學(xué)年會(huì )有不少的學(xué)生在學(xué)習上感到困難,容易感到迷茫、灰心喪氣。因此我有意識地給他們講了很多勵志的故事,而且通過(guò)周記的評語(yǔ)、每次月考后的總結分析會(huì )、班會(huì )課,反反復復鼓勵學(xué)生:“老師知道同學(xué)們現在學(xué)得很苦,同學(xué)們現在處在萬(wàn)米長(cháng)跑中的呼吸困難期,過(guò)了這個(gè)時(shí)期就好了。希望同學(xué)們一定要咬緊牙關(guān),咬牙跟上。而且你們在前進(jìn)的道路上并不孤獨,有我和我們班的全體老師和你們在一起,我們并肩作戰,有什么困難能難得倒我們呢?”學(xué)生們聽(tīng)了很受鼓舞。同時(shí)我還不斷挖掘每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,不斷地激勵他們,所以我們班的每一個(gè)學(xué)生不管學(xué)習好的還是比較差的一直都在努力上進(jìn)。我們班的很多家長(cháng)在家長(cháng)會(huì )后的意見(jiàn)條上都說(shuō):“我的孩子雖然在六班學(xué)習不是很好,但他從來(lái)沒(méi)有放棄努力,這是我們家長(cháng)感到欣慰的。我覺(jué)得這也是我這個(gè)班主任感到欣慰的吧。

  同時(shí)我還充分發(fā)揮榜樣的作用。每次月考后都從不同層次的學(xué)生當中發(fā)掘一些典型代表來(lái)大肆的渲染表?yè)P,讓每個(gè)同學(xué)都能在身邊發(fā)現可供自己學(xué)習的榜樣和追趕的目標。

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 9

尊敬的各位班主任老師:

  大家好!經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的修整,又度過(guò)了一個(gè)愉快的春節,今天看到老師們神采飛揚地坐在這里,感受著(zhù)你們蓬勃的精神面貌,自己也覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。希望大家能把這樣的好心情和好心態(tài)一直延伸下去,在新學(xué)期中快樂(lè )的工作和生活,并把這種快樂(lè )帶給我們的學(xué)生,讓他們也能快樂(lè )的學(xué)習和成長(cháng)!

  又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,我們應該如何去規劃自己的工作和生活,如何讓新學(xué)期的工作有所突破呢?我們興二的班主任團體一直以來(lái)都是積極向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的,也曾取得很多的成績(jì),但是我們在回首成績(jì)的同時(shí),更要看到我們的不足。家長(cháng)和社會(huì )對我們的期待值一天天增加,我們應如何面對?學(xué)生個(gè)性紛呈現,問(wèn)題不斷,我們應如何應對?自己也曾像以前一樣兢兢業(yè)業(yè)、勞心勞力地工作,為什么教育的效果卻不明顯?這些都是我們需要思考、學(xué)習和突破的。

  開(kāi)學(xué)第一天校長(cháng)的講話(huà)我想一定會(huì )給所有的老師留下最深刻的印象,也一定會(huì )引起大家最深刻的思考。我聽(tīng)了之后也想到了很多,更覺(jué)得轉變我們的教育思想、轉變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,爭取做到:一個(gè)堅持,兩個(gè)突破,三點(diǎn)思考。

  一個(gè)堅持即堅持學(xué)習。我們要向書(shū)本學(xué)習,更新自己的知識結構,文學(xué)經(jīng)典、教育名著(zhù)、大家思想、專(zhuān)業(yè)知識、時(shí)事新聞等等,都是我們應該了解和掌握的內容。我們要向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),擴寬視野,新思考網(wǎng)、K12論壇等等,會(huì )讓我們看到更多更新的教育觀(guān)點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習,孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,魏書(shū)生的自主管理模式、李鎮西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì )化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,在我們身邊,許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習,相信我們一定會(huì )學(xué)有所獲。

  兩點(diǎn)突破。一是突破自己,把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目標。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?校長(cháng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn),她說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的,是勤出來(lái)的,是交流出來(lái)的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。校長(cháng)講的很細,我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點(diǎn),首先是每個(gè)人都要樹(shù)立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì )更廣,起點(diǎn)一定會(huì )更高,效果一定會(huì )更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子,有弟子三千,賢者七十二。他把學(xué)生稱(chēng)為弟子。弟子的弟,是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應該把學(xué)生當成自己的兄弟,當成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現的問(wèn)題。一定要有一顆學(xué)生心,把學(xué)生當成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過(guò)程中,我們要懂得換位思考,善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題,從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題,要懂得學(xué)生的心理,真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友,學(xué)生才能從情感上真正的認可你,才能認可你對他的教育。我相信,如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心,那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì )再挑剔,教育學(xué)生的方法就不會(huì )再簡(jiǎn)單,和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì )再隔膜。

  第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。

  通過(guò)教育我們發(fā)現我們學(xué)校的學(xué)生雖然是聰明活潑、開(kāi)朗大方,但也存在著(zhù)許許多多的問(wèn)題:校內文明,校外粗野;不愛(ài)護公物,以強凌弱,以大欺小,僅是在樓內行走無(wú)聲這一條,我們是想方設法但效果仍不明顯。怎樣才能轉變學(xué)生的精神面貌呢?

  首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng )設一種特有的文明氛圍,讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺(jué)地形成文明守紀的習慣。

  二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓斥,要抓住孩子的心理,通過(guò)創(chuàng )造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò ),那我們就可以建立班級博客,讓學(xué)生們撰寫(xiě)班級日志,老師家長(cháng)或其他孩子們及時(shí)評論,用他們樂(lè )于接受的方式來(lái)規范他們的認知,來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書(shū)生,讓學(xué)生參與到班級管理中,通過(guò)一日班長(cháng)體驗快樂(lè )當家人等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色,把這樣的評比搞成各類(lèi)活動(dòng),像什么明星臉活動(dòng)、一周之星評比活動(dòng)等,每周每月進(jìn)行專(zhuān)項的評比,調動(dòng)起學(xué)生參與和表現的積極性。

  三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的.結果。帶著(zhù)思考工作,我們就會(huì )發(fā)現工作中的不足,就會(huì )想方設法地解決問(wèn)題,而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì )尋找到教育的規律,漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問(wèn)題是:如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?老師們,讓我們帶著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思,當解決了這三個(gè)問(wèn)題,我們一定會(huì )成為快樂(lè )而智慧的班主任。

  要擁有教育智慧,需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛(ài)護學(xué)生、熱愛(ài)事業(yè)為基點(diǎn),充分運用自己的智慧,那么學(xué)生的紛繁復雜和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受,而是構成成功事業(yè)的一磚一瓦,讓我們都來(lái)記住李鎮西說(shuō)過(guò)的話(huà):我愛(ài)學(xué)生,但我更注重愛(ài)的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著(zhù)情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著(zhù)智慧。

  為了更好的實(shí)現以上目標,學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一:

  每學(xué)期讀一本好書(shū)。這學(xué)期我們所有的班主任都來(lái)讀魏書(shū)生的《班主任工作漫談》,然后把自己讀書(shū)的感受隨時(shí)付諸于筆端,期末每人要上交一篇讀書(shū)感受。

  每個(gè)班選擇一種模式進(jìn)行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式,那么你在讀書(shū)的時(shí)候可以根據所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級特點(diǎn)有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統地學(xué)習,然后運用在自己的班級管理中。

  一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái),我們會(huì )和班內的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,談心的手段也很多,上網(wǎng)談,課間談,寫(xiě)信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì )更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì )為我們的德育研究工作積累素材。

  一學(xué)期上傳最少八篇隨筆?梢允呛脮(shū)推薦,可以是教育故事,可以是生活感悟,也可以經(jīng)驗交流,讀書(shū)感受、與孩子談心的感受等等。內容不限,只為了讓大家筆耕不輟。

  每學(xué)期發(fā)表一篇報導。一是為了宣傳我們學(xué)校的亮點(diǎn)工作,二是讓社會(huì )和更多的人來(lái)了解教育,了解我們的學(xué)校和老師。上學(xué)期有一些班主任像小王平、王輝霞、賈瓊、張小霞、侯艷、金晶新他們已經(jīng)率先做出了表率,那么這學(xué)期所有的班主任都要跟上他們的腳步。

  老師們,社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、學(xué)生對我們班主任團體充滿(mǎn)了期待,就讓我們一起努力,做一名智慧、快樂(lè )而又充滿(mǎn)幸福的班主任吧!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、班主任同仁們:

  大家下午好!歡迎大家參加大東區中學(xué)班主任培訓開(kāi)班啟動(dòng)儀式,這次培訓得到了市區各級領(lǐng)導的重視和關(guān)注,今天來(lái)參加中學(xué)班主任培訓開(kāi)班啟動(dòng)儀式的市區領(lǐng)導有:沈陽(yáng)市教育研究院德育研究室潘主任,大東區教育局藥局長(cháng)和德育科苗科長(cháng)和戴老師,大東區教師進(jìn)修學(xué)校劉校長(cháng)和師?蒲胁康膹堉魅,讓我們大家對于市區各級的領(lǐng)導的到來(lái)表示歡迎和感謝!

  為深入貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》,為進(jìn)一步提高班主任整體素質(zhì)和實(shí)際工作能力,根據市區“十二五”培訓規劃要求,結合我區中小學(xué)班主任隊伍實(shí)際,對我區班主任教師進(jìn)行全員培訓。我區教育局各級領(lǐng)導非常重視班主任工作,下面請藥局給大家講幾句。讓我們大家為藥局幽默、精彩的講話(huà)鼓掌!

  我們的班主任工作有省市區各級局領(lǐng)導的'重視、支持、關(guān)注和關(guān)懷,相信我們前行的腳步會(huì )走的更踏實(shí)、更堅定。讓我們大家對于市區各級的領(lǐng)導對我們中學(xué)班主任教師的關(guān)懷和關(guān)注再次表示感謝!謝謝!

  下面我就這次培訓的目的、方式、理念和要求四個(gè)方面簡(jiǎn)單說(shuō)明一下,具體實(shí)施方案歡迎大家登錄我的博客下載。

  一、培訓的目的

  我們希望通過(guò)培訓,不斷更新班主任的教育觀(guān)念,完善班主任知識結構,提高班主任教師職業(yè)道德素養,提升班主任實(shí)施班級教育和管理工作的水平,通過(guò)帶題培訓,不斷提高班主任的科研意識和能力,向著(zhù)研究型班主任努力,使班主任教師工作起來(lái)更陽(yáng)光,更智慧,更快樂(lè )、更專(zhuān)業(yè)。

  二、培訓的方式

  此次培訓采用“集中培訓與分散自主研修相結合、遠程培訓與校本培訓相結合的原則”,采取主題引導、專(zhuān)家引領(lǐng),問(wèn)題梳理,課堂互動(dòng),實(shí)踐展示,總結反思等靈活多樣的培訓形式。希望大家在輕松、充實(shí)、快樂(lè )的學(xué)習中互相借鑒、互相成長(cháng),向專(zhuān)業(yè)型班主任轉化。

  三、培訓的理念

  我們將本著(zhù)“關(guān)注班主任教師職業(yè)成長(cháng),更關(guān)注班主任教師幸福人生”的培訓理念,使每一位班主任教師在繁雜而艱辛的工作付出的同時(shí),將自己的故事與大家分享,共享美好情感,讓教育彰顯人文關(guān)懷。

  四、培訓要求:

  在此,我希望大家都能重視、珍惜這樣一個(gè)機會(huì ),真正做到學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)有所悟。因此,我向各位老師提幾點(diǎn)要求:

  1、登錄xx,自主瀏覽相關(guān)主題內容;

  2、建立自己的博客或微薄;希望大家在5月10日前完成自己的博客初建,及時(shí)發(fā)布班主任教師的工作心得體會(huì ),讓博客成為大家互相交流、互相學(xué)習、互相研討,共同成長(cháng)的平臺。我的博客有一些班主任培訓材料和教育故事,大家及時(shí)登錄閱覽。

  3、按時(shí)及時(shí)完成作業(yè),作業(yè)將在下一次培訓時(shí)上交,作業(yè)和具體要求在下發(fā)的資料里和我的博客中下載!!!

  4、準時(shí)參加中學(xué)班主任集中的培訓,集中培訓每月一次而且時(shí)間短,希望大家盡量保證按時(shí)參加,加),及時(shí)關(guān)注培訓信息和研討內容。

  5、考核:班主任全員培訓,作為“十二五”教師培訓的一個(gè)專(zhuān)項內容,實(shí)行學(xué)分制管理。凡按規定參加并經(jīng)考核合格,成績(jì)將記入教師繼續教育總分,并頒發(fā)《大東區中學(xué)班主任培訓合格證》。培訓結束,評選20%的優(yōu)秀學(xué)員。

  學(xué)生管理工作是長(cháng)期而復雜的,班主任隊伍建設也是長(cháng)期而艱巨的,都不可能一蹴而就,任重而道遠。但我們應該相信,只要我們扎扎實(shí)實(shí)地堅定不移地走下去,一定會(huì )迎來(lái)可喜的進(jìn)步。

  最后,希望大家快樂(lè )研修相伴,思想和智慧升華,辛勞和專(zhuān)業(yè)得到交流和展示,奉獻和愛(ài)心被家長(cháng)社會(huì )接受和認可!

  中學(xué)班主任培訓儀式到此結束,今天第二項內容是請科研部張主任為大家做《修身、齊家、治班級》的講座。

  張主任做了精彩的演講,請大家再次用熱烈的掌聲表示感謝!今天培訓到此結束,望大家回去后認真閱讀培訓資料,按時(shí)完成作業(yè),下次培訓時(shí)帶來(lái)!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  陽(yáng)春三月,姹紫嫣紅。

  今天,全校60多位級長(cháng)、班主任相聚碧嶺山莊,集思廣益,暢所欲言,共同交流班級管理的策略,共同研究教育教學(xué)提升年的方略,共同探討培養高素養中國人的韜略。白發(fā)青絲,心系龍高。

  我作為高一年級年邁的班主任,忝列這次盛會(huì ),幸運,幸甚!我發(fā)言的題目是《擔當與付出》,旨在和各位同仁交流我當甲1班班主任后兩方面的感受,以就教于方家。

  一、當班主任就是一種擔當

  班主任是一個(gè)班級的主心骨,擔當全班,承載著(zhù)學(xué)生成人、成才、成名的責任。

  第一、學(xué)生成人的擔當

  當班主任的首要任務(wù)就是教育學(xué)生成人。一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。教育學(xué)生成人,我一是思想引導,教育學(xué)生胸懷大志,志存高遠;追求名校,崇尚大師;做人第一,德才兼備。二是活動(dòng)引導,班會(huì )形成專(zhuān)題,板報形成啟迪,把植樹(shù)捐款上升為前人栽樹(shù),后人乘涼的高度,把每日掃地上升為不掃一屋,焉能掃天下的平臺,培養上善若水、虛懷若谷的高素質(zhì)當代人。

  第二、學(xué)生成才的擔當

  當班主任的根本任務(wù)就是教育學(xué)生成才。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。去年11月,班主任交替,班級紀律、衛生均有松懈的狀態(tài),我們提煉了戰勝自我,追求卓越的口號,出板報一期,渲染氣氛;12月,針對九科學(xué)習狀況,我們提煉了穩固語(yǔ)數外,突破文理綜的口號,夯實(shí)基礎,挖掘潛力;目前,為應對期中考試,我們又提煉了奮力苦學(xué)兩周,確保躋身重點(diǎn)的口號,鼓舞士氣,鞭策前進(jìn)。在心與心的愉悅中,學(xué)生醒悟了;在心與心的碰撞中,學(xué)生的思想升華了。張書(shū)源同學(xué)早起晚睡,廢寢忘食,矢志不渝,期末考試總分由期中的'27名上升為第7名;不少同學(xué)早讀晚修各提前20分鐘、午餐前推遲20分鐘進(jìn)出教室,每天擠出一個(gè)小時(shí)做練習,期中、期末考試全班學(xué)業(yè)成績(jì)上升喜人,學(xué)生成才初露端倪。

  第三、學(xué)生成名的擔當

  二、當班主任就是一種付出

  班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊。領(lǐng)跑全班,擔負著(zhù)班級強化常規管理、狠抓學(xué)風(fēng)建設和創(chuàng )建和諧班級的責任。

  第一、強化常規管理

  俗話(huà)說(shuō),沒(méi)有規矩,不成方圓。抓班級常規,一要依照班級常規管班,增強班級凝聚力。一抓外貌端莊,包括理發(fā)、剪指甲、穿校服;二抓內宿潔凈,包括洗漱、床鋪、衛生間;三抓鍛煉過(guò)關(guān),包括早晚鍛煉、眼保健、課間操;四抓早晚自習,早晨書(shū)聲瑯瑯,晚上筆聲沙沙;诖,我們制定班規五章二十條,幾個(gè)月來(lái),我們班無(wú)一人在學(xué)校、年級違紀違規。()12月班級以年級最高分被學(xué)校評為文明班級。二要依照質(zhì)量常規管班,內斂班級向心力。一抓深化成績(jì)反思,重點(diǎn)反思弱科、成績(jì)目標與整改措施;二抓學(xué)科做好分析,分析均分、優(yōu)良率、對口率;三抓班級做好總結,班主任寫(xiě)出質(zhì)量分析報告,召集班級聯(lián)系會(huì );四抓做好家長(cháng)溝通,共同培育學(xué)生成長(cháng)。一系列措施的落實(shí),造就了班級奮發(fā)向上的生動(dòng)局面。

  第二、狠抓學(xué)風(fēng)建設

  華羅庚曾說(shuō),勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才。因此,我一是抓勤奮刻苦教育,吃得苦中苦,方為人上人,我用樸實(shí)無(wú)華的事例感召學(xué)生。班上張梓鴻、鄭浩楠等同學(xué)已成為學(xué)習的排頭兵。我常說(shuō),我引導苦讀,也許是我錯誤一陣子,但只要你幸福一輩子,我就樂(lè )在其中。二抓座位友情,我當班主任后,一反班主任排位的常態(tài),采取學(xué)科互補的方式,讓學(xué)生自由組合,且前后變化由班長(cháng)按照一定的方式輪換。經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)踐,班級呈現三個(gè)方面的可喜局面。首先是學(xué)生平等,都能有尊嚴的學(xué)習;其次是增進(jìn)了相互間的了解,增加了彼此間的友誼;更重要的是學(xué)習上形成了互補的態(tài)勢。座位的優(yōu)化,促成了學(xué)生學(xué)科成績(jì)的大幅提升,鐘學(xué)銘、肖智威等同學(xué)已成為班級學(xué)習的領(lǐng)頭雁。

  第三、創(chuàng )建和諧班級

  班級和諧是高素質(zhì)的體現。創(chuàng )建和諧班級,一靠班主任愛(ài)心、責任、奉獻精神的感召。我出任甲1班,年過(guò)半百,又是中途接手,當時(shí)班上紀律、衛生和作業(yè)學(xué)科老師常有微詞。從我接手的那一天起,我早讀7點(diǎn)40分以前到,晚修6點(diǎn)40分以前到,分層次找學(xué)生談話(huà),了解情況,正本清源;同時(shí),我身先士卒,以身示范,和同學(xué)們一起做衛生,一起做作業(yè)。不到兩周,我贏(yíng)得了同學(xué)們的尊重和信任。班級工作完全走上正軌。二靠各科教師關(guān)愛(ài)、悉心、誘導育人的協(xié)作。課堂有摩擦,作業(yè)有拖交、成績(jì)有起伏等,我們春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲;嚴愛(ài)有加,張馳有度。三靠班委會(huì )帶頭、示范、引領(lǐng)作風(fēng)的給力。班委每月一次班委會(huì ),每周一次工作小結。同學(xué)生病,班干部主動(dòng)幫助;同學(xué)做衛生,班干部一起動(dòng)手;同學(xué)作業(yè)有難度,班干部主動(dòng)釋義解難。班干部的熱心、友情溫暖了班集體,創(chuàng )建了班級和諧。

  成績(jì)的取得,得力于全班56名學(xué)生的頑強拼搏,得力于13位學(xué)科教師的通力協(xié)作,得力于學(xué)校各級領(lǐng)導尤其是高一年級領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導,得力于學(xué)校辦學(xué)理念和培養目標的鮮明卓越。

  作為班主任,我的擔當與付出微不足道,但是,甲1班是我的樂(lè )趣,是我的愿景,是我的責任!

  最后。我真誠的說(shuō)出我的心聲:龍城高級中學(xué)和甲1班永駐我心中!

  謝謝大家!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導,各位班主任同仁:

  大家好!

  今天,作為班主任代表在這里發(fā)言,我感到無(wú)比的幸運與激動(dòng)。與其說(shuō)是經(jīng)驗交流,不如說(shuō)是給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),因為我的班主任工作年限較短,經(jīng)驗還很不足。然而作為一名班主任,我感到很幸福。我愛(ài)我的工作,我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的班級。在班級里,我是導演,孩子們是演員,我們共同演繹出一幕幕難忘而精彩的節目。我們享受著(zhù)這份快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)習、成長(cháng),F在我把我收獲的這些展示出來(lái),與大家分享。

  一、公平教育

  作為教師,尤其是班主任必須公平、公正地對待每一位學(xué)生,這一點(diǎn),至關(guān)重要。無(wú)論是優(yōu)等生,還是學(xué)困生;不管是特長(cháng)生,還是問(wèn)題生,一定要一視同仁,公平對待。因為他們是一個(gè)個(gè)有思想的孩子。尤其是初中生,自尊心強,叛逆心強,所以我們必須視他們?yōu)槭中、手背,把他們當作天平的兩端,公平對待。只有這樣,才能樹(shù)立你的權威,學(xué)生們才會(huì )“親其師,信其道”,從而有效學(xué)習!

  記得有一節班會(huì )課,我讓學(xué)生評價(jià)一下各位授課教師。大家很興奮,紛紛舉手,各抒己見(jiàn)。大家一致認為有的老師對待學(xué)生偏心、不公平。我因勢利導,問(wèn)學(xué)生,老師怎樣才能做到真正的公平呢?有的孩子“滑頭”,不言不語(yǔ);也有的欲言又止。見(jiàn)此情景,我把課堂交給了班長(cháng),讓大家說(shuō)出內心真實(shí)想法。這一下,打開(kāi)了學(xué)生的心門(mén),暢所欲言了。有人提議班干輪流當,座位輪流坐,獎懲對象由學(xué)生定……諸多的“心聲”一一浮出水面。原來(lái)學(xué)生認為不公平的問(wèn)題還是廣泛存在的。自責的同時(shí),更多的是責任。我抓住抓住這個(gè)機會(huì ),盡力的處理好這些學(xué)生最為敏感的問(wèn)題。努力做到公平、公正地對待每位學(xué)生。我也確實(shí)基本做到了。

  回想起來(lái),沒(méi)有那節班會(huì )課,可能就沒(méi)有如此融洽的師生關(guān)系,與學(xué)生們成為知心朋友了。就更不可能取得優(yōu)異的成績(jì)了。

  二、榜樣教育

  老師是學(xué)生的一面鏡子,老師以身作則,為人師表,對學(xué)生的品德具有定向作用?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!痹趯W(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的'時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展教育的活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響最大,自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自己的素質(zhì)。作為一名班主任,要求學(xué)生做到的,自己要帶頭做到:要求學(xué)生講文明懂禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生的人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生;教育學(xué)生搞好團結,我和學(xué)生交知心朋友;要求學(xué)生學(xué)習要認真,我首先做到認真上課,認真批改作業(yè)。隨手拾起地上的一個(gè)紙團、把講臺上的粉筆盒擺好,以飽滿(mǎn)的熱情出現在學(xué)生面前等等,這些都在潛移默化地感染著(zhù)學(xué)生、激勵著(zhù)學(xué)生,達到了“潤物細無(wú)聲”的境界,比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮壓,往往會(huì )起到到更好的效果。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當好學(xué)生健康發(fā)展的指導者和引路人。

  三、愛(ài)的教育

  “讓學(xué)生愛(ài)上你,先要愛(ài)學(xué)生!弊鳛榘嘀魅,要付出你的真情,捧出你的真心,奉獻你的真愛(ài)。讓學(xué)生真真切切地感受到你在乎他、關(guān)心他。只有這樣,他才會(huì )愛(ài)你!爱斔麩釔(ài)你時(shí),他才真正是你的學(xué)生!边@樣的教育才有血有肉,才能立竿見(jiàn)影。

  在當班主任的這么多年里,我堅持第一時(shí)間向每一位生病歸來(lái)的學(xué)生送上誠摯地問(wèn)候。記得上一屆有一個(gè)很調皮的孩子,跟我與其他老師都有過(guò)頂撞的情況發(fā)生。在一次他生病歸來(lái)時(shí),我進(jìn)教室的第一時(shí)間就徑直走向他,詢(xún)問(wèn)他的恢復情況。那一刻,我明顯的看到他眼中的淚花。從那以后,他可以說(shuō)對我百依百順,據說(shuō)連其他的學(xué)生說(shuō)我壞話(huà)他都不允許。如果是學(xué)生生病住院,無(wú)論多遠,我都堅持一定要去看一看他。大家應該記得,上一屆我班有一個(gè)得了白血病的叫計樊的孩子,在上;。暑假時(shí),我決定一家人去上海旅游一次,其實(shí)我就是想去看看這孩子,好在妻子也是教師,也是班主任,對我的想法很支持。人生地不熟,找到這家醫院還真是頗費周折,但我心里坦然,尤其是我后來(lái)接到她的噩耗時(shí),我更是又難過(guò),又釋?xiě)盐业倪@一次上海之行,否則我會(huì )后悔一輩子的。

  當然愛(ài)學(xué)生的同時(shí),還要教育學(xué)生有“愛(ài)”。我經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō):“情商比智商更重要”。一個(gè)高智商卻無(wú)情商的人與機器人有什么區別?因此,在傳授知識的同時(shí),我更注重從我做起,培養的學(xué)生情商,教育我的學(xué)生成為一個(gè)能感知愛(ài)、理解愛(ài)、給予愛(ài)的有情有義的完整的人。培養學(xué)生有愛(ài)心、愛(ài)自己、愛(ài)家人、愛(ài)周?chē)囊磺,心中有大?ài),成為有擔當的人!在此驅動(dòng)下學(xué)習,才是最高效的!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 13

尊敬的各位老師:

  大家好,我是賈xx,很高興今天能夠在這里和大家交流。其實(shí)應當感謝學(xué)校領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì ),做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。在接到領(lǐng)導的電話(huà)的時(shí)候,內心其實(shí)很忐忑,領(lǐng)導要求我最好不要從網(wǎng)上下載,結合自己管理班級的經(jīng)驗,講一些比較實(shí)用、實(shí)在的東西。我總覺(jué)得我所做的事情太平凡、很平淡,根本無(wú)經(jīng)驗可談,如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。今天,借這個(gè)機會(huì )我就把自己的一些想法、做法拿來(lái)和各位交流,希望大家多提寶貴意見(jiàn)。

  人都說(shuō)班主任是最小的官,可我覺(jué)得作為班主任這樣的小官,只要你用心做,一樣可以收獲很大的幸福。想想你作為班主任,可以“領(lǐng)導”班級里的幾十個(gè)兵呢,難道你不應該感到幸福嗎?或許一開(kāi)始會(huì )有一些不順心,但是只要堅持,你就會(huì )越來(lái)越幸福的。下面我就我在班主任工作中的幾點(diǎn)收獲和大家交流。

  首先,我覺(jué)得作為班主任不僅應該有愛(ài)心、責任心,更重要的是應該有童心。還記得XX年剛剛畢業(yè)時(shí),自己第一年做班主任的情況。那時(shí)我剛剛畢業(yè),被分到當時(shí)的林子聯(lián)小帶四年級班主任還包班。剛畢業(yè)沒(méi)有什么經(jīng)驗,覺(jué)得只要學(xué)生害怕自己就會(huì )比較聽(tīng)話(huà),所以就總是裝出一副兇巴巴的樣子,企圖可以把學(xué)生唬住。剛開(kāi)始也還可以,誰(shuí)知好景不長(cháng),一個(gè)月以后問(wèn)題出來(lái)了,班里的孩子摸清了我不會(huì )把他們怎樣,根本不聽(tīng)我管。所以,后來(lái)班級紀律特別差,有很多完不成作業(yè)的,我也經(jīng)常被氣哭。那一年的班主任生涯可以概括為雞毛蒜皮,一塌糊涂。一是因為自己沒(méi)有經(jīng)驗,另一點(diǎn)也有其他原因,接著(zhù)后兩年我就沒(méi)有帶班主任。但是那兩年不當班主任,并不代表我永遠不當班主任,所以我并沒(méi)有停止向老教師學(xué)習,也并沒(méi)有停止向書(shū)本學(xué)習。XX年,我調到中小工作,接了一年級,也就是現在的五年級繼續做班主任。一路走來(lái),一路收獲。經(jīng)過(guò)這幾年的鍛煉,我深切的體會(huì )到做班主任是累并快樂(lè )著(zhù)。剛開(kāi)始的一二年級,自己就真是每天都待在教室,待在辦公室的時(shí)間很少。不是說(shuō)我多能干,而是我要看著(zhù)學(xué)生不讓他們出意外,家長(cháng)把孩子交到我手上,我要對他們負責,當時(shí)真的這樣想。所以,要求也特別嚴格。學(xué)習上,要認真,用心;學(xué)生生病了,我也會(huì )很關(guān)心的給家長(cháng)打電話(huà);不完成作業(yè)的,不僅嚴厲的批評,還要求其加倍補上。過(guò)程中,雖然有愛(ài)心,也有責任心,可我覺(jué)得孩子們和我有了很大的距離。后來(lái),我就不斷反思自己,其實(shí)我在工作中沒(méi)有設身處地的為學(xué)生想,沒(méi)有站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,最主要的是缺少了童心。所以三年級開(kāi)始,我有意的去接近,甚至于討好我們班的學(xué)生。和他們一起吃飯,一起玩游戲等等。為了讓孩子可以寫(xiě)好作文,冬天下雪了還和學(xué)生一起打過(guò)雪仗,F在,雖然有時(shí)候我也會(huì )很?chē)绤,可我覺(jué)得和孩子們的距離近了一些,至少我們會(huì )在一起開(kāi)玩笑;叵胱约鹤龅乃羞@些,讓我覺(jué)得作為班主任的`最重要的一點(diǎn)就應該是具有一顆童心。和孩子在一起,你就是孩子,真正想他們所想,和他們融為一體。學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè),那就少一點(diǎn);不想上課,操場(chǎng)玩一玩。沒(méi)有什么大不了的,成績(jì)不會(huì )因為一天的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)或者一節課沒(méi)有上就落下了。

  其次,作為班主任,不僅應該真正做到公平地對待每一位學(xué)生,而且還應該批評與表?yè)P共存。作為班主任,我們都知道,在班級里,無(wú)論是學(xué)習方面,還是其他方面,都會(huì )有表現好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著(zhù),同學(xué)敬著(zhù),在他們的周?chē)挥匈澰S的目光和激勵的話(huà)語(yǔ)!鞍滋禊Z”雖然可愛(ài),但是“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。對于表現差的學(xué)生,我們不應該歧視,看不起他們。因為他們更需要我們的寬容和關(guān)愛(ài)。平時(shí)應該多鼓與贊美他們,用“放大鏡”尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)到這里,我想說(shuō)一個(gè)例子。我們班有個(gè)每天都不完成作業(yè)的同學(xué),(我不說(shuō)他的名字了)在我們班就他自己,每天什么作業(yè)都不寫(xiě)。老師們各種方法都用了,都不管用。在上學(xué)期有一段時(shí)間,我就想夸一夸他,試一試效果怎樣。在有近三周左右的時(shí)間里,我每天都夸他,雖然班上同學(xué)都明白我的意思,我就想看他有什么反應。真的在那三周里他的作業(yè)都完成了,其他作業(yè)不清楚,語(yǔ)文至少完成了。后來(lái)我也沒(méi)有堅持下來(lái),這學(xué)期開(kāi)始他又不寫(xiě)作業(yè)了,我準備再想個(gè)辦法來(lái)讓他寫(xiě)作業(yè)。舉這個(gè)例子的目的就是想要證明一點(diǎn),只要你多關(guān)注,差生也會(huì )有變化的。真正應了那句話(huà):好孩子是夸出來(lái)的。另外,我們更不應該包庇那些優(yōu)等生。相反,當他們犯錯誤的時(shí)候,我們應當不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時(shí)候,自己沒(méi)有特權,應極力改正自己的缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。

  再次,作為班主任還應該有點(diǎn)幽默感,這一點(diǎn)尤其對于高年級的班主任特別重要。學(xué)生最喜歡什么樣的班主任?有人就此問(wèn)題曾做過(guò)一次調查。問(wèn)卷上有這樣一道單選題:“你最希望班主任具備何種性格?"備選答案有:端莊、含蓄、活潑、幽默、沉穩等,出人意料的是班上有90%的學(xué)生選擇了幽默。事實(shí)表明,班主任的幽默是贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、依賴(lài)和敬佩的重要因素。然而,大多數的班主任給自己的定位是沉穩型的,是苦口婆心的“布道者”;蛟S在同事面前能夠做到妙語(yǔ)連珠、談笑風(fēng)聲;可一到學(xué)生面前,就立即換上一副嚴肅面孔,目的是為了樹(shù)立自己所謂的威嚴,為了使學(xué)生言聽(tīng)計從、便于管理。殊不知,這樣培養出的學(xué)生壓抑,膽小甚至不愿意和你交流。而幽默,就是給學(xué)生送去歡笑、送去理解、送去信心。幽默能夠讓嚴肅的批評變得富有人情味而又充滿(mǎn)情趣;幽默能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內和

  老師拉近心理距離。試問(wèn)誰(shuí)會(huì )不喜歡幽默的老師呢?所以請讓我們都做一個(gè)幽默的人吧,不論是工作還是生活。

  我們不能改變天氣,但我們可以改變自己的心情;我們不能事事如意,但我們可以事事盡力;我們不能改變自己的容顏,但我們可以展現自己快樂(lè )的笑容。在班級工作的道路上我才剛剛起步,本身還有很多不足之處,今天我說(shuō)的這些,不足之處敬請諒解。愿我們都能夠做一塊學(xué)生喜愛(ài)的鋪路石。謝謝大家!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導,老師:

  大家好!

  本次交流培訓會(huì )即將結束了,這次會(huì )議有總結,有交流,有培訓,有部署,內容豐富,重點(diǎn)突出,與其說(shuō)是一次總結交流會(huì ),不如說(shuō)是一次進(jìn)一步提升班主任及任課教師專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)能力的培訓會(huì )。厚意而生,產(chǎn)生如下幾點(diǎn)感言與建議和大家分享:

  一、明確角色,按照要求,立足崗位,抓好落實(shí)。

  既然選擇育人的事業(yè),就要全身心的投入工作中,明確各自角色,扮演好班主任,副班主任及任課教師,時(shí)刻清楚自己是干什么的,角色是什么?

  時(shí)刻和學(xué)校工作大局保持一致,深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)校工作精神,按部就班、開(kāi)拓創(chuàng )新的完成工作任務(wù)。

  二、善于研究,搞好溝通,加強交流,展示自己。

  任何一項工作,都要結合實(shí)際進(jìn)行探索與研究,養成不恥下問(wèn)的習慣,經(jīng)常和學(xué)校領(lǐng)導,老師進(jìn)行溝通交流,不要封閉自己,要通過(guò)各種有利于展示自己的渠道,張揚自己。

  三、解放思想、德心結合,靜心教書(shū),潛心育人。

  育人的工作任重而道遠,特別是面對新鮮的寄宿制學(xué)校,孩子長(cháng)時(shí)間離開(kāi)家庭,離開(kāi)父母,大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò),與其說(shuō)改善了孩子們的讀書(shū)環(huán)境,還不如說(shuō)更加的拉大了孩子與家人的親情距離。任何新生事物的'誕生都會(huì )有各種矛盾應運而生。

  孩子們目前最大的學(xué)習障礙就是來(lái)自心靈方面的,如何還像傳統批評單一乏味的說(shuō)教是絕對不起作用的,一定要轉變自己的育人思想,對待學(xué)生要有耐心、愛(ài)心和責任心,要尊重學(xué)生人格,要合理滿(mǎn)足不同孩子的合理需求,要搞好調查研究,更加的注重德育和心理健康教育的融合,善于改善課堂教學(xué)環(huán)境,積極營(yíng)造寬松民主和諧的氛圍,隨時(shí)保持課堂教學(xué)環(huán)境的吸引力,讓孩子們快樂(lè )學(xué)習。要善于解決“為什么 ”的問(wèn)題,結合實(shí)際,靜下心來(lái)去教書(shū),潛下心來(lái)去育人。

  四、善于學(xué)習,勤于反思,提升自己,專(zhuān)業(yè)能力。

  這次培訓中,網(wǎng)絡(luò )研修專(zhuān)家結合實(shí)際進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )研修主題培訓,對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì ),滿(mǎn)足了廣大教師從事網(wǎng)絡(luò )研修交流學(xué)習的需求。

  網(wǎng)絡(luò )信息知識非常豐富,有活動(dòng),有主題,有培訓,有論壇,有共享,有交流,有圖片,有視頻等,這些對于教育教學(xué),班級管理,專(zhuān)業(yè)學(xué)習,能力提升等方面作用是任何培訓方式都無(wú)法比擬的。

  我們今后將在網(wǎng)絡(luò )上對班主任任課教師工作進(jìn)行有效管理,因為在這里很公平,很透明,很直接,很方便,無(wú)論何時(shí)何地,只要能上網(wǎng),對老師們的工作一目了然。

  最后,我深信大家以此次會(huì )議為契機,在日后工作中,勤于總結,善于反思,勇于探索,大膽創(chuàng )新,用情用智做好育人工作,一定會(huì )使我校德育工作再上新臺階,取得更大更好的成效。

  希望老師們在寬松民主和諧的校園環(huán)境下,快樂(lè )工作,快樂(lè )生活,快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )創(chuàng )造,快樂(lè )張揚,快樂(lè )成長(cháng)。

  謝謝大家!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 15

尊敬的各位班主任老師:

  大家上午好。今天會(huì )議的時(shí)間比較長(cháng),大家辛苦了。剛才吳主任代表學(xué)工處解讀了本學(xué)期德育工作計劃,布置了最近的工作,這是經(jīng)過(guò)我們集體討論的,我就不重復了。內容比較具體明確,請各位班主任老師按計劃和要求落實(shí)。

  今天是新學(xué)年的第一次班主任大會(huì ),我想和各位班主任老師談?wù)勑,溝通一下我們對班主任工作的認識。談一談關(guān)于責任的話(huà)題。

  在我們學(xué)校,班主任工作至關(guān)重要是我們全體師生和家長(cháng)的共識。學(xué)生進(jìn)校選班就是要選班主任,班主任強則班級強,班級強則年級強,年級強則學(xué)校強。很多時(shí)候看到我們的班主任老師起早摸黑、來(lái)去匆匆,我都非常感動(dòng)。有時(shí)聽(tīng)到有些家長(cháng)和學(xué)生非議我們的班主任,我又非常的心痛?吹揭粋(gè)稱(chēng)職的班主任帶出了成功的班級,我從內心里感到高興和自豪;看到有些不是很認真的班主任荒廢了班級和學(xué)生,我有時(shí)感到很憤怒,很自責,覺(jué)得愧對學(xué)生和家長(cháng)。

  不是一家人不吃一鍋飯。我們今天坐在這兒,我們就與沙市中學(xué)榮辱與共了。鄧北平校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)我們沙市中學(xué)還沒(méi)有度過(guò)危險期,我是極力認同這一觀(guān)念的。而且我個(gè)人認為按照目前荊州的經(jīng)濟水平和教育模式,沙市中學(xué)將在一個(gè)很長(cháng)的時(shí)間內都是逆水行舟的時(shí)期。荊州經(jīng)濟落后,教育經(jīng)費投入少,學(xué)校辦學(xué)難;辦學(xué)無(wú)序,優(yōu)生分散,重點(diǎn)中學(xué)有名無(wú)實(shí)(老八大校我們的生源壓力最大,沒(méi)有地方力量保護我們,連中間層的學(xué)生都有學(xué)校跟我們爭奪);我們的教育質(zhì)量還不是很高,還有很大的空間可以提升。

  沙市中學(xué)已經(jīng)走過(guò)了七十了崢嶸歲月,目前的聲望來(lái)之不易。我認為我們學(xué)校目前正處于興旺與衰退的十字路口,如逆水行舟,不進(jìn)則退。因此我們這一代人責任重于泰山。如何擔當我們的責任,我有一些想法和老師們共勉:

  一是要有拼搏精神。

  要竭盡全力管好我們的班級,我的班級我做主,為學(xué)校、為班級、為學(xué)生、為我們自己拼搏。名校班拼清華北大,拼一本;普通班拼一本和二本。既然做了老師,就不要甘于平庸;既然做了班主任,就要敢于擔當責任,為我們的一畝三分地拼它一個(gè)輪回,我相信有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的班級,有什么樣的班級就會(huì )有什么樣的學(xué)生,沒(méi)有教不好的學(xué)生,每一個(gè)學(xué)生都有他的最近發(fā)展區和特長(cháng),關(guān)鍵是看我們付出了多少,發(fā)掘了多少。上屆高三高考成績(jì)的取得,就是全年級勇于拼搏的結果。得過(guò)且過(guò)是出不了成績(jì)的,怨天尤人是沒(méi)有人來(lái)幫助我們的!

  二是要有奉獻精神。

  現在學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境很差,學(xué)校的經(jīng)濟環(huán)境也相應的比較緊張。班主任的責任是無(wú)限的,但學(xué)校經(jīng)費又是有限的。學(xué)校確實(shí)有責任不斷提高我們班主任的待遇,但有時(shí)難免捉襟見(jiàn)肘,一碗水難以端平。其實(shí)我們很多班主任在下面默默無(wú)聞地做了大量的工作,我每天在學(xué)校里面轉,也看的很清楚,班主任的工作確實(shí)不是用金錢(qián)可以衡量的。作為老師我也羨慕李燁老師所在的.西北工大附中…………但我們目前沒(méi)有那個(gè)條件,我們技不如人,我們還只有拼搏,還只有奉獻。今年暑假,招生大戰,為了一個(gè)個(gè)優(yōu)生能來(lái)學(xué)校,我們很多新高一年級的班主任老師一個(gè)個(gè)上門(mén)做工作或者打電話(huà),穩定了生源,我們的劉仁洪年長(cháng)開(kāi)車(chē)到松滋接優(yōu)生,我們的肖小權年長(cháng)開(kāi)車(chē)到江陵接優(yōu)生來(lái)學(xué)校,我們的`羅圓成年長(cháng)和我一起到公安鄉鎮走訪(fǎng)優(yōu)生,使我們今年八個(gè)縣市區來(lái)了6個(gè)狀元,這是一個(gè)令人振奮消息。但在今年的招生工作中我也聽(tīng)到了一些不和諧的聲音。有家長(cháng)要到學(xué)校來(lái)參觀(guān),有的老師說(shuō)今天是星期天不上班,讓我們白白跑了一個(gè)優(yōu)生,我聽(tīng)了后非常氣憤;有些班主任認為是暑假,也有的認為我是老師,不想做招生打電話(huà)這樣的瑣事,我聽(tīng)了很著(zhù)急,如果我們不全員上陣,我們的優(yōu)生何來(lái),我們的質(zhì)量何來(lái)?有的家長(cháng)說(shuō)我們的一些老師教書(shū)很不錯,就是不管班級,對學(xué)生不負責任,我聽(tīng)后真是又慚愧,又著(zhù)急。有的家長(cháng)說(shuō)你們說(shuō)你們是省重點(diǎn),你說(shuō)你們教學(xué)質(zhì)量好,為什么你們的清華北大人數還不如有的縣一中?我想所有的沙市中學(xué)的老師聽(tīng)了這些話(huà)都不會(huì )坐視不管的,都不會(huì )熟視無(wú)睹的!

  三是要做學(xué)生精神的引領(lǐng)者。

  教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規定》指出:班主任是中學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導師。

  要做一個(gè)引領(lǐng)者,我們班主任自己就必須要有積極向上的、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,我們應該用我們的激情喚起學(xué)生的激情,用我們的樂(lè )觀(guān)喚起學(xué)生的樂(lè )觀(guān),用我們的勤奮鼓勵學(xué)生勤奮!敖虝(shū)育人,育人為本”,教師的首要任務(wù)是育人。育人則是以人格塑造人格,以愛(ài)心撫育愛(ài)心,以激情喚起激情的行業(yè)。這就要求我們教師嚴以律己,加強自身德性修養,對祖國和職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài),對生活和學(xué)生充滿(mǎn)激情,我們才能培養出熱愛(ài)生活、刻苦學(xué)習、積極上進(jìn)的人。如果一個(gè)老師僅僅把教書(shū)作為他謀生的手段,上課照本宣科,對學(xué)生麻木不仁,學(xué)生又怎么能融入他的課堂?如果一個(gè)教師對社會(huì )怨聲載道,對學(xué)校盲目的批評指責,學(xué)生又怎么能熱愛(ài)我們學(xué)校,又怎么能形成積極向上的人格呢?如果教師上課委靡不振,神色暗淡,語(yǔ)言毫無(wú)華采,內心毫無(wú)波瀾,這樣的課堂與老和尚念經(jīng),瞎子排八字又有何差異?學(xué)生的興趣從何談起?學(xué)生的創(chuàng )造力從何而來(lái)?師生之間的交流又何處可尋?如此沉悶的氛圍,別說(shuō)專(zhuān)心致志了,學(xué)生厭學(xué)也是情有可原的!蘇霍姆林斯基說(shuō):“情感是肥沃的土壤,知識的種子就是播種在這土壤之上!

  要做學(xué)生的引領(lǐng)者,我們班主任必須要有超前的眼光,要能夠把學(xué)生高中三年的學(xué)習和生活做一個(gè)整體的規劃。要做到這些教師必須善于學(xué)習、善于歸納,要知道什么樣的學(xué)習是有用的學(xué)習?什么樣的規劃是科學(xué)的規劃?什么樣的行動(dòng)可以引導學(xué)生達到他的人生目標?不同的學(xué)生有不同的人生,就會(huì )有不同的規劃。如果我們老師保守著(zhù)我們原有的經(jīng)驗,用我們以前的人生經(jīng)驗或者以前教育學(xué)生的經(jīng)驗,來(lái)對待不斷變化的學(xué)生,我們的教育就會(huì )隔靴搔癢,就會(huì )有名無(wú)實(shí),就會(huì )沒(méi)有實(shí)效性,我們的學(xué)生就會(huì )處在茫然之中,就像大海航行沒(méi)有航標,他們只能盲目的摸索,運氣好的可以到岸,大量的只有望天收了。

  有教育家說(shuō)過(guò),不當班主任,就不能算真正當過(guò)教師。當班主任,雖然苦,但苦中有樂(lè )。我們選擇了這一職業(yè),就要對得起這份責任和榮譽(yù)。與其被動(dòng)聽(tīng)校長(cháng)、年長(cháng)指揮,不如主動(dòng)出擊,做我們想做的事情;與其怨天尤人、感嘆生不逢時(shí),不如與學(xué)生打成一片,享受我們做教師的樂(lè )趣,因為我們大部分人這輩子都不會(huì )像商人的揮金如土,也不會(huì )像官員那樣的前呼后擁,也不會(huì )像明星那樣呼風(fēng)喚雨。孩子王有孩子王的樂(lè )趣,既然改變不了,就把我們選擇的事做好。人一輩子總要做點(diǎn)是事情!謝謝大家!

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 16

親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天下午,學(xué)校德教處組織召開(kāi)班主任會(huì )議,我想其目的還是要大家統一思想、提高認識、明確責任、強化措施,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作,優(yōu)化班級管理,創(chuàng )新德育思維,構建新型教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生文化知識學(xué)習和思想品德修養的統一、理論學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐的統一、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的統一,切實(shí)抓好班級管理,以人為本,培養符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生,做一個(gè)智慧型的班主任,做一個(gè)班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個(gè)領(lǐng)導都做了很好的要求,下面我再強調四點(diǎn)意見(jiàn),有些建議和意見(jiàn)可能和剛才幾個(gè)領(lǐng)導的要求有所重復,但我還是希望,大家真正領(lǐng)會(huì )領(lǐng)導講話(huà)精神,扎實(shí)貫徹落實(shí)好各項要求。

  一、真正把“德育先行”落到實(shí)處

  在新的歷史時(shí)期,中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰,大家都有感受,現在的學(xué)生不好教,90后學(xué)生品行與我們的認識有很大的出入,我們也感到很困惑,這些獨生子女暴露出來(lái)的問(wèn)題帶有普遍性,與社會(huì )主義核心價(jià)值體系更是格格不入。社會(huì )主義核心價(jià)值體系的基本內容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會(huì )主義共同理想、以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神、社會(huì )主義榮辱觀(guān)。對于學(xué)生,我們不用看多少,看看他們有無(wú)愛(ài)心,是否勤奮,有無(wú)道德,就可管中窺豹,F在的學(xué)生連學(xué)校都不愛(ài),何談愛(ài)國,連基本的禮義廉恥都不懂,何談榮辱觀(guān)。當今學(xué)生發(fā)展成現在令人堪憂(yōu)的狀態(tài),責任在誰(shuí)呢?雖然有家庭責任、社會(huì )責任,但我們不能推卸學(xué)校的責任,畢竟學(xué)生是未成年人,從6歲開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校接受教育,大多數時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,我們的教育失去了有效的作用,學(xué)校的教育功能小于了社會(huì )、家庭的負面功能,導致了學(xué)生走偏,走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞,過(guò)去我多次講過(guò),德育好比食鹽,鹽是每個(gè)人身體必須攝入的,但每天讓人吃一碗鹽,這個(gè)人是吃不進(jìn)去的,把鹽放進(jìn)湯里,叫他喝湯,他喝湯的同時(shí)把鹽也吸收了,F在我們更多的是拿著(zhù)一碗鹽告訴學(xué)生,鹽很重要,叫他吃,學(xué)生真正吃進(jìn)了多少。去年底,我們花錢(qián)請了甘肅教育專(zhuān)家給學(xué)生搞了“勵志教育”專(zhuān)題報告會(huì ),兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,全校學(xué)生為什么會(huì )保持安靜呢?專(zhuān)家的講授,值得我們認真的學(xué)習和反思。抓德育,不要搞大道理,大形式,先從教會(huì )學(xué)生做人開(kāi)始,讓學(xué)生做一個(gè)文明禮貌的人,做一個(gè)遵規守紀的人,做一個(gè)敢于擔當的人,做一個(gè)心存感恩且懂得知恩圖報的人。從我們的學(xué)習環(huán)境做起,從生活環(huán)境做起,從小事做起,從自己做起。

  二、抓安全教育這根弦時(shí)刻不能松懈

  “安全無(wú)小事,責任重于泰山”,學(xué)校是高危人群集聚的地方,我們稍有疏忽,就會(huì )鑄成大錯,害人害己。這幾年,媒體上報道學(xué)校安全事故的比較多了,因為學(xué)校的管理不到位,硬件建設不完善;因為老師教育過(guò)程中的惡語(yǔ)傷人;因為老師管理過(guò)程中的粗暴打罵,造成了一系列的校園安全事故,引起了政府和社會(huì )的強烈不滿(mǎn)。盡管我們有很多苦衷,但在當前形式下,我們唯有依法依規、小心翼翼、認真負責、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責的同時(shí)保護好自己。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,應該是最講職業(yè)道德、最守社會(huì )公德的人,是最講無(wú)私奉獻的人,我們教不好一個(gè)學(xué)生,也許對我們來(lái)說(shuō)只是百分之一,對家長(cháng)來(lái)說(shuō)就是百分之百。換位思考一下,我們誰(shuí)不希望自己的孩子遇到的是個(gè)負責任的好老師,是一個(gè)教育有效、教學(xué)有方的好老師。

  學(xué)校安全工作是各級領(lǐng)導強調的最多的,大家的耳朵都聽(tīng)出了老繭,但今天我還是要不厭其煩的再次強調,班主任要時(shí)刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育,進(jìn)一步提高學(xué)生和家長(cháng)的安全意識,防患于未然。更要不厭其煩反復對家長(cháng)和學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情強調我校不允許學(xué)生騎摩托車(chē),要教育女生不要和男人外出娛樂(lè )場(chǎng)所,不允許夜不歸宿。多爭取家長(cháng)在雙休日監控好孩子,不要讓我們5天的教育毀于2天的社會(huì )不良影響。班主任要加強對住校生的管理,多到學(xué)生宿舍看看,多和學(xué)生溝通,多說(shuō)一些增進(jìn)師生間感情的話(huà),多做一些撥動(dòng)學(xué)生心弦的事,配合宿管員抓好住校生的養成教育。養成教育與安全教育是相輔相成的,是相互交融的。學(xué)生有了安全意識,養成了自覺(jué)的習慣,就有了學(xué)習的基礎。

  三、進(jìn)一步重視落實(shí)高標準衛生工作

  衛生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子,進(jìn)去一所學(xué)校,不用看什么,只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛生狀況,對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個(gè)初步的評價(jià)。

  在衛生工作上我校有深刻的教訓,因為我們的認真、不負責、不細致導致衛生工作沒(méi)有做好,影響了學(xué)校的發(fā)展,損壞了學(xué)校的`榮譽(yù),影響了領(lǐng)導和教師的發(fā)展。古人云:“一屋不掃,何以?huà)咛煜隆。換句話(huà)說(shuō),我們連衛生這樣不需要多少智力因素稍微出點(diǎn)力就能做好的事都做不好,還能做什么?我們在這個(gè)學(xué)校工作,是一種緣分,大家就應該像一家人,一家人難免磕磕碰碰,但只要我們虛懷若谷,極力維護這個(gè)家,盡力干好自己的本職工作,家就不會(huì )破,人就不會(huì )亡。關(guān)于衛生要求,學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規定,大家只要按規定做好,衛生工作就不會(huì )出問(wèn)題。

  四、進(jìn)一步做好以德育帶智育,以體育促智育工作

  培養德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的終極目標,當前我校正處于轉型期,我們正在收縮初中,擴大高中。從去年的招生情況看,我們的高中并沒(méi)有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源,這一方面是全縣的初中沒(méi)有培養出較多的優(yōu)質(zhì)生源,一方面也是沒(méi)有讓學(xué)生和家長(cháng)信服的質(zhì)量。我們必須充分認識到,我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育,還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作,大多數同志沒(méi)有認識到它的重要性,把體育和智育對立起來(lái),忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受,當我們身體不正常時(shí),工作也不會(huì )處于最佳狀態(tài),就不會(huì )最大限度的發(fā)揮出我們應有的水平,學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎,班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起,從體育課抓起。這里我還要強調的是,對于一些學(xué)生,體育活動(dòng)過(guò)頭了,對學(xué)習一點(diǎn)都沒(méi)有上心。對于這部分學(xué)生,要加強的不是體育鍛煉,而是學(xué)習。

  總之,班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞,我們究竟要怎樣培養人,要培養什么樣的人應該引起在座各位的深刻思考,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答,我們要培養的就是“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng )新思想、結合實(shí)際、圍繞目標、開(kāi)展工作。

  班主任培訓會(huì )上領(lǐng)導講話(huà)稿 17

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  今年,我校教師隊伍中突然新增了新教師,已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。新教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平,直接決定著(zhù)我校的整體教學(xué)質(zhì)量;新教師成長(cháng)與進(jìn)步,直接關(guān)系著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。新教師的培養是一件大事,學(xué)校有責任為新教師及其他青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件,機會(huì )總是青睞那些有準備的人,從開(kāi)學(xué)工作至今將近兩個(gè)月,通過(guò)了解你們工作勤奮、適應能力強,這是一個(gè)很好的開(kāi)始,相信在今后的工作中你們會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。新教師的初期自我成長(cháng)是非常關(guān)鍵的,最理想化的教師成長(cháng)應該是:一年入門(mén),三年成為一名好教師。在此,我想談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法和希望。

  1、用快樂(lè )的心態(tài)對待工作,追求教師工作的職業(yè)幸福。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就等于選擇了“奉獻”。雖然有些累,而且有些清貧,但是教師這個(gè)工作還是很快樂(lè )的。比如我們每天面對的是一些天真可愛(ài)的孩子,雖然有些孩子調皮,在這一點(diǎn)上,我們比警察快樂(lè );每天風(fēng)吹不著(zhù),雨淋不著(zhù),我們比馬路上工作的人快樂(lè );我們能早晚正常上下班,還有雙休日和有兩個(gè)令人羨慕的寒暑假,我們比從事任何職業(yè)的人都快樂(lè );走到大街上經(jīng)常聽(tīng)到“老師好”,我們比路人都快樂(lè );當自己送走一屆屆畢業(yè)生,桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候我們比任何人都快樂(lè )等等,教師這個(gè)職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè )是其他職業(yè)體會(huì )不到的。所以我們要正視自己的這份工作,珍惜自己的這份工作。一個(gè)人工作上要想取得成績(jì),就應該先愛(ài)上自己的這份工作。

  2、認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。

  愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習。在這里我重點(diǎn)談三方面的看法:

 。1)教書(shū)育人。曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一段話(huà):一個(gè)孩子的失敗,對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),或許只是幾十分之一的失敗,但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),或許就是百分之百的失敗。因為孩子是家長(cháng)的未來(lái)和希望,所以我們教師的責任重大。對于一位教師來(lái)說(shuō),或許你出現差錯之后可以查找原因重新來(lái)過(guò),但是工作中的絲毫差錯對于孩子們來(lái)說(shuō)卻不能重新來(lái)過(guò),這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分不公平的,所以我們要盡量的做好自己的工作,避免因自己的疏忽而造成學(xué)生的遺憾。只要我們面對自己的學(xué)生,無(wú)論自己教學(xué)一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年甚至是六個(gè)學(xué)年,我們都要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,這樣孩子以及孩子的家長(cháng)會(huì )感激我們的,我們自身也會(huì )從中獲得成長(cháng)和提高的。其實(shí)教師的責任心不完全是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。

 。2)為人師表。既然作為一名教師,就要時(shí)時(shí)刻刻做學(xué)生的楷模、榜樣,我們要從自己的著(zhù)裝、言談舉止來(lái)嚴格要求自己,時(shí)刻別忘了學(xué)生就是我們的影子。平時(shí)的工作中我們要多說(shuō)好話(huà)、多做好事,凡事要求學(xué)生做到的教師必須要做到,切不可擋“口頭上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。

 。3)終身學(xué)習。我相信在做的每一位新教師都聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà):要活到老學(xué)到老。于丹教授說(shuō):當一個(gè)人拒絕學(xué)習、拒絕成長(cháng)的時(shí)候就是自己真正衰落的開(kāi)始!特別是我們教師,教育改革的步伐和學(xué)生的發(fā)展變化很快,所以任何時(shí)候都不能停止學(xué)習和提高。雖然我們剛從學(xué)習畢業(yè),時(shí)間不長(cháng),理論經(jīng)驗比較豐富,但是我們必須要不斷地讓自己進(jìn)行“充電”,這樣才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。請記得:一個(gè)教師能走多遠,他的學(xué)生就能走多遠,所以我們每一位教師都要爭當一個(gè)學(xué)習型、研究性、業(yè)務(wù)型教師。工作中,我們要從備課上、上課上、課下輔導等方面嚴格要求自己,實(shí)踐中我們要從自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)幾方面入手。沒(méi)有反思的教學(xué)工作是不會(huì )“上升”的,所以我們要養成及時(shí)反思的好習慣;在工作中我們要多向學(xué)校有經(jīng)驗的'教師去學(xué)習,取別人之長(cháng)為自己所用。當然我指的是要自己主動(dòng)去找別人學(xué)習,而不是等著(zhù)學(xué)校安排,其實(shí)學(xué)習時(shí)機無(wú)處不在,就看自己是否善于把握;我們可以多看一些專(zhuān)家的講座以及優(yōu)秀教師的教學(xué)課堂錄像來(lái)不斷提升自己,我們還可以從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習很多東西,當然我們相信大家會(huì )正確使用網(wǎng)絡(luò ),不會(huì )出現在上班時(shí)間上網(wǎng)聊天或打游戲等行為。王金戰教授說(shuō)教師的成長(cháng),大致分為四個(gè)階段:

 。1)經(jīng)驗缺乏期;

 。2)盲目自信期;

 。3)反思成長(cháng)期;

 。4)學(xué)者型,專(zhuān)家型的教師的成熟期。我希望我們每一位教師都能通過(guò)自己的努力成功進(jìn)入到第四個(gè)階段。

  3、要有自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。

  俗話(huà)說(shuō):不想當將軍的兵不是好兵。我們每一位新教師都要根據自己的實(shí)際制定自己的成長(cháng)計劃和奮斗目標。只有這樣,我們在工作中才會(huì )目標明確、有的放矢的開(kāi)展工作,自己才會(huì )向自己既定的方向不斷挑戰自我,當然在落實(shí)上我們不能做“思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子”。

  4、要正確對待自己學(xué)校安排的工作。

 。1)在學(xué)校要有一種“我是革命一塊磚,哪里需要哪里搬”的境界。我們雖是師范畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生,但是或許由于學(xué)校工作的需要沒(méi)有給自己分配自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科,但是我想說(shuō):我們仍要“勇往直前”。因為學(xué)校安排的工作一定是站在學(xué)校大局的立場(chǎng)上進(jìn)行考慮的,希望我們每一位新教師理解萬(wàn)歲。

 。2)學(xué)校對于新教師的成長(cháng)會(huì )提出一些嚴格的要求,比如:新教師的教案應該寫(xiě)的更加詳細等。我們每一位新教師要真正理解學(xué)校的用意:讓大家快快成長(cháng)。我們應該把學(xué)校施加的壓力變?yōu)閯?dòng)力來(lái)嚴格要求自己。俗話(huà)說(shuō):人只有經(jīng)過(guò)重重磨練,才能有所作為。

 。3)或許所接的班級各方面情況并不好。我想對大家說(shuō):不要有心理負擔,其實(shí)正是一個(gè)薄弱班才能真正體現自己的價(jià)值,只要會(huì )接薄弱班就一定會(huì )帶好一個(gè)好班。只要大家在工作中取得點(diǎn)滴進(jìn)步,學(xué)校的每一為人都會(huì )為你們鼓掌!

  5、工作中要為成功想辦法,不為問(wèn)題找借口。

  在今后的生活和工作中,我們一定會(huì )迎來(lái)各種機遇和挑戰,或許還會(huì )面臨很多問(wèn)題。但是我想說(shuō):在出現問(wèn)題的時(shí)候我們要大膽正視存在的問(wèn)題,不要上推下卸。要多為成功想辦法,不為問(wèn)題找借口。在遇到問(wèn)題的時(shí)候我們要面對問(wèn)題、冷靜分析問(wèn)題、對癥下藥,而不是抱怨、找借口。因為我相信:面對需要解決的問(wèn)題,只要我們執著(zhù)的要結果,我們一定會(huì )想出各種解決問(wèn)題的辦法。

  6、要提升自己的班級管理能力和課堂駕馭能力。

  教師的教學(xué)能力非常重要,但是我認為更重要的是教師的組織管理能力以及課堂駕馭能力。如果一名教師“肚中”再有墨水,課堂中前面教師講的自我陶醉,學(xué)生下面聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂,大家可想而之這樣的課堂效率如何?其實(shí)我們現在不缺乏太多的理論專(zhuān)業(yè)知識,關(guān)鍵我們要在工作的實(shí)踐中不斷提升自己組織管理水平和課堂駕馭能力,我認為一名好教師的標準就是讓學(xué)生既怕又愛(ài)。

  最后,我用微信上看到的一句話(huà)當做我的結尾:一個(gè)人不逼自己一把,你根本不知道自己有多優(yōu)秀;一個(gè)人想要優(yōu)秀你必須接受挑戰;一個(gè)人,你想要盡快的優(yōu)秀,就要去尋找挑戰。一個(gè)人的知識通過(guò)學(xué)習可以得到,一個(gè)人的成長(cháng)必須通過(guò)磨練。希望大家拿出十二分的熱情投入學(xué)習與工作,克服困難,迎接挑戰,不斷磨練,盡快適應新工作、新生活,真誠祝愿大家能更好地成長(cháng),早日成為唐先小學(xué)的棟梁。謝謝大家!

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