學(xué)校教研組的工作總結范文
創(chuàng )新，是我組的追求、發(fā)展，是我組的目標！
回顧本學(xué)期以來(lái)我組所進(jìn)行的一切活動(dòng)，都是為了一中的發(fā)展。雖然過(guò)去我們取得了一些成績(jì)，但我們仍在不斷地追求和提高！我們出色地完成了教研組工作計劃，完成了學(xué)校交給的一切工作任務(wù)。在此基礎上，并有所創(chuàng )新。
其中，最為突出的有二條：
第一，是大膽進(jìn)行課堂教學(xué)方法的改革，轉變觀(guān)念、解放思想；充分相信學(xué)生、放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)空；為此，我們進(jìn)行了有創(chuàng )新精神的示范性公開(kāi)課，都很成功。
一是、“案例教學(xué)法”
趙莉老師在3月13日號初二（6）班上的一節《***》選取了現實(shí)生活中的一個(gè)典型案例材料，由教師根據教學(xué)的需要巧設問(wèn)題，師生共同探討案例中蘊含的知識，使學(xué)生透過(guò)案例掌握科學(xué)知識和分析方法。
二是、“角色轉換法”
孫杰老師在6月5號初二（7）班上的一節《****》，教師設計情景，讓學(xué)生進(jìn)入角色，上臺表演，廣泛參與。使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，教師以指導者、組織者、研究者的角色參與，學(xué)生既加深了對課本知識的`理解，又培養了創(chuàng )新思維能力。
三是、“發(fā)散性思維訓練法”
齊明礫老師在5月14號高一上的一節《****》引導學(xué)生對同一情景材料廣泛聯(lián)想、舉一反三、融合貫通。從多角度、多方位，啟發(fā)學(xué)生去思考、拓寬了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力和知識的遷移能力�？傊�，課堂教學(xué)方法多種多樣，創(chuàng )新之路的探索，是一個(gè)艱苦的過(guò)程，還有待于今后的不斷完善。
第二，由于教研活動(dòng)的廣泛深入開(kāi)展，教師撰寫(xiě)的教研論文也越來(lái)越多，本學(xué)期我組一共有10篇論文獲獎、一篇在國家級刊物發(fā)表，一篇推薦到省里參評，有5篇獲市級一等獎，二篇獲市級二等獎，一篇獲市級三等獎。由于積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的改革和論文的撰寫(xiě)，使教師的業(yè)務(wù)水平，自身素質(zhì)全面得到了提高。
為此，在其他方面，如結對子活動(dòng)、研究性學(xué)習、課題研究等方面也卻取得了一點(diǎn)成績(jì)。但有些方面，我們做的還很不夠，有待我們今后繼續努力、加強業(yè)務(wù)學(xué)習、自身修養。
只有教師心中有火種，才能點(diǎn)燃學(xué)生；
只有教師本身有光明，才能照亮學(xué)生。
20xx年6月15號
【學(xué)校教研組的工作總結范文】相關(guān)文章：
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)12-08
教研組工作總結報告范文01-19
學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃01-07
培訓學(xué)校年度的工作總結范文12-10
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿4篇12-08
學(xué)校教研組長(cháng)會(huì )議講話(huà)稿3篇07-07
藝術(shù)培訓學(xué)校年度的工作總結范文12-10
中學(xué)體育教研組工作總結01-19
學(xué)校社區教育工作總結范文12-27