青年教師工作總結
青年教師是教學(xué)工作的生力軍,是學(xué)校發(fā)展的希望和未來(lái)。以下是關(guān)于青年教師工作總結,歡迎閱讀!
青年教師工作總結(一)
轉眼,20**已經(jīng)過(guò)去,迎來(lái)了嶄新的20**,回顧20**的教學(xué)生涯,總體感覺(jué)還是挺充實(shí)的。我很樂(lè )意和大家交流一下啊這一年的工作經(jīng)歷。
在這一年,我一如既往踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好本職工作,認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),遵守學(xué)校的規章制度。認真履行請假制度,做到早退、外出登記。
作為一名數學(xué)教師,我上半年擔任六3、六4兩個(gè)班、下半年擔任四3班的教學(xué)工作,在教學(xué)中,我能夠認真鉆研教材,精心備課,針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學(xué)設計,讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂(lè )學(xué)習。在教學(xué)中,特別是這一學(xué)期,我注重孩子的“說(shuō)數學(xué)”:說(shuō)計算過(guò)程,說(shuō)數量關(guān)系,說(shuō)思考過(guò)程。因為我想,數學(xué)也是有數感的,有些同樣的類(lèi)型,一些后進(jìn)生先是跟著(zhù)好學(xué)生說(shuō),然后模仿說(shuō),慢慢地,對題目的感覺(jué)就來(lái)了。在作業(yè)的布置方面,我進(jìn)行了不同學(xué)生做不同作業(yè)的嘗試:一部分學(xué)生做“網(wǎng)上一起作業(yè)”,讓孩子以闖關(guān)的形式去練習計算、口算,以“邊學(xué)習邊掙學(xué)豆”的方式鼓勵孩子去解決實(shí)際問(wèn)題。對于錯題,我采用抄寫(xiě)錯題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質(zhì)量”的想法無(wú)法實(shí)施,認真做了,就不要抄,錯了就要抄一遍。對于沒(méi)有電腦的學(xué)生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況,我采用了每日三題。在后進(jìn)生的輔導方面,我主要采用采用了“學(xué)生幫扶”“個(gè)別輔導”等形式。乘校車(chē)的學(xué)生我利用課余時(shí)間輔導,不坐校車(chē)的我在放學(xué)之后稍微留二十幾分鐘進(jìn)行輔導。“爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”,這是我教學(xué)的想法。
我還注重孩子數學(xué)能力的培養:結合“小小數學(xué)家”活動(dòng),我和孩子們一起認真閱讀每一份數學(xué)報,做好每一份小測驗,寫(xiě)好每一份數學(xué)小論文,上半年我們兩個(gè)班有十幾位學(xué)生的小論文獲得了一、二等獎的好成績(jì),我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學(xué)期,我們班的孩子又積極撰寫(xiě)數學(xué)小論文,其中有7篇比較好。
作為青年教師,我積極參加青年成長(cháng)營(yíng)活動(dòng),努力學(xué)習,從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎,“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開(kāi)課,上學(xué)期上了區級公開(kāi)課《確定位置》。
認真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現象,對待學(xué)生,特別是一些特殊學(xué)生還缺乏耐心。教學(xué)方面我還要繼續精煉語(yǔ)言,做到“精講精練”。
20**,我來(lái)了,我會(huì )以嶄新的姿態(tài)迎接新的工作!
青年教師工作總結(二)
有一句老話(huà)說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力,一直以來(lái),我本著(zhù)“共同學(xué)習,互幫互助”的理念,給年輕人機會(huì ),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂(lè )。
一、自己就是最好的教材
我覺(jué)得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴格要求自己,同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著(zhù)我幫教的吳少玲和李德暢,她們在我的影響下工作非常嚴謹,而且積極主動(dòng)的承擔工作任務(wù)。
二、讓我們一起成長(cháng)
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語(yǔ)文老師,認真鉆研教材、堅持聽(tīng)課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評每一節課,真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助,扶持她們走出困境。一直以來(lái),只要我能想到的工作和注意事項,都及時(shí)提醒她們,避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應放在平時(shí),把自己以前好的做法和她們一起分享,毫無(wú)保留,我時(shí)刻謹記,自己也年輕過(guò),自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導工作中,注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 , 形成正確的教育理念,在工作的同時(shí),鼓勵她們多閱讀教育理論書(shū)籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中,我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn),進(jìn)行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中,我發(fā)現李*暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當,有些語(yǔ)言強調的不到位,課后及時(shí)提出可行性建議,他十分謙虛的接受我的建議,并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),現在他的課堂調控能力提升很快。在聽(tīng)了吳少玲課之后,我發(fā)現她有些心急,給學(xué)生思考的時(shí)間不充分,教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位,課后我和她進(jìn)行交流,并指導她改進(jìn)教學(xué)的方式方法,她是一位上進(jìn)心較強的年輕教師,聽(tīng)了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側重點(diǎn),教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡
李*暢老師我帶她聽(tīng)課,指導他上課,教他管理班級的方法,在我的言傳身教幫助下,李德暢老師成長(cháng)的很快,上課的.質(zhì)量明顯提升,在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀,他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問(wèn)題,謙虛好學(xué)的她令我欣賞,現在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,看到他的成長(cháng)我很欣慰。
吳*玲自參加工作以來(lái)也是我一直幫教她,指導她如何上課,如何和學(xué)生交流,如何領(lǐng)會(huì )課改精神,如何管理班級等等,我是一位嚴謹的老師,我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念,每當她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她,鼓勵她樹(shù)立信心,以陽(yáng)光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,讀書(shū)時(shí)她是我的學(xué)生,工作時(shí)她是我的徒弟,我們師生的緣分真是源遠流長(cháng)啊!在我的幫教指導下,吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快,現在她不但能在三公開(kāi)活動(dòng)中展示精彩的公開(kāi)課,平時(shí)的教學(xué)成績(jì)也明顯提升,班級整體發(fā)展良好,是一位很有發(fā)展前途的青年教師。
回顧指導青年教師的過(guò)程,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天,今天她們多的是信任、幫助、支持,同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì )一如既往的攜手并進(jìn),為開(kāi)發(fā)區九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻我們的力量。
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