青年教師發(fā)展班工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的青年教師發(fā)展班工作總結，希望能夠幫助到大家。
今年的青年教師發(fā)展班從原先的27人，增加到現在的51人，直逼我校的班均人數，也只有到這樣的程度，才讓我們這個(gè)群體有了班的感覺(jué)，也才讓我這個(gè)班主任有了派頭。其實(shí)“派頭”不是虛名，而是實(shí)權，還可以解讀為派給你們許多事情的“頭兒”。匆匆回顧這一年，我們發(fā)現還是做了不少事，吃了一些苦，但是肯定也得到了一些收獲，嘗到了一些甜頭。
青年是學(xué)校發(fā)展的希望。我們不寄予未來(lái)，我們就是讓現在成就希望，讓希望成為現在�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，我們已做到或正努力做到以下幾方面:
一、從基本功上手
一年來(lái)，我們堅持從基本功訓練入手。一是考慮到教師的業(yè)務(wù)現狀，放眼望去，真正能完成好兩字一畫(huà)的不多。因此有必要好好練習，“遲做總比不做好”。二是教師發(fā)展的需求。不論是自己的個(gè)人發(fā)展的追求，還是學(xué)校對教師發(fā)展的高標準要求，都有必要從最基本的業(yè)務(wù)技能鍛煉起，如上次教研員來(lái)學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，曾對我校一個(gè)教師提出要求：字還是要好好練。其實(shí)在我眼里，那位教師的字已然不錯了，在我們年輕教師中算是上等了。由此可以看出，我們努力的方向還很遠，要鍛煉的地方還很多。三是教師修養的提升。一個(gè)語(yǔ)文老師要能聲情并茂地讀好書(shū)，一個(gè)數學(xué)老師要能說(shuō)好算理，一個(gè)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)要標準親切……
我們每周一鋼筆字一粉筆字，每月一博客，每人一生涯規劃，每學(xué)期青藍結對，每學(xué)期讀一本書(shū)……我們扎扎實(shí)實(shí)地走過(guò)，幾乎每一天都有我們努力的影子，每一天都在度量著(zhù)我們的成長(cháng)。我們進(jìn)行了教育論文案例寫(xiě)作的指導，有學(xué)校骨干教師指點(diǎn)迷津，我們青年教師現身示法，本學(xué)期末有多名發(fā)展班教師在區級獲獎，并多位教師推薦市級參評。我們開(kāi)展的“一話(huà)一畫(huà)”之基本功競賽活動(dòng)，意在讓教師們在基本功的垂范中，提升自己的業(yè)務(wù)素養，提高教學(xué)的質(zhì)量。青年人們在競技中展示了才華，演練了技藝，也展現了我江寧小學(xué)蓬勃的師資力量。新的學(xué)年，我們將深入教師基本功的培訓，邀請專(zhuān)業(yè)人士定期開(kāi)展培訓指導，以進(jìn)一步促進(jìn)教師全面素養的修煉。
二、從讀書(shū)中上心
腹有讀書(shū)氣自華。書(shū)有作用不用質(zhì)疑，但我們可以從書(shū)得到的，我覺(jué)得最重要的是兩點(diǎn)：一是教育教學(xué)的技法，讀了學(xué)了直接可能運用到工作中去的，可以省去我們煩憂(yōu)，提高我們的工作效率的。而更多的書(shū)是不能帶給我們直接的收益，但可以提升我們的個(gè)人修養與意志品質(zhì)，讀了書(shū)，我們明白的人生的道理，生活的規律，可以解決我們心頭的困惑，可以堅守我們努力的方向，堅定我們奮斗的決心。因此，我們要學(xué)著(zhù)去讀一些書(shū)，做一些筆記，寫(xiě)一些心得筆記，不只是為了完成學(xué)校規定的“作業(yè)”，而是一種油然而生的感覺(jué)，一種學(xué)習的自然習慣。從讀書(shū)中上心，就是要多讀一些書(shū)，有數量的積累，才有質(zhì)量的提升。有教師在讀書(shū)中這樣體會(huì )道：“教師這個(gè)職業(yè)在當今社會(huì )中仿若有著(zhù)一些超然，一絲脫俗。但其實(shí)，老師不似從前的光鮮亮麗，家長(cháng)以及各類(lèi)社會(huì )人士對老師的垢語(yǔ)，也讓人消沉麻木，但這些都無(wú)法阻礙教師熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)社會(huì )，熱愛(ài)生活的內心�！薄白x到這里我就想到了馬校，他很善于傾聽(tīng)我們年輕教師在工作、生活中遇到的問(wèn)題。及時(shí)給與我們一定的回答，也是尊重年輕教師的體現�！睆拇蠹业奈淖种�，我深深地感覺(jué)到我們這個(gè)團隊中能洋溢的正能量。教師們心中很寬容，有教育情懷，有自己思想。年輕人們積極樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光也照耀到學(xué)校的各個(gè)角落，溫暖了同事，溫暖了學(xué)生……讀到這兒，我也很溫暖，得到大家的理解與支持，很欣慰很滿(mǎn)足。我知道也相信我們都會(huì )努力的。
今年，我們?yōu)榍嗄杲處焸兗型扑]了三本書(shū)《班主任工作漫談》《學(xué)習的革命》《給教師的一百條新建議》，召開(kāi)了兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，分享讀書(shū)感悟，這只是一個(gè)拋磚引玉的過(guò)程，更多的是想激勵教師讀書(shū)的愿望，指導讀書(shū)的方法，成就作為文化人的素養。大家也知道，我在此方面很用心，一是我自己帶頭讀書(shū)，二是我對讀書(shū)要求較高，三是我喜歡愛(ài)讀書(shū)的人。在編外教師的面視的時(shí)候，我總問(wèn)：最近讀了什么書(shū)，有什么感悟？我是想知道你對書(shū)的喜愛(ài)程度，你讀書(shū)的品味如何？我們年輕人中，也有許多愛(ài)讀之人，也為我推薦好書(shū)，還回贈我書(shū)，我很是感動(dòng)。我建議大家可以讀一些喜歡的書(shū)，讀一些有用的書(shū)，看一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)，前者可以修身養性，中者可以指導實(shí)踐，后者可以工作方便。僅供大家參考，但讀書(shū)需要上心此意永不變。
三、從教學(xué)中上勁
這兩年，我們將青年教師發(fā)展班工作的重點(diǎn)逐漸引導到教學(xué)上來(lái)，這是我們所有的努力的落腳點(diǎn)，也是我們追逐的方向。今年來(lái)，我們整合學(xué)校多方資源，將青年教師的培養內容切入其中。我們邀請專(zhuān)家引領(lǐng)作文教學(xué)，開(kāi)展鄉村教育聯(lián)盟現場(chǎng)會(huì )，進(jìn)行公開(kāi)課，青年教師賽課、新入職教師邀請課，定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監測等等活動(dòng)，我們將一大批青年教師外派出去聽(tīng)課、培訓學(xué)習，我們還將優(yōu)秀的青年教師選拔出代表學(xué)校競賽。
一年來(lái)，我聽(tīng)了許多青年教師課，有的達到多次，在前后對比中，我感覺(jué)到我們許多青年教師的進(jìn)步很大，有的甚至判若兩人，作為學(xué)校教學(xué)管理者我感到很欣慰。我也看到有些教師一學(xué)期聽(tīng)課五六十節，平均每周都有四五節，幾乎每天都聽(tīng)；我看到幾個(gè)年輕教師主動(dòng)在同年級老教師課堂去“蹭課”，據說(shuō)回來(lái)模仿著(zhù)來(lái)上，其態(tài)度之虔誠，學(xué)習之用心，讓我們大為感動(dòng)，甚為感激。區教研員來(lái)學(xué)校檢查工作，聽(tīng)我們年輕教師的`課，也給予了我們很高的評價(jià)，并寄予厚望，這也給我們的發(fā)展增添了信心，提供了力量。一年來(lái)，我也單獨約談了幾位年輕人，詢(xún)問(wèn)他們的教學(xué)狀態(tài)，分析存在的問(wèn)題，尋找改變的方法。我覺(jué)得，年輕人們多有一顆謙虛謹慎的心，敢于面對，樂(lè )于接受，也勇于改正。我們相信，江寧小學(xué)因為有大家的勤勤懇懇的付出與智慧的迸發(fā)而擁有一個(gè)更燦爛的明天。
但我們也不諱言，學(xué)校這些年來(lái)，未能重視教師的培養力度與高度，真正突出的優(yōu)秀名教師不多，引領(lǐng)者不夠，這對于學(xué)校內涵的發(fā)展是一個(gè)瓶頸，對于個(gè)人成長(cháng)也是一個(gè)阻礙。這些年來(lái)，我們致力于此，我正是從此出發(fā)，打造好青年教師成長(cháng)的搖籃，為年輕人個(gè)人成長(cháng)蓄力，為學(xué)校發(fā)展奠基。
四、從細節處上進(jìn)
態(tài)度決定一切，細節決定成敗。凡天下大事必做于細，凡天下難理必做于易。我們年輕人可能閱歷尚淺，但因為你們有專(zhuān)業(yè)的理論素養，洋溢的青春活力，這都決定了你們成功的希望。但怎樣更好更快的成功，我覺(jué)得還要靠專(zhuān)注于細節，躬行于實(shí)踐。
每年入職培訓中，我都與大家說(shuō)一些禮節要求，看似小事，卻有深長(cháng)意味。其良苦之心可鑒。
我們征集了大家教育教學(xué)的問(wèn)題，大家用心思考，仔細思量，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題與困惑，值得我們今天好好思考并積極探索解決之法。有時(shí)候，問(wèn)題比答案更重要，思考比埋頭苦干更有價(jià)值。其探索之心可鑒。
為了更精致地做好學(xué)校的精細管理，服務(wù)好師生，我們征集大家工作中疑惑與困難，并集思廣益通過(guò)多途徑逐漸解決，或與個(gè)別人進(jìn)行深入的溝通，以尋找到更好的解決之法。其奮發(fā)之心可鑒。
我們的班委在工作沒(méi)有一絲報酬，全是義務(wù)奉獻，但工作中盡職盡責，考慮細致，大家總在群里聽(tīng)到他們的聲音，及時(shí)通報著(zhù)我們的工作，傾聽(tīng)著(zhù)我們成長(cháng)的聲音，其奉獻之心可鑒。
我們雖然年輕，但情懷遠大，工作踏實(shí)，我們許多年輕教師在工作中都察覺(jué)到后進(jìn)生（特殊學(xué)生）的教育幫扶問(wèn)題，并積極想辦法，用盡心力，其大愛(ài)之心可鑒。
我們年輕教師把握課堂有些困難，管理班級的經(jīng)驗還較欠缺，與家長(cháng)溝通還較稚嫩，但從一些前輩教師的工作中得到啟發(fā)，知道如何改變。其善學(xué)之心可鑒。
新的一年，提出幾點(diǎn)希望，簡(jiǎn)概括為四字為，“準，狠，忍，深”，與大家共勉：
準。要有自己的生涯規劃，要有自己精準的工作意圖，不是停留在紙面上的文字，而是在于內心的渴望。目標哪怕再小，也要堅守；為自己著(zhù)想沒(méi)錯，但別忘記自己的身份和責任。學(xué)校也會(huì )尋找機會(huì )為你們的發(fā)展準備，我們也盼望著(zhù)你們飛翔得更高更遠。另一解讀為“準時(shí)”，要遵守學(xué)校的規章制度、組織紀律，不早退不遲到，有事要請假，早走要招呼，做一個(gè)有“禮”有“節”的人。
狠。一個(gè)人的未來(lái)在于他看多遠，堅持多久。教師是一個(gè)神圣甚至有些精神潔癖的職業(yè)，但教師也是一個(gè)普通人，要懷有理想，要做好現實(shí)，因此也是對自己狠一些，要更努力一些，更細致一些，更完美一些。
忍。生長(cháng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，想生長(cháng)得超乎尋常，要不是天分，要不吃激素。我們多沒(méi)有條件，也不必損傷身心。因此，做好自己本分的平常事，靜心思考一些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，寫(xiě)一寫(xiě)屬于自己的文字，在體現自己價(jià)值的過(guò)程中，讓別人看到你的努力，認同你的工作，選擇你。
深。要有工作的自信，也更要有工作的深度。僅停留在日常工作反復中，用力勞作，只是一個(gè)機械的工匠，雖勤勞可以肯定，但其做法值得同情。我們要深入思考，用心工作，用法工作，才能智慧地勞動(dòng)，高效地勞動(dòng)。
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