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青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結

時(shí)間:2022-01-12 10:33:13 工作總結 我要投稿

青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家收集的青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結,歡迎閱讀與收藏。

青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結

青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結1

  又一年過(guò)去,又一次站在這里,想著(zhù)四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗初中校門(mén),那時(shí)的你,那時(shí)的我,那時(shí)的實(shí)驗,不禁感慨萬(wàn)千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著(zhù)前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實(shí)驗從創(chuàng )辦之初楊校長(cháng)帶著(zhù)為數不多的“開(kāi)荒者”借實(shí)驗中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),到今天由陸校長(cháng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗發(fā)展成這樣一個(gè)有著(zhù)自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂(lè )崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng )造了屬于自己一次次輝煌成績(jì)的名牌學(xué)校,作為實(shí)驗的一員,我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{整、提高、完善自我,才能跟得上實(shí)驗的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗教師。

  20xx年,我在實(shí)踐中摸索,在摸索中實(shí)踐,摔了一些跟頭,積累了一些經(jīng)驗,收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)與大家分享我的20xx。

  一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初,我就給自己制定了繼續把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標,進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節著(zhù)手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習基礎、學(xué)習習慣差別較大,這三個(gè)環(huán)節中我都努力做到因材施教,讓成績(jì)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師,我始終注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力,用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過(guò)努力,我所教的班級語(yǔ)文成績(jì)在年級名列前茅,輔導學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎。

  其中,學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學(xué)生小荷當場(chǎng)作文大賽中,憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名,所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎,徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會(huì )”作文大賽蘇州高新區現場(chǎng)作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導老師二等獎。

  二、教育管理方面身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績(jì)優(yōu)秀、個(gè)性獨特、心理脆弱、主見(jiàn)性強的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級常規管理上,盡量書(shū)面化、條文化,實(shí)現學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養他們個(gè)性特長(cháng)的同時(shí)更強化他們的集體意識;緊抓成績(jì)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言。

  本學(xué)年,班級的各項工作都開(kāi)展得有聲有色。班級因為表現突出,本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續被評為優(yōu)秀班級,我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對工作中的壓力和困難,我也曾想過(guò)放棄和逃避,讓我堅持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責任心,是校領(lǐng)導的鼓勵,是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天,當兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后,我打開(kāi)門(mén)的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話(huà)、黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的祝!腋袆(dòng)到語(yǔ)塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過(guò)于此!我就這樣享受著(zhù)我痛并快樂(lè )的教師生涯,我就這樣認定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著(zhù)最簡(jiǎn)單也最深奧的真理:付出,然后收獲。謝謝!

青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結2

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強對新教師的培養,根據我校師徒結對子協(xié)議,我校制定了《新教師培養方案》,對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來(lái),《新教師培養方案》得到了認真貫徹和執行,青年教師培養取得了明顯的實(shí)效。

  一、青年教師培養的執行情況

  為了把青年教師的培養工作真正做到實(shí)處,我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,由師傅具體負責其培養工作。按照我校要求,青年教師必須完成一定數量的教學(xué)工作量,必須完成一定數量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習情況寫(xiě)出書(shū)面總結,然后接受師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養過(guò)程中出現的問(wèn)題,及時(shí)給予指正。幾年來(lái),由于師傅負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

  近幾年來(lái),幾位青年教師在各自指導教師的培養下,通過(guò)個(gè)人的學(xué)習和努力,都有了較大的進(jìn)步,在工作中也都取得了較大的成績(jì)。主要表現在以下幾個(gè)方面:

  二、加強學(xué)習教育,提高了道德修養和法律素質(zhì)。

  近年來(lái),幾位青年教師能夠認真學(xué)習黨的路線(xiàn)方針政策,積極參加我校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。在個(gè)人工作和事業(yè)上,有追求、有理想,積極進(jìn)取,腳踏實(shí)地,能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

  指導青年教師認真學(xué)習“教育法”、“教師法”,通過(guò)集體和分散學(xué)習等多形式多渠道的指導方式,讓各位教師熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規定要求規范自己的行為,深刻認識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學(xué)、依法治教的意識,杜絕教學(xué)活動(dòng)中的違規行為。

  同時(shí)指導青年教師學(xué)習關(guān)于加強師德建設的有關(guān)文件,學(xué)習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,要求教師要不斷加強自身的道德修養,以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生,從而做到依法執教,愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴謹治學(xué),團結協(xié)作,廉潔從教,為人師表。

  三、鼓勵青年教師集體備課,迅速提高整體素質(zhì)

  集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,不僅可以挖掘青年教師個(gè)人的潛能,又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,大家集體研究,在資源共享和智慧碰撞中,相互啟發(fā),相互促進(jìn),以達到共同提高。

  1、要求青年教師在集體備課前獨立備課,認真鉆研新課標、教學(xué)大綱、教材,研究教法學(xué)法,以現代教學(xué)觀(guān)念為指導,對授課內容進(jìn)行科學(xué)地分析,從而確定授課內容的教學(xué)目標,重難點(diǎn)及教學(xué)方法等。并在此基礎上總結出學(xué)習目標,以及實(shí)現這些目標的學(xué)習任務(wù)和鞏固練習。

  2、每次集體備課時(shí),師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課。其他青年教師參與,就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內容發(fā)表各自的獨到見(jiàn)解,決不當“聽(tīng)客”和“看客”。鼓勵大家見(jiàn)仁見(jiàn)智,知無(wú)不言,言無(wú)不盡。教學(xué)設計是否體現了由淺入深的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;是否每個(gè)學(xué)習目標都有具體的操作活動(dòng);是否體現了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念;是否落實(shí)了新課標所倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習、探究學(xué)習、建構學(xué)習等的學(xué)習方式;是否體現了開(kāi)放性思維訓練和創(chuàng )新意識的培養等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關(guān)注了重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)等。

  四、轉變教育教學(xué)觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  讓青年教師認識到老師講、學(xué)生聽(tīng);老師說(shuō)、學(xué)生記;老師寫(xiě)、學(xué)生抄;老師做、學(xué)生看的傳統教學(xué)方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色,從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者,轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。為此,要他們做到以下幾個(gè)方面:

  1、教師應該離開(kāi)講桌,到學(xué)生群體中來(lái),和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些,特別是班級的后進(jìn)生,要他們在學(xué)生身邊多看一些,多關(guān)注一點(diǎn)、多指導一點(diǎn),使學(xué)生學(xué)習情緒都會(huì )得到鼓勵。面對面來(lái)了解他們,和他們一起研究,探討合作學(xué)習,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,給他們以良好的學(xué)習心理支持和思維上的點(diǎn)播。

  2、學(xué)生是課堂的中心,學(xué)生是學(xué)習的主人。為此,師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習時(shí)間和空間更多的還給學(xué)生,放手讓學(xué)生去自主學(xué)習、合作、討論、探究。讓他們引導學(xué)生更多的參與學(xué)習、體驗學(xué)習、探究學(xué)習,通過(guò)師生和學(xué)生的互動(dòng)、交流、討論,來(lái)經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過(guò)程。

  3、青年教師要歡迎學(xué)生個(gè)性的張揚,充分調動(dòng)學(xué)生展示學(xué)習的個(gè)性,鼓勵學(xué)生敢于講話(huà),敢于提問(wèn),敢于向老師質(zhì)疑,敢于表達個(gè)人的見(jiàn)解,敢于評價(jià)教材內容和評價(jià)別人,敢于把自己獲得的有關(guān)信息應用于學(xué)習之中。這樣調動(dòng)學(xué)生是開(kāi)發(fā)學(xué)生個(gè)性資源的基本表現,是教學(xué)方式轉變的一種表現。這全在于教師角色的轉換,從學(xué)生學(xué)習的管理者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者。從而,引導學(xué)生在求知的過(guò)程中將知識轉化為能力。

  4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習的意識,讓學(xué)生產(chǎn)生自己能學(xué)的意識并體會(huì )到內容和樂(lè )趣,讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中,自己體會(huì )大家在一起研究學(xué)習的樂(lè )趣和收獲,要讓學(xué)生在玩樂(lè )中學(xué)習。因而,青年教師要創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的思維支點(diǎn)。

  第一個(gè)支點(diǎn)是解疑,給學(xué)生設疑點(diǎn),且要求學(xué)生自我設疑點(diǎn),并引導學(xué)生解決;第二個(gè)支點(diǎn)應該是目標點(diǎn)。要引導學(xué)生按教材的內容目標學(xué)習,也要求學(xué)生自己設立學(xué)習目標,讓學(xué)生自己選擇要完成哪些學(xué)習任務(wù)。第三個(gè)支點(diǎn)是找推敲點(diǎn)、爭論點(diǎn)。第四個(gè)支點(diǎn)是找興奮點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才會(huì )養成自主學(xué)習的習慣。

  五、集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課

  為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作,師傅要求他們每周至少集體聽(tīng)老教師(包括我)的課兩次和互相聽(tīng)課若干次。對青年教師來(lái)說(shuō),堅持聽(tīng)課,可使自己盡快成長(cháng),同時(shí)我還在以下方面指導他們:

  聽(tīng)一節課,應有一個(gè)明確的目的,對于青年教師來(lái)說(shuō),聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注如下幾點(diǎn):

  1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。課型不同,課的結構也不同。新教師在聽(tīng)課時(shí),要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,標志著(zhù)這節課的成功與否。聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)教師是怎樣化難為易,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)的,這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得。

  3、板書(shū)及教學(xué)媒體運用一般說(shuō)來(lái),板書(shū)要詳略得當,重點(diǎn)突出,能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò )清晰;增強直觀(guān)效果,同時(shí)也有利于引導學(xué)生由形象思維向抽象思維過(guò)渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。聽(tīng)課時(shí)要注意結合教學(xué)內容,看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。

  4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,就能激發(fā)學(xué)生的潛能,樹(shù)立學(xué)習的信心,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。所以在聽(tīng)課時(shí)青年教師要關(guān)注授課教師是通過(guò)何種方式讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以激情感染學(xué)生還是用親切的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生,這些都是新教師聽(tīng)課時(shí)需要特別注意的。

  5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習活動(dòng),青年教師應該關(guān)注:學(xué)生是否在教師的引導下積極參與到學(xué)習活動(dòng)中;學(xué)習活動(dòng)中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學(xué)生是否樂(lè )于參與思考、討論、爭辯、動(dòng)手操作;學(xué)生是否經(jīng)常積極主動(dòng)地提出問(wèn)題;學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間是否充裕得當;學(xué)生自學(xué)習慣、讀書(shū)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣是否養成;學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題能力如何等。

  另外,要求他們在聽(tīng)課之后就這節課展開(kāi)討論,一定要做到各抒己見(jiàn),直言不諱,肯定優(yōu)點(diǎn),并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫(xiě)出反思和體會(huì )。這樣,他們通過(guò)集體聽(tīng)課和互相聽(tīng)課可以互相取長(cháng)補短、互相促進(jìn),大大提高了他們的教學(xué)水平。

  近年來(lái),幾位青年教師在學(xué)習基本理論及專(zhuān)業(yè)知識方面,一直能夠嚴格要求自己,始終沒(méi)有放松。例如:史運紅老師一直鉆研本學(xué)科教材,能獨立主講語(yǔ)文課程,并在師傅的帶領(lǐng)下指導學(xué)生學(xué)習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下,參加全縣舉行的點(diǎn)名聽(tīng)課活動(dòng)中獲得了良好的成績(jì)。

  所有這一切,都說(shuō)明了我校的青年教師培養取得了明顯成效,標志著(zhù)幾位年輕教師已經(jīng)成長(cháng)起來(lái),正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當然,這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導部門(mén)的大力支持是分不開(kāi)的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續加倍努力,為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。

青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總結3

  作為一名工作快四年的'青年教師,在教學(xué)活動(dòng)中,自己邊摸索邊實(shí)踐邊請教,慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,同時(shí)也感覺(jué)到迫切需要得到經(jīng)驗豐富的老教師的指點(diǎn),以便更有針對性的提高自己的教學(xué)能力。

  恰逢此時(shí),學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青藍結對”這個(gè)平臺。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結等一系列的安排,對于我們這些在教育教學(xué)成長(cháng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個(gè)平臺,如同指路的明燈,給我們指明了成長(cháng)的前進(jìn)方向,在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導和給予我幫助的老師表示最真摯的謝意,同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。

  一、向指導教師學(xué)習,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

  對于我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗的青年教師,我清醒地認識到:指導老師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習,并且還要在日常工作中多觀(guān)察。比如有的老教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問(wèn)題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向,通過(guò)與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們在日常教學(xué)中的安排,我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的教學(xué)方法,也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

  二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

  作為一名青年教師,我首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō),要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節課,需要先花數倍于兩節課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到,在上一門(mén)課之前要了解學(xué)生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學(xué)。在上語(yǔ)文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細細道來(lái),而是應該點(diǎn)面結合,突出重點(diǎn),精講精練。

  其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng),活潑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

  三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)習

  在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周?chē)耐乱约巴庑5钠渌蠋熃涣,吸取他們成功的?jīng)驗,交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達到事半功倍的效果。

  四、增進(jìn)和學(xué)生的交流

  徐特立先生說(shuō):教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn),而人師不僅教學(xué)問(wèn),學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。作為青年教師,我在授課時(shí)使用的方式、方法要更貼近現在的學(xué)生,便于學(xué)生理解和接受。因此多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心他們的學(xué)習和生活,主動(dòng)和他們多接觸多談心,這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去,使學(xué)生放棄很多顧忌,敞開(kāi)心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式,告訴我他們對學(xué)習的興趣等,這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。

  五、努力提高自身的科研水平

  作為一名青年教師,學(xué)習的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí),不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力,樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)特色,提高自身的科研水平。平時(shí)認真反思自己的教學(xué),積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽,本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。

  現在我正處在一個(gè)非常好的成長(cháng)環(huán)境,學(xué)校領(lǐng)導都非常關(guān)心和重視青年教師的培養的發(fā)展,創(chuàng )造了很多很好的外部環(huán)境,提供了許多提高和學(xué)習的機會(huì ),因此,做為青年教師中的一員,我更應該珍惜這樣的好機會(huì ),明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,在實(shí)踐中注重經(jīng)驗的積累,對教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  某一個(gè)中午休息時(shí),我無(wú)意中翻開(kāi)辦公桌上的雜志,一篇題目為《改進(jìn)中國數學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短,文章長(cháng),大致瀏覽了一會(huì )兒,我覺(jué)得其中的幾句話(huà),很有道理!霸谂u中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是詛咒;在仇恨中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是爭斗;在嘲笑中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是害羞;在恥辱中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是內疚;在寬容中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是耐心; 在鼓勵中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是自信;在贊揚中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是欣賞; 在公平中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )的是正義;在安全中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )了有信心; 在接納中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )了愛(ài)自己;在接納和友誼中成長(cháng)的孩子,學(xué)會(huì )了在世間尋找愛(ài)!痹谥鹱种鹁涞姆此贾凶x完上述教育經(jīng)驗,反省目前的教育工作,感觸很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)能力的同時(shí),也感覺(jué)到作為一名青年教師,當今社會(huì )所付于我們的責任的重大,或許我們改變某一個(gè)細節的教育方式,將會(huì )造就孩子的一生。細節決定成敗,在此愿與其他教師一起共勉。

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