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青年教師去世悼詞
為了表達對死者的哀悼，就常常需要準備悼詞，悼詞是對死者表示哀悼的文辭。那么我們該怎么去寫(xiě)悼詞呢？以下是小編精心整理的青年教師去世悼詞，希望對大家有所幫助。
青年教師去世悼詞1
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們、同學(xué)們、朋友們：
愁云慘淡滿(mǎn)山翠柏灑清淚，音容寂寞瀟湘流水放悲聲。
今天，我們懷著(zhù)十分沉痛的心情，在這里為英年早逝的潘明儉老師舉行告別儀式。
我們的好同事、好兄弟、好老師——潘明儉同志于20xx年12月17日晚永遠地離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他白發(fā)蒼蒼的母親、岳母，離開(kāi)了他相親相愛(ài)的妻兒、兄弟、姊妹，離開(kāi)了渴望他諄諄教導的學(xué)生，離開(kāi)了想他念他的親人朋友，離開(kāi)了他用熱血耕耘17載的這片沃土。
寒冬冷月香草泣，萬(wàn)里云空白鶴飛。
潘明儉老師生于1969年9月27日。
他生在一個(gè)極其普通的農村家庭，在他剛學(xué)會(huì )走路不久，他聰明能干的父親就永遠地離他們三兄弟而去。
善良的母親既當媽又當爸，艱難地拉扯著(zhù)這三個(gè)可憐的兒子，精心養育他們慢慢成長(cháng)直至長(cháng)大成人。
潘明儉老師從小就秉承了勞苦家庭的優(yōu)秀品質(zhì)，在極為艱苦的條件下，克服生活中的各種困難，堅持上完小學(xué)，中學(xué)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)被保送到大學(xué)，成為了東安二中第一位保送大學(xué)生。
1992年6月，潘老師又以?xún)?yōu)異的成績(jì)被分配到東安一中任教高中至今。
他在工作期間，擔任過(guò)校長(cháng)辦公室副主任，獲得了湖南師大研究生學(xué)歷，多年被評為優(yōu)秀班主任、高考立功人員，培養出了清華大學(xué)等數百名高材生，他是一位優(yōu)秀的年輕高級教師，是東安一中名副其實(shí)的才子，是永州市學(xué)科帶頭人。
潘明儉老師，他淡薄功名，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，他把自己的青春和熱血獻給了東安的教育事業(yè);他正直善良，愛(ài)幫助他人，有求必應，從不計較得失，與同事相處融洽。
潘老師，你的高風(fēng)亮節將永遠值得我們學(xué)習。
潘明儉老師，他是一位術(shù)業(yè)專(zhuān)攻、善教善誘的師長(cháng)。
他愛(ài)生如子，誨人不倦，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。
天道酬勤，辛勤的汗水澆開(kāi)了艷麗的花朵，他如今桃李遍天下。
今天他的學(xué)生聞?dòng)嵑蠹娂姀乃拿姘朔絺鱽?lái)了哀痛之聲， 松濤為之啜泣，蒼天為之嗚咽，哀樂(lè )低回，親朋落淚，同事傷懷。
我們怎能忘記他揮灑教室的激情，怎能忘記他駐足操場(chǎng)的背影，怎能忘記他下寢室時(shí)對同學(xué)們的噓寒問(wèn)暖，又怎能忘記他在學(xué)生情緒低落時(shí)與學(xué)生們的促膝詳談，怎能忘記他生活中的音容笑貌、舉止神情。
而今，他帶著(zhù)一切的美好愿望，帶著(zhù)一切的美好憧憬離開(kāi)了我們，離開(kāi)了他愛(ài)著(zhù)、惦著(zhù)、念著(zhù)的同學(xué)們。
潘明儉老師，他不僅在工作中為我們樹(shù)立了光輝的榜樣，而且在整個(gè)家庭的事業(yè)中，也為我們樹(shù)立了光輝的典范。
他尊老愛(ài)幼，夫妻間相敬如賓，是一家的頂粱柱、主心骨。
他的不幸辭去，不僅使我們失去了一位好同志、好戰友。
而且使他們的家庭失去了好兒子、好女婿、好丈夫、好父親、好兄弟。
他對長(cháng)輩講仁義慈孝、盡到了做小輩的孝心，對妻子他傾注了全部的愛(ài)，對兒子他盡到了當父親的責任和撒下了無(wú)限的父愛(ài)。
潘明儉老師的一生，雖然是讓人扼腕嘆息的短暫的一生，但卻是富有成就的一生，是輝煌的.一生!這一點(diǎn)，同事可以作證，學(xué)�？梢宰髯C，社會(huì )可以作證，延續他的精神的學(xué)生們可以作證。
他，上對得住幽幽蒼天，下對得住茫茫大地。
潘老師，你走吧!你的學(xué)生我們會(huì )帶好，你的未竟事業(yè)，我們會(huì )很好地去完成。
可是，我們知道，你舍不得這個(gè)美麗的世界，因為你放心不下你心愛(ài)著(zhù)的妻子、未成年的兒子，你放心不下親愛(ài)的兄弟姐妹，放心不下少不更事的侄兒侄女，更放心不下你那白發(fā)蒼蒼的母親、岳母啊!
潘明儉老師，如今他永遠地離開(kāi)了我們，但他的心里一定在說(shuō)：媽媽?zhuān)銈兝狭�，一定要保重身體。
寒冷時(shí)，別忘了多穿幾件衣服，別讓我在那頭為你們擔心，我雖然不能再喊你們，來(lái)生我還要做你們的好兒子，好女婿;
老婆，你也不要過(guò)于悲傷，人的生死由命。
你一定要好好照顧兒子，兒子年少，你將會(huì )付出很多，而我只能在天堂為你們母子祈禱，祝福你們平安、快樂(lè );
還有兄弟姐妹、親朋好友們，你們要化悲痛為力量，珍愛(ài)生命，健康地活著(zhù)，活著(zhù)真好;
還有親愛(ài)的同學(xué)們，你們想念老師，老師在天堂更想念你們，你們要好好學(xué)習，考上理想大學(xué)，老師為你們祝福，等待你們的捷報飛來(lái);……
事業(yè)未竟身先逝，長(cháng)使親朋淚滿(mǎn)襟。
潘明儉老師今天離我們而去了，但我們相信，逝去的只是一個(gè)鮮活的生命，留下的將是不朽的精神，死者長(cháng)已矣，托體同山阿。
我們從心底里祝愿，明儉，你一路走好!
最后，我謹代表東安一中全體教職員工向潘明儉老師的親人表示衷心的慰問(wèn)，并誠摯地祝愿潘媽媽、李媽媽健康長(cháng)壽!
青年教師去世悼詞2
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位親朋好友：
今天我們懷著(zhù)十分沉痛的心情，為上海教育界德高望重的前輩、市教委教研室原副主任、上海市語(yǔ)文特級教師陳鐘樑先生送行。
在此，我謹代表市教委教研室，對鐘樑先生的離去表示深切的悼念，對鐘樑先生的家屬表示親切的慰問(wèn)，順請節哀順變!同時(shí)，向今天參加追悼會(huì )的所有領(lǐng)導、來(lái)賓和鐘樑先生的親朋好友表示衷心的感謝和誠摯的敬意。
我相信，鐘樑先生地下有知，也一定會(huì )為大家的到來(lái)感到欣慰!
陳鐘樑先生祖籍廣東番禺，1937年9月15日生于上海，1959年大學(xué)畢業(yè)走上教育崗位，曾擔任上海市光明中學(xué)語(yǔ)文教師，黃浦區教育學(xué)院語(yǔ)文教研員，上海市光明中學(xué)副校長(cháng)，市教委教研室教研員，教研室副主任。
幾十年來(lái)，鐘樑先生忠誠于人民的教育事業(yè)，辛勤耕耘，努力進(jìn)取，以他崇高的`職業(yè)精神和精湛的專(zhuān)業(yè)能力為我們的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻，受到他所在單位、他的同事、他的無(wú)數弟子、學(xué)生的高度評價(jià)。
為此，鐘樑先生于1981年被評為上海市優(yōu)秀人民教師，1994年被評為上海市特級教師，在平凡的崗位上創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)。
1998年，鐘樑先生退休了，但實(shí)際上是退而不休，始終奔走于大江南北，沉浸于學(xué)校課堂。
上課，評課，講座，指導，撰文，著(zhù)書(shū)，為我們的語(yǔ)文教育事業(yè)嘔心瀝血，碩果累累。
為此，20xx年，中國教育學(xué)會(huì )中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )授予他終身成就獎。
直到前幾天，古稀之年的鐘樑先生，還在指導青年教師。
我們常欣慰于鐘樑先生的康健，敬重于鐘樑先生的執著(zhù)，欽佩于鐘樑先生的淵博，感念于鐘樑先生的樂(lè )觀(guān)，我們以為，鐘樑先生還將陪伴我們許久。
然而，就在三天之前，鐘樑先生因突發(fā)疾病搶救無(wú)效，于公元20xx年1月5日上午10點(diǎn)25分與世長(cháng)辭。
他的家人痛失了一位好丈夫，一位好父親，(一位好爺爺);我們痛失了一位好同事，一位好師長(cháng);我國語(yǔ)文教育界痛失了一位好老師，一位好戰士!
鐘樑先生是一位求索者，他勇于實(shí)踐，勇于探索，又十分重視理論學(xué)習與研究，因而，無(wú)論在實(shí)踐探索還是理論建構上，他都有突出的貢獻。
鐘樑先生曾提出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，認為20世紀的中國，人們對語(yǔ)文教育的認識經(jīng)歷了兩次轉變：第一次是20世紀初，從“文學(xué)型教育”轉變?yōu)椤拔淖帧Z(yǔ)言型教育”;第二次是改革開(kāi)放后十多年，從“文字——語(yǔ)言型教育”轉變?yōu)椤罢Z(yǔ)言——思維型教育”。
他進(jìn)而指出：“人們沒(méi)有理由不期待著(zhù)語(yǔ)文教育的第三次更為壯觀(guān)的轉變，轉變?yōu)椤Z(yǔ)言——人的發(fā)展’，以此設計語(yǔ)文教育的課程與教材、教法與學(xué)法、測試與評價(jià)等等方面，促使語(yǔ)文教育全方位的改革�！彼念}為《期待：語(yǔ)文教育的第三次轉變》的文章雖然不長(cháng)，但是閃爍著(zhù)求索者耀眼的思想火花。
鐘樑先生是一位播種者。
他嚴于律己，寬于待人，用自己整個(gè)生命留下了一座師魂的無(wú)字碑。
他用自己的心血作燈油，點(diǎn)亮過(guò)多少在蒙昧中摸索探路者的明燈;他用他那個(gè)并不偉岸的身軀作柱樑，為多少學(xué)生撐起了一方明凈蔚藍的天空。
他數十年如一日，無(wú)論作為教師還是教研員，始終不忘三尺講臺，不忘春風(fēng)化雨，啟迪心智;51年教師路，風(fēng)雨兼程，培育桃李，他描繪了一段精彩人生。
鐘樑先生是一位引領(lǐng)者。
他始終關(guān)心教師，特別是青年教師的成長(cháng)。
在青年教師眼中，他是一位聲名卓著(zhù)的學(xué)者，是一位心靜如水的老人，還是一位純真俏皮的老頑童，他以他的睿智與博學(xué)，和藹與低調，詼諧與真實(shí)，引領(lǐng)并陪伴著(zhù)青年教師的成長(cháng)與發(fā)展。
著(zhù)名特級教師、全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副理事長(cháng)、上海東方教育中心副主任、華東師大、上海師大、華中師大、四川師大等多所院�？妥淌�、全國中語(yǔ)會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任、香港國際教育交流中心研究員，眾多的“頭銜”正是人們對他作為引領(lǐng)者的認可與信任。
“死者長(cháng)已矣，托體同山阿�！蔽覀兿嘈�，逝去的只是一個(gè)鮮活的生命，留下的將是一種不朽的精神。
那就是全身心投入教書(shū)育人工作，情系民族教育的需求、孜孜不倦求學(xué)上進(jìn)的職業(yè)精神，是誠心待人、熱情助人、樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度，他既做授業(yè)的經(jīng)師，又做處世的人師。
正像人們常常感慨，我們沒(méi)有辦法把握生命的長(cháng)度，但是，鐘樑先生卻用自己的努力增加了生命的厚度。
安息吧，鐘樑先生，愿一路走好!
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