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課題研究工作計劃

時(shí)間:2022-03-18 19:07:36 工作計劃 我要投稿

課題研究工作計劃15篇

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?下面是小編為大家整理的課題研究工作計劃,希望能夠幫助到大家。

課題研究工作計劃15篇

課題研究工作計劃1

  一、總體目標:

  本學(xué)期我校將在總結上學(xué)期經(jīng)驗的基礎上繼續進(jìn)行研究和實(shí)踐,充沛挖掘現有的校本資源,發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,在實(shí)踐中落實(shí)理論,從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,加強教師間的交流與合作,讓教師成為“研究者”和“實(shí)踐者”,提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

  二、具體工作:

  1、總結交流上階段研究效果:

  上一階段的實(shí)驗中,我校教師通過(guò)理論學(xué)習,課前設計,課堂實(shí)踐,教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性,并積累了一些經(jīng)驗,也在實(shí)踐中遇到了一些問(wèn)題,需要在本學(xué)期初進(jìn)行交流和梳理,為下一階段的實(shí)驗找到方向,鋪平道路。

  2、制定本學(xué)期研究計劃

  組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計劃,確定研究目標和研究?jì)热。研究的內容要結合上階段的主要問(wèn)題,并在低、中、高年段分別設立不同的子課題,使各年級老師能更好地根據同學(xué)的實(shí)際情況,確定研究目標和內容,有的放矢,因地制宜地進(jìn)行課題研究。

  3、確定本學(xué)期研究方法

  在研究的過(guò)程中要追求真實(shí)性,要有真正的研究效果,因此本學(xué)期確定的研究方法要切實(shí)可行,緊緊圍繞課題的總體方案展開(kāi):

 。1)深入了解同學(xué)

  語(yǔ)文課堂教學(xué)怎樣生成?在哪些地方建立教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)?關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源,以同學(xué)為本。各實(shí)驗班老師首先要摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況,如:學(xué)習習慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習興趣、知識積累等,收集后要分析、研究、概括,為課題組研究做好準備,也使接下來(lái)的實(shí)驗能有的放矢,因地制宜。

 。2)落實(shí)實(shí)驗要點(diǎn):

  A、深入挖掘動(dòng)態(tài)生成點(diǎn):課堂的生成是動(dòng)態(tài)的,任何環(huán)節都有生成的因素和條件,教師要能抓住關(guān)鍵點(diǎn)、精彩點(diǎn),牽一發(fā)而動(dòng)全身,激發(fā)同學(xué)思維的火花。

  B、靈活運用動(dòng)態(tài)生成法:教師要深入研究,大膽創(chuàng )新,在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎上繼續探索。

  C、精心設計動(dòng)態(tài)生成預案:在實(shí)驗中的教學(xué)預案必需著(zhù)眼于生成,著(zhù)力于設計。教學(xué)目標要有意義;教學(xué)內容要尋找生長(cháng)點(diǎn);教學(xué)過(guò)程要引導同學(xué)實(shí)踐;教學(xué)戰略要發(fā)揮同學(xué)的主體性:從直線(xiàn)式走向分支式、板塊式,從“西洋畫(huà)”走向“中國畫(huà)”講究“留白”等。

  4、繼續以反思促生長(cháng)

  在研究過(guò)程中要注意積累、善于總結,和時(shí)記載研究中的真實(shí)故事,對故事的論述要善于尋找理論依據。同時(shí)對課題研究開(kāi)展的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結,認真加以分析每次活動(dòng)的勝利與缺乏,并和時(shí)進(jìn)行交流,對各子課題的活動(dòng)方案在實(shí)施過(guò)程中不時(shí)調整,使方案更趨于完善,各課題組成員要根據研究的內容撰寫(xiě)優(yōu)秀論文,在學(xué)期結束時(shí)組織一次交流。

  三、月份工作布置:

  9月份:

 。1)總結上一階段的經(jīng)驗,進(jìn)行交流。

 。2)摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況,如:學(xué)習習慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習興趣、知識積累等,為課題組研究做好準備。

 。3)制定研究計劃,選擇低、中、高年級子課題。

 。4)將課題工作計劃上交到區教研室。

  10月份:

 。1)研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習行為等方面的文獻,概括出一些理論觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗。

 。2)確定選擇低、中、高年級子課題。

 。3)開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)。

  11月份:

 。1)繼續研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)等方面的文獻,概括出一些理論觀(guān)點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗。

 。2)繼續開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)。

 。3)和時(shí)反思交流。

  12月份:

 。1)繼續開(kāi)展聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)。

 。2)和時(shí)反思交流。

 。3)對階段性實(shí)驗后同學(xué)課堂學(xué)習性行為評價(jià)進(jìn)行調查研究,完成調查報告

  1月份:

 。1)組織交流研究案例。

 。2)針對課題研究中遇到的問(wèn)題,舉行一次研討活動(dòng)。

 。3)小結課題組工作。

 。4)整理課題相關(guān)資料。

 。5)實(shí)驗教師撰寫(xiě)相關(guān)課題報告、優(yōu)秀論文或小結。

課題研究工作計劃2

  一、指導思想。

  我校的安徽省現代教育技術(shù)“十一五”規劃課題《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段,屬于積極進(jìn)行課題試驗的過(guò)程性階段,是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結束,上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效,課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向,課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著(zhù)不足,特別是過(guò)程性研究資料搜集不全,有些資料不夠精細,為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行,使本學(xué)期的課題研究工作取得滿(mǎn)意的成果,特做課題研究計劃如下:

  二、總體目標

  課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,在課題組組長(cháng)的帶領(lǐng)下,要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng),探索出教學(xué)光盤(pán)播放模式和衛星教學(xué)收視點(diǎn)、計算機網(wǎng)絡(luò )教室三種教學(xué)環(huán)境下,適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗教師要抽出時(shí)間認真學(xué)習相關(guān)的教育理論,積極地查閱資料,在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結合,并及時(shí)地進(jìn)行反思,努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍,提高教師的信息技術(shù)應用水平,促進(jìn)教師教育信息化專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料,建立資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸和應用的機制,形成教育資源庫,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,力爭使課題研究工作達到預期的效果。

  三、具體要求

  1、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習。課題實(shí)驗教師要加強教育理論學(xué)習,并留有課題研究理論學(xué)習筆記,記錄自己的收獲與心得體會(huì )。

  2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗的教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn),結合自己的教育問(wèn)題,制定相應的研究計劃。計劃要目標明確,措施詳細,操作性強,并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。

  3、加強課題研究的過(guò)程管理。課題實(shí)驗教師認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記,不斷總結得失,進(jìn)行反思,實(shí)驗反思一定要有針對性,一要針對實(shí)驗記錄的內容,二要針對本課題研究的具體內容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

  4、課題實(shí)施細化分層研究。課題組長(cháng)根據課題組成員的特長(cháng),選擇研究的相關(guān)主題,把任務(wù)分解到小組,落實(shí)到每個(gè)課題組成員,并且要根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。

  5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師觀(guān)看名師精品課例。

  6、每一位實(shí)驗老師要根據平時(shí)的實(shí)驗,做好課題研究記錄,這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗記錄的內容可以是整個(gè)課堂教學(xué),也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)等,但記錄的內容一定要圍繞著(zhù)本課題所研究的具體內容。

  7、每位課題實(shí)驗教師要結合課題研究的情況,精心撰寫(xiě)一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫(xiě)。要全面體現新課改理念,充分展示課題研究成果,觀(guān)點(diǎn)要獨特、內容充實(shí)、現實(shí)針對性強。論文內容要來(lái)源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結,要能夠給現行教學(xué)以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊,抄襲他人論文。

  8、各課題組每位實(shí)驗教師要結合具體的研究?jì)热菡硎沾婧醚芯抠Y料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料,真實(shí)完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專(zhuān)人負責收集過(guò)程性材料

  9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現狀的調查與分析,為后續研究提供第一手資料。

  四、具體工作安排

  三月份:

  1、制訂XX年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計劃。

  2、各子課題組長(cháng)制訂子課題研究計劃。

  3、召開(kāi)課題組成員會(huì )議,明確本學(xué)期研究任務(wù)。

  4、林乃喜老師上課題研討課。

  5、楊甫老師上課題研討課。

  6、代玉軍老師上課題研討課。

  7、王道兵老師上課題研討課。

  8、侯玲老師上課題研討課。

  9、中心校組織農遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

  四月份:

  1、參加校課題研究課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  2、子課題組理論學(xué)習。

  3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。

  4、王永平老師上課題研討課。

  5、胡萬(wàn)勇老師上課題研討課。

  6、朱昌葉老師上課題匯報課。

  7、嚴保忠老師上課題研討課。

  8、詹麗麗老師上課題匯報課

  五月份:

  1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。

  2、非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課。

  3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

  4、子課題組理論學(xué)習。

  5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗”專(zhuān)欄。

  6、召開(kāi)課題組會(huì )議,交流總結,討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

  7、相互學(xué)習評定“課題研究”和“教師博客”專(zhuān)欄。

  六月份:

  1、理論學(xué)習、交流活動(dòng)。

  2、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得,上交一篇案例,教學(xué)設計或論文

  3、開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng)。

  4、李丙秀老師上課題研討課。

  5、學(xué)校評選課題研究積極分子

  七月份:

  1、課題組長(cháng)召集召開(kāi)本學(xué)期課題組總結會(huì )議。

  2、撰寫(xiě)個(gè)人課題研究實(shí)驗總結。

  3、課題階段性小結

  4、做好學(xué)期課題資料總結工作。

  5、收集、整理本階段的研究資料,入盒,入檔。

課題研究工作計劃3

  一、指導思想:

  本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,我們將在理論學(xué)習的基礎上,繼續以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為準繩,以“課程游戲化”的理念為指導,以幼兒園主題統整式課程為基礎,通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節慶活動(dòng)與國際理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國際理解教育內容和實(shí)施策略,提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動(dòng)設計能力,開(kāi)闊幼兒的國際視野,培養幼兒寬容、共存,樂(lè )于合作的品格。

  二、工作重點(diǎn):

  1、加強理論學(xué)習,豐富課題組成員的理論素養。

  2、課題組成員撰寫(xiě)課題實(shí)施的隨筆及論文,及時(shí)總結研究經(jīng)驗,提高教師的論文撰寫(xiě)能力。

  3、加強對中國傳統文化資源的挖掘和利用,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強與學(xué)校AFS交流生的'合作與交流,培養幼兒樂(lè )于合作、敢于表現的優(yōu)良品格。

  4、在幼兒園主題課程的基礎上,豐富國際理解教育課程的內容,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。

  三、主要工作安排:

  1、加強主題課程審議,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,根據幼兒的年齡特點(diǎn),豐富國際理解教育內容,完善幼兒園園本課程建設。

  2、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)、節令活動(dòng)和特色活動(dòng),并匯集成活動(dòng)集錦。

  3、加強課題研究,及時(shí)梳理和總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)研究論文,提高教師教科研的論文撰寫(xiě)水平。

  4、定期召開(kāi)課題組工作會(huì )議,學(xué)習與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗交流,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過(guò)程中遇到的問(wèn)題與瓶頸,及時(shí)梳理、整理課題臺賬。

  5、加強課題網(wǎng)絡(luò )管理,及時(shí)完善與更新課題博客內容。

  四、具體工作安排:

  九月份:

  1、擬訂課題階段性研究計劃,明確研究重點(diǎn)

  2、召開(kāi)課題組工作會(huì )議,部署本學(xué)期課題組工作安排

  3、課題組成員,每人每月撰寫(xiě)課題研究隨筆1篇

  4、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展中秋節活動(dòng)

  十月份:

  1、召開(kāi)課題組工作會(huì )議,交流子課題研究開(kāi)展的情況

  2、準備課題中期評估

  3、大中小班第一主題課程審議、反思

  4、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展萬(wàn)圣節活動(dòng)

  十一月份:

  1、召開(kāi)課題組工作會(huì )議,各子課題成員交流研究成果

  2、大中小班第二主題課程審議、反思

  3、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

  4、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展感恩節活動(dòng)

  十二月份:

  1、大中小班第三主題課程審議、反思

  2、開(kāi)展英語(yǔ)節主題活動(dòng)

  3、與省常中的AFS交流生,聯(lián)合開(kāi)展圣誕節活動(dòng)

  4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

  一月份:

  1、整理幼兒園主題活動(dòng)方案,并匯編成冊

  2、課題組會(huì )議,總結本學(xué)期課題工作情況,表彰課題研究中有突出表現的教師

  3、檢核課題博客內容,完善課題網(wǎng)絡(luò )管理

  4、收集、整理課題研究工作臺賬資料

課題研究工作計劃4

  一、研究的內容與目標

  本人在本學(xué)期的研究?jì)热莺湍繕酥饕校?/p>

  一是參加各種培訓、學(xué)習、研究活動(dòng),通過(guò)資源的整合和利用,提高自身的現代教育技術(shù)能力及創(chuàng )造性運用農遠工程資源的能力,二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農遠工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,努力促進(jìn)學(xué)習方式的變革,并依托農遠工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應的課堂評估、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、學(xué)校評估等評估機制,促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。

  二、研究的途徑與措施

  1、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念,提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓,在教育教學(xué)工作中培訓教師,也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結合為突破口,邀請專(zhuān)家到校講學(xué),并有計劃地外派教師學(xué)習,堅持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強教師的培訓工作,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習,促使課題研究與課改密切結合,開(kāi)展有針對性的學(xué)習。

 。1)參與、組織人員學(xué)習信息技術(shù)和遠程教育等理論,學(xué)習并掌握遠程教育的有關(guān)基礎知識和技能要求,為資源運用提供有力的前提保障。

 。2)參與、組織教師學(xué)習素質(zhì)教育理論、《基礎教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,端正教育思想,牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)?沙掷m發(fā)展”為本的工作思想,切實(shí)轉變觀(guān)念,樹(shù)立正確的教育理念。

 。3)參與、組織參研人員學(xué)習教育科研理論,增強教育教學(xué)研究者的意識,掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力。

  2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng )造性,帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作。

  3、注重研究成果的推廣和運用。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中,提高自身的教學(xué)能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。

  4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結合。深化課題研究的內涵,豐富其形式,以點(diǎn)帶面,不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,連續兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農遠實(shí)驗課,和實(shí)驗成果推廣課,本學(xué)期,我校將繼續開(kāi)展此項活動(dòng),并爭取向分部推廣。

  5、堅持開(kāi)展廣泛的交流與合作,積極互動(dòng),共同發(fā)展。認真組織階段研究工作及成果匯報會(huì ),本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗總結、課例、個(gè)案、論文、調查報告或研究報告等)的評選活動(dòng),為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

  6、注重調查研究,堅持在實(shí)踐中研究,在研究中運用,在運用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中,要善于調研,及時(shí)分析研究對象,并結合班情實(shí)際,以研促教,為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。

  九月份:

 。1)研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。

 。2)制定、修改、并學(xué)習課題組子課題計劃。

 。3)制定個(gè)人課題研究計劃。

  十月份:

 。1)參與課題組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

 。2)迎接“四縣市”課題互評和交流活動(dòng)。

 。3)在實(shí)踐中探索運用現代遠程教育教學(xué)方法。將一人兩節課教學(xué)設計、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評課內容整理好,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  十一月份:

 。1)及時(shí)上傳研究課案例、評課記錄。

 。2)不斷提高自身的理論素養。

 。3)加強理論學(xué)習的方式、時(shí)數,積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。

 。4)撰寫(xiě)經(jīng)驗文章,教育敘事,編寫(xiě)教學(xué)設計。

  十二月份:

 。1) 認真上好教研課,積極制作課件,并應用于教育教學(xué)中。

 。2) 爭取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文

  元月份:

  1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料。

  2、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結。

  3、總結、收集、整理模式一課題組材料。

課題研究工作計劃5

  一、實(shí)驗對象:一至六年級

  二、實(shí)驗方法:

  結合使用教學(xué)科學(xué)研究的觀(guān)察法、對比法、實(shí)驗法、總結法,對課題研究進(jìn)行整體規劃,實(shí)驗是在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行的,對比時(shí)客觀(guān)地選取條件相當的對象,具體為:在教育教學(xué)中,要求教師確立個(gè)案研究的對象,把個(gè)案對象的具體情況及發(fā)展趨勢,及時(shí)收集教育策略的回饋信息,從而進(jìn)一步完善策略。并根據教育實(shí)踐所提供的事實(shí),分析概括教育現象,挖掘現有的經(jīng)驗材料,并使之上升到理論的高度,以便更好指導新的教育實(shí)踐活動(dòng)。

  三、實(shí)驗步驟:

  1、準備階段:制定實(shí)驗方案,與相關(guān)教師進(jìn)行教科研方法及技術(shù)交流。

  2、實(shí)驗階段:邊設計、邊實(shí)施、邊檢測、邊修訂實(shí)驗方案,既收集與課題直接有關(guān)的資料,如:實(shí)驗中觀(guān)察、測試獲得的資料;調查問(wèn)卷、評價(jià)表;課堂實(shí)例、錄像等。師生美術(shù)作品展覽;撰寫(xiě)實(shí)驗報告、論文。

  3、總結評價(jià)階段:撰寫(xiě)實(shí)驗總結報告和論文,進(jìn)行實(shí)驗組織課題鑒定、驗收工作。

  四、預期成果

  1、提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習。

  2、使學(xué)生更好地理解美術(shù)基礎知識,更好地掌握美術(shù)基本技能。

  3、使學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習、培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。

課題研究工作計劃6

  一、 本學(xué)期工作目標:

  1、進(jìn)一步完善總課題設計方案

  2、子課題方案要在上半學(xué)期完成,子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系。舉行課題研討會(huì )議,使每個(gè)教師進(jìn)一步明確目標,明確研究過(guò)程。

  3、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習,要與新課程改革相結合。課題研究應滲透到具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中。

  4、舉辦“校本學(xué)科知識庫的應用”公開(kāi)課,邀請周邊學(xué)校來(lái)聽(tīng)課,評課,進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì)。公開(kāi)課要設計評獎方案,進(jìn)行評獎。

  5、準備撰寫(xiě)論文,爭取獲獎。

  二、 具體工作安排

  9月份 課題組成員個(gè)人完成工作計劃,理論學(xué)習記錄兩篇,進(jìn)一步完善總課題設計方案。對學(xué)科知識庫的分類(lèi)進(jìn)行進(jìn)一步的規劃。

  10——11月份 舉辦電教公開(kāi)課,準備電教論文

  12月份 子課題設計方案討論修改,歸檔。對現行的知識評價(jià)系統進(jìn)行分析與論證。

  1-2月份 課題組總結

課題研究工作計劃7

  一。研究課題:

  《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

  二、研究目的:

  1、通過(guò)研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果

  2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢,進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率,加強錯誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗,總結并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應用方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高教學(xué)效率。

  3、尋找一些適合實(shí)際教育的應用方法和模式,使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用,。

  4、在課題研究的過(guò)程中,學(xué)習、提高自己,成為研究型的教師,走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

  三、研究?jì)热荩?/strong>

  如何將學(xué)生錯誤資源與上課內容有機整合,采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法,把課題研究工作與常規教學(xué)進(jìn)行有機整合。

  四、研究措施:

  1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。

  2、深入系統地學(xué)習課題研究的理論,提高自身的理論水平。

  3、遵循教育規律,注意目標與現實(shí)的梯度銜接,有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,通過(guò)研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,并不斷完善設計,從理論和實(shí)踐的結合上,最終實(shí)現設計目標。

  4、以課題工作為指導,緊密結合本班的教學(xué)任務(wù),針對問(wèn)題搞好課題研究,結合實(shí)際有意識地開(kāi)展實(shí)驗。定期進(jìn)行工作總結。

  5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),力爭上好一節研究課,撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結題報告。四、具體工作安排:

  五。具體安排:

  三月份

  1、制定好個(gè)人課題研究計劃。

  2、更新博客內容,利用的博客向課題組教師學(xué)習。

  3、認真準備課題實(shí)驗課。

  四月份

  1、認真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識。提高研究水平。

  2、充實(shí)"教師博客"的內容。

  3、繼續完善課題實(shí)驗課。

  五月份

  1、參加課題組會(huì )議,匯報研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

  2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到教師博客。

  3、上好課題實(shí)驗課。及時(shí)課后反思。

  六月份

  1、繼續參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

  2、做好個(gè)人階段性總結工作。

  3、進(jìn)行課題總結,撰寫(xiě)研究論文和課題結題報告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。

課題研究工作計劃8

  第一階段:

  準備階段

  時(shí)間:20xx年3月——20xx年4月。

 。1)成立課題研究小組,設計課題研究方案,制定研究計劃,明確研究的目標、內容方法以及預期成果。

 。2)組成情報小組,收集相關(guān)資料,并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討。

 。3)完成開(kāi)題報告

  第二階段:

  實(shí)施階段

  時(shí)間:20xx年5月——20xx年10月。

 。1)課題組成員根據課題方案開(kāi)展調查、研究工作,分析語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的現狀及成因。

 。2)通過(guò)教育典型案例研究,梳理總結語(yǔ)言活動(dòng)游戲化的有效策略與方法。

 。3)組織課題組成員進(jìn)行每個(gè)幼兒年齡段的教學(xué)展示活動(dòng)。

  第三階段:

  總結階段

  時(shí)間:20xx年11月——20xx年12月。

 。1)整理前兩個(gè)階段的研究資料,進(jìn)行綜合分析,驗證語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)游戲化對于幼兒語(yǔ)言表達能力的提升、教師語(yǔ)言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用。

 。2)對整個(gè)實(shí)驗過(guò)程的資料、信息、音像等進(jìn)行綜合、歸納、概括、總結,撰寫(xiě)論文、結題報告,并對研究成果進(jìn)行包裝、整理,完成成果申報。

課題研究工作計劃9

  研究的課題:《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》

  個(gè)人子課題:英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習慣的養成的研究

  一、研究目的:

 。1)探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,從而養成良好的交流與合作的習慣。

 。2)在實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

  二、課題研究的主要內容:

  小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

  三、研究措施:

  1、轉變觀(guān)念,認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

  2、加強學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養,建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

  3、聯(lián)系實(shí)際,認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。

  4、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,在學(xué)校研究計劃安排下,每

  學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  四、工作安排:

  三月份:

 。1)學(xué)生交流與合作能力現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究,精心設計調查問(wèn)卷,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。

 。2)學(xué)習課題組課題總方案。

 。3)學(xué)習課題組子課題計劃,明確研究?jì)热荨?/p>

 。4)制定個(gè)人課題研究計劃。

  四月份:

 。1)在英語(yǔ)課題組內聽(tīng)課。

 。2)積極參加培訓,學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

  五月份:

 。3)積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

  六月份:

 。1)積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

 。2)加強學(xué)習相關(guān)理論知識,認真做好學(xué)習筆記。

 。3)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章,注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

  七月份:

 。1)學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座,做好筆記。

 。2)通過(guò)課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法。

 。3)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。

 。4)上一堂課題研討課。

課題研究工作計劃10

  研究的課題:農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究

  個(gè)人子課題:農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究

  課題研究的主要目的:

  1、通過(guò)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗,總結并形成農村小學(xué)現代遠程教育模式三網(wǎng)絡(luò )資源的教學(xué)應用方法。

  2、通過(guò)對課題的研究探討,以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構,提高教學(xué)效率。

  課題研究的主要內容:

  探索農村小學(xué)現代遠程教育模式三的教學(xué)方法,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò )條件下信息收集、分析、整合、應用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

  3、本學(xué)期我準備重點(diǎn)學(xué)習模式三網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)應用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng )境法”。

  本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃:

  三月份:

 。1)學(xué)習學(xué)校課題組的總計劃。

 。2)寫(xiě)好《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。

 。3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃。

 。4)豐富博客內容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習。

 。5)認真準備課題組安排的課題實(shí)驗課,及時(shí)反思總結。

  四月份:

 。1)加強理論學(xué)習,認真鉆研有關(guān)《農村小學(xué)現代遠程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。

 。2)認真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。

  五月份:

 。1)繼續加強理論知識的學(xué)習,不斷提高研究水平。

 。2)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。

 。3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

 。4)整理參加課題理論學(xué)習的筆記,總結各項課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì )上傳個(gè)人博客。

  六月份:

 。1)認真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結。

 。2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

  七月份:

 。1)撰寫(xiě)課題組子課題小結。

 。2)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結,并參加校課題小結交流。

 。3)收集、整理課題組教師的教學(xué)設計、說(shuō)課稿、評課內容等,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

 。4)撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

課題研究工作計劃11

  結合我縣教學(xué)的實(shí)際情況,我們成立了《數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生問(wèn)題意識的研究》課題組,上半年完成了課題的立項、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月,我們的課題《數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生問(wèn)題意識的研究》申報立項課題獲得成功,對參加課題的實(shí)驗教師給予很大的鼓舞,調動(dòng)實(shí)驗教師的積極性,現計劃如下

  一、學(xué)習理論,更新教育觀(guān)念。

  教育思想,教育觀(guān)念正確與否,直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗研究的方向與成敗。因此,在確立實(shí)驗課題后,我們多次召開(kāi)座談會(huì ),明確課題的意義,學(xué)習理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問(wèn)題意識的培養的文章,學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課程改革的理念,以新課標為依據,轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立現代化的教育思想,提高對本課題的認識。

  二、工作目標:

  本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃,開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習和研討:

  1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。

  2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎上調查分析存在的問(wèn)題。

  3、強化有關(guān)理論學(xué)習,奠定課題研究的理論基礎

  4、根據調查研究,改變傳統的德育教育的模式的探討,形成部分研究成果。

  三、工作重點(diǎn):

  強化有關(guān)理論學(xué)習,奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進(jìn)行課題

  課題研究準備階段(20xx、4—20xx、6)的總結

  我們按照制定的課題研究階段性計劃,大膽實(shí)驗,不斷探索,取得一些成績(jì),F對這一下階段課題研究實(shí)驗情況做以小結 收集資料,學(xué)習理論

  我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識學(xué)習,確保從根本上認識提問(wèn),研究提問(wèn)。研討學(xué)習并總結出現階段我們數學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題以

  及關(guān)于提問(wèn)的有效性理論知識和解決策略。學(xué)習途徑則是多途徑學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集、書(shū)藉整理、專(zhuān)家咨詢(xún)、集體交流評析等。

  一、理論儲備,充實(shí)自我。

  在這期間,我主要做了兩方面的學(xué)習。其一是關(guān)于本課題的國內外其他人的研究現狀。我了解到在國內,現在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,基本上還處于研究過(guò)程中,有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng )新,有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識,以使課題研究能在有力的理論支持下開(kāi)展工作,使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺(jué)地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,瀏覽最新的教育網(wǎng)頁(yè),以便更好地充實(shí)自己。

  二、找準根源,把握方向。

  我了解到目前我們的數學(xué)課堂提問(wèn)存在的一些問(wèn)題:

  1、提問(wèn)的目的不明確,不能準確把握知識本質(zhì)。如這個(gè)知識點(diǎn)的知識基礎是什么,又能為后面哪個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們該從哪兒切入提問(wèn),只有準確把握知識本質(zhì),才能正確切入提問(wèn)。

  2、提問(wèn)的個(gè)人主觀(guān)性太強,太隨意。在一節課中的提問(wèn)多的可達幾十個(gè)問(wèn)題,少的卻只有幾個(gè)問(wèn)題。在教師的隨堂課上,這類(lèi)問(wèn)題非常嚴重,教師的問(wèn)題設計不合理。

  四、寫(xiě)出個(gè)人總結和課題組總結。(附調查問(wèn)卷)

  《學(xué)生問(wèn)題意識培養的研究調查問(wèn)卷

  姓名 :

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  老師想了解你們在數學(xué)學(xué)習中的一些情況,以便更好地幫助你們學(xué)好數學(xué),所以請你真實(shí)回答。

  1、數學(xué)課上你經(jīng)常提出數學(xué)問(wèn)題嗎?( )

  A、經(jīng)常提問(wèn)B、不喜歡提問(wèn) C、偶爾提出問(wèn)題

  2、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問(wèn)題的學(xué)生( )

  A、是B、否C、不能確定

  3、你不經(jīng)常提問(wèn)的主要原因是( )

  A、不敢怕被同學(xué)嘲笑 B、有不懂的地方,但不知道怎么問(wèn) C、想問(wèn),怕老師說(shuō)這么簡(jiǎn)單還不會(huì ) D、想問(wèn),老師不予理睬

  4、課堂上你希望老師( )

  A、留些時(shí)間給我提問(wèn)題 B、多提問(wèn)題考同學(xué) C、多講解少提問(wèn)

  5、你喜歡解決的問(wèn)題是( )

  A、自己提出來(lái)的 B、同學(xué)提出來(lái) C、老師提出來(lái)的 D、課本上的

  課題研究實(shí)施階段(20xx、7 —20xx、6)的計劃

  在完成20xx、4---20xx、6年的工作以后,課題組進(jìn)行了深刻的總結,針對活動(dòng)內容研究,要加強師生互動(dòng)研究,把課題做深做透,同時(shí)針對課題結題的要求,對下一階段作如下安排:

  1 加強課題組成員的溝通,集思廣益,利用頭腦風(fēng)暴,針對結題要求強調各成員的積極性與主動(dòng)性,為結題打好基礎。

  2深入開(kāi)展實(shí)踐,廣泛收集資料。我們要在實(shí)驗班級進(jìn)行以問(wèn)題為中心的教學(xué),并經(jīng)常交流匯總,分析存在問(wèn)題,總結經(jīng)驗,這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過(guò)程,是我們課題的重要表現方式,也是課題內容本身豐富的需要。

  3、 課題組活動(dòng),原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次;顒(dòng)內容:理論學(xué)習、觀(guān)看錄象課及專(zhuān)家講座、研究課。研究課指定專(zhuān)人上課,采取“說(shuō)課——聽(tīng)課——座談——反思”等開(kāi)展活動(dòng)

  4、召開(kāi)課題組成員會(huì )議,對前階段研究作分析總結,同時(shí)收集好有關(guān)過(guò)程性材料,準備迎接中期評估。

  5主要研究如何在學(xué)生敢問(wèn)的基礎上,引導學(xué)生會(huì )問(wèn)。讓學(xué)生掌握提問(wèn)的方法,問(wèn)到點(diǎn)子上,提高質(zhì)疑能力。

課題研究工作計劃12

  一、課題的提出:

  作為視覺(jué)傳達教育的美術(shù)課程,其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng )造美,尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育,更應把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng )造力的方法上來(lái),傳統的封閉式教學(xué)模式太過(guò)被動(dòng)與壓抑,而讓學(xué)生走出教室,在陽(yáng)光下游戲中感受、發(fā)現、認識和捕捉第一手的題材與內容,通過(guò)自身的感官體驗創(chuàng )造的美才會(huì )是燦爛,有活力的。

  兒童是人之一生中最富于想象力的階段,他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象,并且勇于探索內心世界與現實(shí)世界。所以這個(gè)階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的天賦,也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動(dòng)的教材內容,根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內涵,注入體驗性學(xué)習的機制和方式方法,開(kāi)展體驗性學(xué)習。

  興趣是美術(shù)學(xué)習的基本動(dòng)力。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性,學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。經(jīng)多次實(shí)踐,我發(fā)現游戲性的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生的激情,以及他們學(xué)習美術(shù)的興趣。這類(lèi)趣味性美術(shù)教育我們可以稱(chēng)之為“陽(yáng)光下的繪畫(huà)”。

  二、理論依據:

  1、本課題的理論基礎是《國家基礎教育課程改革指導綱要》、《美術(shù)課程標準》、《中國美術(shù)教育》中有關(guān)學(xué)科教育的理論。

  2、德國教育家第斯多惠說(shuō):“教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞!迸d趣是推動(dòng)學(xué)習的強大動(dòng)力,小學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣是由學(xué)習美術(shù)活動(dòng)本身和學(xué)習美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標,使學(xué)生愉快、生動(dòng)活潑地學(xué)。單一、古板的教學(xué)方法與手段,只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應該是靈活多樣的,而不是“黑白”無(wú)聲的。教學(xué)實(shí)踐證明,美術(shù)趣味教學(xué),讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái),從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高了學(xué)生興致,活躍了學(xué)生思維,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,并在活動(dòng)過(guò)程中,培養了學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、思維能力、口頭表達能力與創(chuàng )新能力。

  3、人美版實(shí)驗美術(shù)新教材就是根據新課改的這種理念提出了“通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好”、 “美術(shù)教學(xué)內容應適應學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性”,著(zhù)重強調以游戲的方式,觀(guān)察和觸摸各種實(shí)物,進(jìn)行感官體驗,并作簡(jiǎn)單組合造型。

  三、課題研究目標、內容:

  小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標包括:

  1、提高學(xué)生的智力素質(zhì),培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。

  2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣,逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )造個(gè)性。

  3、讓學(xué)生感受大自然、社會(huì )生活、藝術(shù)作品中的美,使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象,學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。

  4、通過(guò)趣味繪畫(huà)、手工技能教育,提高學(xué)生的美術(shù)基本技能,并能運用掌握的美術(shù)技能和工具材料,想象、創(chuàng )作出新穎、獨特有創(chuàng )意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。

  小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究?jì)热莅ǎ?/p>

  1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內容,構建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結合的共同體。

  2、選擇情趣化的表現材料,豐富學(xué)生創(chuàng )作表現的途徑。

  3、美術(shù)和游戲的“動(dòng)靜”結合。

課題研究工作計劃13

  一、任教學(xué)科:

  數學(xué)

  二、研究的課題:

  如何提高課堂效率

  三、個(gè)人子課題:

  利用農村小學(xué)遠程教育資源提高課堂效率

  四、研究目標:

  1、探索總結農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農村小學(xué)現代遠程教育模式二的資源運用到教學(xué)中去,從而構成新的理論、新的教學(xué)方法。

  2、在實(shí)驗的過(guò)程中,學(xué)習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學(xué)習型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

  五、課題研究的主要資料:

  農村小學(xué)現代遠程教育模式二的教學(xué)方法及與數學(xué)課堂的有機整合

  六、研究措施:

  1、認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。靜下心來(lái)認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章,在學(xué)習中提高認識,在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。

  2、用心開(kāi)展研究工作。認真上好一人兩節課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,提高自己的理解和研究潛力。對研究活動(dòng)要用心反思,以案例評析的形式在校園網(wǎng)站、教師博客上總結課堂教學(xué)的得失,并在此基礎上作探索性思考,撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  3、在遠程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結合,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,撰寫(xiě)研究論文。

  4、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、一人兩節課、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、課件制作評選等活動(dòng)。

  5、課題組要及時(shí)收集、整理、匯總課題研討材料。資料由課題組資料員和子課題組負責人負責收集、整理、匯總。

  七、工作安排:

  二、三月份

  1、參加課題組會(huì )議,繼續學(xué)習校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,明確研究任務(wù)。

  2、撰寫(xiě)《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計劃。

  3、加強理論學(xué)習。

  四月份:

  1、網(wǎng)上對課題組教師評課、交流。

  2、網(wǎng)上對校園名師進(jìn)行評課,并且寫(xiě)出聽(tīng)講座的感受。

  3、上好課題研究課。

  4、群眾備課。

  5、收集整理研究成果。

  6、充實(shí)“教師博客”的資料。

  五月份:

  1、透過(guò)課堂教學(xué),加強對遠程教育資源與語(yǔ)文學(xué)科有效整合,嘗試新的教學(xué)方法。

  2、群眾備課。

  3、收集整理研究成果。

  4、收集整理一節研討課,教學(xué)設計、成功案例賞析。

  5、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到網(wǎng)站,充實(shí)教師博客。

  六月份

  1、撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結,并及時(shí)與課題組成員交流。

  2、撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文。

  3、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。

課題研究工作計劃14

  一、課題研究論證

  (一)研究目標:

  1.通過(guò)研究,讓幼兒認識家鄉,了解家鄉,培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。

  2.促進(jìn)我園科學(xué)教育活動(dòng)生活化,創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角,培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)探究的興趣,發(fā)展自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。

  3、樹(shù)立新的教育資源觀(guān),提高本園教師在利用社區資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力。

  (二)研究?jì)热?/p>

  1.進(jìn)行社區資源調查,挖掘適合幼兒探索的自然資源和社會(huì )資源;

  2、探討如何利用社區資源,豐富幼兒園科學(xué)活動(dòng)的課程內容,培養幼兒科學(xué)素質(zhì);

  3、探討如何利用社區資源,創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角,形成園本課程。

  (三)課題研究的理論依據

  陶行知、陳鶴琴的教育思想:陶行知主張生活即教育、社會(huì )即學(xué)校。他提出:以社會(huì )為學(xué)校,奉自然為宗師,學(xué)校的范圍廣大無(wú)邊。陳鶴琴提出:“大自然、大社會(huì )都是活教材”。他認為,學(xué)前兒童是在周?chē)沫h(huán)境中學(xué)習的,應該以大自然、大社會(huì )為中心組織課程內容。而在我們農村,其自然資源更是豐富多彩,一年四季的各種瓜果蔬菜、山上樹(shù)木、沙石形態(tài)、等不同質(zhì)地的自然物,得天獨厚的自然資源取之不盡,用之不竭,正是我們開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的材料和內容。

  《綱要》精神:《綱要》指出:“充分利用自然環(huán)境和社區的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習的空間!鞭r村有農村的特色,有農村特有的風(fēng)俗民情,有豐富的自然資源,幼兒應該成為這些自然資源的主體和學(xué)習的主人,由此我們確定了《利用社區資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)探究》的課題研究。

  (四)課題實(shí)踐的意義

  1、我園地處資源豐富的農村,有許多先天的自然資源可供教師選擇。附近有靈源山和五里工業(yè)區得天獨厚的地理環(huán)境和自然資源,為幼兒提供了真實(shí)的、自然的、豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境,這些環(huán)境中蘊含著(zhù)豐富的教學(xué)資源,有利于幼兒進(jìn)入現場(chǎng)和情境,讓幼兒成為現實(shí)情境中的一員,獲得親手實(shí)驗操作、身臨其境感受的機會(huì ),為幼兒提供開(kāi)放的、真實(shí)的、自然的、豐富的探索空間。我們地處農村,

  2、利用社區資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng),我們從有效利用社區環(huán)境、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手,突出地方特色,體現幼兒科學(xué)教育生活化,促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展,營(yíng)造幼兒動(dòng)手探索的科學(xué)環(huán)境氛圍,吸引幼兒主動(dòng)動(dòng)手參與活動(dòng),培養幼兒愛(ài)鄉的情感,根據以上思路,擬開(kāi)展本課題研究。

  二、對課題實(shí)施和完成條件的論證

  (一)研究的過(guò)程

  第一階段(20xx/4-20xx/6)課題核心成員討論課題研究的方案,查閱相關(guān)文獻,制訂研究計劃。

  第二階段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照課題研究方案開(kāi)展研究;2、對課題研究做階段性的評價(jià),不斷調整研究的方法與措施。

  第三階段(20xx/7)收集整理匯編第一期研究材料。

  第四階段(20xx/9-20xx/9)匯編課題組研究文集,撰寫(xiě)論文,書(shū)寫(xiě)結題報告,交流研究成果。

  (二)保障措施

  1、人力資源保障

  (1)以泉州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校為依托,還特別聘請教科研專(zhuān)家許瓊華副教授做課題研究的顧問(wèn)和理論指導,全程指導課題研究。

  (2)成立專(zhuān)門(mén)的課題組班子,課題組分總負責人和課題組成員?傌撠熑藢φn題整個(gè)實(shí)驗過(guò)程全權負責,課題組其他成員都明確分工、責任到人,確保每個(gè)過(guò)程都能有效實(shí)施。教研組負責對各實(shí)驗班進(jìn)行跟蹤指導,保證每個(gè)實(shí)驗班能有效實(shí)施。教研組還要負責相關(guān)課題研究的資料的搜集、整理,負責階段性研究成果的撰寫(xiě)與各實(shí)驗園的經(jīng)驗總結,負責階段性研究的總結與調整并及時(shí)反饋實(shí)驗意見(jiàn)。

  2、制度健全的保障

  (1)確立課題領(lǐng)導小組,明確職責,分層保證項目的實(shí)施。確保有分工、有監督、有落實(shí)、有提高。

  (2)實(shí)施園本教研管理制度。重點(diǎn)抓計劃的落實(shí),有記錄、有考核要求、有工作總結。

  (3)實(shí)施教師學(xué)習與交流制度。采取請專(zhuān)家專(zhuān)題講座、看專(zhuān)家講座實(shí)錄,課題組長(cháng)做課題理論培訓,學(xué)科帶頭人、骨干教師做業(yè)務(wù)培訓等,積極開(kāi)展專(zhuān)題經(jīng)驗交流會(huì )、案例反思分析及同讀一本書(shū)活動(dòng)。

  (4)實(shí)施園本教研制度。在園本教研的開(kāi)展中,制定出各類(lèi)試行評價(jià)標準。認真組織教師學(xué)習,落實(shí)到教研工作中。

  3、經(jīng)費投入保障

  我園將全力支持課題的研究,專(zhuān)門(mén)提供研究經(jīng)費約4萬(wàn)元左右,用于專(zhuān)家指導、購買(mǎi)資料、資料整理、研究交流、交通差旅等。

  三、最終研究成果

  1、通過(guò)科學(xué)教育活動(dòng)生活化,創(chuàng )設出具有本土特色的科學(xué)區、自然角,幼兒能對科學(xué)活動(dòng)探究感興趣,養成了自由探索和好問(wèn)的態(tài)度。

  2、形成具有園本特色的科學(xué)活動(dòng)課程

  3、本園教師在利用社區資方面的理論水平、指導能力以及教科研能力有了較大提升。

課題研究工作計劃15

  一、指導思想

  在新基礎教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎,以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識與研究能力。加強課題工作的過(guò)程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時(shí),大膽嘗試轉變教育教學(xué)科研方式,追求實(shí)踐層面創(chuàng )新,將科研活動(dòng)系列化、主題化,進(jìn)一步推廣研究的影響。

  二、工作目標

  1、以研促教,以教促學(xué),增強全組教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結提升課題研究成果,進(jìn)一步推廣課題研究的影響,進(jìn)一步加強過(guò)程管理,完善管理制度。

  2、樹(shù)立以人為本,促進(jìn)發(fā)展的課程觀(guān)和學(xué)生觀(guān),開(kāi)發(fā)課程資源,可以體現課內外學(xué)科之間的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應用語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。

  三、 工作重點(diǎn)

  1、通過(guò)課題的研究,樹(shù)立新的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)過(guò)程觀(guān),以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本

  轉變。

  2、通過(guò)課題的研究,學(xué)生將真正成為學(xué)習的主人,擁有充分的參與數學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識技能、價(jià)值觀(guān)在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”。

  3、通過(guò)課題研究,對教學(xué)內容、教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善,構建新的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)方式。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┙M織各類(lèi)培訓學(xué)習,增強教科研意識和研究水平。閱讀學(xué)習教科研類(lèi)的書(shū)籍,集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習新基礎教育類(lèi)的文章。指導教科研的實(shí)踐操作,解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。

 。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實(shí)踐,實(shí)施研究。

 。ㄈ⿵娀芾,提高研究效益。

  為了使課題研究取得突破,保證實(shí)驗的效果,我們強化對課題實(shí)驗的管理,尤其是課題實(shí)驗的過(guò)程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計劃和總結,有階段成果分析,有階段實(shí)驗報告,有教科研成果,同時(shí)對實(shí)驗的資料進(jìn)

  行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過(guò)程的監控,定期檢查研究的進(jìn)度,督促到位,落實(shí)到位,使課題正常有序地進(jìn)行,確保研究的效果。

  四、工作安排

  二月份:

  制定本學(xué)期的課題計劃(負責人:王玉)

  三月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習(負責人:徐燕)

  第二周:課題組理論學(xué)習(負責人:卜風(fēng)麗)

  第三周:個(gè)人案例及反思交流(負責人:王玉)

  第四周:課題組研究課聽(tīng)、評課。(負責人:王玉) 四月份:

  第一周:課題組理論學(xué)習 (負責人:沈福星)

  2、個(gè)人案例及反思交流。(負責人:王玉)

  3、課題組研究課聽(tīng)、評課。(負責人:王玉)

  4、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)設計。(負責人:朱宏)

  五月份:

  第一周:課題組研究課聽(tīng)、評課。(負責人:王玉)

  第二周:課題組理論學(xué)習 。(負責人:邱海燕)

  第三周:課題組成員專(zhuān)題教學(xué)設計(負責人:趙艷君) 4開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)設計(負責

  人:曾林霞)

  六月份:

  1、收集整理課題資料。(負責人:王玉)

  2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結并參加校課題組小結交流。人:王玉)

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