2016年小學(xué)優(yōu)秀教師推薦材料
金秋時(shí)節，又到了評選優(yōu)秀教師的時(shí)候了，下面語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家帶來(lái)了優(yōu)秀教師的推薦材料，歡迎參考。
優(yōu)秀教師推薦材料【1】
我叫XXX，女，1959年3月出生，中師學(xué)歷，1978年8月參加教育工作，現在XXXXXX任教，畢業(yè)班思想品德課教師兼班主任。我參加工作30多年來(lái)，多次擔任畢業(yè)班班主任，任教班級多次被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”， 并且本人多次被評為鎮、校優(yōu)秀班主任。所教的的思想品德課成績(jì)優(yōu)秀，也多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎。
(一)自覺(jué)學(xué)習政治理論，提高思想覺(jué)悟，增強教師的責任感。自參加工作至今，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，處處嚴格要求自己;積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習,關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)事政治，認真執行黨的教育方針、政策，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè )于奉獻;教育教學(xué)處處為人師表，身先垂范;遵紀守法，廉潔從教;不斷加強教育理論學(xué)習，提高理論修養和水平;主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，積極開(kāi)展新課程改革，具有較強的教育教學(xué)工作能力，在多年的班主任工作和教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
(二)努力學(xué)習，增長(cháng)知識，刻苦鉆研，提高能力。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”，我在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深地體會(huì )到，要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力，才能適應當前教育教學(xué)的需要;只有不斷努力的學(xué)習和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。為此在我堅持參加每一輪教師的繼續教育，從不應付，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習;我努力學(xué)習現代信息技術(shù)，參加計算機初級、中級考試全部合格，教師教育技術(shù)考試合格;連續參加X(jué)XXXXX的新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，做到學(xué)習中成長(cháng)，實(shí)踐中提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用，力爭使自己能夠滿(mǎn)足現代教育形式發(fā)展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻教育。
(三)教好畢業(yè)班的思想品德課教學(xué)工作，用盡全部所能去奉獻教育，在教育教學(xué)中提高自己。我從2003年至今，一直擔任初三思想品德課教學(xué)和班主任工作。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生個(gè)別談心教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(cháng)目標和方案;確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長(cháng)目標，有成長(cháng)紀錄，有發(fā)展檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從2003年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入滎陽(yáng)重點(diǎn)高中和普通高中的，有升入職業(yè)高中的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全鎮教學(xué)班評比前茅，在學(xué)生的成長(cháng)中，我自己所教學(xué)科的成績(jì)也有很大的提高，從2006年至今，我的畢業(yè)班政治科成績(jì)，連續三年名列XXXXXX第一，特別是2007年中考，及格率91%，優(yōu)秀率53.8%，我被評為XXXXXX學(xué)科帶頭人，成為全鎮思想品德學(xué)科最有影響力的教師。
(四)班主任工作，用“心”去愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)奉獻給全班學(xué)生。做好班主任工作，就要熱愛(ài)學(xué)生工作，恪盡職守，滿(mǎn)腔熱血精心育人。比如，用愛(ài)心對待各種各類(lèi)學(xué)生。對于后進(jìn)生，給他們更多的是關(guān)注，更多的是投入，我用“愛(ài)”精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。就說(shuō)我們班的車(chē)偉杰同學(xué)吧，他是留級到我班的，他反應慢，經(jīng)常不做作業(yè)，學(xué)習差，一上課就睡覺(jué)，一下課就事多，害得我整天處理他的事。我與他談心、真情感化，對他都無(wú)用。我發(fā)現他好幾個(gè)早上，都跟值日生在清潔區打掃衛生，因為他不喜歡在教室讀書(shū)，在他看來(lái)掃地比讀書(shū)舒服得多，于是我在班上表?yè)P他不怕臟，愛(ài)勞動(dòng)，讓他當勞動(dòng)委員，協(xié)助老師管班級衛生工作。這以后，他工作不但認真負責，也能耐心地把每次作業(yè)完成，各方面都有進(jìn)步，期末考試還考了及格分。這種委以重任的方法，對他來(lái)說(shuō)十分有效。對于優(yōu)等生，我是是嚴格要求。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆乘勝前進(jìn)。對中等生是博愛(ài)廣撒。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但又害怕拋頭露面，對這種學(xué)生，我以他們不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方法，調動(dòng)他們的內在因素，始終如一的尊重、理解、信任他們。我用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，把愛(ài)心奉獻給全班學(xué)生。
(五)在課堂教學(xué)改革中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加X(jué)XXXXX的新教材培訓，兩次到杜郎口學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，回來(lái)后積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，深入了解學(xué)生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強思想品德課的實(shí)效性，我大膽嘗試情境體驗式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結束后，不但學(xué)到了知識，而且思想價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了改變，達到在教學(xué)中育人的目的。我還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，我提倡的在中考復習期間，注重非智力因素對復習考試調節的作用，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過(guò)調節，每位考生的成績(jì)幾乎都有提高。我還倡導中考以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識點(diǎn)“三點(diǎn)”預測中考考點(diǎn)的復習方法，大大減輕了師生的負擔，使復習更有針對性、實(shí)效性，收到了良好的效果。
彈指一揮間，三十多年過(guò)去了，我在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，我樂(lè )于奉獻，無(wú)怨無(wú)悔。我本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，我將繼續在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻教育。
優(yōu)秀教師推薦材料【2】
楊小玲，女，漢族，1976年6月生，中共黨員，湖北省武漢市第一聾校舞蹈教師。
從事殘疾人工作23年來(lái)，楊小玲先后成為420名聾啞學(xué)生的代理家長(cháng)，輔導580名聾啞考生考入大學(xué)，是1000余名寄宿學(xué)生的愛(ài)心港灣，將一批學(xué)生培養成全國頂尖殘疾人藝術(shù)人才，被聾啞孩子親切稱(chēng)為“鼓舞媽媽”。
1990年初夏，楊小玲來(lái)到武漢市第一聾校。透過(guò)窗戶(hù)，無(wú)意中看到一群聾啞孩子在教室里跳舞。談不上姿態(tài)，談不上美感，動(dòng)作甚至有些僵硬，但孩子們的那股子認真勁，讓她的眼淚“刷”地一下掉下來(lái)。就這樣，心系聾啞孩子的楊小玲，從師范學(xué)校畢業(yè)后，放棄了到條件更好的小學(xué)、幼兒園工作的機會(huì )，執意選擇了武漢市第一聾校。
從此，楊小玲一腳跨入無(wú)聲的世界。第一道“門(mén)檻”，學(xué)手語(yǔ)�？吹綄W(xué)生“聊天”，她就上前請教，勤學(xué)苦背，很快她成了“手語(yǔ)活字典”。但跳舞的困難超出她的預料，音樂(lè )再悠揚，節拍再鮮明，學(xué)生們都聽(tīng)不見(jiàn)，必須“翻譯”成肢體語(yǔ)言。楊小玲創(chuàng )立“鼓舞教學(xué)法”，敲擊大鼓，鼓聲震動(dòng)，通過(guò)地板傳遞到孩子們腳心。她還自創(chuàng )“呼吸傳遞法”，在《千手觀(guān)音》表演中，后面人張開(kāi)雙手的同時(shí)，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開(kāi)雙臂。“聽(tīng)見(jiàn)”音樂(lè )的孩子們，終于找到前行的路。邰麗華在春晚舞臺上一鳴驚人，《千手觀(guān)音》家喻戶(hù)曉;王志剛通過(guò)舞蹈《秦俑魂》被中國殘疾人藝術(shù)團看中，成為一名專(zhuān)業(yè)舞蹈演員，隨團出訪(fǎng)20多個(gè)國家和地區……2009年，在一次訓練中，楊小玲左腳跟腱不幸斷裂。醫生說(shuō)，18天內必須臥床休息。當時(shí)離一次重要比賽只有三個(gè)月，楊小玲坐著(zhù)輪椅來(lái)到教室輔導學(xué)生排練。最后到上海比賽時(shí)，楊小玲拄著(zhù)拐杖上臺指揮，贏(yíng)得了湖北在這次比賽上的唯一金獎。
2006年，楊小玲被借調到中國殘疾人藝術(shù)團工作，團長(cháng)三番五次要留下她，承諾把她的家人安排到北京。她動(dòng)心了，畢竟這是一個(gè)更高的事業(yè)平臺。但武漢學(xué)生的短信每天如雪片般飛來(lái)，她覺(jué)得，這些孩子就像風(fēng)箏線(xiàn)一樣扯著(zhù)她，不管飛多遠，心里總系著(zhù)他們。一年后，楊小玲回到聾校。孩子們一擁而上，楊小玲為自己的選擇感到幸福。23年，楊小玲把自己最美好的年華奉獻給了這群特殊的學(xué)生。很多學(xué)生也和她一樣，也成為了特教老師，薪火相傳。
楊小玲榮獲全國特教園丁獎、湖北省“五一”勞動(dòng)獎?wù)碌葮s譽(yù)稱(chēng)號，入選“中國好人榜”。
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