小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料（精選15篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，根據事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 1
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù)， 一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的'品格和健康的人格。
2004年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉�！绷陙�(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。2004年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎；2005年5月，王xx老師被評為縣模范班主任；2006年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王xx老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 2
張老師1969年10月出生于農村普通人家，1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子的喜愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責任，她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻，把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作，取得了突出的成績(jì)，多篇論文獲得省市一等獎，指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎，先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師，張老師是幸福的，她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她充滿(mǎn)深深的愧疚。張老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命，那對學(xué)生的拳拳大愛(ài)，對教育事業(yè)的忠誠，感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她，面對孩子們純潔的眼睛，一顆顆渴求知識的心靈，她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在認真鉆研教材；無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉化后進(jìn)學(xué)生，她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng)；無(wú)數個(gè)節假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……
然而，天有不測風(fēng)云，2004年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎，引起了身體變形，2005年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運的不公；她焦慮，女兒未來(lái)的生活該怎么辦？她一度情緒低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊�？伤�9月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”頓時(shí)軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管��！責任不允許她放棄，她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)始了忙碌的一天：5：30為女兒準備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫院打針，7：20作為一名五年級的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校園，以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅持一下就好，自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊�！�
就在今年4月，張老師的女兒身體又出現了一些狀況，上班稍微多站了一會(huì )兒，喘氣都累，醫生要她趕緊帶女兒去檢查�？蛇@時(shí)，她又擔任六年級班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院，她愧對女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )堅強，這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節骨眼上，正是畢業(yè)班報考工作，需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六年級水平測試在即，學(xué)生們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“等學(xué)生一考完，我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話(huà)，學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人，命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張老師。2009年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩腳步，幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁，精神和經(jīng)濟上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清楚地明白，她身上的責任，家人需要她，學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假，耽誤一節課。白天，在學(xué)校，她堅守崗位，認真完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著(zhù)疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲倦的周末�！笔撬鎸�(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假，她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能因為自己一有事，就丟下學(xué)生不管，能撐就撐吧�！�
就在丈夫病情出現惡化的階段，她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我一定向學(xué)校請兩天假，陪你走完生命的最后一程�！笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(cháng)為她落淚，學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強，佩服她對教育工作的執著(zhù)！
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人��？她靠什么來(lái)支撐她強大的內心��？那就是——愛(ài)與情！責任與擔當！她將教書(shū)育人的責任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái)，因為丈夫和女兒的身體原因，她愧對父母，很少關(guān)心父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她，理解她，幫助她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加用心，一絲不茍。每天的課堂她都認真對待，認真備課，鉆研教材，鉆研新課程標準……
每天，她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人��！她對人生有更深的理解，她是勇敢堅毅的人呀！
在學(xué)生們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的朋友，更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親、善解人意，她不但是我們的`老師，還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì )精心備課，認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處，給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，我們都喜歡張老師�！�
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了，學(xué)習成績(jì)也上去了，回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結果，她比我們這些家長(cháng)做的還要多，使孩子提高了自理能力，養成了良好的學(xué)習和行為習慣�！�
張老師的同事曾這樣評價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生，把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位，懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁，做他們學(xué)習生活的良師益友，做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì)，是我們學(xué)習的楷模�！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！
就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導都放心，班級的學(xué)生都不擔心，學(xué)生家長(cháng)更不操心，因為張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 3
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的差不多原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程打算，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素養教育，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講我校位于城鄉結合處，特別的地理環(huán)境，造成了特別的生源。該校多數為農村小孩，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守小孩，我專(zhuān)門(mén)關(guān)懷，當作自己的小孩一樣，噓寒咨詢(xún)暖，關(guān)懷他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶打算與措施，使這些小孩也能象其他小孩一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守小孩心理都非常健康，非常樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評為米東區優(yōu)秀少先隊員的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的'男小孩，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里，那個(gè)小孩非常內向，不愛(ài)講話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)尋他談話(huà)，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)刻一長(cháng)，那個(gè)小孩變得愛(ài)講愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步，大伙兒的關(guān)愛(ài)和鼓舞讓那個(gè)小孩擺脫了失去父母的陰影。如此的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 4
他是一名小學(xué)高級教師，長(cháng)期從事小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗豐富，業(yè)績(jì)優(yōu)異。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會(huì )到教師的人格和品行對學(xué)生有著(zhù)潛移默化的影響，以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。
每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強調對學(xué)生的創(chuàng )造性思維及習慣的培養，強調學(xué)生的探究性學(xué)習和自主性學(xué)習，注重提高學(xué)生的數學(xué)素養，開(kāi)展形式多樣，寓教于樂(lè )的活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái)，所任班級參加學(xué)區教學(xué)質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎；指導學(xué)生參加學(xué)區各類(lèi)競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學(xué)的同時(shí)，還樂(lè )于思考教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，勤于學(xué)習、思索新的.教育教學(xué)理念，珍惜每一次學(xué)習培訓的機會(huì )，及時(shí)總結教育教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各類(lèi)課改活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)素養，成果豐碩。2019年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱(chēng)號，撰寫(xiě)的論文《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。
工作的盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)的出色，使他在學(xué)校贏(yíng)得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 5
我叫xxx，現年xx歲，在xxxx任教，xx年來(lái)，我一直在教學(xué)第一線(xiàn)工作。
回顧自己教育教學(xué)過(guò)程，我能認真學(xué)習黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，不斷提高政治覺(jué)悟和思想修養，堅定不移地執行和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、一絲不茍；對學(xué)生循循善誘、言傳身教；對自己嚴格要求、積極進(jìn)��；對同志待之以誠、虛心請教。在勞動(dòng)紀律方面，做到早去晚歸。因為我深深地懂得，既然作為一名教師，就要百分之百地投入，所以在長(cháng)期的工作中，不斷地探索，不斷地進(jìn)取，發(fā)憤努力，不甘落后，用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)每一位學(xué)生。
回顧往日的情景，我常常在業(yè)余時(shí)間撰寫(xiě)語(yǔ)文經(jīng)驗交流論文十多篇。其中在全國寫(xiě)作教育論文大賽中獲二等獎，省級論文獲二等獎多次。另外輔導學(xué)生寫(xiě)作獲省二等或三等獎多次。
特別是在教育教學(xué)中多次獲鎮第一名，縣前幾名。尤其在今年六年級畢業(yè)匯考中取得縣第一名的優(yōu)異成績(jì)。
一份耕耘，一份收獲，成績(jì)的取得與自己平時(shí)的努力密不可分。在平常的工作中，首先認真學(xué)習教材大綱，熟悉大綱要求，學(xué)習和引鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，取他人之長(cháng)成補己之短。用平常所學(xué)到的教育教學(xué)知識，結合兒童心理規律，進(jìn)行大膽創(chuàng )新，在課堂教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段，把枯燥的語(yǔ)言教學(xué)變成生動(dòng)有趣的藝術(shù)教學(xué)，運用形象的比喻增加課堂的趣味性，運用循循善誘的啟導，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，設計新穎別致的練習，鞏固所學(xué)的知識。
教學(xué)中，我常常把教具運用到教學(xué)中，并自制教具上百種。教學(xué)中，特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開(kāi)放”，即“六個(gè)解放”：解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦，解放學(xué)生的時(shí)間和空間。為了做到這些，一本本教材不知陪我度過(guò)了多少個(gè)休息的日日夜夜，不知多少次看到鏡子中試著(zhù)做出各式各樣聲情并茂，這些并沒(méi)有什么，只要能看到學(xué)生們那一雙雙渴望的饑餓的眼睛，一次次地變?yōu)樾老驳臐M(mǎn)足，我就會(huì )感到無(wú)比的欣慰。
為了減輕學(xué)生的負擔，我努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，在教學(xué)中，我嘗試使用目標教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等，打造高效課堂，總結成敗，把它們記錄在案，教學(xué)時(shí)可取長(cháng)補短，靈活運用。在名師的指導下，目前，我用“和諧教學(xué)方法”這種方法把音樂(lè )引入課堂，在韻律中，學(xué)生得到美的熏陶，精神得到振奮，學(xué)習主動(dòng)性得到鼓舞，起到了更好的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索，我尋找到成功的方法：“辛勤+愛(ài)心”。在工作中，我常常把學(xué)生裝入心中在學(xué)生中扮演不同的角色，學(xué)習中我是學(xué)生的老師；游戲中，我是學(xué)生的伙伴；行為活動(dòng)中，我是學(xué)生的表率；生活中，我是學(xué)生的慈母。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、活潑的成長(cháng)環(huán)境。在教育學(xué)生時(shí)，我把真誠的愛(ài)，最嚴厲的愛(ài)，最慈祥的愛(ài)適度地給予學(xué)生。在課堂上，對待開(kāi)小差的學(xué)生略帶責問(wèn)的笑容，使他們心領(lǐng)神會(huì )地好好聽(tīng)課；對違犯紀律的學(xué)生，給他們一個(gè)諒解的眼神，使他們感到內疚，并改正錯誤。我對學(xué)生從不吝嗇每一句表?yè)P的話(huà)，為的是讓不同的方面和不同的角度受到不同的鼓勵。我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)，斟酌每一句嚴辭厲語(yǔ)，為的是不讓幼小的心靈烙上傷痕。兒童的好奇心和求知欲很強，我時(shí)常用自己富有兒童氣息的語(yǔ)言滋潤著(zhù)學(xué)生的'心田。
充分開(kāi)發(fā)學(xué)生各方面的潛能，特別是注重滯后生的轉化，是教書(shū)育人工作中最重要的一環(huán)，為保證這項工作的針對性、實(shí)效性，我在班上建立了包括學(xué)生家庭的情況、思想行為、學(xué)習等方面的在內的家庭———學(xué)校潛能開(kāi)發(fā)滯后生轉化檔案，并有針對性地制定一定的措施，廣泛開(kāi)展：“一助一”、“結對子”帶幫活動(dòng)，形成了教師整體抓，班干部分頭抓，家長(cháng)配合抓的喜人景象，平時(shí)工作中對滯后生不歧視、不貶低，通過(guò)細微的觀(guān)察，促使他們進(jìn)步，表他們補習功課，學(xué)習上耐心地指導，遇到困難助一臂之力，結合名人故事激勵，定期家訪(fǎng)等措施，幫助學(xué)生分辨是非、凈化心靈，又結合學(xué)校少先隊工作，積極開(kāi)展“愛(ài)心獻他人、孝心獻父母、信心留自己”的三心系列活動(dòng)，還充分利用校園內的育人因素，課下同學(xué)生在宜人的校園中散步、談心，讓學(xué)生在美的環(huán)境中暢談美的生活，追求美的理想。
在這三十多年里，我時(shí)時(shí)刻刻做到嚴于律己，凡是要求學(xué)生做到的，我一定先做好，比如；要求學(xué)生不遲到，我每一次上課前必都先站在教室門(mén)口候課；要求學(xué)生講普通話(huà)，做事講文明禮貌，我都躬身先行。種種潛移默化的影響，使學(xué)生逐漸把成績(jì)趕上來(lái)，并將火熱的情感轉化為奮力拼搏的動(dòng)力。
當然，任何事情的成功都需要付出艱辛的汗水和不懈的努力，多少次在事業(yè)和家庭這架天平上，我選擇了事業(yè)；在個(gè)人利益和集體利益，我服從集體利益。在教育教學(xué)的實(shí)踐和探索中豐富了思想，開(kāi)闊了視野，理出了新思路。在工作中處處以身作則，率先垂范，對待學(xué)生以情感人，以德化人，尤其是對智能待開(kāi)發(fā)學(xué)生，做到不體罰和不變相體罰，對他們動(dòng)之以情，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使他們逐步樹(shù)立主人翁意識。
回顧過(guò)去的三十多年所走的路，我深深體會(huì )到：我所從事的工作是平凡的，工作是艱辛的，但我感到培養人的事業(yè)是非常偉大而光榮的，我感到生活很充實(shí)。今年，我殷切希望被評上淇縣勞動(dòng)模范。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 6
我是延壽縣華爐鄉富崗小學(xué)民辦教師，現年五十歲。自一九七六年八月參加教育工作以來(lái)，在偏遠貧困的山溝里耕耘了二十多個(gè)春秋，從走上講臺那天起，我就把從事教育事業(yè)當作終身職業(yè)，二十年風(fēng)霜雨雪，二十載苦辣酸甜，從沒(méi)動(dòng)搖我對教育事業(yè)的追求，沒(méi)有減少我對學(xué)生的熾愛(ài)，沒(méi)有削弱我對知識的渴求。在平凡的崗位上履行著(zhù)我的職責，為進(jìn)展山村的教育事業(yè)貢獻我的力量。
一、當教師我無(wú)怨無(wú)悔
富崗小學(xué)賈興屯分校的教師誰(shuí)也呆不長(cháng)；經(jīng)常調換，七六年八月我放下鋤把，登上講臺。
初為教師，一切從頭開(kāi)始。分校只我一人，既是校長(cháng)又是教師，三十名學(xué)生分兩個(gè)班復式教學(xué)，要備四、五個(gè)教案、講六節課，還要批改作業(yè)，進(jìn)行思想品德教育，非常是辛苦，但我感到非常滿(mǎn)足、非常充實(shí)。我是滿(mǎn)手老繭拿起粉筆的，知識的占有滯制教學(xué)工作，因此我自學(xué)了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等教育理論，同時(shí)向老教師學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗。為適應教改的需要，我自費訂了十二種教育刊物，寫(xiě)下了六萬(wàn)多字的筆記，獲《專(zhuān)業(yè)合格證》，九零年中函畢業(yè)。
從任教的那一天起，我就帶領(lǐng)學(xué)生著(zhù)手改變辦學(xué)條件，足足一年時(shí)刻一鍬一筐墊平了操場(chǎng)，星期日我又利用支書(shū)家馬車(chē)內山揀回黑頭木，更換了破舊的的門(mén)窗，修復了破損的桌凳，制作了單雙杠、木馬等體育器材，利用課余時(shí)刻帶領(lǐng)學(xué)生訂上了木柵欄。十幾年來(lái)，我靠著(zhù)自己的雙手努力改變了學(xué)校面貌。
我曾講過(guò)如此的話(huà)，我選取了教師那個(gè)職業(yè)，我就要一心一意地干好，不管公辦依舊民辦，差不多上教書(shū)育人的，差不多上人類(lèi)靈魂的工程師。實(shí)際上我也是如此做的。七九年臘月二十四，在安山鄉四合村鹿場(chǎng)當場(chǎng)長(cháng)的哥哥硬是把我的家搬至四合村，讓我在鹿場(chǎng)工作。家搬了，可我的心還在賈興屯，我確實(shí)離不開(kāi)三十多名可愛(ài)的學(xué)生，更離不開(kāi)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。每年四千多元的收入，以后還會(huì )有更高的待遇。均不能改變我執著(zhù)的追求。在全家人都沉醉在春節的喜慶氣氛之中時(shí)，我在正月初四悄悄地返到賈興屯。站在六百平方米的操場(chǎng)之上，應對親手改造過(guò)的校舍，我落下了眼淚，玩耍的小孩看到我站在操場(chǎng)上發(fā)呆，紛紛圍住我，異口同聲地講：“田老師，您回來(lái)吧！我們真想你�！笔聵I(yè)心和職責感使我做出了選取，我講服哥哥和家人于正月初八月將家搬了回來(lái)。
八八年，延壽縣制藥廠(chǎng)舉賢任能，哥哥田福和應聘任制藥廠(chǎng)副廠(chǎng)長(cháng)，并準許帶一戶(hù)親屬農轉非進(jìn)廠(chǎng)礦工作。哥哥自然想到了我，他到我家一次來(lái)講，兩次來(lái)勸，我沒(méi)有動(dòng)心，我想，賈興屯這個(gè)地方誰(shuí)也不愿來(lái)，自己一走對全家來(lái)講是有好處，可三十多名小孩要是沒(méi)人教，損失可大呀！最后我對哥哥講：我依舊留在這當老師吧！哥哥無(wú)奈帶著(zhù)三弟福滿(mǎn)去了縣城，并早已轉為正式工人，而我仍然在賈興屯分校當著(zhù)民辦教師，仍然領(lǐng)取包括國家補助在內年薪然而兩千元的低工資，對此我無(wú)怨無(wú)悔。只要我不離開(kāi)教育、不離開(kāi)小孩，我就滿(mǎn)足了。
二十年來(lái)，我從未因私事阻礙一節課，八八年春，我要要翻建新房，鄉教育辦的領(lǐng)導準我串幾天課，但我沒(méi)如此做，而是尋親友幫忙料理，我仍就上我的課。同年秋，岳母在四合村病故，為了不阻礙學(xué)生學(xué)習，我讓妻子和小孩去吊喪，自己留在學(xué)校上課。
我對工作的不懈努力，令學(xué)生家長(cháng)非常中意，家長(cháng)們對我講：“田教師你如此的教師難尋呀，把小孩交給你，我們一百個(gè)放心�！�
二、愛(ài)學(xué)生全心全意
在賈興屯分校，適令兒童入學(xué)率百分之百，沒(méi)有一個(gè)因生活困難而輟學(xué)的小孩。村民榮玉清家個(gè)性困難，兩小孩上學(xué)從來(lái)沒(méi)交過(guò)學(xué)費和書(shū)費，有的學(xué)生沒(méi)有筆本，我不能目睹無(wú)動(dòng)于衷，只這一項，每學(xué)期我都要花去五十多元。因為我是教師，我不能讓小孩因貧困而失學(xué)。
學(xué)生張麗春的父親張永華在秋收大忙季節犯了肺氣腫病，住院前告訴兩個(gè)年勸的小孩請假，把三畝黃豆收回來(lái)，我明白那個(gè)消息，帶領(lǐng)全班學(xué)生用一個(gè)下午從草叢中把黃豆一棵一棵撥了回來(lái)。
當教師以來(lái)，每到冬季取暖時(shí)，我總是早早起來(lái)，到教室升好爐子，學(xué)生到校教室里熱乎乎的。雨雪天氣我把最小的學(xué)生護送到家。
然而，我的親小孩在患病住院時(shí)，我沒(méi)有盡到父親的職責。八七到九二年間，大親小孩田運忠因患腎病綜合癥，先后住進(jìn)了縣中醫院、哈醫大二院、二一一醫院。此間我的妻子、大兒媳婦、我的哥哥弟弟都到醫院護理過(guò)，唯獨身為人父的我沒(méi)能陪護親小孩周?chē)�。我的親小孩，我也十分疼愛(ài)，可為了我的小孩而撇下三十多小孩，我于心不忍。
九一年三月，親小孩病情加重，急需轉院治療，臨行前，親小孩拉著(zhù)我的手，望著(zhù)乞求的目光，我確實(shí)心如刀絞，學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，各項工作還沒(méi)有安排好，我怎能放心。最后，我依舊請哥哥把我的親小孩送到了哈市醫大二院，同年七月，親小孩的病再度惡化，許多家長(cháng)勸我停幾天課，去看看親小孩。我考慮再三，學(xué)校就要期末考試，假期學(xué)生活動(dòng)，安全工作……都沒(méi)有安排，在那個(gè)節骨眼上我怎能離開(kāi)學(xué)校。無(wú)奈我只能拼力工作，期盼假日，學(xué)期最后結束了，我再也按捺不住日夜思念親小孩的情緒，匆匆踏上去省城的汽車(chē)。當我推開(kāi)病房門(mén)時(shí)，病床邊的兒媳連忙告訴運忠：“爸來(lái)了”。正在打針的護士驚奇地望著(zhù)運忠講：“沒(méi)聽(tīng)講你有爸呀！如何樣差不多上叔叔大伯來(lái)護理？”護士的一句話(huà)，仿佛在我流血的心上撒下鹽巴，內疚，使我眼里流淚，內心流血。
九二年初冬，大親小孩田運忠醫治無(wú)效，告辭人世，那一年他才二十六歲，我失去了親小孩，親小孩不中意我離去了，我、我不配作人父呀！
八七至九二年中，對我來(lái)講是有悲有喜，有得有失的五年，悲的是我失去了心愛(ài)的長(cháng)子，換來(lái)的是一萬(wàn)多元的債物。喜的是送走了五個(gè)班，學(xué)生的成績(jì)在全鄉位居榜首。
三、育棟梁重在基礎
在我教過(guò)的學(xué)生中，有的辦起了工廠(chǎng)，有的當上了縣種雞場(chǎng)場(chǎng)長(cháng)，有的在縣政府工作，有的成為華爐鄉教育的.骨干力量，他們都在各自的崗位上勤奮的工作著(zhù)。確切地講，這些人能有如此的成就，是與一、二年級的基礎相關(guān)的，因為小學(xué)生的可塑性非常強，教師如何樣引導和培養，他們就如何樣學(xué)習和成長(cháng)。教師工作的全部資料就是培養全面進(jìn)展的接班人和建設者，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面都得到進(jìn)展。
打好學(xué)生思想品德基礎是我多年來(lái)一貫堅持的作法。我把愛(ài)祖國、愛(ài)視力故鄉作為對學(xué)生思想品德教育的主線(xiàn)、堅持在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)賴(lài)寧活動(dòng)，使學(xué)生從小就理解英雄事跡教育�！秶旆ā奉C布后，我按要求升落國旗，堅持國旗下講話(huà)，我們升旗儀式雖無(wú)千人學(xué)校那樣盛大壯觀(guān)。卻也同樣莊嚴肅穆。學(xué)校每周一次主題隊會(huì )，有目的地進(jìn)行專(zhuān)題演講，學(xué)生的思想品德、行為表現都個(gè)性出色。
打好學(xué)生的文化知識基礎是我多年來(lái)致力追求的。在課堂教學(xué)中，我從不欠帳，努力向四十分鐘要質(zhì)量。復式班教學(xué)，動(dòng)靜合理搭配，井然有序。我個(gè)性注重培養學(xué)生的思維和表達潛力，依照農村學(xué)生要負擔家務(wù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，只留學(xué)生少量的作業(yè)。注重課堂教學(xué)質(zhì)量。由于我的潛心鉆研，復式教學(xué)成績(jì)可喜，被評為全縣復式小學(xué)先進(jìn)單位。我撰寫(xiě)的《如何進(jìn)行復式班教學(xué)》一文獲縣教學(xué)論文二等獎。在全鄉同年級統考中，我帶的班學(xué)生成績(jì)總評年年第一名，學(xué)生及格率100%，優(yōu)生率78%。
在打好學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育的基礎上我從不放松。農村小孩均能從事一些勞動(dòng)，但進(jìn)行勞動(dòng)教育也是十分必要的。我組織學(xué)生參加建校勞動(dòng)、植樹(shù)種花、修理桌椅、揀糧、挖山菜，為學(xué)校創(chuàng )收五百余元，減輕了村里的經(jīng)濟負擔。
提高學(xué)生的軀體素養也是教育方針所要求的，我為小孩制作了小蘭球架和簡(jiǎn)單的體育器材，每年春季都要進(jìn)行涼爽一次“小小運動(dòng)會(huì )”堅持每周教學(xué)生一支歌曲，每學(xué)期搞兩次歌誦競賽。
二十年來(lái)，我在偏遠的山村小學(xué)從事平凡的教學(xué)工作，贏(yíng)得了黨和政府的信任和愛(ài)戴。一九七六年至一九九五年，我連續被評為縣優(yōu)秀教師，七八年加入中國共產(chǎn)黨，八一至八六年，縣政府記大功四次，八七年被評為縣榜樣工作者，八八至九零被評為縣榜樣教師，九一至九三年連續被評為縣德育工作先進(jìn)個(gè)人、勞動(dòng)榜樣、記大功一次，九五年被評為松花江地區榜樣工作者，九六年被縣政府評為優(yōu)秀少先隊輔導員，同年獲全國曾憲梓基金會(huì )三等獎，九七年獲省教育學(xué)會(huì )論文一等獎。諸多的榮譽(yù)記載的是我的過(guò)去，以后的教育之路，我有信心披荊斬棘、奮斗不止。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 7
xxx，大專(zhuān)學(xué)歷，1998年參加工作。任教以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，銳意課改，恪盡職守，在教育教學(xué)方面取得了豐碩成績(jì)，獲得諸多好評。從教以來(lái)，她所教班級成績(jì)總是名列前茅。她本人連年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團輔導教師”，鎮級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。20xx年11月榮獲三門(mén)峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動(dòng)優(yōu)秀輔導獎。
用真情唱響教育之歌
xxx老師是xx市第二實(shí)驗小學(xué)大家庭中的一分子，她任教五（2）班語(yǔ)文，工作作風(fēng)嚴謹，責任心強，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，是學(xué)校教學(xué)骨干力量。平凡的工作中雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。
平時(shí)教學(xué)、班級管理工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，對班里的孩子總是嚴愛(ài)并濟，盡心盡責。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好，讓他們能從小養成良好的學(xué)習、生活習慣。成長(cháng)為“會(huì )做人，會(huì )生活，會(huì )交往，會(huì )學(xué)習，會(huì )健體”的五會(huì )娃。
她是嚴師
教學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，她都力求準確；每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)都不容許有錯。無(wú)論是誰(shuí)，作業(yè)中寫(xiě)錯了字，或者是那個(gè)字寫(xiě)的不規范了，她絕不會(huì )放過(guò)，總是“字字必爭”，要求重寫(xiě)，直到寫(xiě)對、寫(xiě)好為止。在班務(wù)管理中，她也總是嚴格要求。自己的抽屜，要求整齊干凈；他人的物品，絕不隨意亂動(dòng)；借別人的物品，哪怕是小到一塊橡皮，也要及時(shí)歸還；垃圾紙屑，不允許亂扔亂丟，必須丟進(jìn)垃圾桶……
在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，但在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到教室侯課。在各項工作中都起到率先垂范作用，給了學(xué)生潛移默化的影響。
小學(xué)階段的孩子，無(wú)論在學(xué)習方面，還是生活方面，都是培養良好習慣，為人生奠基的關(guān)鍵時(shí)期。在她的嚴格要求下，所帶班級形成了學(xué)風(fēng)濃厚，紀律嚴明的良好班風(fēng)。孩子們朝著(zhù)“五會(huì )娃”的目標不斷前進(jìn)。
她是仁者
教育無(wú)小事，處處須盡心。對于班里的潛能生，她一樣關(guān)愛(ài)有加，從不另眼相看，一直努力做到尊重每一位學(xué)生。每當遇到基礎較差，成績(jì)落后的學(xué)生時(shí)，她絕不會(huì )視而不見(jiàn)，總是希望通過(guò)自己的真心幫助鼓勵和不斷努力促使其進(jìn)步。她用自己的愛(ài)心、耐心與公正的態(tài)度，使班里的焦倍露、王佳琪等同學(xué)各方面表現都取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也很喜歡她。教過(guò)的學(xué)生遇到她時(shí)，總會(huì )甜甜地問(wèn)候一聲“老師好！”家長(cháng)見(jiàn)到時(shí)，總會(huì )說(shuō)：“王老師，孩子回家總是念叨你，孩子喜歡你！”“王老師，孩子希望你明年繼續教她！”她常說(shuō)，看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)燦爛的笑容，聽(tīng)到那發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！睍r(shí)，是自己最快樂(lè )的時(shí)刻。
生活中，王老師更是如慈母般讓孩子覺(jué)得溫暖。錦棋在玩小刀時(shí)不小心割傷了手，鮮血直流，看得她很心疼，馬上買(mǎi)來(lái)創(chuàng )可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了墻上，大拇指指甲一下子給劈斷了，疼得厲害。王老師一邊安慰他，一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉�？吹阶约河行┡K的手被老師握住，晨淼真有些不好意思，可王老師就像沒(méi)看見(jiàn)一樣晨淼棟心里覺(jué)得暖暖的。藝菲新買(mǎi)的鋼筆給丟了，她哭得好傷心呀！王老師走過(guò)來(lái)拍拍藝菲的肩膀，輕聲的安慰她，為她擦去傷心的`淚水……
寄宿的孩子在學(xué)�？倳�(huì )想媽媽?zhuān)辛送趵蠋熑绱讼ば牡睾亲o，孩子們覺(jué)得媽媽就像在自己身邊一樣，在學(xué)校也如同在家里一樣溫暖。
她是朋友
課間時(shí)，孩子們總會(huì )像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣圍在王老師的身旁，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。他們很喜歡跟王老師在一起說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的新鮮事，聊聊自己的開(kāi)心事，有時(shí)也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個(gè)，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，不時(shí)地插入一兩句。如果誰(shuí)不注意說(shuō)出了不文明詞語(yǔ)，王老師也會(huì )如孩子一般耍起小脾氣，不理他了。肇事者認了錯，她又露出了笑臉。這時(shí)候的王老師，就如孩子們的一位大朋友一樣，讓孩子們樂(lè )于和她交流，喜歡和她親近。
她是“巧玲瓏”
社團活動(dòng)時(shí)，孩子們最喜歡的就是跟著(zhù)王老師學(xué)習十字繡了。一群孩子圍一圈，王老師坐中間。只見(jiàn)那五色斑斕的點(diǎn)點(diǎn)星鉆經(jīng)她的巧手之后，就會(huì )乖乖地就位于準備好的繡布上，一幅栩栩如生、色彩艷麗的十字繡就會(huì )如施了魔法般呈現在眼前，美不勝收！有孩子戲稱(chēng)她是“巧師傅”，她笑言道：“我不是‘巧師傅’，我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’�！焙⒆觽兓腥淮笪颉趵蠋熢陂_(kāi)玩笑呢，真幽默！
課堂上，她是一位嚴格的老師；生活中，她如一位慈愛(ài)的母親；課余時(shí)，她更像一位知心的朋友；游戲時(shí)，她又像孩子王一個(gè)，她就是孩子們又敬又愛(ài)的xxx老師。她沒(méi)有把豪言壯語(yǔ)常掛嘴邊，卻一直在用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師愛(ài)，踐行著(zhù)師德，把作為一個(gè)人民教師的責任銘記在心中，唱響一曲浸潤心靈的教育之歌！
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 8
作為一名教師，我深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我帶著(zhù)對教育火一樣的熱情踏上了講臺，第一節課的頭一句話(huà)就是：“我要做你們喜愛(ài)的老師�！睆拇�，那個(gè)承諾成了我從教的職責！
為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對課堂教學(xué)的探究中，從備好每一節課入手，向周?chē)耐袑W(xué)、向書(shū)本學(xué)、向學(xué)生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗，婚假未休就回到講臺；為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評教評學(xué)活動(dòng)”；為了磨課，大大咧咧的夫君、相公像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改善的教學(xué)設計；為了學(xué)習，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸構成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，“主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫(xiě)結合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機，更給了學(xué)生一生受益不盡的進(jìn)展空間。當年的學(xué)生張群，現在和我一樣也為人師，去年春節拜年時(shí)給我帶了一件特別的禮物――永成縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，她告訴我：我永久都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。
寫(xiě)作文一向是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫(xiě)作教學(xué)的探究中我發(fā)覺(jué)，要緊緣故在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗，情文分離，針對這一現狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫(xiě)，改寫(xiě)結合”同時(shí)將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養成“視而能見(jiàn)，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習慣，培養“言之有物，言之有序，言之有理”語(yǔ)文潛力，讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的'思維自由馳騁，大膽創(chuàng )新。教法的改革深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的贊同，同行的認可，上級的確信，多次承擔了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課競賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽(yáng)市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱(chēng)號，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。盡管我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對父母，然而看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針足歪歪歪歪的軟軟的坐墊，下課時(shí)聚攏在周?chē)囊粡垙埿δ�，�?tīng)到小孩們伏在耳邊講：“老師我喜愛(ài)你”，聽(tīng)到家長(cháng)拉著(zhù)手講“小孩交給你我們放心�！薄缃�，所有的付出都給了我回報。
為了實(shí)現我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在不人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當不人有機會(huì )與家人共享天倫之樂(lè )時(shí)，我離家不女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著(zhù)“三伏天”、“三九天”的考驗，貪欲的汲取知識。在學(xué)習中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣競賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔了思想品德的教改實(shí)驗并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導的指導和支持下，執教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”�！耙换í毞挪皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”多年來(lái)，我一向兼任鎮中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì )成員，每年數次放下休息時(shí)刻到各鄉鎮送教下鄉，幫忙農村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級競賽、國家級競賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓會(huì )后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì )、政治研究會(huì )等學(xué)術(shù)團體的活動(dòng)，搞講座、上培訓課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著(zhù)一線(xiàn)教師的課程改革，
充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，2007年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號，2008年被評為省教壇新星。
為了實(shí)現這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔任校長(cháng)以后，我堅持“以德啟智奠基人一輩子”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面進(jìn)展，尤其加強了對“留守學(xué)生”這一特別弱勢群體的治理和教育，將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長(cháng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開(kāi)通“三條熱線(xiàn)”、實(shí)行“四個(gè)一”工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著(zhù)小孩們的心�！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺（奶奶）做件事”，加強了自立自強教育；“送你一個(gè)微笑”、“同在藍天下，共享一份愛(ài)”等主題隊會(huì )、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了群眾的溫暖；組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補親子關(guān)系的缺失。特別是當中秋節、端午節、春節來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著(zhù)自己的幫扶對象與遠在他鄉的父母通電話(huà)，讓小孩們透過(guò)電波圓了他們“團圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)“留守”，不再孤獨，歡樂(lè )生活。
作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)懷他們的學(xué)習、成長(cháng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們能夠依靠的的媽媽?zhuān)辉父蝗酥v的悄悄話(huà)放到“校長(cháng)信箱”中，生活上遇到困難尋校長(cháng)解決。
六（1）班欒瑩瑩的父母遠在廣東打工，姐弟倆與在縣城當清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著(zhù)燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書(shū)燒完了，我如何樣上學(xué)！”我明白后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買(mǎi)了衣服、學(xué)習用具。事后又組織學(xué)生和老師結成互助小組，輪流到他們家輔導功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)小孩非�？熳叱鲫幱�，變得自信活潑。差不多明白事的小孩硬是沒(méi)有把那個(gè)壞消息告訴父母，堅強的承擔起照顧爺爺奶奶的重擔，直到父母春節回家才了解情況真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(cháng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導他學(xué)習……現在，他明白事了，孝順了，學(xué)習也進(jìn)步了，還光榮地被評為“陽(yáng)光青年”。
我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的愛(ài)護人。
“路漫漫其修遠兮”。為了做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師，我努力著(zhù)，并將一向努力下去。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 9
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)〞，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備效勞精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為標準是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏(yíng)得了大家的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣闊教師的贊譽(yù)。因為是農村小學(xué)，并且大局部同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面開(kāi)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對這一現象，認真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算〞、“我為班級做奉獻〞、“跟奶奶比童年〞等主題會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則〞、“日常行為標準〞嚴格要求學(xué)生，標準學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
〔1〕我認為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導，來(lái)幫助他們。先跟他們談話(huà)，要他們明白老師、家長(cháng)都希望他們學(xué)習進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(cháng)都相信他們同樣會(huì )成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來(lái)復述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、穩固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此，有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。
〔2〕讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì )，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架 的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相抱歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
這3年來(lái)，我一直擔任班主任工作。我的.班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習和生活關(guān)心備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績(jì)只能說(shuō)明我一直在努力，我還年輕，我會(huì )在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用愛(ài)心普寫(xiě)教育章程，讓青春永遠照亮學(xué)生的光明路！
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 10
xxx，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己充電，提高教學(xué)水平和治理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校治理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、爽朗、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于同意的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積存，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，因此在教學(xué)業(yè)績(jì)上也非常顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科差不多上第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實(shí)在是非常難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)懷他們、關(guān)心他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和治理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的`培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不考慮的，沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重師范作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
不管開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想方法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)懷年輕一代的成長(cháng)，關(guān)于年輕教師他總是耐心指導，關(guān)心年輕教師不斷完美自己，關(guān)心他們尋到不足，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。專(zhuān)門(mén)在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是如此做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的以后不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永久是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 11
xxx老師xx年下期調入我校工作，是我校年輕的女共產(chǎn)黨員。該老師工作認真積極，團結同事，好學(xué)上進(jìn)。能吃苦耐勞，虛心好學(xué)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力；能耐心指導老師，和同事一起探討研究；能高標準做好課改的各項工作；為xxx小學(xué)的課堂教學(xué)模式改革探討推廣工作，盡心盡責好做出了很大的貢獻。一年來(lái)，負責學(xué)校的教學(xué)教研工作，全校教學(xué)質(zhì)量由原先的第7名前進(jìn)到第五，共接待全縣來(lái)校參觀(guān)學(xué)習課改的學(xué)校10多所，達1000多人次，xx年12月，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，圓滿(mǎn)完成了全縣的課堂教學(xué)模式交流活動(dòng)。xx年上期，負責將學(xué)校的“學(xué)議導練”課堂改革模式成功申報了“xx市基礎教育樣板學(xué)�！�，和湖南省專(zhuān)項課題研究。該老師不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人方面也能時(shí)時(shí)、處處、事事以黨員的高標準嚴格要求自己，是我校老師學(xué)習的榜樣。
一、在思想上嚴于律己，把黨的教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
1、把教育當做一種幸福。
該老師xx年加入中國共產(chǎn)黨，xx年下期按照教育局的人事變動(dòng)，調入xxx鎮中心小學(xué)。無(wú)論在任何工作崗位和工作環(huán)境中，都能夠嚴格要求自己，能夠始終堅持的黨的教育方針，把全心全意做好人民教師的宗旨貫穿于工作和生活中，把教育事業(yè)看成自己終身追求的幸福。
2、當好校長(cháng)的助手
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，該老師首先要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手。必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
二、工作中能注重合作，追求創(chuàng )新，管理上注重細節，能抓落實(shí)。
該老師在工作中非常注重合作，在開(kāi)展的各項中工作中，都會(huì )聽(tīng)取大家的建議，工作中能夠追求創(chuàng )新，把別人想的做的最好，把別人想不到的做到。注重發(fā)揮集體的智慧，爭取同事的合作與幫助。突出完成了以下工作：
1、能把課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)做到進(jìn)一步推廣。
在課堂教學(xué)模式改革的工作上，我校的“學(xué)、議、導、練’課改模式已經(jīng)在4――6年級7個(gè)班中全面推廣，每一個(gè)課改組的老師都可以自信的承擔任何形式的課改活動(dòng)，xx年12月13日，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在全體老師的合作幫助下，圓滿(mǎn)的完成全縣課堂教學(xué)模式的`承辦和組織活動(dòng)。
2、和全體老師一起力做學(xué)習型的老師
在學(xué)校建立博客的工作中，我們學(xué)校面臨著(zhù)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的計算機老師指導，該老師克服重重困難，和同事互相幫助，互相摸索，使得我們這項工作不但沒(méi)有落后，而且名列前茅，11月份在全縣的博客統計中名列第三，12月份又進(jìn)入全縣的前5名。
在書(shū)香校園的建設中，集合廣大老師的智慧，該老師設計了獨特的教師讀書(shū)筆記，學(xué)生讀書(shū)筆記、教師教育教學(xué)反思，使得書(shū)香校園的建設不是空洞的口號，而是每天堅持的學(xué)習。把簡(jiǎn)單的事情堅持做下去，也就成了我們學(xué)校書(shū)香校園建設的一個(gè)特色。這個(gè)平凡的工作也得到了教育局領(lǐng)導和兄弟學(xué)校認可。
3、營(yíng)造和諧的校園文化，創(chuàng )新建設書(shū)香班級
xx年11月份在學(xué)校的安排下，學(xué)校第四批老師安排到xxx九方小學(xué)跟班學(xué)習一周，在學(xué)習中，該老師和一起去的老師虛心學(xué)習他人之長(cháng)，共同探討，回來(lái)結合我們學(xué)校的實(shí)際，確定將“學(xué)生文化，書(shū)香文化，課堂文化”融入班級布置中，此項工作得到廣大班主任的認可，一周之內，每個(gè)班都布置的充滿(mǎn)書(shū)香氛圍，在12月13日的全縣交流活動(dòng)中，我校的書(shū)香班級文化建設，得到了兄弟學(xué)校的高度評價(jià)。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我們堅信該老師一定會(huì )不懈努力，在以后的工作中，加強學(xué)習，努力工作，克服不足，努力將這葉的事業(yè)做的更好。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 12
時(shí)光荏苒，轉眼間已從教十多年的她始終堅持在教育的第一線(xiàn)，擔任著(zhù)教學(xué)和班主任工作。她秉承著(zhù)學(xué)校的“教育浸潤生命”理念，努力做一名“愛(ài)”的教育者和傳遞者。
作為班主任要善于用敏銳的眼睛發(fā)現學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。班里面有個(gè)學(xué)生，剛接班在觀(guān)察孩子們的言行舉止時(shí)，就覺(jué)得這孩子有點(diǎn)“特殊”，他會(huì )因為語(yǔ)文考試某個(gè)字不會(huì )寫(xiě)而抱怨一節課老師為什么出超綱的題（學(xué)生說(shuō)其實(shí)早前就已經(jīng)學(xué)過(guò)）；他會(huì )在找不到東西時(shí)把所有東西倒出來(lái)弄得滿(mǎn)地狼藉并號啕大哭，嘴里不停的叨叨回家肯定挨打；他也會(huì )不由自主地把鉛筆帽、彩筆等放進(jìn)嘴里弄的滿(mǎn)臉滿(mǎn)嘴五顏六色……
通過(guò)觀(guān)察，她發(fā)現孩子是個(gè)很想上進(jìn)，但挫敗感極強；很想和孩子們一起玩，可由于太臟大家敬而遠之；很想被老師表?yè)P，可每天都會(huì )不經(jīng)意犯錯；很想得到家長(cháng)的認可，但回家總是因為這樣或那樣的原因回家被批；多可憐的一個(gè)小孩！了解了孩子在校的基本情況和處境，于是她選擇了家訪(fǎng)，先去家里了解孩子的生活環(huán)境并和父母進(jìn)行面對面的溝通。她和孩子的父母共同約定了教育孩子的大方向：為孩子建立自信，贏(yíng)得同學(xué)和老師的認可。漫長(cháng)的引導教育從那時(shí)開(kāi)始。在班里多給他創(chuàng )造展示特長(cháng)的機會(huì )，盡量不在班里批評他，而私下交流的`很多，如上學(xué)拿幾根鉛筆、上課怎樣才能聽(tīng)老師講課，彩筆怎樣用才不會(huì )弄得哪里都是，自習課怎樣做才能讓自己開(kāi)心卻不會(huì )影響別人等等。接班一年多，在她細心的幫扶下，孩子的進(jìn)步明顯，書(shū)桌、衣服也整潔多了，自習課上可以自己安靜的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)了，他們之間的感情也越來(lái)越深，現在劉老師的一個(gè)眼神他都能領(lǐng)會(huì )意思，不用去說(shuō)，因為孩子能感受到她的“愛(ài)”。
成為孩子們成長(cháng)道路上的引路人，將“愛(ài)”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個(gè)家庭，并由此傳遞給整社會(huì )，讓社會(huì )充滿(mǎn)“愛(ài)”。這是她從教的初心。她不忘初心，始終如一，努力奮斗著(zhù)。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 13
從教二十余載，周xx老師一直把“當‘溫暖’的教師，做‘有溫度’的教育”當作教育座右銘，并以此來(lái)檢視自己的教育行為。
她努力讓自己讀懂學(xué)生，深入他們的內心世界，力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規律的'教育之路。堅持以學(xué)生的身心健康和長(cháng)遠發(fā)展為重，恪守“成長(cháng)”比“成績(jì)”更重要的教育理念，不因追求學(xué)生成績(jì)和個(gè)人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習負擔、犧牲學(xué)生身心健康。
周老師牢記陶行知先生的教誨————“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，
教育學(xué)生學(xué)做“真人”，保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力，捕捉學(xué)生“閃光”的言行，及時(shí)予以鼓勵，從而在學(xué)生中正向強化和傳播美好的言行。
周老師引導學(xué)生正確看待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。無(wú)論在班會(huì )上，還是在數學(xué)課上，都注意引導學(xué)生去傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現和欣賞他人的“閃光之處”。在對學(xué)生的評價(jià)方面，采取“分層評價(jià)”的方式，而不一刀切地用同一個(gè)標準評價(jià)不同能力層次的學(xué)生，引導學(xué)生爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，盡力做“更好”的自己，讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自信心。
同時(shí)，周老師也積極與學(xué)生家長(cháng)們溝通，引導他們不斷學(xué)習科學(xué)的家庭教育理論和方法，為學(xué)生們的身心成長(cháng)創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境。在與家長(cháng)相處的過(guò)程中，本著(zhù)“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度，充分展現出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神，從而贏(yíng)得了家長(cháng)們的廣泛尊重和支持。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 14
“忠心獻給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(cháng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。
呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠演繹著(zhù)她一生一世的故事，也是她永遠難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認為：愛(ài)與責任是新時(shí)期師德之魂。
“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。葉青她熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(cháng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來(lái)嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng )造性地工作，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養出了一批又一批、一代又一代的社會(huì )主義的合格建設者和接班人。
勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應該接一年級，可是，現在的這個(gè)班剛升上四年級時(shí)，班級處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(cháng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負領(lǐng)導對她的信任和希望為動(dòng)力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢利導；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jì)總分在本年組名列前茅，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料：“愛(ài)”字當頭，“責”字為重》。扎實(shí)地工作，豐厚的回報，贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。
她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人�！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著(zhù)。
深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當好班主任的第一要務(wù)。要教好學(xué)生、當好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。特別是她現在擔任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的.十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì )不良習氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀(guān)尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀就離開(kāi)父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系，認真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導將其調至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪(fǎng)，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機的結合，對其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀、勤學(xué)、助人為樂(lè )、吃苦耐勞的好學(xué)生。類(lèi)似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉變。于是她所任的四年二班現在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評為地級文明班級。
小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡材料 15
——執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè ),最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人�！拔覜](méi)有什么奉獻的，只有辛苦和血汗。把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。〞這是現任赤水小學(xué)李海英老師常說(shuō)的，也是一直在做的。她任教14年來(lái)，一直擔任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在教育這片沃土上勤勤懇懇、甘于奉獻，在那一方黑板前，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗，用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。
一、激情滿(mǎn)懷、勇于奉獻。
她是一位很普通的小學(xué)教師，熱愛(ài)自己的工作如同熱愛(ài)自己的生命。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)那顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)對教育的熱誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。面對眾多的誘惑她不曾動(dòng)搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅決、豪情滿(mǎn)懷！
二、愛(ài)心育德，率先垂范。
教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。是的,李老師就是這樣一個(gè)有愛(ài)心的人。她崇尚愛(ài)的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，在她的眼里沒(méi)有差生，只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。她每天在早操前輔導學(xué)生讀書(shū)，和學(xué)生一起跑步；下課了，在班級和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，把學(xué)生送出校門(mén)囑咐路上注意平安的是她；經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪(fǎng)學(xué)生家庭，取得家長(cháng)的信任和支持的也是她她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。像她班張奔、鄭宇凡等幾名留守兒童，以前自覺(jué)性較差，行為散漫，在她耐心的教育下，他們變了，變成了愛(ài)憎清楚、集體榮譽(yù)感強的學(xué)生，成了老師得力的'小幫手。在她的努力下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她。學(xué)生們進(jìn)步了，家長(cháng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。而她看著(zhù)紅花朵朵盛開(kāi)，更是欣慰無(wú)比。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。她作為班主任，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用一顆慈祥、寬容的心呵護學(xué)生。只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內，得益于課外。
四、求實(shí)創(chuàng )新、培養習慣
開(kāi)展了“好習慣伴我行〞、“知榮明恥我能行〞、“我愛(ài)我校〞等主題班會(huì )，并通過(guò)詩(shī)朗誦、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度〞的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了根底，做出了奉獻。因此，2022年被評為“師德標兵〞；連續三年被評為“優(yōu)秀教師〞；2022年被評為縣級“模范班主任〞。
“揚黃牛精神，做平凡工作〞是她一生的追求。時(shí)代呼喚勇于創(chuàng )新的人才，創(chuàng )新人才呼喚創(chuàng )新的教育。她以獨創(chuàng )、靈活、開(kāi)放的現代教育思維理念指導少先隊工作，愛(ài)孩子之所愛(ài)，好孩子之好，隊員們在紅領(lǐng)巾樂(lè )園里生動(dòng)、活潑、健康地成長(cháng)。把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。
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