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四年級上冊《泉城》語(yǔ)文教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的四年級上冊《泉城》語(yǔ)文教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級上冊《泉城》語(yǔ)文教案優(yōu)秀1
一、活動(dòng)目標：
1、在游戲中感受與同伴合作的樂(lè )趣；
2、熟悉一些常見(jiàn)的交通工具；
3、學(xué)習仿編兒歌。
二、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）；
2、事先和配班老師學(xué)會(huì )一首《拍手歌》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)看老師表演《拍手歌》。
——今天，我和周老師要給小朋友們表演一首有趣的`兒歌。
——老師告訴你們，這叫《拍手歌》，那哪位聰明的小朋友來(lái)告訴我們，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌）
2、學(xué)習仿編有關(guān)交通工具的《拍手歌》
——今天呢，我們要一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。請小朋友們看這里（出示圖片），都有些什么呢？（飛機火箭輪船的士巴士龍舟電梯大巴氣球）
——小朋友們真聰明，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做交通工具。下面就讓老師和大家用這些交通工具一起來(lái)編一首我們自己的《拍手歌》。
——你拍一，我拍一，一個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
——你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩子坐？坐什么好呢？
…………
——你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
3、梳理并復習編好的《拍手歌》
——小朋友們真厲害，這么快就編好了一首《拍手歌》，那就讓我們從頭到尾連起來(lái)念一遍。
——念得真好，下面呢，由老師來(lái)念前面的兩句，第三句由小朋友來(lái)接，比如說(shuō)，老師說(shuō)“你拍一，我拍一”，你們接下去說(shuō)“一個(gè)小孩兒坐飛機”，你們說(shuō)好不好？好，讓我們來(lái)試試看。
四、游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”：
請幼兒上來(lái)表演，最后石頭剪子布贏(yíng)的幼兒再請其他幼兒一起游戲。大約3—5輪即可。
——小朋友是不是都會(huì )這首《拍手歌》了呢？下面老師要請小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“點(diǎn)兵點(diǎn)將”，小耳朵聽(tīng)好游戲規則哦。老師請一位小朋友上來(lái)，由這個(gè)小朋友邀請自己的一個(gè)好朋友一起，在中間為大家表演《拍手歌》，最后石頭剪子布贏(yíng)的小朋友再邀請其他小朋友一起游戲。小朋友們聽(tīng)明白了嗎？（聽(tīng)明白了）
———好。下面老師請XX，請XX邀請自己的好朋友一起上來(lái)。
附兒歌：
你拍一，我拍一，一個(gè)小孩兒坐飛機；你拍二，我拍二，兩個(gè)小孩兒坐火箭；
你拍三，我拍三，三個(gè)小孩兒坐輪船；你拍四，我拍四，四個(gè)小孩兒坐的士；
你拍五，我拍五，五個(gè)小孩兒坐巴士；你拍六，我拍六，六個(gè)小孩兒坐龍舟；
你拍七，我拍七，七個(gè)小孩兒坐電梯；你拍八，我拍八，八個(gè)小孩兒坐大巴；
你拍九，我拍九，九個(gè)小孩兒坐氣球，你拍十，我拍十，一起石頭剪子布。
四年級上冊《泉城》語(yǔ)文教案優(yōu)秀2
一、活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習按一定的節奏念兒歌，注意發(fā)準二、三、四、十的字音，會(huì )讀寫(xiě)其余生字。
2、愿意與同伴一起友好合作，體驗游戲的快樂(lè )、有趣
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習按一定的節奏念兒歌，能邊拍手游戲邊唱兒歌。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
理解兒歌內容，能準確讀難讀的字音
四、活動(dòng)準備
1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片
2、幼兒用書(shū)15頁(yè)
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗�(huà)的方式引入：
師：“親愛(ài)的小朋友們，今天，咋們少兒頻道的小小智慧樹(shù)欄目在我們班開(kāi)播了，看，這么多老師都來(lái)看我們表演節目來(lái)了。今天咋們節目的內容是學(xué)兒歌做游戲，首先讓我們看看這個(gè)兒歌的名字叫做《拍手歌》，請小朋友跟老師念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是邊拍手邊唱兒歌，這就叫拍手歌。
�。ǘ�、看書(shū)中圖片，逐圖分析，引導幼兒理解圖片內容。
現在請小朋友們把你們的語(yǔ)言書(shū)拿出來(lái)，翻到第十五頁(yè)，看著(zhù)你們書(shū)上的圖片從左到右這樣子看。老師已經(jīng)把兒歌抄在了黑板上，現在在你們的'書(shū)上像老師這樣子給這幾幅圖從左到右標上序號，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10�，F在我們來(lái)看這些圖都畫(huà)的是誰(shuí)？它們在干什么？
讓幼兒用“有在”的句式講一講每張圖片的內容。
�。ㄈ�、引導幼兒學(xué)習兒歌：
1、師示范讀。師：“剛才我們看了那么多圖片，小朋友看得都很仔細，說(shuō)得也很棒，現在我們來(lái)學(xué)習這首兒歌。請小朋友們看著(zhù)黑板認真看仔細聽(tīng)，我給大家先朗誦一遍兒歌”。師慢速度地朗誦一遍兒歌。
2、現在請小朋友們看著(zhù)你們自己的書(shū)，還是像以前一樣，用手指著(zhù)字，跟著(zhù)老師把這首兒歌讀一遍。
3、分析兒歌，練習發(fā)準二、三、四、十的字音。
師：“這首兒歌叫《拍手歌》，它是從數字一拍到了數字幾呢？我們來(lái)從一數到十”。
師：“這里有幾個(gè)數字是小朋友們最容易讀錯的，我們來(lái)練習一下：二、三、四、十”。
出示卡片在黑板上，教讀，反復練習發(fā)音。
4、出示所有卡片在黑板，教幼兒讀寫(xiě)生字
�。ㄋ模�、利用不同形式鞏固兒歌內容。
1、全班小朋友看自己書(shū)用手指著(zhù)字一起齊讀兒歌。
你們書(shū)上要求小朋友們描寫(xiě)這些字，那么我們這節課暫時(shí)不忙著(zhù)去寫(xiě)，等下節課我們專(zhuān)門(mén)來(lái)寫(xiě)他們�，F在我們來(lái)做游戲好不好？
3、做拍手游戲熟悉兒歌。
師：“這首好聽(tīng)的《拍手歌》還可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友們也都很想和自己的好朋友一起玩了，是嗎？現在就請小朋友們都站起來(lái)與同桌進(jìn)行兩人一組玩拍手游戲�！�
4、現在請小朋友與自己的搭檔一起拍起你們的手來(lái)，記住了，要邊拍手邊說(shuō)兒歌喲！
5、好了，現在你們都會(huì )拍手了�？墒莾焊枥锩娴男∝埗甲隽撕芏嗟氖�，那么我們也想一個(gè)動(dòng)作把它表現出來(lái)好不好？比如第一句的坐飛機，想想看小貓坐飛機我們要做個(gè)什么動(dòng)作？哪位小朋友想好了上來(lái)給我們表演
6、整個(gè)兒歌內容游戲動(dòng)作做完后，全體小朋友一起做一遍。
六、活動(dòng)小結，用幼兒進(jìn)行安全教育。
師：“我們今天學(xué)的兒歌名字叫什么？這首拍手歌有趣嗎？有趣，它很有節奏感，還可以跟好朋友一起玩。
師：小朋友下課后，可以找自己的許多好朋友一起玩，也可以回家后教你們的爸爸媽媽或爺爺奶奶玩這個(gè)游戲。
附帶兒歌：
你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機；
你拍二，我拍二，二只小貓梳小辮；
你拍三，我拍三，三只小貓爬大山；
你拍四，我拍四，四只小貓看電視；
你拍五，我拍五，五只小貓敲大鼓；
你拍六，我拍六，六只小貓去爬樹(shù)；
你拍七，我拍七，七只小貓刷油漆；
你拍八，我拍八，八只小貓吹喇叭；
你拍九，我拍九，九只小貓扮老虎；
你拍十，我拍十，十只小貓坐得直。
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