作者：張發(fā)進(jìn) zhang5552@sina.com 作者單位：四川瀘州高級中學(xué)合江分校 簡(jiǎn)介：無(wú)
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作者：張恒飛 zhf751022@sohu.com 作者單位：山西省大同南洋國際學(xué)校 簡(jiǎn)介：這是一個(gè)用flash制作的課件,效果經(jīng)老師們試用后說(shuō),比較實(shí)用.而且絕對是本人親手制作.放心用吧. 「下載次數：801」
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作者：王梅琴 wangmeiqing0525@163.com 作者單位：寧夏省固原市原州區中河教委 簡(jiǎn)介：本課件是根據新課標人教版第六冊第五單元《認識分數》制作的，
1、分數概念是學(xué)生初次接觸的重要的基礎知識，學(xué)生建立這個(gè)概念需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程。課件首先創(chuàng )設具體生動(dòng)的分蘋(píng)果情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，利用實(shí)物操作、直觀(guān)圖形等手段，幫助學(xué)生逐步理解分數的意義。在正式學(xué)習分數以前，學(xué)生已經(jīng)會(huì )運用“一半”這樣的詞語(yǔ)，只是還沒(méi)有思考過(guò)要用什么符號來(lái)表示它們�！胺忠环郑ㄒ唬睆膶W(xué)生熟悉的簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)：四個(gè)、兩個(gè)、一個(gè)蘋(píng)果平均分給兩個(gè)人，每人分多少？怎樣表示呢？讓學(xué)生討論用什么方式來(lái)表示“一半”。這個(gè)討論過(guò)程，一方面可以使學(xué)生意識到原來(lái)學(xué)過(guò)的數不夠用了，感到學(xué)習新知識的必要性；另一方面可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )造表示“一半”的方法。在此基礎上，逐步引出分數的表示方法�！巴恳煌俊眲t是對分數意義的進(jìn)一步認識�！罢w１”不僅表示一個(gè)，也可以表示由多個(gè)事物組成的整體。而整體的一部分也可以用分數表示，從而拓展學(xué)生認識分數的視野。２．為學(xué)生提供動(dòng)手操作、獨立思考與合作交流的素材數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是學(xué)生觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、操作、獨立思考與合作交流的過(guò)程。教材為學(xué)生提供了大量自主學(xué)習的素材，如“分一分”“涂一涂”“練一練”“說(shuō)一說(shuō)”“知識拓展”等，不僅是為了激發(fā)興趣，更重要的目的是學(xué)生需要在自主的數學(xué)活動(dòng)中理解數學(xué)、體驗數學(xué)。這樣編排符合三年級學(xué)生的思維發(fā)展特征，課件除了呈現大量的直觀(guān)圖形外，也十分注意數學(xué)的抽象，以逐步減少學(xué)生對直觀(guān)圖形的依賴(lài)。
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