段考總結與反思
總結的釋義
1.總地歸結。
2. 對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性的結論。
3. 指概括出來(lái)的結論。
段考總結與反思（精選21篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的段考總結與反思（精選21篇），歡迎閱讀與收藏。
段考總結與反思1
月考在無(wú)聲無(wú)息間結束了，第二學(xué)期來(lái)的第一次月考總是那么的沒(méi)有把握，成績(jì)也總是那么的不理想，雖然考試前有多么地努力去復習，可是我還是自認為復習的不夠全面，導致成績(jì)的不理想，還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)宣告結束了。
成績(jì)出來(lái)后的萬(wàn)般后悔，為什么自己不再認真點(diǎn)，為什么自己不去把它復習完，為什么自己……可是再多的感嘆都是那么的無(wú)濟于事，事情已成定局了。語(yǔ)文成績(jì)是最為不理想的，55分對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)天文數字，僅僅是這一科就讓我的總分差距拉嘚無(wú)比之大。數學(xué)的85分也讓我很頭大，連個(gè)90分都沒(méi)有，這樣的成績(jì)說(shuō)得過(guò)去嗎？數學(xué)最低的分數也要考個(gè)100分啊，難道就這么難嗎？真下打自己幾下，讓自己清醒點(diǎn)，下次更努力，希望下一次會(huì )有一個(gè)不一樣的天文數字出現在我的眼前那該對好��！然后，我發(fā)現我有嚴重的偏科現象，怎么辦，怎么辦…...31名，當我面對這個(gè)數字時(shí)我目瞪口呆了，感覺(jué)自己再也抬不起頭來(lái)，心中好像有了一塊大大的石頭，怎么也放不下，直至今天。反過(guò)來(lái)想想，這也許會(huì )讓我更努力的去學(xué)習呢，會(huì )讓我更用功些吧！
一次的結束不代表永遠的結束，還記得那次我看的一篇文章，里面有這么一句話(huà)：只有自己的血汗，不會(huì )欺騙你！多么經(jīng)典的一句話(huà)語(yǔ)，只有付出過(guò)了，才會(huì )有成功的理由。我們總會(huì )看到別人的成功,可是有多少人會(huì )在意他們背后到底付出了多少呢可我每每想起這些時(shí)，想到現在的自己到底有多失敗。不付出的人，成功在你的面前永遠都是這么的遙不可及，可誰(shuí)又曾為這付出過(guò)。但是，現在的我只知道：既然我不行，我就要比別人付出十倍乃至百倍的努力，去追上他們，這就是我現在能做的！成績(jì)已成過(guò)去，也要因為這次的失敗成為前進(jìn)的動(dòng)力。真希望這不只是空話(huà)...
下一次的月考加油吧��！
哈哈，一進(jìn)會(huì )計102的博客就感覺(jué)這句話(huà)很棒：回首往事，不會(huì )因虛度年華而懊悔，不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧。為將來(lái)而喝彩��！
段考總結與反思2
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )�；蛟S你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
古人云：“一分耕耘，一分收獲�！睂�！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報！
段考總結與反思3
星期五，我們舉行了一場(chǎng)激烈的段考，只考了語(yǔ)文和數學(xué)。
我原本以為可以考到九十五分以上，可段考卷子一發(fā)來(lái)，出乎我的意料之外，語(yǔ)文88.5，數學(xué)90。都怪我粗心大意，自以為是，卷子做完以后我都沒(méi)有檢查，我真后悔��！
回到家，我悶悶不樂(lè )的告訴爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)疫@次考得太差了，語(yǔ)文88.5，數學(xué)90�！卑职謰寢屄�(tīng)了，沒(méi)打我也沒(méi)罵我，只是對我說(shuō)：“女兒，你段考考這么差我不怪你，我們相信你期考一定能考好的�！蔽也磺樵傅嘏呐氖�，其實(shí)我心理很難過(guò)，語(yǔ)文我考糟了，只有88分，我看了試卷后發(fā)現，語(yǔ)文填空題我扣了好幾分，主要原因是課文不夠熟悉，還有作文扣了3分。我明白我要加倍努力，把課文讀熟，把語(yǔ)文考好。我還明白學(xué)習要像滴水石穿一樣，只有天天積累，才有完美的結果。
聽(tīng)了爸爸媽媽這番話(huà)，我下定決心一定要好好學(xué)習，天天向上，期考爭取考到前三名。下午，老師把英語(yǔ)、數學(xué)試卷也發(fā)下來(lái)了，我傻眼了，試卷上全是紅叉叉，英語(yǔ)86.5，數學(xué)84，我深深嘆了口氣，心想：我學(xué)習道路上最大的攔路虎是粗心，只要把這問(wèn)題解決了我就能成功。我要虛心改正，征服弱點(diǎn)，把成績(jì)提高上去。我必須會(huì )努力的！我給自我加油！
段考總結與反思4
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了，這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了，而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。接著(zhù)又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應該就能出答案�？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最后，胡亂蒙了個(gè)選項，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的結果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就可以出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最后得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是多余的，因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù)：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”�？僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。這不僅直接導致了我有3個(gè)空完全不知所云，而且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也大)，不得95分，實(shí)在有失水準。當然，這些自我安慰的話(huà)最終是騙不過(guò)自己的。因此，我懷著(zhù)沉重的心情，在此作深刻總結。
段考總結與反思5
期中考試成績(jì)分析一方面可以總結經(jīng)驗教訓，以免今后少走彎路;另一方面可以對今后做一個(gè)計劃，以求取得更大進(jìn)步。
首先從試卷來(lái)看，試卷內容難度不大，單選相對簡(jiǎn)單。從學(xué)生答題情況看，基本發(fā)揮了正常水平，較令人滿(mǎn)意。一班平均分124.7分。130分以上17人。58人達到110分以上，，一人85分，最高分145。
存在問(wèn)題：
1.學(xué)生聽(tīng)力還存在問(wèn)題。把握不到位。聽(tīng)力心態(tài)也需磨練。
2.單選語(yǔ)法非謂語(yǔ)仍為學(xué)生掌握難點(diǎn)。
3.完型對全文理解能力有待繼續訓練。
4.閱讀長(cháng)難句理解能力不足。
5.學(xué)生七選五篇章結構掌握仍需提高
6.作文準確性需加強。
針對以上學(xué)生答題情況，我打算在今后的英語(yǔ)教學(xué)中采取如下措施：
1. 加強對閱讀理解能力的培養。除了課下給學(xué)生留閱讀理解題去做外，如果時(shí)間允許利用課上時(shí)間和作業(yè)課時(shí)間強化閱讀理解的訓練。同時(shí)在課上對學(xué)生多進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導。每天要求學(xué)生自覺(jué)完成一篇閱讀理解自助餐，老師抽時(shí)間講解。
2. 加強對聽(tīng)力的練習。今后每周聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)及直升機聽(tīng)力聽(tīng)力練習，以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。增加捕捉key Word練習。
3. 短文改錯難度不大，但學(xué)生得分也并不高，原因在于學(xué)生基礎知識不牢固，不能將所學(xué)知識融會(huì )貫通，學(xué)以致用。今后除了加強對短文改錯的技巧和方法指導外還要強化練習。同時(shí)也要加強單句改錯的能力，可以將課本中的句子或知識點(diǎn)中重要句子以單句改錯的形式出現，以期達到鞏固的目的。
4. 關(guān)于書(shū)面表達，我要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文，同時(shí)每周背一篇作文，以范文帶動(dòng)自己寫(xiě)文章，從中借鑒吸收好的詞匯和句子。同時(shí)加強學(xué)生單句翻譯的能力。從而由句子過(guò)渡到段落，再由段落過(guò)渡到文章。
5. 針對尖子生不足的特點(diǎn)，今后會(huì )對班上英語(yǔ)基礎相對較好的學(xué)生多監督，多提問(wèn)，多指導，多鼓勵，以求最大限度的調動(dòng)他們的積極性，挖掘他們的潛力。對癥下藥。
段考總結與反思6
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少高中生考后總結與反思教學(xué)反思。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
段考總結與反思7
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì )審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下考試做好準備，打好基礎�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃 ，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句。
第三，調整考試心態(tài)。戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下考試，我一定會(huì )努力的。
段考總結與反思8
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
段考總結與反思9
段考過(guò)去成績(jì)已經(jīng)出來(lái)，看到自己的成績(jì)心中有幾多思考。
經(jīng)過(guò)這次段考，雖然成績(jì)在年級中屬于中上水平，但我仍不是很滿(mǎn)意，決心以后要奮力爭取更好。段考也讓我認識到了許多經(jīng)驗和自己的缺點(diǎn)。
審題不認真
由于不認真審題，語(yǔ)文的基礎紛紛敗下陣來(lái)，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來(lái)，使得這次語(yǔ)文考試非常地不理想，這是最嚴重的問(wèn)題之一。
過(guò)于自信
政治雖處在優(yōu)秀的分數線(xiàn)上，但與中等分數只相差幾分，如果再有一點(diǎn)錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過(guò)。經(jīng)過(guò)仔細分析原因，是因為太高估自己了，所以這種自信心理過(guò)強，而導致出現驕傲的現象。應妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設想，這是問(wèn)題之二。
沒(méi)有及時(shí)完全性的復習
因為歷史的內容較為簡(jiǎn)單，所以自己沒(méi)有完全性的復習。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線(xiàn)”的歷史成績(jì)，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時(shí)復習，要復習重點(diǎn)內容，一般不再范圍之內的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴重問(wèn)題之三。
段考總結與反思10
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì )事半功倍的。因此，我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。
從這次段考我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法，當我們考試差時(shí)，如果只會(huì )一味地去找理由的話(huà)，或把錯的責任推到別人身上的話(huà)，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去。
如果該每天完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡集中復習，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話(huà)，便會(huì )更難取得好成績(jì)。要做到必須每天的知識積累，每天復習，而且要做到專(zhuān)心致志學(xué)習才行。
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力；機會(huì )僅有一次，不能放過(guò)任何一次考試。
現在的形式越來(lái)越不能掉以輕心了。想要考入一中重點(diǎn)班，首先要獲得學(xué)校內的推薦，而獲得推薦的資格就是品學(xué)兼優(yōu)。競爭非常激烈！學(xué)校一共也就有二十幾個(gè)名額，分配給每個(gè)班最多兩個(gè)，如果學(xué)習不是一兩名，不是班干部，那就想也不用想了。
今后，加強對知識的鞏固和積累，提高上課效率，課下多復習，政治歷史的知識點(diǎn)理解記憶，語(yǔ)文英語(yǔ)當做一門(mén)語(yǔ)言學(xué)習，數理化深入理解，多做題，多思考，爭取能夠在期末考試扳回一局！
段考總結與反思11
時(shí)光荏苒，轉眼間，我到鐘村支教已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。我很榮幸有這個(gè)機會(huì )，讓我成為一名準教師，體驗作為一名教師的快樂(lè )。雖然我只是一名實(shí)習支教的大四師范生，在沒(méi)有任何實(shí)戰經(jīng)驗的情況下，就獨立接手一個(gè)班級的語(yǔ)文課，壓力巨大，一開(kāi)始甚至不知道應該怎么樣面對學(xué)生怎樣開(kāi)始工作，但是經(jīng)過(guò)這半個(gè)學(xué)期摸索與努力，我也漸漸摸出了一點(diǎn)門(mén)道。對于這半學(xué)期的工作，我給自己打了一個(gè)及格分。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的一線(xiàn)教學(xué)，無(wú)論是課堂教學(xué)方面，還是與學(xué)生相處的方面，都有很大的感觸。我要感謝我的所在語(yǔ)文課組的老師們，感謝他們在教學(xué)上無(wú)私地幫助我、指導我；感謝（13）班的班主任教我班主任管理技能；感謝（13）的學(xué)生對我工作的支持。下面我將結合這次中段考試談?wù)勎宜邮值某跻唬?3）班這半個(gè)學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習的情況。
一、中段考試成績(jì)整體分布情況
這次的語(yǔ)文中段考，13班48人全部參加考試，最高分89分，最低分28分，優(yōu)秀率16%；及格率72%，低分率2%，平均分67.78，比對（級）—0.31，整體表現不是特別令人滿(mǎn)意，但與入學(xué)成績(jì)相比，稍有進(jìn)步，年級排名由第十上升到第八，進(jìn)幅兩名。
二、中段考暴露的問(wèn)題和思考
這次中段考，暴露了許多問(wèn)題，例如：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基礎知識不牢固
在第一大題“語(yǔ)言基礎積累運用”中，學(xué)生得分低于年級平均水平，滿(mǎn)分10分題目，平均分僅為5。27，失分嚴重。在第二大題“古詩(shī)文積累與運用”中，雖然平均分比年級平均水平稍高，達到7。55分，但古詩(shī)文背誦作為必考必背必默必拿分的題目，我在這方面的落實(shí)還不夠到位。綜合這兩道基礎題分析，學(xué)生對基礎知識的掌握不夠牢固。明明檢查過(guò)會(huì )背會(huì )默的學(xué)生，考試時(shí)卻寫(xiě)錯的不在少數，對于這種情況，以后要加強平時(shí)的背誦和默寫(xiě)，不單單在上這些課的時(shí)候要背要默，過(guò)后還要時(shí)常讓學(xué)生復習，小測，以鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。
�。ǘ┪难晕摹袄洗箅y”
第三大題的“古詩(shī)文閱讀與鑒賞”中，考的是第五課《童趣》、第十課《論語(yǔ)十則》節選，像這樣平時(shí)背的滾瓜爛熟的課文，考試的情況卻不那么理想，平均分比年級平均水平低了0。3分左右。文言文是語(yǔ)文中考的一個(gè)重頭戲，它占了相當的分數，但對于我們大部分基礎比較差的同學(xué)，文言文是個(gè)“老大難”，上課時(shí)逐字逐句的翻譯，并對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納還不夠，還應該結合課后小測檢查學(xué)生的鞏固程度，及時(shí)讓基礎較差的學(xué)生反復鞏固，加深印象。
�。ㄈ┈F代文閱讀要抓緊
本次中段考試反映出來(lái)的最大問(wèn)題，就是現代文閱讀理解的薄弱，30分題目，包括一篇課內閱讀和一篇課外閱讀，13班的平均僅為17。01分，年級的平均分也才達到17。20分，相當薄弱。課內考的是《春》，題目不難，但是分數不夠理想，12小題的擬小標題“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”、13小題的多角度描寫(xiě)春風(fēng)以及特點(diǎn)，全部都是上課講過(guò)的內容，在文中也不難找到答案，但是出現錯漏的同學(xué)不在少數；14、15小題考理解，類(lèi)似的題目也做過(guò)不少，但是學(xué)生得分很糟糕。課外閱讀《櫻桃樹(shù)下》的幾道題目有一點(diǎn)難度，語(yǔ)文基礎好的學(xué)生應該還可以應付。
整體而言，現代文閱讀理解普遍較差，以后要加強學(xué)生在這方面的鍛煉，老師多加指導，學(xué)生多做練習，課后多讀課外書(shū)，提高學(xué)生對文本的感悟能力、分析能力。
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整個(gè)年級的作文可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“千篇一律”，毫無(wú)創(chuàng )新可言。平時(shí)很少上專(zhuān)門(mén)的作文課，學(xué)生的寫(xiě)作都在“吃老本”，以后在提高課外閱讀量的同時(shí)，要加強對寫(xiě)作的指導，可以通過(guò)賞析優(yōu)秀學(xué)生作品等方式來(lái)提高學(xué)生對寫(xiě)作的興趣，及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng )意，鼓勵學(xué)生創(chuàng )意寫(xiě)作，推陳出新。
三．自我反思
作為一個(gè)準教師，自己的教學(xué)水平還有很大的提升空間，教學(xué)方法也有待加強。接下來(lái)半個(gè)學(xué)期還會(huì )迎來(lái)期末考試，我也會(huì )更加努力，爭取通過(guò)聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的課、請教先進(jìn)教師經(jīng)驗、自我反思總結等方法來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，爭取期末考試能取得更大的進(jìn)步，不讓學(xué)校失望，不讓學(xué)生失望，不讓自己失望。
段考總結與反思12
這次中段考成績(jì)出來(lái)后,本以為考得很好的科目考砸了,本以為考砸的科目也砸了,總而言之就是自己擅長(cháng)的科目不拔尖,自己不擅長(cháng)的科目沒(méi)有奇跡發(fā)生。
中段考是對我開(kāi)學(xué)以來(lái)這半個(gè)學(xué)期學(xué)期態(tài)度的一種警告和抗議。其實(shí)，我多多少少都能猜到這次中段考的成績(jì)，所以心里早有所準備。但看到成績(jì)表上每個(gè)人都在進(jìn)步，而我卻在退步時(shí)，還是覺(jué)得難過(guò)、羞愧。因為，其他同學(xué)說(shuō)了要努力，他們就真的努力了；而我喊著(zhù)要努力，就只是喊喊而已。
成績(jì)出來(lái)了，相比之下最差的莫過(guò)于物理了。這是學(xué)習態(tài)度所釀成的后果。每次上課聽(tīng)了，偶爾有些不明白也就這么放著(zhù)讓它過(guò)去，練習有不懂的也只是請教了一下別人，稍微地讓自己明白，但沒(méi)有徹底地弄清楚這種題型。所以，這個(gè)學(xué)期的物理總是徘徊在似懂非懂的狀態(tài)之間。
而這次的數學(xué)分數雖然不高，但我還是開(kāi)心。因為與我以前的成績(jì)相比，這是有進(jìn)步的。最起碼，數學(xué)不會(huì )像以前那般總是倒數的。我希望自己能夠一直保持著(zhù)對數學(xué)的熱情。
而其他的，我覺(jué)得，通過(guò)這次政治的實(shí)踐后，只要認真了，成績(jì)就不會(huì )差到哪里。所以，應該在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期調整自己，正如宮老師所說(shuō)的，要適應高中的學(xué)習生活，改正自己的學(xué)習習慣，調整自己的生活習慣，這樣才能更好地努力起來(lái)。
段考總結與反思13
時(shí)光荏苒，歲月匆匆，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間在彈指一揮間已悄然而逝，在這如歌般的半個(gè)學(xué)期中，段考這段主旋律在上周已匆匆奏完�？荚囘^(guò)后，各科成績(jì)也相繼而出了，我是我們班的第一名，可山外有山，人外有人。就在我們年級，我也只是第四名，我的總分與年級第一相差實(shí)在太懸殊了。因此，我不得不給這次段考好好地做個(gè)總結。
這次段考我與年級前三名的同學(xué)拉開(kāi)距離最大的主要是數學(xué)科。這次考試我的數學(xué)真可謂慘不忍睹，我簡(jiǎn)要分析了問(wèn)題所在。原因之一是考前復習太“自以為是”，這種“驕傲”都表現在寫(xiě)練習題上，考前我只顧鉆難題，啃難題，對一些常見(jiàn)的、較容易的試題卻不屑一顧，始終沒(méi)有意識到最容易的題往往也是最容易做錯的題，以致于考試時(shí)計算題整整被扣了10分。二是答題時(shí)間分配不合理，表現為，考試時(shí)，把太多時(shí)間花費在難題上，即使絞盡腦汁也想不出來(lái)的題，卻依然“堅持不懈”。孰不知這種錯誤的“執著(zhù)”只能是鉆牛角尖，浪費時(shí)間，因此，寫(xiě)完試題后沒(méi)有充分時(shí)間檢查，導致有大量的題因馬虎而被打了大大的紅叉。
語(yǔ)文科也是這次考試我失分較多的一個(gè)科目，大量被扣分的題都是老師上課時(shí)講過(guò)的，雖然在綜合性學(xué)習題上我被扣的分也不少，可課內閱讀題卻錯得令我瞠目結舌。既然是課內的，那不更容易拿高分嗎？這就是問(wèn)題所在，不全面、不仔細、不認真地復習，怎能奢望取高分？沒(méi)有做好復習工作，時(shí)間緊永遠只是借口。因為如若我們每上完一節課，就進(jìn)行一次小復習，上完每個(gè)單元后，再概括性地復習，到了考試前一周再整理一下之前的復習筆記就可以輕松“上陣”了，考試時(shí)就不會(huì )手忙腳亂了�？晌铱傋霾坏竭@樣，“臨時(shí)抱佛腳”一直是我唯一的復習方式。接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期里，我必須按照以上規劃的復習方式來(lái)復習了，因為我要打敗最致命的“敵人”----懶惰。
這次段考就如一面明鏡，讓我全方位地認識了自己，讓我深入了解了我學(xué)習上還有諸多毛病，因此我必須“對癥下藥”，對于各學(xué)科出現的“病狀”，我給自己開(kāi)出的的“藥方”是：多在薄弱科目——理科上下功夫，上課認真聽(tīng)講，下課多多練習，我相信“熟”終能“生巧“，雖然我理科方面薄弱，但文科方面我并不拔尖，因此，我同樣而要在文科方面勤看、勤背、勤思、勤練，下半學(xué)期我一定要實(shí)行這“四勤”政策，國為唯有“勤”才能“補拙”。
成績(jì)屬于歷史，今天屬于自己。從今天起，心態(tài)歸零，向年級前三名同學(xué)看齊，以年級前三名同學(xué)為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)去追求理想目標，相信期末考試，我的成績(jì)都可以達到理想的分數線(xiàn)以上：語(yǔ)文110分，數學(xué)110分，英語(yǔ)115分，物理94分，政治58分，歷史56分（滿(mǎn)分60分）。向著(zhù)理想目標奮斗吧！
段考總結與反思14
經(jīng)過(guò)全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學(xué)期的教育教學(xué)工作，現就期中考試整個(gè)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，以及今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補漏，做如下分析；
本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現了目前考試要求，注重基礎，體現潛力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jì)上看，大部分學(xué)生成績(jì)都有所提高，這說(shuō)明我們在平時(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jì)上看，每個(gè)班都分布著(zhù)不一樣程度的學(xué)困生，他們的表現是各科成績(jì)均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個(gè)別輔導、關(guān)愛(ài)就應說(shuō)任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎差。各年級都存在部分學(xué)生基礎太差，同班學(xué)生中單科成績(jì)差距太大。
2、學(xué)生的思想認識。學(xué)習態(tài)度問(wèn)題:各年級都存在著(zhù)部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，不對頭，沒(méi)有養成在學(xué)習新課之前預習，在學(xué)習新知識的同時(shí)復習舊知識，在復習舊知識的同時(shí)獲取新知識的習慣，學(xué)習浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，致使一些常見(jiàn)的就應熟知的知識不能正確解答。
3、應試潛力及卷面。大部分學(xué)生應試潛力有待提高，如對答卷的時(shí)光分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì )分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀，培養學(xué)生良好的考試習慣，答題速度也有待于提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題潛力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì )審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生的審題潛力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費，一份耕耘一份收獲，成績(jì)面前不驕不躁；經(jīng)驗教訓認真吸取，為了更好的成績(jì)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的躍進(jìn)，大跨步！
段考總結與反思15
時(shí)光的轉輪又一次指向期中考試，每位教師對自我的學(xué)生都滿(mǎn)懷期盼，這也是對近一階段自我教學(xué)成果的一次檢驗，心中或多或少的有些忐忑。
隨著(zhù)評卷工作的結束，那顆懸著(zhù)的心也隨之落下，看著(zhù)成績(jì)單上那明晃晃的數字，我的內心里多了些許惆悵，但更多的是深深的思考。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習生活，我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，誰(shuí)在哪個(gè)分數段上我都能猜得八不離十。正是這種自以為是的“了如指掌”，才疏忽了很多細節的變化。
一年級做卷子時(shí)是由老師讀題，領(lǐng)著(zhù)大家一齊做的。而升入二年級后，老師不再讀題，一切都要靠學(xué)生自我去分析、領(lǐng)會(huì )。沒(méi)有了老師的指引，學(xué)生就像破浪行駛的'小船，要透過(guò)努力才能找到方向。在初步獨立做卷的階段，原先一些靠老師指引得高分的孩子可能就要滑落下來(lái)。還有那些注意力容易分散的同學(xué)，丟一兩道題也是有可能的。如果在平時(shí)的練習中，我能有意識地培養孩子獨立答題的潛力，有重點(diǎn)地訓練學(xué)生的理解潛力，我想會(huì )有一些孩子的成績(jì)更理想。
看著(zhù)卷面上簡(jiǎn)單的組詞也被一個(gè)個(gè)大紅叉所覆蓋，心里一次又一次地問(wèn)：“這都練過(guò)多少遍了，怎樣還錯呢？”但是細細想來(lái)，這樣簡(jiǎn)單的練習我都是讓學(xué)生自我寫(xiě)，同桌檢查，真正過(guò)關(guān)測試的又有幾回呢？是我對學(xué)生太過(guò)于信任，認為他們有潛力學(xué)會(huì )這些簡(jiǎn)單的知識，認為只要我認真講了，他們就就應會(huì )……太多的就應，到頭來(lái)都變成了不就應。二年級的學(xué)生還小，自制力很差，學(xué)習的主動(dòng)性低，有的孩子能偷懶就偷懶，有些孩子的注意力不集中，在老師講到重點(diǎn)知識時(shí)也許溜號了，就不明白自我的想法正確與否，于是按照自我的決定強化知識，可能一錯再錯。學(xué)習是一個(gè)不斷反復的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監督和檢查，及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
平日里的聽(tīng)寫(xiě)每個(gè)孩子都能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但為什么形近字組詞、選字填空還錯得一塌糊涂呢？每一天的說(shuō)話(huà)練習、寫(xiě)話(huà)練習都在繼續，效果也較好，為什么寫(xiě)一句話(huà)這么費勁呢？究其原因，還是我在教學(xué)時(shí)教的太死板，指導不到位。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)總是書(shū)中課后的“寫(xiě)一寫(xiě)”，資料單一，缺少變化。題型不夠多樣，除了讀生字，就是讀詞語(yǔ)，課堂上還是要進(jìn)行形近字組詞、選字填空、一字組多詞等多樣的練習。在語(yǔ)言訓練方面，不能放任自流，要進(jìn)行細致的指導，將好的范例展示出來(lái)，讓所有的學(xué)生都能明白好在哪里，以后自我如何寫(xiě)得更好。
試卷上除了反映學(xué)生對知識的掌握狀況，更體現了對學(xué)習的態(tài)度。有的同學(xué)卷面干干凈凈，字跡工工整整，有的同學(xué)的卷子卻“不堪入目”，好的字給人以舒服的感覺(jué)，字如其人，字反映了一個(gè)人的精神面貌……新課標中也指出了書(shū)寫(xiě)的重要性，我將在以后的教學(xué)中，細致指導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真上好學(xué)校規定的每周兩節的書(shū)法課，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
一次考試，一次反思，這種階段性的反思會(huì )讓我們的工作更有方向性、針對性，相信我們會(huì )在反思中找到更好的方法。
段考總結與反思16
半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對自我這段時(shí)光以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。
這次考試雖然比中考有些進(jìn)步，但離我想考的成績(jì)還相差甚遠，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只但是是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨羯锔乩�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是地理。其實(shí)，地理一向是我這五科中最不理想的科目，我對此也十分的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視地理學(xué)習。
相比之下英語(yǔ)算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自我滿(mǎn)意，雖然考的分數在班里算高的，但也沒(méi)有發(fā)揮出自我應有的水平。這是什么原因呢?主要是自我思想上的問(wèn)題，我總認為英語(yǔ)沒(méi)什么，靠自我的功底完全能夠應付，但是事實(shí)與自我所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語(yǔ)既是自我的強項，就更不能落下，就更就應跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到數學(xué)，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應加強。在物理的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還就應加強閱讀訓練，使自我的閱讀潛力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更就應珍惜時(shí)光，為自我的目標而奮斗!
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時(shí)候，必須要好好復習，爭取考出好成績(jì)。加油!
段考總結與反思17
這次班會(huì )中，大家描述了自己在得知段考成績(jì)后的復雜多樣的心情。有人喜形于色，有人有些憂(yōu)傷，有人懊惱不已，真正是幾家歡樂(lè )幾家愁。這一切都與我們這一個(gè)月以來(lái)的努力和用心程度息息相關(guān)。
經(jīng)過(guò)討論分析，我們得出了導致這次段考成績(jì)不太理想的幾點(diǎn)原因。首先是因為假期里沒(méi)有做好復習工作，太過(guò)于放縱自己;其次，也許是還沒(méi)有適應高中的高強度和難度大的學(xué)習生活;還有就是可能沒(méi)有掌握到適合自己的高中學(xué)習方法。一小部分同學(xué)沒(méi)有將主要精力放在學(xué)習中，因為初中生活緊張而辛苦，希望能在高一放松一下。
針對以上一些原因，我們總結出了一些對策。我們必須努力適應新的學(xué)習生活，跟上老師的步伐，積極探索出適合自己的學(xué)習方法。上課時(shí)要認真做筆記，思想高度集中;課下不懂的問(wèn)題要多與同學(xué)交流，多問(wèn)老師或班上成績(jì)好的同學(xué)。課后要認真完成預習和復習的工作。對于理科學(xué)科，我們需要多開(kāi)動(dòng)腦筋，多接觸一些難題，鍛煉自己的思維能力;對于文科學(xué)科，我們要多背多練，“書(shū)讀百遍，其義自現”。
對于這次考試成績(jì)，我們既要重視，同時(shí)也要用平常心來(lái)對待。勝不驕敗不餒，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，爭取在之后的學(xué)習中能夠不斷進(jìn)步。
乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。八班的船帆已高高掛起，必將迎浪而上，勇往直前!
段考總結與反思18
我這次考試考得很不好，主要是許多不該錯的問(wèn)題出錯，審題不認真，不仔細，馬虎。當然不只是考試時(shí)不認真，主要是我平時(shí)上課不認真聽(tīng)講作業(yè)不認真完成所導致的。
79。這個(gè)成績(jì)，的確是十分令人難以理解。這次的考試，有著(zhù)太多的變故，太多的失敗。
分到底扣在哪里了呢?從看到分數以后，我就一向在疑惑這個(gè)問(wèn)題。課內古文2分，課外古文3分，課內現代文1分，課外現代文5分，作文10分。先說(shuō)古文方面。課內2分，課外3分。聽(tīng)起來(lái)每個(gè)只有一點(diǎn)分而已，但每一點(diǎn)兒合起來(lái)就不只“一點(diǎn)兒“了。而且都不該錯的題，課內扣分更是不就應。至于課外古文，有的是確實(shí)沒(méi)讀懂，當然也有一部分是思考的不夠縝密造成的。
在考試的過(guò)程中，還有一段小插曲，就是答題紙與試卷的題號對不上了，所以我就先在卷子上寫(xiě)了，這也對我造成了一點(diǎn)影響。至于現代文閱讀，課內只扣了一分，是由于有一題答的不夠完整。課外閱讀扣了5分，相對于其他的多出了不少，雖然是課外，但還是有自我的原因的。而且可能由于考試中的那個(gè)“小插曲”，我考試時(shí)的注意力有些不集中，這也是造成失分的一個(gè)原因。
對于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，雖然還說(shuō)得過(guò)去，但還是有著(zhù)很多的“小毛病”，比如上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不夠高等等。這些，都是我就應改正的。要明白，良好的學(xué)生固然有很多，優(yōu)秀的學(xué)生卻很少。而優(yōu)秀與良好的區別就在于有沒(méi)有這些“小毛病”，這也是提高成績(jì)的關(guān)鍵，所以在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期內，我會(huì )好好改正自我的缺點(diǎn)，努力在下次考試中取得更好的成績(jì)。
我保證下次考試必須去的好成績(jì)。不讓老師和家長(cháng)們失望。
這次考不好是因為我學(xué)習態(tài)度不端正太浮躁，加上平時(shí)養成的不認真的習慣都會(huì )大大的阻礙我進(jìn)步甚至是退步。為了扭轉這個(gè)局面，我決定改掉粗心這個(gè)毛病。上課認真聽(tīng)講課后認真復習，作業(yè)認真完成，及時(shí)訂正不會(huì )的問(wèn)題必須弄懂，不不懂裝懂，認真對待每一件事，會(huì )做的題爭取提提作對。
段考總結與反思19
一、 基本情況
本次共有64名學(xué)生參加考試,參考率100%, ,不及格人數46人, 及格人數10人，良好人數5,優(yōu)秀人數3人,平均分42.25分..
試卷結構分析
考試時(shí)間為90分鐘.全卷總分100分,由六大題組成.
這部分是考察學(xué)生的分類(lèi)能力與思維能力，大部分學(xué)生答得很差，也有少數學(xué)生分類(lèi)能力較好。沒(méi)有能答好本題說(shuō)明了學(xué)生的平時(shí)的早讀都沒(méi)讀過(guò)數學(xué)概念，以后要多多注意這方面的。 第六大題解決問(wèn)題共4題，共計23分，主要失分是學(xué)生分析能力較差，沒(méi)有能理解其中的數量關(guān)系，再加上計算錯誤而失分。
二、 教學(xué)反思
1、 教學(xué)中重視學(xué)生思維、實(shí)踐能力和分析能力、解決問(wèn)題的能力訓練不到位。
2、 學(xué)生所學(xué)知識不完整，自學(xué)的能力培養不到位。
3、 教學(xué)沒(méi)有更好地與生活實(shí)際相結合，學(xué)生運用所學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強。
4、 學(xué)生學(xué)習方法單一，自學(xué)能力差，有待進(jìn)一步加強。
三、 努力方向
1、 培養學(xué)生用數學(xué)的眼光來(lái)觀(guān)看事物，讓他們對數學(xué)感興趣，有自主學(xué)習的意識。
2、 在教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、 加強自主、合作、探究的學(xué)習方式，不斷提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力和水平。
總之，這次期中測試是我半個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)測查，也是對自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思。從試卷的分析中，發(fā)
現學(xué)生還有很大的發(fā)展空間，這為我指明了下一個(gè)階段的教學(xué)方向。
段考總結與反思20
段考已經(jīng)過(guò)去了，我們班的平均成績(jì)考的很好，只有幾個(gè)別的考的不理想。
這次段考讓我知道了，我掌握不好的地方就是閱讀方面。閱讀題八分，我只得了兩分。主要因為我平時(shí)不愛(ài)看書(shū)，又沒(méi)有按照老師的讀書(shū)方法去做，看書(shū)只求數量不求質(zhì)量，沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì )書(shū)的內含，只是囫圇吞棗似的快速看完。閱讀記錄卡，我也只寫(xiě)了一張。
這次考試雖然過(guò)去了，但是我們班同學(xué)又開(kāi)始不守紀律，下課打鬧了。而且上課也沒(méi)有以前那樣專(zhuān)心致志了。他們認為考的不錯，就可以放松了。其實(shí)，這種想法是不對的。老師說(shuō)：“考試就像跑步。這只跑了一半，考好的也不能驕傲，考差的也不要氣餒，這只完成了一半，不一定一直考差，要看誰(shuí)能笑到最后？”
我這一次沒(méi)考好，我覺(jué)得還有一方面的原因就是我沒(méi)有合理的安排好自己的時(shí)間，我準備合理地制定好一個(gè)“學(xué)習計劃”。除了正常的學(xué)習時(shí)間以外，我每天看半小時(shí)的課外書(shū)，要邊看邊拿筆記錄。臨睡覺(jué)之前，要先預習第二天要學(xué)的內容。每天早晨起床后，要先讀一會(huì )兒書(shū)。另外，我要準備一個(gè)錯題本，把錯題除了按老師的要求補完外，在錯題本上寫(xiě)一遍錯的，然后寫(xiě)一遍對的，便于復習時(shí)重點(diǎn)地看。
這次段考雖然過(guò)去了，但是我們也不能放松，還要向更好的方面來(lái)學(xué)習。爭取競賽、期末都象這一次的總成績(jì)一樣好。我也要加油。通過(guò)這一次考試，我清清楚楚地知道了我的薄弱之處。以后，我學(xué)習要刻苦，除了要把老師要求的作業(yè)完成之后，還應該自己復習和預習功課。
最后，我要引用老師的一句話(huà)來(lái)自勉：“這次段考就像一次跑步�，F在我們只完成了一半，目的是要看你笑能不能笑到最后�！�
段考總結與反思21
20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期中段考考總結總的來(lái)說(shuō)，這次考試的合格率和優(yōu)秀率太低，而低分率片考�？荚囍�，我認真分析了原因：
一、教學(xué)方面：
1、課堂氣氛不夠活躍。物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，可是局限于實(shí)驗室的器材的話(huà)很多實(shí)驗不能完成，只能通過(guò)口述告知學(xué)生結論，學(xué)生必然很難理解，而且會(huì )打擊學(xué)習積極性；
2、教學(xué)方法沒(méi)有靈活多變，作為物理新教師，我還沒(méi)有學(xué)會(huì )在緊扣重難點(diǎn)的基礎上去引導學(xué)生靈活學(xué)習；
二、作業(yè)方面：
沒(méi)有嚴格跟蹤學(xué)生作業(yè)訂正情況，大多數時(shí)候是自己幫學(xué)生訂正。
三、學(xué)生方面：
對一門(mén)新接觸的理科，很多學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習方法，仍習慣死記硬背，很難考出好成績(jì)。
能發(fā)現問(wèn)題就能找到解決的辦法。在今后的教學(xué)中，我要不斷地為實(shí)驗條件創(chuàng )造更多的可能，最大限度增強課堂趣味性，讓學(xué)生熱愛(ài)物理，主動(dòng)學(xué)習物理，；要更多利用課間時(shí)間，多輔導學(xué)生。還要多聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，及時(shí)發(fā)現自己的教學(xué)問(wèn)題或漏洞，即使學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)方法，逐步形成迎合自己所教班級的教學(xué)方法。
我相信多一些學(xué)習，多一些趣味，多一些輔導，我和學(xué)生門(mén)會(huì )獲得共同的進(jìn)步。
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