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《鄉愁》教學(xué)分析反思

時(shí)間:2024-12-02 00:27:41 鄉愁 我要投稿
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《鄉愁》教學(xué)分析反思

  教材分析:

《鄉愁》教學(xué)分析反思

  臺灣作家余光中作為一個(gè)離開(kāi)大陸三十的多年的詩(shī)人,他的《鄉愁》以獨特的視角,用平實(shí)的語(yǔ)言,滿(mǎn)含深情地表達了作者企盼祖國統一,親人團聚的濃濃的思鄉之情,其作品有著(zhù)深刻的時(shí)代烙印,《鄉愁》教案設計及教學(xué)反思。

  全詩(shī)共四節,以時(shí)空的變化為序貫穿全文,詩(shī)人從廣遠的時(shí)空中提煉出四個(gè)意向:郵票、船票、墳墓、海峽,形成了四個(gè)比喻句,將飄渺抽象難以捕捉的鄉思愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象。少小離家,只能用一封情真意切的書(shū)信來(lái)表達對故鄉、對家人的思念;新婚燕爾,離別令人傷感,只有用“一張窄窄的船票”架起鵲橋,使離別變?yōu)橹胤;后?lái)母親謝世,“一方矮矮的墳墓”使我與母親永遠相隔兩個(gè)世界。而今,最傷感的“鄉愁”竟是這“一彎淺淺的海峽”,數十年的人為相隔,使“我在這頭大陸在那頭”。那是一種怎樣刻骨銘心的思念![本詩(shī)寫(xiě)于1972年,當時(shí)的大陸與臺灣幾乎隔絕]

  詩(shī)歌充分地運用了比喻,對比,反復、反襯等修辭手法。含蓄,委婉地把思念故國的情懷表達得淋漓盡致,深切自然。希望回歸,盼望祖國統一的信念同執著(zhù)難消的鄉愁揉和在一起,更加深了詩(shī)的藝術(shù)感召力。

  在形式上,這首詩(shī)體現了詩(shī)歌的結構美與音樂(lè )美!多l愁》共四節,每節四行每節均衡對稱(chēng)。詩(shī)人注意了長(cháng)句與短句互相變化,具有參差之美。音樂(lè )美,主要體現在回環(huán)往復,一詠三嘆的美的旋律上,又加上疊詞的運用,低回婉轉,如泣如訴,感人肺腑。

  整首詩(shī)猶如一支柔美而滿(mǎn)含憂(yōu)傷的“思鄉曲”,也是一曲為祖國,為親人獻上的深情而美麗的戀歌,帶有濃重的抒情意味。詩(shī)歌所創(chuàng )造的意境沉郁而幽遠;運用的語(yǔ)言新奇而樸實(shí);表達的感情強烈而深沉。

  教學(xué)目的:

  1、 學(xué)習作者巧妙的比喻形象的寫(xiě)法。

  2、 學(xué)習作者用具體形象的事物表現抽象的概念的寫(xiě)法。

  3、 提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力,體會(huì )作者強烈的思鄉,思國的感情。

  4、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國,渴望統一的美好愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 理解《鄉愁》通過(guò)新奇而形象的比喻表達感情的寫(xiě)法。

  2、 注意詩(shī)人思想感情的升華和各種修辭手法的巧妙運用。

  能力訓練點(diǎn):

  1、搜集有關(guān)表達思鄉感情的詩(shī),詞,曲或現代散文,體會(huì )思鄉愁緒。

  2、仿照《鄉愁》詩(shī)中比喻的句式,運用博喻的形式,描寫(xiě)一種事物,表達一種感情。

  教學(xué)思路:

  1、 運用思鄉歌曲導入,創(chuàng )設情境,營(yíng)造氣氛。

  2、 引導聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)、詞、曲或散文,體會(huì )自古以來(lái)人們的思鄉愁緒。

  3、 引導學(xué)生賞析詩(shī)的意境,體會(huì )作者新奇比喻的用意及含義。

  4、 引導學(xué)生學(xué)會(huì )朗讀詩(shī)歌,給詩(shī)歌劃分停頓,標記重音,把握語(yǔ)調,并配樂(lè )朗讀,體會(huì )作者感情。

  5、 引導學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際感受,設想自己是一位久居臺灣的游子,體會(huì )作者的思鄉及思國的愁緒,體會(huì )海外華人的戀根情緒。

  6、 拓展閱讀余光中的《鄉愁四韻》,散文《冬季到臺北來(lái)看雨》。進(jìn)一步體會(huì )海外華人渴望祖國統一的熱切希望。

  7、 仿照詩(shī)歌說(shuō)出或寫(xiě)出幾句“詩(shī)”運用博喻的形式,表達自己的感情。

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法,討論談話(huà)法

  學(xué)法設計:朗讀、聯(lián)想,想象;聯(lián)系實(shí)際各抒己見(jiàn);對比閱讀;仿寫(xiě)詩(shī)歌。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前播放思鄉歌曲,創(chuàng )設情境:[多媒體畫(huà)面]

  導言:同學(xué)們,一年一度的元旦即將來(lái)臨,每當這時(shí),遠居海外的游子會(huì )是怎樣的心情?[學(xué)生回答] 誰(shuí)能用一句詩(shī)來(lái)表達?

  “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”[王維]

  “游子思鄉”是中國詩(shī)歌一個(gè)永恒的話(huà)題,那么,請同學(xué)們回顧你曾經(jīng)學(xué)過(guò)或讀過(guò)的作品,說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)鄉愁的詩(shī),詞,曲,教學(xué)反思《《鄉愁》教案設計及教學(xué)反思》。

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