關(guān)于望岳課文的教案

　　《望岳》教案

　　課 題

　　望 岳

　　教

　　學(xué)

　　目

　　標

　　知識目標

　　反復誦讀的基礎上理解詩(shī)歌內容，了解杜甫及相關(guān)文學(xué)常識。理解作者表達的思想情感

　　能力目標

　　培養學(xué)生的誦讀能力，鑒賞古詩(shī)的能力。

　　情感與

　　價(jià)值觀(guān)

　　領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，熱愛(ài)祖國河山，陶冶美的情操。培養學(xué)生樹(shù)立遠大的志向和抱負

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者的思想情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　品味語(yǔ)言,感受詩(shī)人高超的寫(xiě)作藝術(shù)。

　　教學(xué)方法

　　討論法

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內容

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設計意圖

　　一、

　　導入新課

　　介紹中國古代詩(shī)歌源遠流長(cháng)的歷史，進(jìn)而介紹杜甫，引入本節教學(xué)

　　教師深情導入

　　學(xué)生感受體驗

　　吸引學(xué)生興趣

　　二、了解杜甫及相關(guān)知識

　　介紹杜甫

　　欣賞泰山風(fēng)光

　　教師補充介紹杜甫相關(guān)資料

　　播放《泰山》相關(guān)視頻

　　學(xué)生介紹杜甫。

　　學(xué)生欣賞

　　初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。

　　三、朗讀中感知形象美

　　朗讀課文，感受泰山磅礴的氣勢。

　　體會(huì )朗讀古代詩(shī)歌的方法。

　　教師范讀課文

　　配樂(lè )朗誦

　　指導學(xué)生朗讀。

　　學(xué)生聽(tīng)讀、自由朗讀、指名讀相結合

　　培養學(xué)生誦讀古代詩(shī)歌的能力。

　　四、合作中感受景色美

　　自主學(xué)習課文內容，相互質(zhì)疑解答。

　　合作探究：作者向岳而望，都看到哪些景色？融入了作者怎樣的思想感情？給了你怎樣的啟示？

　　教師巡視，點(diǎn)撥指正。教師啟發(fā)、深入指導。

　　對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育滲透，培養學(xué)生樹(shù)立遠大的目標

　　學(xué)生分組討論，合作探究

　　學(xué)生積極思考問(wèn)題，力求有獨到的見(jiàn)解。

　　培養學(xué)生的自主學(xué)習、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　五、賞析中品味語(yǔ)言美

　　“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱(chēng)道。試分析其妙處？

　　教師指導學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的方法。

　　學(xué)生思考討論

　　培養學(xué)生鑒賞古代詩(shī)歌的能力

　　六：遷移練習

　　按要求默寫(xiě)

　　1.描寫(xiě)泰山神奇、秀麗、高峻的句子。

　　2.杜甫在《望岳》中用以表現自己敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句。

　　3.賞析詩(shī)歌相關(guān)內容

　　教師出示試題內容，適時(shí)啟發(fā)、指正。

　　學(xué)生思考后，回答問(wèn)題

　　檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

　　培養學(xué)生學(xué)以致用的能力

　　七、小結

　　學(xué)了這首詩(shī)歌最大的收獲是什么？

　　教師補充

　　歸納總結

　　培養學(xué)生總結能力及語(yǔ)言表達能力

　　八、作業(yè)

　　必做題：背誦并默寫(xiě)《望岳》。

　　選做題：1.將《望岳》改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景的散文（100－200）字

　　2.搜集杜甫的相關(guān)詩(shī)句體會(huì )其情感

　　九、課后反思

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