初一語(yǔ)文《孫權勸學(xué)》教案
教學(xué)目標：
朗讀課文，讀出語(yǔ)氣；結合注釋?zhuān)斫獯笠�；品味語(yǔ)言，感受人物形象；感悟情感。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 導入新課
1、 送給學(xué)生一句話(huà)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好 學(xué)，如炳燭之光�！�
2、 猜猜老師送這句話(huà)的意思�！伴_(kāi)卷有益、活到老，學(xué)到老”
二、 朗讀課文
1、 自讀課文（注意字音、語(yǔ)氣、節奏）
2、 學(xué)生朗讀，學(xué)生點(diǎn)評
3、 老師范讀
4、 學(xué)生齊讀
三、 整體感知（邊讀邊解）
1、 結合注釋?zhuān)斫獯笠�，劃出不懂的詞句
2、 分小組合作，交流，解決疑問(wèn)
3、 全班師生互疑、互議、互解，理解文章的大意，解決疑難問(wèn)題
四、 內容把握
1、 阿蒙開(kāi)始推辭的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、 阿蒙的變化從文中哪幾句可以看出？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、 以前的阿蒙可以用文中的哪四個(gè)字概括？＿＿＿＿＿
4、 “士別三日，即更刮目相待”引出的成語(yǔ)是：＿＿＿＿，你是如何理解這句話(huà)的？
五、 品味語(yǔ)言（美讀）
1、 你認為這篇文章入選課文的理由是什么？討論、合作、交流
明確：1、三句勸語(yǔ)，從三個(gè)方面進(jìn)行勸說(shuō)（一、不能不學(xué)，二、學(xué)得的目的三、以自身學(xué)習說(shuō)教）說(shuō)明善勸
2、 借魯肅的.話(huà)，寫(xiě)出阿蒙的變化，是側面描寫(xiě)
3、 語(yǔ)氣詞運用的好，如邪！耳！等
4、 從中悟出的道理：用發(fā)展的眼光看問(wèn)題和人、善于勸說(shuō)，有理有據、善于聽(tīng)勸，接納好的建議、讀書(shū)有益
六、 課外延伸
1、 說(shuō)說(shuō)方仲永和阿蒙，你喜歡誰(shuí)？
2、 想象作文：《方仲永巧遇阿蒙》
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