《沁園春·雪》的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、體味作者對祖國壯麗河山的贊美之情、及作者偉大的抱負、堅定的信心。
2、理解寫(xiě)景、抒情和議論的方法。
3、熟讀成誦。
【教學(xué)設計】
1、安排一課時(shí)。
2、通過(guò)多媒體輔助教學(xué)加強學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的興趣，引導學(xué)生賞析詩(shī)歌，鍛煉口頭表達能力。
3、對寫(xiě)作背景略作介紹，幫助學(xué)生把握主題。
4、強調感情朗讀、熟讀成誦，力求當堂能夠背誦。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
教師范讀曹操的《觀(guān)滄�！�，請學(xué)生補全日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。曹操北征烏桓途中登臨碣石山，面對洪波涌起的大海，觸景生情，在給我們勾畫(huà)這幅大海吞吐日月、包蘊萬(wàn)千的壯麗景象的同時(shí)，也抒發(fā)了他統一中國、建功立業(yè)的偉大抱負。古往今來(lái)許多文人志士往往通過(guò)詩(shī)詞來(lái)描繪祖國的壯麗河山，并抒情言志。今天我們來(lái)學(xué)偉大的無(wú)產(chǎn)階級領(lǐng)袖毛澤東寫(xiě)的一首詞《沁園春·雪》，看看他給我們展現了一幅怎樣的畫(huà)面，又抒發(fā)了什么情懷?
沁園春是這首詞的詞牌名，雪是題目。
二、簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景
(畫(huà)面上展現文字，學(xué)生介紹。)
三、朗讀
1、個(gè)別朗讀(要求讀準字音，讀清停頓)。
2、觀(guān)看畫(huà)面，聆聽(tīng)配樂(lè )朗讀(注意體會(huì )作者的感情)。
3、全班齊讀(要求讀出感情)。
四、賞析
1、作者對北國風(fēng)光是怎樣概括描寫(xiě)的?
(千里冰封，萬(wàn)里雪飄。)
2、詩(shī)詞是很講究煉字煉意的，在描繪這幅冰封雪飄的畫(huà)面中，你揣摩一下哪兩個(gè)字比較準確、形象?并講點(diǎn)理由。
(封字顯出凝然安靜，飄字顯得舞姿輕盈，從地面到空中，包容一切，一靜一動(dòng)，靜穆中又有飄舞之態(tài)。)
3、毛澤東登高遠眺，透過(guò)皚皚白雪視通萬(wàn)里，他具體望到了哪些雄偉的景物?
(展現長(cháng)城、黃河、山脈、高原畫(huà)面，明確毛澤東選取長(cháng)城、黃河、山脈、高原反映北國風(fēng)貌，而這些也正是我們偉大祖國的象征。)
4、齊讀毛澤東具體描寫(xiě)這些景觀(guān)的詩(shī)句，推敲一下哪些字很傳神、富有表現力?并簡(jiǎn)作點(diǎn)評。(分組討論后請代表回答。)
(望：似乎讓我們看到一位充滿(mǎn)豪興的詩(shī)人的身影。內外、上下：地域廣闊。惟余：強化白茫茫的景色，氣象雄渾。頓失：變化之速，寒威之烈。莽莽、滔滔：疊音，音響渾厚。舞、馳：化山脈、高原這些靜物為動(dòng)態(tài)，前者舒展柔美，后者奔騰壯烈，作者精神振奮，連大自然也生機勃勃了。歸納：作者勾畫(huà)了一幅到處是天寒地凍但又并非死氣沉沉而充滿(mǎn)生氣的畫(huà)面。 )
5、自由放聲朗讀這幾句，考述慮如何用散文化的語(yǔ)言描繪毛澤東具體望到的這幅畫(huà)面。提問(wèn)。
6、談?wù)勥@樣的詩(shī)句給你哪些感受?
7、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈是作者親眼所見(jiàn)嗎?
(請插上你想象的翅膀，用自己的語(yǔ)言具體描述這幅紅裝素裹、分外妖嬈的畫(huà)面。)
8、毛澤東給我們展現了這幅壯麗雄奇的北國雪景圖，表現了他怎樣的感情?
(喜悅，豪邁，對祖國河山的熱愛(ài)、贊美之情。)
9、齊讀上闋，讀出贊美之情。
10、個(gè)別朗讀下闋后，提問(wèn)：下闋的一二句在整首詞的結構上起什么作用?競折腰什么意思?
(承上啟下的過(guò)渡作用。競折腰表明無(wú)數英雄對大好河山的崇敬之情，雄偉多嬌的江山也引得一代代英雄為之不斷奮斗。)
11、毛澤東評價(jià)了哪些英雄?他用哪個(gè)字總領(lǐng)對這些英雄的評價(jià)?
秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。惜字總領(lǐng)。
12、分組朗讀惜字所領(lǐng)的內容，并討論惜中包含了毛澤東對這些封建帝王的哪些評價(jià)?
明確：肯定他們戰功赫赫，對中國歷史發(fā)展有巨大影響，即肯定中華民族是個(gè)英雄輩出的偉大民族;批評其不足，畢竟是封建統治者，在政治、思想、文化方面建樹(shù)不多，個(gè)人文學(xué)才華欠缺;自信無(wú)產(chǎn)階級革命英雄必將勝過(guò)前人，后來(lái)者居上。
13、齊讀毛澤東評價(jià)這些英雄的詞句，注意語(yǔ)氣要連貫，讀出惋惜之情。
14、新時(shí)代真正的英雄應具備哪些方面的才能?
既能建功立業(yè)又有文采。
15、結合當時(shí)的歷史背景談?wù)勅绾卫斫鈹碉L(fēng)流人物，還看今朝?
學(xué)生討論后明確：這是無(wú)產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的自信、自勵和抱負。毛澤東相信中國人民定能趕走日寇，建功立業(yè)，相信風(fēng)流人物必將創(chuàng )造出空前偉大的業(yè)績(jì)，人民的江山定會(huì )開(kāi)辟民主幸福繁榮昌盛的新時(shí)代。
16、毛澤東的宣告正確嗎?你能用一些歷史事實(shí)驗證嗎?
學(xué)生回答后展現畫(huà)面：抗戰勝利，毛澤東宣告新中國成立，鄧小平領(lǐng)導中國人民走上改革開(kāi)放的道路，江澤民發(fā)表三個(gè)代表談話(huà)等。
小結：如此看來(lái)，既能建功立業(yè)又有文采的.英雄，的確還得看今朝的革命英雄，他們無(wú)愧于祖國山河的雄偉多嬌。
17、齊讀下闋，注意讀末句時(shí)，俱往矣應一帶而過(guò)，而數風(fēng)流人物，還看今朝是全詞的最強音，應蓄積力量讀出最豪壯的語(yǔ)氣，最強烈的感情。
五、總結
這是一首雪的贊歌，也是一幅祖國壯麗山河的畫(huà)卷，是一首歷史人物的詩(shī)品，也是一首革命英雄為人民幸福而奮斗的高歌。上闋寫(xiě)景，句句洋溢著(zhù)熱愛(ài)山河的豪情;下闋抒情議論，句句表現出無(wú)產(chǎn)階級革命英雄主義精神，抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的壯志、抱負。寫(xiě)景、抒情、議論有機結合，情由景生，議由情發(fā)，產(chǎn)生強烈的感人效果。
六、有感情的齊讀全詞，感情要充沛
分散試背后，配樂(lè )齊背。
七、布置作業(yè)
請展開(kāi)想象，用散文化的語(yǔ)言描述上闋這幅北國雪景圖。
【板書(shū)設計】
北國雪景 冰封 雪飄
(描寫(xiě)) 長(cháng)城、大河、山(舞)、原(馳)
贊山河 紅裝素裹
評古論今 引 競折腰
(抒情議論) 惜 秦皇、漢武、唐宗、宋祖
抒抱負 看今朝
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