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《沁園春·雪》教學(xué)設計

時(shí)間:2020-08-01 19:44:45 沁園春 我要投稿

《沁園春·雪》教學(xué)設計范文

  一、學(xué)習目標。

《沁園春·雪》教學(xué)設計范文

  1、掌握學(xué)習詩(shī)歌的一般的方法,能通過(guò)想象和聯(lián)想進(jìn)入詩(shī)歌的意境。

  2、學(xué)習詩(shī)歌情感與景物相生,描寫(xiě)與議論相結合的方法。

  3、感受詩(shī)人的形象,感悟作者對壯麗山河的熱愛(ài)之情,并樹(shù)立遠大的理想抱負。

  二、學(xué)法指導。

  1、將作者用文字所描繪出來(lái)的的景物形象化,在頭腦中轉變成一幅幅圖畫(huà)。

  2、反復朗讀,在讀中悟,讀中感,讀中生情。

  三、課前熱身。

  1、選詞填空:

 。1)(饒、嬈、撓) 分外妖( ) 美麗富( ) 不屈不( )

 。2)(嬌、矯、驕) 戒( )戒躁 ( )小玲瓏 步履( )健

  2、給下列加粗的字注音:

  分外( )數見(jiàn)不鮮( )妖嬈( )莽莽( ) 謙遜( )數九寒冬( )風(fēng)騷( )分別( ) 可汗( )不計其數( )

  3、動(dòng)手查資料:

  對于我國偉大的領(lǐng)袖毛澤東,你了解哪些呢?他是在什么情況下寫(xiě)成這首詞的呢?請將你所搜集到的資料向同學(xué)們展示。

  4、反復朗讀這首詞,體會(huì ):作者想表達什么樣的感情呢?

  四、課堂學(xué)習。

 。ㄒ唬⿲。

 。ǘ┙涣黝A習情況,并讓同學(xué)展示預習成果。

 。ㄈ└兄n文。

  1、自由朗讀全詞,注意節奏、字音。并盡力讀出作者所要表達的感情。

  2、聽(tīng)范讀,并思考:這首詞分為上下兩闋,你能否概括上下兩闋的主要內容呢?

 。ㄋ模┭凶x上闋。

  1、哪些句子總寫(xiě)北方的雪景?這些句子把我們帶入了一個(gè)怎樣的世界?寫(xiě)景時(shí),既有靜景,又有動(dòng)景,分別用了哪兩個(gè)字?

  2、作者對雪景的描述,由哪個(gè)字引起?它統攝的句子是哪幾句?

  3、“山舞銀蛇,原馳蠟象”,山、原都是靜物,卻寫(xiě)它們“舞”和“馳”,為什么這樣寫(xiě)?給你怎樣的感受?

  4、末尾三句是實(shí)景還是虛景?從哪個(gè)字可以看出?

  5、詞的上闋抒發(fā)詞作者怎樣的思想感情?

 。ㄎ澹┭凶x下闋。

  1、開(kāi)頭兩句在結構上起什么作用?

  2、到底引出了哪些英雄人物?他們的相同點(diǎn)是什么?對于這些人物作者用了一個(gè)字作了評價(jià),是哪個(gè)字?這個(gè)字有什么具體含義?(分小組討論)

  3、詞的.下闋表達了詞作者怎樣的偉大政治抱負?

 。┭凶x探究。

  你心目中的“風(fēng)流人物”應該具備哪些素質(zhì)呢?你更喜歡哪個(gè)時(shí)代的他們呢?是“往矣”的,還是“今朝”的?

 。ㄆ撸┐\用。

  試用散文化的語(yǔ)言描述上闋最后三句詩(shī)的意境。

  五、拓展練習。

  沁園春·長(cháng)沙

  獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。

  看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。

  鷹擊長(cháng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競自由。

  悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?

  攜來(lái)百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。

  恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒。

  指點(diǎn)江山,激揚文字,糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯。

  曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?

  思考:

  1、根據你的理解,讀這首詞時(shí)應注意哪些問(wèn)題?

  2、“看”和“憶”字各領(lǐng)起哪幾句?

  3、試著(zhù)分別概括這首詞上、下兩闋的內容。

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