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竊讀記課文原文初中
導語(yǔ)：《竊讀記》這篇課文以“竊讀”為線(xiàn)索，以我放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序及藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)的兩個(gè)場(chǎng)景，細膩生動(dòng)的描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了我對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望。以下是小編帶來(lái)的竊讀記課文原文初中，歡迎參閱，希望對大家有所幫助。
《竊讀記》課文原文
轉過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。
我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿(mǎn)了顧客。我可以安心了。但我又擔憂(yōu)那本書(shū)會(huì )不會(huì )賣(mài)光，因為一連幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮著(zhù)腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。��！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。
急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味！
我害怕被書(shū)店老板發(fā)現，每當我覺(jué)得當時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì )知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書(shū)店，因為那樣不會(huì )被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì )貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著(zhù)皺起眉頭，不時(shí)望著(zhù)街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了�！逼鋵�(shí)，我的心里卻高興地喊著(zhù)：“大些！再大些！”
當飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的'面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著(zhù)看。我的腿真酸哪，不得不交替著(zhù)用一條腿支撐著(zhù)，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。
每當書(shū)店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。
我低著(zhù)頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì )想起國文老師鼓勵我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的！”
《竊讀記》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識７個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１４個(gè)生字；正確讀寫(xiě)“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲”等。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、抓住主要內容，體會(huì )竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對求知的渴望，并受到感染。
�。�、學(xué)習作者通過(guò)細致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達感情的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
�。�、引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對讀書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴望。
�。�、是在閱讀中體會(huì )作者通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)，將“竊讀”滋味具體化的寫(xiě)法。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導語(yǔ)
“竊”是什么意思？你認為人在什么樣的情況下才會(huì )這樣做？“竊”時(shí)心里會(huì )怎么想？請你打開(kāi)書(shū)本，是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？
二、初讀課文
�。�、默讀課文兩遍。
�。�、讀第一遍，圈出課文的生字、新詞。
�。�、讀完第二遍，把書(shū)合上想想課文主要講了什么？
三、交流反饋
�。�、梳理內容：
竊讀的時(shí)間段？竊讀的辦法？竊讀的感受？
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )文章的內容緊密?chē)@課題展開(kāi)敘述。）
�。�、識讀詞語(yǔ)：
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書(shū)柜、哎喲等詞語(yǔ)。
�。�、范寫(xiě)觀(guān)察：
餓、懼、柜、檐、酸、撐 注意字的間架結構。
�。�、生書(shū)寫(xiě)練字本上的漢字。
四、再讀課文
�。�、畫(huà)出描寫(xiě)林海音動(dòng)作和心里活動(dòng)的句子。
�。�、體會(huì )：
這樣寫(xiě)的好處，并摘抄在自己的語(yǔ)言積累本里。
五、放聲朗讀全文
六、結束語(yǔ)
“我”是擔憂(yōu)又害怕的跨進(jìn)書(shū)店，因為那是一種怎樣的竊讀滋味？（文中第四段）
——很快樂(lè )，也很懼怕。我快樂(lè )什么？害怕什么呢？讓我們走進(jìn)作者的內心深處，下節課繼續學(xué)習。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)
竊讀炒菜鍋勺饑餓懼怕充足
屋檐一碗真酸支撐書(shū)柜哎喲踮起腳
二、學(xué)習課文
�。�、體會(huì )作者看書(shū)的急切心情：
�、胖该x描寫(xiě)林海音動(dòng)作的句子。
�、茦顺雒鑼�(xiě)林海音動(dòng)作：
詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。
體會(huì )：顧客多，我看書(shū)的心情急切。
�、前鍟�(shū)：
跨、踮、鉆、擠、找
心情急切動(dòng)作描寫(xiě)。⑷讀出這種感受。
�。�、體悟作者竊讀的獨特感受：
�、胖该x描寫(xiě)竊讀心里活動(dòng)的句子。
�、茷榱四茼樌目磿�(shū)她是？為什么這樣做？
板書(shū)：
懼怕找到相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì )：
�、俟庾x不買(mǎi)的人不多，怕老板攆我走。
�、诔４诉@樣，自己感到不好意思。
板書(shū)：
獨特感受心理描寫(xiě)⑶自由地有感情讀４～７段。
�、热绻f(shuō)竊讀時(shí)的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢？
�、赡阏J為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？
�。ㄕ页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句或談?wù)勛约旱目捶�。�?/p>
�、鼠w會(huì )含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的`�！�
“吃飯長(cháng)大的”指的是身體成長(cháng)物質(zhì)的需求，“讀書(shū)長(cháng)大”則是指精神的成長(cháng)食糧，糧食哺育的是身體，書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)身體與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話(huà)的意義，于是她（），于是作者“怕并快樂(lè )著(zhù)”，樂(lè )大于苦，喜大于懼。
�。�、出示讀書(shū)名言：
�、抛ゾo時(shí)間讀書(shū)：
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
�、谱x好書(shū)：
讀書(shū)也象開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。
——趙樹(shù)理
�、巧谱x書(shū)：
讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。
——朱熹
�、茸x書(shū)的樂(lè )趣：
我覺(jué)得，當書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)一扇窗戶(hù)，日日讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。
�。�、生創(chuàng )作“我的讀書(shū)名言”。
三、拓展延伸
�。�、結合過(guò)去，談?wù)勛约簩Υ撮喿x課外書(shū)持什么態(tài)度。
�。�、結合所學(xué)的內容，說(shuō)說(shuō)此時(shí)對待看課外書(shū)的感受。
四、作業(yè)
�。�、收集名人的讀書(shū)故事，制作一期走廊文化展板。
�。�、制定“我和好書(shū)交朋友”的閱讀打算方案。
【板書(shū)設計】
竊讀記
復雜：快樂(lè )懼怕（心理描寫(xiě)獨特感受）
急切：（動(dòng)作描寫(xiě)：跨、踮、鉆、擠、找）
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