- 相關(guān)推薦
小學(xué)課文三味書(shū)屋原文
三味書(shū)屋是當時(shí)紹興城里著(zhù)名的私塾，下面是關(guān)于小學(xué)課文三味書(shū)屋原文的內容，歡迎閱讀！
三味書(shū)屋原文
三味書(shū)屋從前是一個(gè)書(shū)塾，魯迅小時(shí)候在那里讀過(guò)書(shū)，現在是紹興魯迅紀念館的一部分。
書(shū)屋正中的墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一棵古松，樹(shù)底下臥著(zhù)一只梅花鹿。畫(huà)前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著(zhù)筆墨紙硯和一把戒尺。學(xué)生的書(shū)桌是從自己家里搬來(lái)的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。當年魯迅就在那里讀書(shū)、習字。有時(shí)還畫(huà)畫(huà)，把紙蒙在《西游記》一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像。
魯迅的書(shū)桌上刻著(zhù)一個(gè)小小的“早”字。字橫著(zhù)，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷∶魯迅的父親害了病，魯迅一面上書(shū)塾讀書(shū)，一面幫著(zhù)母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢(qián)，再到藥鋪去給父親買(mǎi)藥。有一天早晨，魯迅上學(xué)遲到了。教書(shū)認真的壽鏡吾老先生嚴厲地對他說(shuō)∶“以后要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學(xué)再沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。
對于三味書(shū)屋一般有三個(gè)解釋。
1、“三味書(shū)屋即”三余書(shū)屋”,這是壽鏡吾老夫子的祖父壽峰嵐擬下的，“三余”即三國董遇所說(shuō)的“冬者,歲之余；夜者,日之余；陰雨者,晴之余“。意為教導小朋友們要珍惜時(shí)間，好好用功。
2、讀經(jīng)味如稻梁,讀史味如肴饌,讀諸子百家味如醯醢.意思是說(shuō)三味是指學(xué)習內容而言的，是讀經(jīng)，史，諸子百家等知識的地方，這是屋主壽鏡吾的兒子壽洙鄰的解釋。
3、三味是指“布衣暖、菜根香,讀書(shū)滋味長(cháng).”這種說(shuō)法是壽鏡吾的孫子壽宇提出的.“布衣”就是老百姓,“布衣暖”就是甘當老百姓,不去當官作老爺.“菜根香”是說(shuō)滿(mǎn)足于粗茶淡飯,不羨慕、不向往山珍海味的享受.“讀書(shū)滋味長(cháng)”是說(shuō)認真體會(huì )詩(shī)書(shū)的深奧內容,從而獲得深長(cháng)的意味 。
個(gè)人最喜歡第三種解釋?zhuān)x書(shū)不單為金錢(qián)萬(wàn)千。讀書(shū)以怡情，以逍遙自在，以樂(lè )在其中，以隱于集市。
《三味書(shū)屋》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
�。�、初步了解魯迅先生和三味書(shū)屋。
�。�、初讀課文、了解課文大意，學(xué)習生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
能按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋內的陳設。圍繞“早”學(xué)，讓學(xué)生了解魯迅小時(shí)侯勤奮好學(xué)、嚴格要求自己的事跡，從中受到教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解第３自然段中第３、６、７三句話(huà)。
教學(xué)準備：
�。�、自制課件。
�。�、課前利用雙休日讓學(xué)生參觀(guān)三味書(shū)屋。
�。�、搜集有關(guān)魯迅的資料。
�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介魯迅、三味書(shū)屋，揭題
�。�、簡(jiǎn)介魯迅
在已經(jīng)過(guò)去了的十月，來(lái)自五湖四海的人們匯聚在古城紹興，共同追憶和頌揚著(zhù)一位偉大的先生，一位讓所有紹興人乃至所有中國人引以為傲的偉大的先生。他是誰(shuí)？
作為魯迅故鄉的后代誰(shuí)能將自己對先生的了解簡(jiǎn)要告訴大家？
�。�、簡(jiǎn)介三味書(shū)屋
從學(xué)生對魯迅先生的介紹中，自然地了解私塾，初步知道三味書(shū)屋是魯迅小時(shí)侯讀書(shū)的地方，先生叫壽鏡吾。
“三味書(shū)屋”是魯迅的啟蒙老師壽鏡吾家祖傳的書(shū)屋，原來(lái)叫“三余書(shū)屋”。要想弄清“三味”的含義，先得看三味書(shū)屋的一副楹聯(lián)：
至樂(lè )無(wú)聲唯孝悌，
最美有味是詩(shī)書(shū)。
由此可知：“味”是從“詩(shī)書(shū)”中來(lái)的�！霸�(shī)書(shū)”是儒家經(jīng)典的代稱(chēng)。而儒家經(jīng)典可分為三大類(lèi)：第一類(lèi)為“經(jīng)”，第二類(lèi)為“史”，第三類(lèi)為“子”。古人以“味”取譬，認為“經(jīng)”是谷物，“史”為菜肴，“子”則是點(diǎn)心�！敖�(jīng)”“史”“子”，三“味”一體，配置出一道營(yíng)養豐富的別致的中華文化大餐。這就是“三味”之所指，故壽鏡吾之子壽洙鄰說(shuō)“三味”為：“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯（xī）醢（haǐ）�！�
不久前，壽鏡吾先生的孫子壽宇提出了通俗淺顯的新解釋?zhuān)骸叭毒褪遣家屡�，菜根香，�?shī)書(shū)滋味長(cháng)�！彼磉_了讀書(shū)人淡泊名利、甘于清貧、一心向學(xué)的高尚志向。
二、朗讀課文、說(shuō)說(shuō)大意
讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容。
交流。
三、反饋，字詞預習情況。
●認讀１５生字。
�。ǎ保┲攸c(diǎn)正音：紹、側、墨、勤、奮
�。ǎ玻⿲W(xué)習多音字：興、幾 根據不同讀音擴詞。
�。ǎ常┳x讀帶讀字：料、之、壽
●校對生字的音序、部首、結構、字典頁(yè)碼，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)查字典時(shí)自己對生字的新發(fā)現。
●說(shuō)說(shuō)１５個(gè)生字中你認為易錯、難寫(xiě)的字，提醒大家。這幾個(gè)重點(diǎn)抄寫(xiě)３遍。
●校對《詞語(yǔ)手冊》上的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)對一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。
筆墨紙硯、來(lái)歷、料理、幾手、當鋪、勤奮好學(xué)
●當堂聽(tīng)寫(xiě)生字、反饋，寫(xiě)錯的字在完成《生字抄寫(xiě)本》作業(yè)時(shí)重點(diǎn)提醒自己。
四、作業(yè)
�。�、完成《生字抄寫(xiě)本》
�。�、完成《課堂作業(yè)本》中的１、２、３題。
�。�、熟讀課文。
【小學(xué)課文三味書(shū)屋原文】相關(guān)文章：
三味書(shū)屋課文原文10-11
關(guān)于魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》原文閱讀06-28
小學(xué)課文荷花原文08-02
《白楊》小學(xué)課文原文10-14
小學(xué)課文燕子原文06-21
長(cháng)城小學(xué)課文原文07-29
小學(xué)春風(fēng)課文原文03-21
小學(xué)課文《趙州橋》原文10-26