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爭吵課文的主要內容
爭吵，《新華字典》中指口角；進(jìn)行的口頭上的爭辯，是人類(lèi)交往過(guò)程中非常常見(jiàn)的一種情況。因意見(jiàn)不合大聲爭辯，互不相讓。如：無(wú)謂的爭吵，爭吵不休。下面請欣賞小編為大家帶來(lái)爭吵課文的主要內容，希望對大家有所幫助~
爭吵課文的主要內容
今天我和可萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫(xiě)每月故事。我正抄著(zhù)，坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，把本子弄臟了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。
他卻只是微笑著(zhù)說(shuō)：“我不是故意的�！�
我本來(lái)會(huì )相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我想報復他，過(guò)了一會(huì )兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。
可萊諦氣得臉都紅了�！澳氵@是故意的！”他說(shuō)著(zhù)就舉起手來(lái)。正好給老師看見(jiàn)了，可萊諦就縮回手去，說(shuō)：“我在外邊等你！”
我心里覺(jué)得很不安。我很后悔不該那樣做�？扇R諦是個(gè)很好的人，他絕對不會(huì )是故意的。我想起那次去他家玩的時(shí)候，他幫助母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來(lái)我家的時(shí)候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形。啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對不起他的事該多好��！我又記起父親“應該知錯認錯”的話(huà)來(lái)。但是要我去向他承認錯誤，我卻覺(jué)得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見(jiàn)他上衣肩上的線(xiàn)縫兒都開(kāi)了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺(jué)得可萊諦很可愛(ài)。我心時(shí)暗暗說(shuō)“云向他認錯吧！”可是“請原諒我”這幾個(gè)字卻是無(wú)論如何都說(shuō)不出口來(lái)。
可萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，但他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒而是悲哀。
他又說(shuō)：“我在外邊等著(zhù)你！”我回答說(shuō)：“我也等著(zhù)你！”我心里想著(zhù)父親對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“要是你錯了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了�！�
因為心里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
終于挨到了放學(xué)的時(shí)候。我在街上獨自走著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)可萊諦從后面跟上來(lái)。我手里拿著(zhù)戒尺站住等他。他向我走來(lái)，我便舉起戒尺準備防御。
“不，安利柯！”可萊諦微笑著(zhù)用手撥開(kāi)戒尺，溫和地對我說(shuō)：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧！”
我驚呆了。我覺(jué)得有兩只手搭在我的肩上，我已經(jīng)在他的懷抱里了。
他吻著(zhù)我說(shuō)：“以后我們再不要吵架了，好嗎？”
“再也不了！再也不了！”我回答說(shuō)。然后我們就高高興興地分手了。
回到家里，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說(shuō)：“既然你錯了，就應該第一個(gè)伸過(guò)手去請他原諒。況且你不應向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說(shuō)著(zhù)從我手里奪過(guò)戒尺，折成兩段，扔到墻角去。
延伸閱讀——爭吵的教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、通過(guò)理解課文內容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛(ài)。
2、學(xué)習生字詞。
3、有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內容體會(huì )最后一段中父親說(shuō)的話(huà)的含 義。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：1、初讀課文，感知課文內容。
2、學(xué)習生字詞。
3、朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題質(zhì)疑。
1、指讀課題，正音吵是翹舌音，爭翹舌音、后鼻音。
2、質(zhì)疑。（誰(shuí)和誰(shuí)，為什么，怎樣，后各有什么表現，這件事使我們明白了什么。）
3、提出解決問(wèn)題的方法（自己讀書(shū)，討論解決）
二、自讀課文、自學(xué)生字。
1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。
2、學(xué)生自讀課文，教師借機巡視輔導。
三、指讀課文，感知課文內容。
1、請八位同學(xué)分別朗讀課文。
2、糾正字形哼、御，正音肘是翹舌音，竟是后鼻音。
四、再讀課文，解決問(wèn)題
1、誰(shuí)和誰(shuí)（我和克萊諦）板書(shū)：我、克萊諦
2、為什么。
�、僮宰x14自然段
�、谥该卮穑ǹ巳R諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了）板書(shū)：弄臟本子
五、小結
這節課同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)，自己學(xué)習了生字、弄清楚了誰(shuí)和誰(shuí)和為什么兩個(gè)問(wèn)題，下節課我們繼續解決大家提出的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：1、通過(guò)理解課文內容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛(ài)
2、理解父親說(shuō)的話(huà)的含義
3、有感情朗讀課文
教學(xué)過(guò)程 ：
一、再讀課文，解決問(wèn)題
1、師這節課我們繼續解決上節課我們提出的問(wèn)題。
2、出示問(wèn)題：怎樣。
3、學(xué)生自讀14自然段。
4、指導朗讀描寫(xiě)怎樣的句子。
�、� 討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復他，弄
臟他的本子？（心里嫉妒）
�、诶斫饧刀室辉~。
�、壑笇Ю首x描寫(xiě)克萊諦生氣的句子。
5、解決后各有什么表現的句子。
�、賹W(xué)生自讀58自然段。
�、谟懻摵笪业谋憩F。
a.我覺(jué)得多好！
b.練讀（讀出后悔的語(yǔ)氣）
c.指讀
�、畚矣浧鹪趺匆舱f(shuō)不出來(lái)。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）
�、芸巳R諦有怎樣的表現？（克萊諦悲哀）
�、輳倪@段話(huà)中，你覺(jué)得克萊諦會(huì )想些什么？
�、拗笇だ首x第7自然段兩人的對話(huà)。
�、哌@時(shí)我卻在想些什么？（只是想到防御）
6、解決的結果。
�、僮宰x913自然段
�、谡執釂�(wèn)的同學(xué)回答（重歸于好）板書(shū)：重歸于好
�、壑缸x913自然段
�、芾斫馀e起尺子含義
�、莘纸巧首x
7、解決這件事使我們明白了什么？
�、僮宰x14自然段
�、谟懻摚航Y合課文內容理解父親的話(huà)的含義。
8、請學(xué)生把懂得的道理對在座的老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)設計 ：
弄臟本子
我 克萊諦
重歸于好
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