七年級語(yǔ)文《冰心詩(shī)四首》教學(xué)設計
教材分析
《成功的花》與《嫩綠的芽?jì)骸愤@兩首哲理詩(shī)意蘊雋永，飽含鼓勵青年奮發(fā)向上、努力奮斗、積極貢獻、珍惜青春年華等積極的思想，語(yǔ)言清麗。
學(xué)情分析
七年級的學(xué)生接觸現代詩(shī)很少，對現代詩(shī)的理解能力也許還不強，需要引導。
情意目標
體會(huì )詩(shī)蘊含的深刻哲理，培養積極的人生觀(guān)。
能力目標
學(xué)習用凝練的語(yǔ)言寫(xiě)有哲理的詩(shī)行。
認知目標
理解借物言理的表現手法。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )詩(shī)蘊含的深刻哲理，培養積極的人生觀(guān)。
解借物言理的表現手法。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習用凝練的語(yǔ)言寫(xiě)有哲理的詩(shī)行。
教學(xué)準備
自制課件。
教學(xué)活動(dòng)
一、導入:
21歲——生意失敗;
22歲——角逐議員落選;
23歲——生意再度失敗;
26歲——愛(ài)侶去世;
27歲——精神崩潰;
34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選;
36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選;
47歲——提名副總統落選;
49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選;
這是一個(gè)美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個(gè)人會(huì )不會(huì )成功·老師揭示謎底:這個(gè)歷經(jīng)無(wú)數挫折的人就是美國第十六任總統——亞伯拉罕·林肯!請大家告訴我，你得知謎底后的真實(shí)感想。
老師歸納:許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒(méi)有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰的信心和勇氣，激發(fā)起他實(shí)現自己抱負的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統的寶座。
二、分析《成功的.花》、《嫩綠的芽?jì)骸?/p>
1、你羨慕林肯的成功嗎·成功的背后往往隱藏著(zhù)不為人知的艱辛，讓我們來(lái)看看冰心是怎樣用短短的幾句詩(shī)來(lái)概括成功的過(guò)程的。
2、教師指導學(xué)生朗讀《成功的花》，注意吐字清晰、有節奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調。
3、這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么·花的成功歷程給了你怎樣的啟示·
成功來(lái)自艱苦的奮斗;不經(jīng)過(guò)奮斗和犧牲，哪來(lái)成功的“明艷”;我們要學(xué)習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(cháng)的經(jīng)驗;花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人的成長(cháng)發(fā)展，不都是如此嗎·
4、齊讀《嫩綠的芽?jì)骸�，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要寫(xiě)了些什么·果樹(shù)的成長(cháng)給了你怎樣的啟示·
5、我來(lái)把這首詩(shī)改寫(xiě)一下，請同學(xué)們評析
6、總結兩首詩(shī)共同的表現手法:借物言理
注意:所借之物的特征與所言之理的和諧一致有感情地齊聲朗讀
三、交流課外閱讀:
教師出示流沙河的兩首哲理詩(shī)《白楊》《藤》交流、閱讀、感悟
四、指導寫(xiě)以《仙人掌》為題的哲理詩(shī)，點(diǎn)評
教師出示著(zhù)名詩(shī)人流沙河、顧城和舒婷的三首哲理詩(shī)學(xué)寫(xiě)哲理詩(shī)
五、圍繞本課目標總結
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