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冰心《肥皂泡》教學(xué)設計

時(shí)間:2024-07-12 10:55:09 冰心 我要投稿

冰心《肥皂泡》教學(xué)設計范文(精選15篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教學(xué)設計,教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的冰心《肥皂泡》教學(xué)設計范文,希望能夠幫助到大家。

冰心《肥皂泡》教學(xué)設計范文(精選15篇)

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇1

  教學(xué)目標:

  1、 正確認讀本課六個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。

  2、 有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

  3、 體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致,并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  4、 聯(lián)系自己的游戲體驗,以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習,提高綜合語(yǔ)文素養。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗,以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致,并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)準備:

  搜集有關(guān)冰心的資料制作課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導入

  同學(xué)們都玩過(guò)吹泡泡的游戲,那讓我們一起來(lái)欣賞吹泡泡時(shí)歡樂(lè )的情境吧。(看視頻)吹泡泡時(shí)你們感覺(jué)怎么樣?

  同學(xué)們,像你們這么大的時(shí)候,的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過(guò)她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件,出示課題)這節課,我們就繼續學(xué)習第5課《肥皂泡》齊讀課題。

  二、新授

  1、教師:請你打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)快速的把課文讀一讀,邊讀邊想,你從課文中知道了什么?

  學(xué)生自由回答。

  2、教師跟著(zhù)學(xué)生說(shuō)的答案,順勢利導,他說(shuō)的這部分內容在第幾段呢?誰(shuí)把這句話(huà)再讀一讀?真細心,把做泡泡水的奧妙都給大家找出來(lái)了。咱們都做過(guò)泡泡水,你能一邊做動(dòng)一邊讀這句話(huà)嗎?自己試試。

  3、 泡泡水做好了,那怎么吹呢?誰(shuí)能從課文中找到方法嗎?

  誰(shuí)能看著(zhù)大屏幕說(shuō)一說(shuō)。(課件,填空)

  先自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)(再指名說(shuō))

  你能用讀的方式,把吹泡泡時(shí)要注意的地方(方法)強調出來(lái)嗎?

  教師小結:這些詞用的多好啊,使我們一下子就掌握了吹泡泡的方法。

  4、若是用扇子在下面輕輕扇送,有時(shí)它能飛得很高很高。冰心奶奶多細心呀,把吹泡泡的游戲給我們介紹得這么清楚,他是分哪幾部寫(xiě)的呢,你能把表示先后順序的詞圈出來(lái)嗎?課文中只有然后…再…你知道先干什么嗎?

  下面老師請3個(gè)同學(xué)按著(zhù)順序把這段讀一讀 (3人讀)

  誰(shuí)能用上“先…然后…最后”把吹泡泡這個(gè)游戲完整地說(shuō)清楚。(2人)

  5、泡泡水我們會(huì )做了,泡泡我們也會(huì )吹了,小管子的那一頭會(huì )吹出些什么樣的泡泡呢?請大家認真讀讀第四自然段。

  自學(xué)提示:

  1、自由讀第四自然段,

  2、把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái),說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3、小組交流。

  隨著(zhù)學(xué)生的回答課件出示

  (1)[吹起來(lái)的肥皂泡很美麗,五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉。]

  學(xué)生讀句子,談感受。

  出示課件,提問(wèn):我們看到的畫(huà)面,會(huì )想象到剛才句子中的那兩個(gè)詞語(yǔ)?(五色的浮光、輕清透明”)

  輕清透明是什么意思?這里有三個(gè)意思,你覺(jué)得選那個(gè)更合適?

  五色的浮光:陽(yáng)光照耀下,肥皂泡表面呈現出的五色光。

  輕清透明:輕,輕重,表示肥皂泡的重量很輕很輕。清,清澈,肥皂泡壁很干凈,沒(méi)有雜質(zhì),透明

  (肥皂泡是美麗的.,讀的時(shí)候帶著(zhù)喜歡、高興、驕傲的感情)

  有語(yǔ)氣的練習讀。

  (2)若是扇得好,一個(gè)大球,會(huì )分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。

  看課件理解“玲瓏嬌軟“的意思。提問(wèn):畫(huà)面上有大泡泡和小泡泡,你覺(jué)得玲瓏嬌軟可以形容那些泡泡?

  師:玲瓏嬌軟用來(lái)形容這些嬌小、可愛(ài)的小泡泡,你能讀出這種可愛(ài)的語(yǔ)氣嗎?自己試一試。

  (肥皂泡是可愛(ài)的,讀的時(shí)候要讀出它的可愛(ài))

  (3)有時(shí)吹得太大了,扇得太急了,這脆弱的球,會(huì )扯成長(cháng)圓的形式,顫巍巍的光影凌亂。

  學(xué)生讀句子,談感受,誰(shuí)能做出“扯”的動(dòng)作?誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀?

  提問(wèn):看到這種情況,大家都怎么樣啊?(這時(shí)大家懸著(zhù)心仰著(zhù)頭,屏著(zhù)呼吸。)

  提問(wèn):你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)出了大家怎樣的心情?

  顫巍巍表明脆弱;扯:學(xué)生做動(dòng)作,體會(huì )動(dòng)態(tài)美。

  (肥皂泡是變化的,讀得時(shí)候要讀出緊張、擔心的心情)

  有語(yǔ)氣的練習讀

  這么美的肥皂泡,可是最終還是破裂了,真讓我們感到遺憾。誰(shuí)把第四段的最后一句話(huà)讀一讀?

  冰心奶奶把許多優(yōu)美的詞句都賦予了肥皂泡身上,老師相信聰明的你一定會(huì )讀的更好。

  配樂(lè )朗讀全段

  教師:美麗的肥皂泡給我們留下的印象太深了,你們想不想讓在座的各位老師看一看,你們自己吹起的肥皂泡呢?

  學(xué)生:想。

  咱們地方有限,每組只能派一個(gè)代表吹,其他同學(xué)觀(guān)察這些泡泡什么樣,用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

  學(xué)生活動(dòng)20秒,教師說(shuō):我們…… (出示大屏幕)

  那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的球,是我們自己小心地吹起的!悄敲磮A滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗。我希望我的泡泡( )

  怎么樣或者飛到哪里呀?

  出示句子:

  這美麗的肥皂泡,輕輕地飛起,“希望肥皂泡永遠不破裂”

  “希望肥皂泡飛到福建去看望奶奶”

  “希望肥皂泡給白血病兒童帶去祝福與希望”

  冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪里,請你看課文的最后一段,把有關(guān)的句子讀一讀。有語(yǔ)氣的練習讀

  在這里為什么用省略號呢?學(xué)生答

  問(wèn):你能補充省略號后面的內容嗎?

  我們和冰心奶奶一樣都吹出了這么美的肥皂泡,它們帶著(zhù)我們的愿望飛向遠方,目送著(zhù)他們,我們心里充滿(mǎn)了什么?

  學(xué)生讀最后一句話(huà)。

  我們心里充滿(mǎn)了快樂(lè )和驕傲,那你就帶著(zhù)這種感覺(jué)把最后一段再讀一讀吧。

  三、小結

  大家看,在我們眼中普普通通的吹肥皂泡游戲,經(jīng)過(guò)我們的手做,嘴吹,眼看,還有用心去體味,吹出了我們美妙的情趣,吹出了我們美妙的幻想。讓我們伴著(zhù)音樂(lè ),把這篇課文再讀一讀吧。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇2

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞,認讀11個(gè)字。

  2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系生活實(shí)際,想象吹肥皂泡的情景,體會(huì )其中的樂(lè )趣和作者的情感。

  3、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。

  4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)品讀文章,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、利用各種方式學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字,認讀11個(gè)字,并能解釋不懂的生字生詞。

  2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步了解課文內容,正確、流利的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì )本課生字新詞,解釋詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  大家都吹過(guò)肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰(shuí)愿意簡(jiǎn)單的介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?

  二、新授

  初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文。(做到正確、流利,不丟字,不加字。)

  2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音,指導三個(gè)多音字的讀音,能夠讀出自己的'語(yǔ)氣。)。

  3、小組互相讀一讀,進(jìn)行評議。

  4、默讀課文,邊讀邊想你對課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)。

  5、匯報,師適時(shí)指導學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。(幫助學(xué)生理解課文內容。)

  學(xué)習生字。

  1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

  2、在預習中,你認為哪些字比較難,記起來(lái)有困難?自由發(fā)言。

  3、指導“碗”的書(shū)寫(xiě)。

  4、試著(zhù)把本課的生字都寫(xiě)一寫(xiě),著(zhù)重練習寫(xiě)“碗”。

  聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強生字的掌握。

  練習朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評出好的讀,自選段落讀……

  三、作業(yè)

  寫(xiě)生字生詞,練習有感情的朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)朗讀課文,能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際,體會(huì )吹肥皂泡的情景,體會(huì )其中帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

  2、體會(huì )作者描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞的恰當、準確。

  3、在熟讀課文,了解課文內容的基礎上,從3—5自然段中選擇兩段背誦。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情朗讀文,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),想象吹肥皂泡的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì )吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè )趣和作者的情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  今天我們繼續學(xué)習肥皂泡這篇課文,體會(huì )小主人公們的樂(lè )趣。

  二、新授

  1、自由讀課文。(做到正確、流利,能夠讀出自己語(yǔ)氣。)

  2、默讀課文,想一想,肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

  3、匯報

  (1)指導朗讀:體會(huì )吹肥皂泡時(shí)的快樂(lè )的情感和樂(lè )趣。

  (2)那么你認為哪些詞語(yǔ)最能表現肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內容、體會(huì )作者的情感。)

  如:“五色的浮光”、“輕清透明”,先理解詞語(yǔ)的意思,再結合自己觀(guān)察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想,體會(huì )這兩個(gè)詞語(yǔ)準確地寫(xiě)出了肥皂泡的特點(diǎn),體會(huì )作者興奮的心情。

  (3)教師指導。

  (4)你也吹過(guò)肥皂泡,那么當時(shí)你的心情是什么樣的,說(shuō)一說(shuō)。

  (5)試著(zhù)背誦課文。

  三、作業(yè)

  背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇3

  知識與技能目標

  1.正確認讀本課9個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文,了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

  3.聯(lián)系自己的游戲體驗,以現實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習,提高綜合語(yǔ)文素養。

  過(guò)程與方法目標

  通過(guò)品詞析句學(xué)習作者真實(shí)具體的描寫(xiě),品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。使學(xué)生各種形式的反復朗讀中理解課文內容,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  體會(huì )作者對游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細致,并體會(huì )作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

  教學(xué)準備

  1.讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

  2.老師、學(xué)生準備吹泡泡用的工具。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

 。ㄕn前活動(dòng):帶著(zhù)學(xué)生吹泡泡,感受其中的樂(lè )趣。)

  一、創(chuàng )設情境,師生交流,激趣導入

  同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,你們感覺(jué)怎么樣?像我們這么大的時(shí)候,著(zhù)名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經(jīng)過(guò)她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?出示課題《肥皂泡》齊讀課題

  二、初讀課文,掃清字詞障礙。

  1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文,遇到生字詞看準多讀兩遍,遇到不認識或不理解的字詞標上記號。(可以運用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解)

  2.小組交流

  3.全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

  4.教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語(yǔ)。

  攪拌溶化玲瓏驕傲渡過(guò)嬰兒

  懸念嬌軟蘸水屏住呼吸

  5.再讀課文,要求讀正確、通順。

  6.檢查自讀課文情況。

  指名讀課文,正音。師生評述是否正確、流利。

  三、整體感知,把握文章

  默讀課文,思考:課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內容?

 。ㄗ雠菖荨蹬菖荨磁菖荨獕(mèng)幻泡泡)

  四、作業(yè):

  學(xué)生繼續搜集有關(guān)冰心的資料,了解冰心。

  第二課時(shí)

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直入主題。

  同學(xué)們,上節課我們學(xué)習了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。師板書(shū)課題。

  二、讀中品味、深入探究。

  1.請同學(xué)們自由讀課文,找出你最喜歡的語(yǔ)段,做上標記,并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由,跟同桌說(shuō)一說(shuō),讀一讀。

  2.小組交流

  3.全班交流

  師:誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句,一邊讀一邊想像著(zhù)畫(huà)面,把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。(誰(shuí)愿意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你的理由。)

  教師指導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)(“和弄”“黏稠”)。

 。1)引導學(xué)生體會(huì )到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?你是從哪體會(huì )到的?(動(dòng)作輕:慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕:輕圓的、軟悠悠地飄游)

 。2)指導感情朗讀。師:(由動(dòng)作的“輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”)正因為慢慢地吹,才會(huì )有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡,只有輕輕地一提,肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?磥(lái)吹肥皂泡也要我們認真地去做,仔細地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵護,才能飄得更高更遠。誰(shuí)還想再讀讀?)

 。3)實(shí)踐活動(dòng):吹泡泡

  觀(guān)察這些泡泡什么樣,用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。好,有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

 。ǖ谒淖匀欢危

  師:誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字,把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)?

 。1)抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮,結合自己吹肥皂泡時(shí)觀(guān)察到的情景來(lái)理解。

 、佟拔迳母」狻薄皝y轉”(五色--即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色,后來(lái)泛指多種顏色。浮光--液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。)師:五色的浮光在什么樣的球面上亂轉?

 、凇拜p清透明”(“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn),而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn))。指導朗讀:輕清透明的球面上浮光百轉、色彩斑斕,多美麗,多神奇呀!誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。

  師:在這段中你還喜歡哪句話(huà)?(誰(shuí)也喜歡這句話(huà),把你喜歡的句子讀讀!闶窃趺蠢斫獾?

 、邸傲岘噵绍洝保ㄖ改切┬》试砼菪∏删露彳、嬌嫩、美麗。玲瓏,精巧細致。嬌軟,美麗、嬌嫩。)為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢?體會(huì )喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。師:剛才,我們吹的時(shí)候,也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛,就像淘氣的孩子玩捉迷藏游戲,多活潑、多可愛(ài)呀!誰(shuí)來(lái)讀讀,把你的感受讀出來(lái)。

  師:小球這么美,那大球呢?

 、堋坝袝r(shí)吹得……光影凌亂”;還——顫巍巍的。為什么說(shuō)“顫巍巍”的?師:你能想像這顫巍巍的、光影凌亂的泡泡,讀讀這句話(huà)好嗎?

 、菡婢o張呀!這脆弱的球,顫巍巍的光影凌亂,很快就要散裂了。這時(shí),大家都——懸著(zhù)心,仰著(zhù)頭,屏住呼吸。這時(shí),吹肥皂泡的孩子們心里可能在對肥皂泡說(shuō)什么呢?(小肥皂泡,我為你祝福,希望你能……)

 。2)指導朗讀。是呀!這脆弱的泡泡牽動(dòng)著(zhù)孩子們的心,她們滿(mǎn)懷期待,希望它們多停留一會(huì )兒,祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠。

  師:看,這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉的肥皂泡,四散紛飛,就像淘氣的孩子在捉迷藏,多開(kāi)心,多快樂(lè )呀!自己再美美地讀一讀這幾句話(huà)。

 。ǖ谖遄匀欢危

  這夢(mèng)幻般的肥皂泡,是我們自己小心的輕輕吹起的……落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上……

 。1)你還喜歡哪兒?把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。(那么圓滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗)

  師:這里連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì )到了什么?(特別喜歡肥皂泡)

  導讀:真是太喜歡這些肥皂泡了。因為這夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來(lái)的,吹了起來(lái),又輕輕地飛起,是——生讀(那么圓滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗),目送著(zhù)她,心里充滿(mǎn)了——生讀(快樂(lè )、驕傲、希望……(板書(shū):快樂(lè )驕傲希望……)

 。2)希望什么呢?把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。

 。3)送上天去做什么?送過(guò)海去做什么?

 。4)飛到明月、夕陽(yáng)、美人、睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎?從哪兒看出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)想像著(zhù)讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛,靜靜地去聽(tīng)、去想,走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。你眼前似乎出現了什么樣的景象?)

 。5)聽(tīng)你們這么一說(shuō),我仿佛就是一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂的'花環(huán)上,追隨著(zhù)她,給高山披上綠妝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像,讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )。

  第六然段

  師:但是,這夢(mèng)幻般的肥皂泡,一個(gè)一個(gè)地吹起,飛高,又一個(gè)一個(gè)地破裂。(讀6段)我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現實(shí)的世界,那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想,成為童年美好的回憶。

  4.再讀全文,感悟升華(配輕音樂(lè ))

  師:在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中,冰心奶奶不但做了,吹了,還認真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往,寫(xiě)下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

  三、拓展延伸

  再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想記錄下來(lái)。

  四、布置作業(yè)

  閱讀冰心的文章

  《肥皂泡》教學(xué)反思

  本學(xué)期的骨干教師引領(lǐng)課,我上的是冰心的文章《肥皂泡》。這篇課文即貼切學(xué)生的生活,又有優(yōu)美、恰當的詞句,讓人讀起來(lái)有一種美得享受。反思自己本節課,有如下亮點(diǎn):

  1、抓重點(diǎn)詞、句理解文本。在教學(xué)中,我抓住了如“輕清透明”、“脆薄”等詞語(yǔ),引導學(xué)生從字面和聯(lián)系上下文等多種形式讓學(xué)生體會(huì )。

  2、學(xué)生對“她”字的理解。在第一課時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生就已經(jīng)提出了“為什么用女字旁的她?”我把這個(gè)問(wèn)題放在了學(xué)習文本之后解決,通過(guò)學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)感受到了吹肥皂泡帶來(lái)的快樂(lè )、童年的樂(lè )趣,所以學(xué)生能夠深入地進(jìn)行分析。

  3、生活-文本-表達。在授課前,我布置了吹肥皂泡的游戲,之后又讓學(xué)生進(jìn)行了描寫(xiě),在學(xué)習課文之后,學(xué)生深有感觸,通過(guò)修改,使自己的習作更加生動(dòng)。

  不足之處:

  1、課堂中不能照顧全體學(xué)生。

  2、學(xué)生感悟的少,老師講的多。

  3、學(xué)生的美感不足,指導朗讀不充分。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇4

  活動(dòng)目標:

  1. 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

  2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽(tīng)故事,感受故事的'主要情節。

  活動(dòng)準備:

  1.繪本《肥皂泡泡》和課件

  2.音樂(lè ):我愛(ài)洗澡

  3.泡泡機

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導入,激發(fā)興趣。

  1.出示課件PPT2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”

  2.“老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū),叫“肥皂泡泡!

  二、觀(guān)察畫(huà)面,理解故事情節。

  1.觀(guān)察封面PPT3、“小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?”

  2.觀(guān)察PP4、“今天天氣真好,小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著(zhù)什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)

  出示PPT5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  3.觀(guān)察PPT6、“小豬會(huì )用肥皂干什么?” “小豬會(huì )用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧!

  4.觀(guān)察PPT7、“小豬準備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!”

  播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè ),隨音樂(lè )做律動(dòng)。

  出示PPT8、“洗完澡,小豬變得怎樣了?”

  “小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?”

  5.觀(guān)察PPT9、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

  “洗完澡,小熊變得怎么樣了?”

  “洗完澡,小兔變得怎么樣了?”

  “小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì )洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?”

  小結:我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì )變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!

  6.觀(guān)察PPT10

  “洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色)

  “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  “你最喜歡那一只泡泡,為什么?”

  三、游戲:吹泡泡。

  “小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?”

  一起玩“吹泡泡”游戲。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察、記錄陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行活動(dòng)。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準備:

  肥皂水、CD盤(pán)

  吹泡泡工具、CD盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒的興趣。

  1、小朋友你們以前玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?你們覺(jué)得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?

  2、今天老師帶來(lái)了一樣禮物,你們想知道是什么嗎?(出示吹泡泡的瓶子)老師:“小朋友看這是什么?你們想玩嗎?

  3、等下老師讓你們來(lái)吹泡泡,但是老師有一個(gè)要求,你們在玩吹泡泡的時(shí)候,你們要看清楚吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的?

  二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。

  1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀(guān)察陽(yáng)光下泡泡的`樣子。

  2、吹泡泡真好玩,小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?小朋友邊吹一邊觀(guān)察肥皂上的泡泡是什么樣的?

  3、仔細觀(guān)察太陽(yáng)照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。

  在陽(yáng)光的照射下,你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀?

  4、引導幼兒變換角度看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?

  在陽(yáng)光的照射下,我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色,遠遠看上去,就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。

  三、其他物體上的“彩虹”。

  1、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗,說(shuō)說(shuō)哪些東西上能看到“彩虹”。

  在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀?(讓幼兒根據自己的生活經(jīng)驗回答)

  2、提供CD盤(pán)、貝殼內部等,引導幼兒設法看到“彩虹”。

  老師帶來(lái)了CD盤(pán),只要我們小心地調整CD盤(pán)的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎?

  請個(gè)別幼兒到前面來(lái)觀(guān)看,你們在看的時(shí)候,可以轉動(dòng)光盤(pán)的表面,你們看看有什么變化。

  3、引導幼兒發(fā)現肥皂泡,CD盤(pán)等物體的表面,隨著(zhù)我們觀(guān)察角度的變化,可以看到五彩繽紛的顏色。

  四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。

  剛才我們通過(guò)光碟還有肥皂泡,看到了五彩繽紛的顏色,現在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中,嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿(mǎn)強烈的好奇心,對周?chē)沫h(huán)境也是十分的關(guān)注的!斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋(gè)科學(xué)活動(dòng),肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān),所在對孩子來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗的,因此,孩子會(huì )非常感興趣。

  大班的孩子開(kāi)始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望,孩子們對色彩充滿(mǎn)了好奇。色彩到底來(lái)源于哪里?色彩會(huì )有多少種顏色?都是什么顏色?為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心。

  根據的活動(dòng)目標和活動(dòng)過(guò)程,我準備了一些可以在太陽(yáng)光的照射下會(huì )產(chǎn)生彩虹的物品,如:CD,肥皂泡泡水每組一個(gè),抹布每組一塊,吸管每人一根,為整堂課做了充分的準備。我首先通過(guò)談話(huà)的方式導入,讓小朋友回憶以前有沒(méi)有玩過(guò)“吹泡泡”的游戲,接著(zhù)用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。

  在第二個(gè)環(huán)節,我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作,使幼兒通過(guò)盡情的吹泡泡,培養幼兒的觀(guān)察力,在陽(yáng)光下觀(guān)察發(fā)現肥皂泡呈現出來(lái)的多種色彩,并嘗試變換角度看泡泡,發(fā)現其中顏色的變化。又通過(guò)利用多種材料,讓孩子進(jìn)一步觀(guān)察物體上的“彩虹”,產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。

  觀(guān)察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤(pán),這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過(guò),但是他們未必都觀(guān)察過(guò)光盤(pán),光盤(pán)上的彩虹是比較清楚的,所以有了之前兩個(gè)物品的觀(guān)察經(jīng)驗之后他們很快就發(fā)現了光盤(pán)上也有“彩虹”而且在陽(yáng)光的照射下“彩虹”就更加清楚了。

  整節活動(dòng),幼兒都能較好地進(jìn)行觀(guān)察,在活動(dòng)中能積極參與,通過(guò)活動(dòng)發(fā)現了七彩色的許多秘密。在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動(dòng)更有興趣。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇6

  活動(dòng)目標

  1.觀(guān)察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。

  2.探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩,大膽地表述自己的發(fā)現,產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。

  活動(dòng)準備

  肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤(pán)、水晶石、貝殼、盤(pán)子、扣子、一瓶水、油、小亮片

  活動(dòng)過(guò)程

  1.肥皂泡表面的“彩虹”

 。1)體驗玩泡泡的樂(lè )趣

 、 激發(fā)興趣:

  師:小朋友,今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲,你們一定玩過(guò)吧。ㄓ祝和孢^(guò))

  師:那你是怎么玩的呢,誰(shuí)來(lái)告訴大家?

 。ㄕ垘孜挥變赫?wù)勍媾菖莸捏w驗)

 、 提出要求:

  師:今天,我們也要來(lái)玩吹泡泡,不過(guò)今天玩之前,我要給你們一個(gè)任務(wù),聽(tīng)清楚了。

  我們玩時(shí),要仔細看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的,它的上面會(huì )有什么秘密,還可以和好朋友一起玩,你吹給我看,我吹給你看,一起來(lái)找找泡泡上的秘密,等一下告訴我,好嗎?

 。2)感知泡泡表面的七彩色

 、 教師與幼兒盡情玩耍,自由觀(guān)察

  師:你們看泡泡是什么樣子的,找找泡泡上的小秘密

 。ㄒ龑в變簭亩喾N角度來(lái)看泡泡,說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化)

 、 與同伴交流自己的發(fā)現

  師:把你們的`發(fā)現告訴朋友,要互相比一比,誰(shuí)找到的顏色最多。

 。3)交流、感知肥皂泡的色彩

 、 集中討論交流:

  師:剛才,我們發(fā)現了泡泡的秘密,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?

  師:對了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“顏色”對吧?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了哪些顏色呀?

  幼:有紅的,綠的……

 。ㄓ變簲⑹鲎约旱陌l(fā)現,教師隨機將相應的色彩貼在黑板上。)

  師:這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現的?

 。ㄓ變鹤杂蓴⑹,教師引導是從各種不同的位置與角度發(fā)現的)

  師:老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。(教師隨機吹出泡泡引導幼兒發(fā)現

  顏色的變化)

  師:原來(lái)我們從不同的地方看泡泡,就能發(fā)現不同的顏色,所以我們小朋友觀(guān)察東西時(shí)要仔細,還要多想辦法才行。

 、 拓寬經(jīng)驗交流

  師:原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì )有“彩虹”,除了肥皂泡你還發(fā)現哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì )有彩虹呢?

 。ㄒ龑в變郝(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗)

  2.探尋其他物體的色彩

 。1)出示各種物體,激發(fā)幼兒探索的興趣

  師:今天,老師為你們準備了許多東西,我們一起來(lái)看看吧。

 。ㄒ灰怀鍪,并請幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱(chēng))

  師:我想請小朋友們去找找這些東西在陽(yáng)光下會(huì )不會(huì )有顏色,你們愿意嗎?(幼:愿意)

 。2) 幼兒互相合作,自由探索

 、 師:好,接下來(lái),我就請你們自己找幾個(gè)好朋友一起拿著(zhù)盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩,然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現,還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎,比一比,哪個(gè)小組發(fā)現得多。

 、 幼兒自由結伴探索,教師隨時(shí)引導幼兒探索,讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。

 、塾懻撟约旱陌l(fā)現

  師:剛才,我們與好朋友一起找到了許多的秘密,接下來(lái),誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現告訴大家呢?

  幼:我們發(fā)現cd盤(pán)上有彩虹

  師:你是怎么發(fā)現的,還有沒(méi)有不同的看法?

 。ㄒ龑Ч赫{整角度可以發(fā)現許多“彩虹”的圖像)

  幼:我發(fā)現水晶石上有色彩。

  師:你是怎么發(fā)現的,請幼兒上前演示。

 。3)小結(設置懸念)

  師:這些東西在太陽(yáng)光下會(huì )有顏色,你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候,它們還會(huì )有顏色嗎?

  幼:沒(méi)有。

  師:其實(shí),物體本身并沒(méi)有顏色,而是由于太陽(yáng)光的反射造成的,這里有許多的奧秘要等我們長(cháng)大后,慢慢地去發(fā)現。

  師:今天我們看到了cd,石頭上有彩虹,其實(shí)只要平時(shí)留心觀(guān)察,就會(huì )發(fā)現還有許多東西上也會(huì )有彩虹的:“像把鏡子放入水中……”如果有興趣,你們回家可以在去找找,再來(lái)告訴我們。好嗎?

  師:今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹,是真的沒(méi)有還是有的呢,有興趣的話(huà)我們回去慢慢找吧!

  調整內容

  我對材料準備進(jìn)行了調整,增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤(pán)子,刪除了孔雀羽毛。在目標中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現與看法。在第一個(gè)環(huán)節中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現教師隨機出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續探尋物體上的“彩虹”。

  調整原因

  首先對于材料準備因為孔雀羽毛的收集較難,而其他生活中水、扣子也會(huì )出現色彩,為了幼兒更接近生活,更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的,當他們有了發(fā)現不引導他們去表述,就無(wú)法深入,無(wú)法達到活動(dòng)的目的,培養幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標,將語(yǔ)言活動(dòng)的目標放入科學(xué)活動(dòng)中體現了課程的整合;顒(dòng)環(huán)節中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩,不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應的色彩比較清楚。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現的多種色彩。

  2、嘗試用彩筆記錄自己的觀(guān)察結果,并大膽講述。

  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  活動(dòng)準備:

  肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲:吹泡泡

  小朋友,我們來(lái)玩個(gè)吹泡泡的游戲,好嗎?

  吹泡泡,吹泡泡,吹出許多小泡泡,變呀變呀,變成了一個(gè)大泡泡,左轉轉,右轉轉,啪!泡泡爆炸啦!

  提問(wèn):泡泡是什么樣的? 泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)

  2、觀(guān)察記錄:

  今天,老師給小朋友準備了肥皂水和吸管,請小朋友在太陽(yáng)下吹泡泡,然后仔細看看,泡泡有沒(méi)有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。

  幼兒自由操作,教師巡回指導。

  請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。

  小結:泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的,有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅……用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”,非常美麗。

  3、延伸活動(dòng):

  瞧!我的`紅泡泡、綠泡泡……飛到了小路上,變成了彩色的石子,漂亮嗎?小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫(huà)。)

  活動(dòng)反思:

  玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),他們經(jīng)常吹,喜歡吹。因此,這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉,也富有一定挑戰性,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇8

  一、復習導入

  昨天的語(yǔ)文課,同學(xué)們都學(xué)得非常認真,都有些什么樣的收獲和感受呢?(復習)

  二、同學(xué)們的收獲不盡相同,感受卻驚人的一致。

  冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那簡(jiǎn)直就是美妙!文中的哪些自然段表現了泡泡的美和妙呢?

  三、現在請大家打開(kāi)書(shū),讀讀這兩個(gè)自然段。

  看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒,妙在何處?

  四、文中有很多詞語(yǔ)表現出泡泡的'美,讓我們一邊讀一邊想像,去說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。

  五、說(shuō)說(shuō)你理解的詞語(yǔ)。

  告訴學(xué)生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,老師再給大家介紹一種新方法:用手勢和動(dòng)作來(lái)理解。有些詞語(yǔ),比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍六、冰心奶奶把好多美妙的詞語(yǔ)都附著(zhù)在了泡泡身上

  現在,我們來(lái)做個(gè)游戲:吹泡泡,喊詞語(yǔ)。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹,認認真真地看,并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語(yǔ),讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂(lè )和發(fā)現。(理解詞語(yǔ),感受泡泡的美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎)

  七、咱們再讀讀課文5、6自然段,我相信大家會(huì )把泡泡的美表現得更妙,更神奇!

  八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂(lè ),還吹出了自己的夢(mèng)想。

  她滿(mǎn)懷愛(ài)意地去描繪那些泡泡,并把自己的夢(mèng)想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過(guò)程中,冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢?書(shū)中有一個(gè)句子,你能標出來(lái)嗎?齊讀這個(gè)句子。

  九、為什么快樂(lè )?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請大家齊讀最后一個(gè)自然段。抽生說(shuō),然后教師引讀。

  十、只有心中充滿(mǎn)愛(ài),才會(huì )留意那毫不起眼的泡泡,才會(huì )給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會(huì )有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。同學(xué)們,我們再讀一讀。

  十一、能背誦嗎?看誰(shuí)最先背下來(lái)。

  十二、文中還有一個(gè)自然段也寫(xiě)得特別美!

 。4自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。

  十三、還有沒(méi)有美妙的段落,下面的時(shí)間,請自由的讀,自由的背,看哪些同學(xué)讀得最好,背得最多。

 。ㄉ钊肜斫庹n文內容,并練習有感情地朗讀課文,背誦課文。)

  十四、課文中有兩個(gè)指定段落,第一個(gè)指定段落是哪個(gè)自然段,第二個(gè)指定段落呢?能歸納他們的主要內容嗎?

 。w納指定段落的主要內容。)

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇9

  一、復習舊知,導入新課

  1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  肥皂 長(cháng)廊 小碗 假若 透明

  嬌軟 拉扯 仰望 一串串

  飛越嬰兒希望

  2.導入新課。

  《肥皂泡》這篇課文并不長(cháng),但作者把自己的做法、想法寫(xiě)得是那么的到位,每個(gè)詞、每句話(huà),甚至每個(gè)標點(diǎn)符號運用到文中,都是那么的恰到好處。這節課,我們就來(lái)具體賞析。

  二、課文研讀,突破重難

  1.閱讀第1自然段,思考并回答問(wèn)題:本段在文中起什么作用?

  明確:這一段用簡(jiǎn)單的一句話(huà)點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲就是吹肥皂泡,呼應文題。

  2.閱讀第2~4自然段,思考并回答問(wèn)題。

 。1)第2自然段寫(xiě)了什么?

  明確:交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節!澳赣H總教我們在廊子上吹肥皂泡”,一個(gè)“總”字說(shuō)明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。

 。2)第3自然段寫(xiě)了什么內容?又是怎么描寫(xiě)的呢?

  明確:寫(xiě)做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程。這一段里集中運用了動(dòng)作描寫(xiě),如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細過(guò)程,也表現出“我們”快樂(lè )的心情。

 。3)第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語(yǔ)?有什么作用?

  明確:這些詞語(yǔ)是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準確地體現了做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程。

 。4)怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”?

  明確:“輕輕地一提”“輕輕地扇送”,這兩個(gè)“輕輕”體現出“我們”喜歡泡泡,生怕肥皂泡破裂的心理,可見(jiàn)“我們”吹肥皂泡時(shí)認真的態(tài)度和快樂(lè )的心情。

 。5)第4自然段寫(xiě)了什么?在這一段中,作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)?展現了肥皂泡的什么特點(diǎn)?

  明確:寫(xiě)了肥皂泡的美麗以及孩子們對肥皂泡的.喜愛(ài)。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫(xiě),展現了肥皂泡的美麗與神奇。

  3.閱讀第5自然段,思考并回答問(wèn)題。

 。1)“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿(mǎn),那么自由,那么透明,那么美麗”這句話(huà)運用了什么修辭手法?有什么表達效果?

  明確:運用了排比的修辭手法。連續的四個(gè)“那么”構成了排比句,體現了作者對肥皂泡的喜愛(ài)。

  教師點(diǎn)撥:

  把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結構相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法,叫作排比。用排比來(lái)說(shuō)理,可以收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情,節奏和諧,顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫(xiě)景,能使層次清楚、描寫(xiě)細膩、形象生動(dòng)?傊,排比的行文有節奏感,讀起來(lái)朗朗上口,有極強的說(shuō)服力,能增強文章的表達效果和氣勢,還能深化中心。

  我們在寫(xiě)作時(shí),可以用排比的形式開(kāi)篇,以增強文章的感染力,引起讀者的共鳴;也可以用排比的形式來(lái)安排中間的各個(gè)段落,使文章結構清晰、層次分明;還可以用排比的形式來(lái)結尾,抒發(fā)強烈真摯的感情,從而引起共鳴或達到號召的目的。

 。2)在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過(guò)程中,作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢?

  明確:作者的心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

  4.試著(zhù)用自己的話(huà)概括課文的主要內容和中心主旨。

  明確:課文寫(xiě)了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事,不僅表現了作者細心觀(guān)察生活的特點(diǎn),還表達了她對自己童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。

  三、課堂小結,效果強化

  談話(huà)小結:作者吹肥皂泡,不僅吹出了快樂(lè ),吹出了情趣,還吹出了夢(mèng)想,也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活,珍惜這短暫而快樂(lè )的童年。學(xué)完這篇課文,同學(xué)們有什么感想呢?大家可以拿起筆來(lái),用簡(jiǎn)單的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。

  四、練習設計,鞏固提升

  請完成本課對應訓練。

  五、板書(shū)設計,知識構架

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇10

  活動(dòng)目標

  1. 能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),知道洗澡的主要步驟。

  2. 培養觀(guān)察能力,能用語(yǔ)言表達出畫(huà)面上的主要情節。

  3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服,體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備

  課件《肥皂泡泡》 動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》 泡泡液

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導入

  圖片導入,激發(fā)興趣

  教師:小朋友們看看,這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊,老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū),名字叫《肥皂泡泡》。

  二、觀(guān)察畫(huà)面,理解故事的主要情節。

  1. 觀(guān)察封面

  問(wèn)“在這幅圖上,你們看到了什么”“那你們猜猜看,小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”

  2. 觀(guān)察第一頁(yè)

  “今天天氣非常好,小豬想洗個(gè)熱水澡?纯,小豬手里拿著(zhù)的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì )用到什么呢?”

  3.觀(guān)察第二頁(yè):

  問(wèn):“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧!

  “小豬邀請了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡,現在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征,我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征,讓幼兒猜測。

  4.觀(guān)察第三頁(yè)

  “我們來(lái)看看你們猜對了嗎。哦,你們都猜對了,F在,小豬,小兔,小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”

  4. 播放《我愛(ài)洗澡》,和幼兒一起做運動(dòng),并詢(xún)問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。

  5.觀(guān)察第四、五頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡,小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”

  6.觀(guān)察第六頁(yè)。

  問(wèn):“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”

  “他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  小結:洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈,還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲,洗澡真舒服。

  三、一起玩吹泡泡的游戲,體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

  今天,老師給大家帶來(lái)了一些泡泡液,你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?

  回家呢,小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的.游戲。

  四、活動(dòng)總結

  通過(guò)這次活動(dòng),可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力,也可以幫助幼兒養成愛(ài)洗澡的好習慣,但這次活動(dòng)設計的不足之處是教具準備的不充分,泡泡液的數量太少,容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇11

  活動(dòng)目標:

  1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。

  2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

  3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽(tīng)故事,感受故事的主要情節。

  4.理解散文的內容,初步學(xué)習朗誦散文。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、PPT;

  2、音樂(lè ):我愛(ài)洗澡;

  3、泡泡機。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)興趣。

  1、出示課件PPT;

  2、"看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?"

  3、"老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū),叫"肥皂泡泡。"

  二、觀(guān)察畫(huà)面,理解故事情節。

  1.觀(guān)察封面PPT

  "小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的.?"

  2.觀(guān)察PP

  "今天天氣真好,小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著(zhù)什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)

  3.出示PPT

  幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

  4.觀(guān)察PPT

  "小豬會(huì )用肥皂干什么?""小豬會(huì )用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧。"

  5.觀(guān)察PPT

  "小豬準備洗澡嘍,你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè ),隨音樂(lè )做律動(dòng)。

  6.出示PPT

  "洗完澡,小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"

  7.觀(guān)察PPT

  1、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征,猜猜小豬的朋友。

  2、"洗完澡,小熊變得怎么樣了?""洗完澡,小兔變得怎么樣了?""小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì )洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"

  小結:我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì )變得非常干凈了,感覺(jué)好舒服呀!

  8.觀(guān)察PPT

  "洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,為什么?"

  三、游戲:吹泡泡。

  "小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

  附:有一塊奇怪的肥皂,肥皂。小豬拿去洗澡,洗澡。

  嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。

  泡泡不會(huì )破掉,破掉。大家都來(lái)洗澡,洗澡。

  洗完澡,小豬變干凈,干凈。

  洗完澡,小熊變干凈,干凈。

  洗完澡,小兔變干凈,干凈。

  哈,奇怪的肥皂,肥皂。

  教學(xué)反思:

  從這堂課下來(lái),我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒,幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引,讓他們有表現的沖動(dòng),語(yǔ)言表達能力也就得到了提高,教師也不用準備太多的材料,只要精煉自己的提問(wèn),抓住幼兒的興趣,幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去,從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意,相信在一次次的總結反思中,我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng),我雖是用了繪本教學(xué),但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō),而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識,旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。當然這僅是個(gè)開(kāi)始,做得很膚淺,相信在一次次的總結與反思中,會(huì )越來(lái)越好!

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇12

 。劢虒W(xué)目標]

  1、會(huì )認9個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀課文。能積累多音字“和”,并說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

  3、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

  4、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1、能用自己的話(huà)說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

  2、能用多種方法嘗試理解文中難懂的句子。

  3、體會(huì )作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境導入,揭示課題

  你最喜歡玩什么游戲?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們都很愛(ài)玩游戲,童年時(shí)期的冰心和大家一樣,也非常喜歡玩游戲。她最喜歡吹肥皂泡。(板書(shū)課題)我們去看看她是怎樣玩這個(gè)游戲的吧!

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準字音,讀通語(yǔ)句。

  2、小組交流,互檢課后生字、詞語(yǔ)的讀音。

  3、檢查預習字詞的情況。(指名讀、領(lǐng)讀)

  4、指名分自然段朗讀課文,師生評議,正音。

  5、默讀課文,思考:課文是按什么順序寫(xiě)的?(制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子,感受樂(lè )趣)

  三、再讀課文,初步感悟

  1、自由朗讀課文,思考:“我”小時(shí)候最喜歡干什么?為什么喜歡這個(gè)活動(dòng)呢?

  課件出示:下雨的`時(shí)節,不能到山上海邊去玩。

  陰雨時(shí)節天氣潮濕,肥皂泡不容易破裂。

 。1)你們玩過(guò)肥皂泡嗎?(根據自己的經(jīng)驗說(shuō),師不予以評價(jià))

 。2)請你讀讀第1—2自然段,讀出快樂(lè )、期待的感情。

  2、肥皂泡需要用什么樣的材料去制作呢?下節課我們繼續學(xué)習。

  四、記憶生字,書(shū)寫(xiě)指導

  1、出示田字格生字,生自主識字。

  2、師范寫(xiě),講解“廊、越、仰、嬰”的寫(xiě)法與結構擺放。

  3、生在練習本上練寫(xiě)生字,師巡視,點(diǎn)評、展示優(yōu)秀作品。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直入主題

  同學(xué)們,上節課我們初步了解了課文內容。這節課我們繼續學(xué)習課文。(板書(shū)課題)

  二、精讀課文,深入感悟

  1、制作肥皂泡,吹肥皂泡。

 。1)指名讀第3自然段,思考:“我”是怎樣制作肥皂泡的?將表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈畫(huà)出來(lái)讀一讀。(板書(shū):放加和弄)

 。2)肥皂泡制作好了,“我”又是用什么方法將它吹起來(lái)并且不讓它破裂的呢?勾畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)。(吹——蘸提扇)

 。3)“我”吹泡泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?

 。ā奥、輕輕地”可以體現出“我”吹泡泡的動(dòng)作十分輕)

 。4)指導朗讀,讀出動(dòng)作的輕,泡泡的輕、軟。

  2、欣賞肥皂泡的樣子,感受樂(lè )趣。

 。1)指名讀第4自然段,思考:肥皂泡是什么樣子的?將相關(guān)詞語(yǔ)圈畫(huà)下來(lái)。(五色的浮光、玲瓏嬌小、光影零亂)(板書(shū):看——美麗)

 、倌隳茏x出肥皂泡的美嗎?(課件播放相對應圖片)

 、趧偛胚有一些被吹散的小泡泡,就像淘氣的孩子玩捉迷藏,你能讀出這種快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的感情嗎?(出示:本段第3句話(huà))5、你能用“先……然后……接著(zhù)……”這組詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)制作肥皂泡的過(guò)程嗎?

 。2)當泡泡快要消失時(shí),大家是什么表現?

 、俪鍪镜4自然段最后兩句,指導學(xué)生加動(dòng)作讀。

 、谧x出緊張、歡喜、遺憾的情感。

 。3)全班齊讀最后一個(gè)自然段,思考:你喜歡哪句話(huà)?把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。

 、僬n件出示:那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……那么透明,那么美麗。

  a、這里連用了四個(gè)“那么”,你體會(huì )到了什么?(肥皂泡非?蓯(ài),作者特別喜歡肥皂泡)

  b、練習朗讀,讀出肥皂泡的可愛(ài),讀出作者對肥皂泡的喜愛(ài)。

 、谡n件出示:借著(zhù)扇子的輕風(fēng)……目送著(zhù)她們,我心里充滿(mǎn)了快樂(lè )、驕傲與希望。

  a、飛到明月、夕陽(yáng)、熟睡的嬰兒身邊的僅僅是肥皂泡嗎?(不是,還是孩子們的快樂(lè )、驕傲與希望板書(shū):想——快樂(lè )驕傲希望)

  b、請大家帶著(zhù)這種想象自由讀一讀。

  師小結:聽(tīng)著(zhù)你們的朗讀,我仿佛成了一個(gè)肥皂泡,輕悠悠地落在春娃娃頭頂的花環(huán)上,追隨著(zhù)她,給高山披上綠裝,給大地穿上彩衣,與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你也變成了肥皂泡,你會(huì )帶著(zhù)希望和夢(mèng)想飛到哪兒?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想象,讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè )?(學(xué)生自由發(fā)言)

  三、總結全文,感情朗讀,感悟升華

  1、在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中,冰心奶奶不但制作、吹了肥皂泡,還認真地欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往,寫(xiě)下了這篇美妙的文章,讓我們一起再美美地讀一讀這篇文章。

  2、學(xué)生有感情地朗讀。(配輕音樂(lè ))

 。劢虒W(xué)板書(shū)]

  20、肥皂泡

  吹——蘸提扇

  看——美麗

  想——快樂(lè )驕傲希望

 。劢虒W(xué)反思]

  本篇課文貼近學(xué)生生活,能很好地引起學(xué)生的共鳴,文章結構明顯。我將文章分成“制作肥皂泡”“吹肥皂泡”“欣賞肥皂泡”三大塊,引導學(xué)生在朗讀中想象畫(huà)面,并聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解文中難懂的句子,最后以拓展練習來(lái)落實(shí)學(xué)生的想象。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇13

  活動(dòng)設計

  洗澡是孩子們每天都需要做的事。本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),把幼兒非常熟悉的洗澡作為教育的素材。孩子們對洗澡時(shí)產(chǎn)生的泡泡非常有興趣,喜歡吹泡泡,喜歡追逐泡泡盡情玩耍。洗澡時(shí)的泡泡也成了他們游戲的內容!斗试砼菖荨芬孕∝i洗澡為主要線(xiàn)索。通過(guò)小豬洗澡前的準備、如何將自己洗干凈等一些有趣的環(huán)節,激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望,同時(shí)也培養了孩子們良好的衛生習慣。

  活動(dòng)目標

  1、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,喜歡洗澡體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2、大膽想象,愿意用語(yǔ)言表達生活中各種各樣的圓形事物。

  活動(dòng)準備

  繪本《肥皂泡泡》課件、音樂(lè )“我愛(ài)洗澡”、泡泡水。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、課件導入,激發(fā)興趣。

  1、介紹書(shū)的名稱(chēng)。

  師:“今天帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》”

  二、觀(guān)察畫(huà)面,理解故事情節。

  1、觀(guān)察封面。

  師:“書(shū)上有誰(shuí)?小豬在干什么?”

  2、觀(guān)察第一頁(yè)。

  師:“今天天氣真熱呀,小豬準備洗個(gè)香香的澡,看,它手里拿著(zhù)什么?你洗澡需要用到什么呢?小豬洗澡準備了哪些東西?”

  3、觀(guān)察第五頁(yè)。

  師:“小豬準備洗澡,要洗哪里呢?請寶寶說(shuō)一說(shuō)。怎么洗的呢?我們來(lái)洗洗看!靶∝i洗完澡變得可干凈了!

  5、觀(guān)察第六頁(yè)。

  師:“瞧,小豬也在洗澡呢!這洗洗那洗洗,泡泡越來(lái)越多,小豬洗的越來(lái)越干凈咯!”看,那么多的泡泡都飛起來(lái)了。你喜歡什么顏色的泡泡?泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”

  三、交流經(jīng)驗,引發(fā)洗澡的樂(lè )趣。

  1、拋問(wèn),幼兒大膽想象。

  師:小豬洗著(zhù)澡,看著(zhù)泡泡飛來(lái)飛去,他再想圓形的`泡泡像什么呢?

  師:原來(lái)泡泡像生活中許多的東西,有吃的、玩的、看的、用的。

  師:小豬洗完澡,感覺(jué)?

  2、播放“我愛(ài)洗澡”音樂(lè ),隨音樂(lè )做律動(dòng)。

  師:“小豬可喜歡洗澡了,你們喜歡洗澡嗎?那我們一起來(lái)洗洗澡吧!”

  師:“洗完澡后感覺(jué)怎么樣?”

  教師:

  小朋友,我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂擦一擦,用水沖干凈后,這樣我們的身體就會(huì )變得非常干凈了,而且又香香的,感覺(jué)很舒服呢!

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇14

  活動(dòng)目標:

  1、閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情。

  2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、繪本《肥皂泡泡》和課件

  2、音樂(lè ):我愛(ài)洗澡

  3、吸管、裝有肥皂杯子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流經(jīng)驗,感受洗澡的樂(lè )趣

  你們會(huì )自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

  聽(tīng)音樂(lè ),模仿洗澡

  二、觀(guān)察畫(huà)面,理解故事情節

  1、觀(guān)察封面,引出故事

  小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?

  小豬會(huì )用什么洗澡呢?

  2、觀(guān)察第一頁(yè)

  小豬會(huì )用肥皂干什么?

  3、觀(guān)察第二頁(yè)

  小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?泡泡都一樣嗎?

  4、觀(guān)察第三頁(yè)

  洗完澡,小豬變得怎樣了?

  小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?

  5、觀(guān)察第四、五頁(yè)

  洗完澡,小熊變得怎么樣?

  洗完澡,小兔變得怎么樣?

  6、觀(guān)察第六頁(yè)

  洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?

  他們吹出的泡泡一樣嗎?

  最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?

  你最喜歡那一只泡泡:為什么?

  三、游戲:吹泡泡

  提供粗細不同的吸管,肥皂水、杯子,幼兒找空處吹泡泡。

  教學(xué)反思

  夏天真熱呀,由此引出了活動(dòng):洗澡。通過(guò)交流生活中自己的洗澡經(jīng)驗,幼兒在律動(dòng)過(guò)程中掌握洗澡的方法,體驗洗澡的快樂(lè )。再閱讀繪本《肥皂泡泡》,看看說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物洗澡的事情,知道洗澡會(huì )讓人舒服,從而鼓勵幼兒喜歡洗澡,自己洗澡,養成良好的個(gè)人衛生習慣。

  在活動(dòng)的開(kāi)始部分,運用了動(dòng)感、活潑的`“我愛(ài)洗澡”下載的歌曲,讓幼兒一下進(jìn)入情境,快樂(lè )的與同伴享受洗澡的樂(lè )趣。很好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞繪本的過(guò)程中我制作了精美的課件,幫助幼兒理解繪本故事的內容,使幼兒進(jìn)一步激發(fā)參與活動(dòng)的樂(lè )趣。

  冰心《肥皂泡》教學(xué)設計 篇15

  活動(dòng)目標:

  1.理解繪本的主要情節,知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。

  2.學(xué)習句式“XX洗干凈了”并嘗試使用這個(gè)句式。

  3,通過(guò)小動(dòng)物洗澡的趣事,體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣

  活動(dòng)準備:

  PPT課件,音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒興趣

  1. 師:小朋友這是什么?肥皂泡泡是什么樣子的?

  2. 小結:肥皂泡泡是圓圓的`、透明的、能映出不同的顏色。

  二、觀(guān)看課件,了解繪本內容

  1. 師:今天,老師帶來(lái)了一本好看的書(shū),書(shū)的名字叫《肥皂泡泡》。

  提問(wèn):書(shū)的名字叫什么?

  2. 師:小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的?

  3. 師:小豬拿著(zhù)浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然覺(jué)得還少了一些東西,你們覺(jué)得少了什么?教師出示圖例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂

  4. 師:小豬要洗澡了,他突然發(fā)現這塊肥皂很神奇。你們猜猜它用這神奇的肥皂干了什么?

  5. 觀(guān)察畫(huà)面,提問(wèn):

 。1)小豬在干什么?(吹泡泡)

 。2)小豬吹了多少泡泡?一起數一數

  6. 師:小豬邊吹泡泡邊洗澡,洗完了,現在小豬變得怎么樣了?

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):小豬變干凈了。

  7. 師:小豬覺(jué)得一個(gè)人洗澡很無(wú)聊,他請來(lái)了兩位好朋友,誰(shuí)來(lái)猜猜他們是誰(shuí)?(出示小兔、小熊)

  8. 那我們小朋友也一起來(lái)洗澡吧(播放音樂(lè ))教師帶領(lǐng)幼兒一起做洗澡韻律活動(dòng)。

  提問(wèn):

 。1)小熊洗完澡變得怎么樣了?小廢賜暝璞淶迷趺囪了?

 。2)XX小朋友剛才也一起洗澡的,他變得怎么樣啦?

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō):XX變干凈了。

  小結:洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈,我們小朋友要經(jīng)常洗澡。

  9. 師:小動(dòng)物們洗完澡開(kāi)始吹泡泡了。

  提問(wèn):

 。1)你來(lái)數一數有多少泡泡,這些泡泡有什么不一樣的?

 。2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜歡哪一只泡泡,為什么?

  三、組織游戲,體驗泡泡的樂(lè )趣

  1. 師:肥皂泡泡既然那么好玩,那我們也來(lái)玩玩。今天老師就帶來(lái)了一個(gè)“泡泡變變變”的游戲。

  2. 師:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提問(wèn):這些泡泡是什么顏色的?

  3. 請幼兒根據泡泡顏色進(jìn)行猜測會(huì )變成什么動(dòng)物。

  4. 泡泡真有趣,回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。

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